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教師教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-24 10:42:02 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

教師教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師教學(xué)工作計(jì)劃

教師教學(xué)工作計(jì)劃1

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的學(xué)期中把工作做到,特制訂了以下的工作計(jì)劃。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

  我們每一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德,小學(xué)教師工作計(jì)劃。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺 , 它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。在今后的工作中,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。

  二、以身立教,為人師表

  師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的`工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須 “美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因?yàn)閭(gè)人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。要求學(xué)生每天 7:40到校,我堅(jiān)持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。

  三、加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì)

  馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)!

  作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。

  四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)

  教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說負(fù)擔(dān)比較重,在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,任意發(fā)號(hào)施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。

  在實(shí)際的工作中,要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。同時(shí)要做好家長(zhǎng)的工作,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  總的來說,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,挽救一個(gè)家庭,穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

  以上就是我工作的計(jì)劃。在新的學(xué)期里,我將不斷的改正自己的工作方式,全面關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,把自己的工作做到。

教師教學(xué)工作計(jì)劃2

  1、學(xué)生基本情況分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐。

  2、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

  2.1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

  2.2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  2.3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

  2.4、了解我國(guó)各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

  3、教學(xué)的具體措施與要求

  3.1創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

  3.1.1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí),先用幻燈片放出祖國(guó)的美景,配上悅耳的音樂,讓學(xué)生欣賞,學(xué)生如身臨其境,感覺到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國(guó)的激情,同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

  3.1.2、利用教具,培養(yǎng)興趣

  烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿!笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。

  低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課,學(xué)生的積極性一直很高,大家都爭(zhēng)著說,搶著回答,積極學(xué)唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí),讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實(shí)踐證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻的印象。

  教無定法,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3.2精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效

  兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的'活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。

  3.2.1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

  3.2.2、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

  無論是什么樣的'游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲,我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學(xué)生樂之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

  3.2.3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰先會(huì)唱,唱得準(zhǔn)確、流暢,表情動(dòng)作好,誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請(qǐng)我指導(dǎo),F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是,在這個(gè)過程中,老師從未做過任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿。

  3.3教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  3.3.1、開放的音樂教學(xué)

  音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

  讓音樂與生活溝通起來,營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),準(zhǔn)備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育,在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)效果。

  讓音樂與活動(dòng)溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂不確定性,解釋的自由度是的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中十分注重通過音樂活動(dòng)過程的展開,來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問題,探詢知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。

  讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言,能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

  讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展,音樂課再也不能是一架鋼琴,一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的,在教學(xué)過程中,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,它信息量大,交互性強(qiáng),快捷簡(jiǎn)便,直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體,開闊了學(xué)生的視野,拓展了音樂文化范疇,可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

  3.3.2、開放的音樂教學(xué)方法

  開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

  如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí),一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,四分音符長(zhǎng)一拍。"這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此,我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境:首先,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短,如貓叫聲音長(zhǎng),狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng),小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。

  在音樂教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí),我放手讓學(xué)生以小組為單位,對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的"匯報(bào)演出"中,每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗(yàn),但都能自己去感受、去理解、去想象,程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,既激發(fā)了對(duì)音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

  總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

教師教學(xué)工作計(jì)劃3

  新的學(xué)期開始了,為了更好地完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù),我將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

  我們每一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感,始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎瑘?jiān)持政治學(xué)習(xí),提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn)。尊重同志、團(tuán)結(jié)同志,搞好協(xié)作,顧全大局。作為教師虛心請(qǐng)教,互相學(xué)習(xí),互相支持,心往一處想,勁往一處使,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù),不斷提高

  認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等相關(guān)資料,鉆研教材,體會(huì)課程的性質(zhì),價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。并為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平多看有關(guān)教育類書籍來豐富自己的文化素養(yǎng)。俗話說“書籍是人類進(jìn)步的階梯!敝挥虚喿x面拓寬了,視野開闊,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,精煉的教學(xué)語言,博采眾長(zhǎng),全面提高自己的教學(xué)水平。為了更好地充實(shí)自己,跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的'需求,在做好崗位工作的同時(shí),多讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍提升自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真做好讀書筆記,完成讀書心得,不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,為教學(xué)工作輔助作用。

  三、加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì)

  作為一名教師教書育人的雙重任務(wù),要想更出色的完成任務(wù),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把個(gè)人的專業(yè)水平拔高一截,這樣才能更好的服務(wù)與學(xué)生。教育是一種互動(dòng),每個(gè)孩子心里都有永不熄滅的蠟燭,有著無限的能量,作為教育者的我們的任務(wù)是做一根火柴,讓孩子心中的蠟燭燃燒得更旺。在平時(shí)教學(xué)中注重實(shí)踐、反思、勤于改進(jìn),虛心好學(xué),能以認(rèn)真踏實(shí)、不斷進(jìn)取的精神對(duì)待自己的工作,在美術(shù)方面注重以學(xué)生為本,注重學(xué)生審美能力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,本著敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則,全心全意地做好本職工作,以良好的師德,爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師而努力。

教師教學(xué)工作計(jì)劃4

  本教學(xué)大綱是根據(jù)我院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的總體需求及新修訂的本科教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的保健康復(fù)系籃球部分的內(nèi)容要求制定的。在教學(xué)中,樹立以素質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)為核心的'啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想,遵循現(xiàn)代教育教學(xué)的原則,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及技,戰(zhàn)術(shù)方法,幫助并做為健身指導(dǎo)和康復(fù)手段之一來指導(dǎo)具體實(shí)踐。以籃球游戲?yàn)橹攸c(diǎn)教材,并提高實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗運(yùn)用籃球技戰(zhàn)術(shù)的能力。力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)工作打下一定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期教學(xué)對(duì)象為保健康復(fù)系本科班。從第周開始,每個(gè)教學(xué)組每周4學(xué)時(shí),需6周完成,共計(jì)24學(xué)時(shí)。本課程為考查課。教學(xué)采用理論課,實(shí)踐課講授的形式。

  在教學(xué)過程中貫徹教書育人的指導(dǎo)思想,不斷加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想,職業(yè)道德教育,培養(yǎng)扎實(shí)的籃球基本功。突出教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生掌握籃球游戲的方法;培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的能力;提高學(xué)生運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)做為健身指導(dǎo)和康復(fù)技術(shù)手段之一指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力。結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。

  籃球游戲方法與原則介紹。

  實(shí)戰(zhàn)部分。

  籃球基本技術(shù)。

  戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合及全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。

  技能部分。

  教學(xué)比賽。

  機(jī)動(dòng)。

  理論部分:

  籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)介紹。

  籃球運(yùn)動(dòng)基本戰(zhàn)術(shù)介紹。

  籃球主要競(jìng)賽規(guī)則與裁判法簡(jiǎn)介。

  實(shí)踐部分:

  基本技術(shù):攻防基本移動(dòng)步法;傳接球,運(yùn)球的主要?jiǎng)幼鞣椒;行進(jìn)間高,低手上籃;原地(跳起)單手肩上投籃;原地持球交叉步突破;防守持球隊(duì)員和無球隊(duì)員等。

  基本戰(zhàn)術(shù):進(jìn)攻與防守基礎(chǔ)配合。

  基本技能:教學(xué)比賽。

  技術(shù)達(dá)標(biāo)(第12周進(jìn)行)占60%。

  平時(shí)成績(jī)占40%。

  考核方法詳見教學(xué)大綱。

  教師在貫徹執(zhí)行本教學(xué)大綱的過程中要始終堅(jiān)持抓好學(xué)生的思想教育,并把教書育人擺在教學(xué)工作的首位。根據(jù)我院總體培養(yǎng)目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系具體規(guī)定與要求,突出本專業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

  教師在教學(xué)過程中,結(jié)合實(shí)際情況,嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)院規(guī)定的課堂常規(guī),有計(jì)劃,有目的的實(shí)施各類教學(xué)內(nèi)容。教師以身作則,身體力行,為人師表,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  教學(xué)中突出教學(xué)重點(diǎn),力求使學(xué)生掌握籃球游戲方法,原則及培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗能力。以提高籃球綜合素質(zhì)為目的,并貫穿于教學(xué)始終。

教師教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì),使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

  二、工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)深化教育科研,強(qiáng)化學(xué)科研討,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

  三、工作重點(diǎn)及主要措施

  1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

  嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按表上足、上好體育課,認(rèn)真落實(shí)“兩操三活動(dòng)”,課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來,確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期,要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練,舉行廣播操和眼保健操比賽,認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

  2、積極開展教科研活動(dòng)

  根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求,本學(xué)期的體育教研組的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力,并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法,注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),撰寫教學(xué)論文,促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課,,普及籃球活動(dòng)。組內(nèi)教師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng),分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見,以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。

  3、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練

  我校是籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,建立健全完善的`校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表,認(rèn)真抓好籃球隊(duì)的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度,要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。

  4、做好器材管理

  有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等,落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。

教師教學(xué)工作計(jì)劃6

  校區(qū):十二小天鵝灣校區(qū)

  學(xué)科:語文

  年級(jí):三年級(jí)

  姓名:馬冉

 20xx年xx月xx日

  A.教學(xué)計(jì)劃

  學(xué)生情況分析:

  本班共有55名學(xué)生,這學(xué)期轉(zhuǎn)來一名插班生,大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基知識(shí)掌握得較好。閱讀能力比較薄弱,在平時(shí)的教學(xué)中,我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀,讀中有悟:悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。學(xué)生整體閱讀面和知識(shí)面較為狹窄,能寫出佳篇的高手不很多,近三分之二同學(xué)寫話水平偏低,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對(duì)火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動(dòng)檢查修改。班上數(shù)十名學(xué)生每人每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,語句的表達(dá)不夠充分。

  教材編寫特點(diǎn):

  20xx春季部編本三年級(jí)下冊(cè)語文教材,按照專題編排內(nèi)容,安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題,分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文,其中21篇為精讀課文,7篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

  1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),會(huì)寫250個(gè)。

  3、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

  4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

  5、寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。

  (二)閱讀

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

  4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

  5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。

  7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

 。ㄈ┝(xí)作

  1、樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

  2、觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

  3、能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。

  4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的'意見與人商討。

  2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

  3、能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。

  4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、識(shí)字與寫字。

  中年級(jí)依然要重視識(shí)字寫字教學(xué),在鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字寫字的同時(shí),依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo),特別是難字、容易出錯(cuò)的字,要用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c(diǎn)撥。

  二、閱讀。

  1、體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo),落實(shí)單元語文要素。

  2、體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo),基于文本的特殊性,挖掘有學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容。

  3、落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo),完成本學(xué)段要完成的閱讀任務(wù)。

  三、習(xí)作。

  1、準(zhǔn)確把握三年級(jí)習(xí)作的目標(biāo)要求

  2、重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)。

  3、強(qiáng)化習(xí)作的交際功能,使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力。

  四、口語交際。

  1、要依據(jù)不同的口語交際類型,設(shè)計(jì)符合交際話題的情境,有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

  2、要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí),實(shí)踐交際方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略。

  教學(xué)措施:

  1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑,如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā),就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動(dòng),體現(xiàn)交際,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,首先,教師必須先“動(dòng)情”,要用自己的激情來感染學(xué)生,以情激情。

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。

  4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”。

  5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平。

  B.教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)

  第一周

  1《古詩三首》 2《燕子》

  4

  第二周

  3《荷花》4《昆蟲備忘錄》《口語交際》《語文園地一》

  6

  第三周

  5《守株待兔》 6《陶罐和鐵罐》 7《鹿角和鹿腿》

  6

  第四周

  8《池子與河流》《口語交際》《習(xí)作》

  5

  第五周

  《語文園地二》 《快樂讀書吧》 9《古詩三首》

  6

  第六周

  10《紙的發(fā)明》、11《趙州橋》12《一幅名揚(yáng)中外的畫》

  5

  第七周

  《綜合性學(xué)習(xí)》 《語文園地三》 13《花鐘》

  6

  第八周

  14《蜜蜂》 15《小蝦》

  5

  第九周

  《習(xí)作》、《語文園地四》16《宇宙的另一邊》

  6

  第十周

  17、《我變成了一棵樹》 《習(xí)作例文》 《習(xí)作》

  5

  第十一周

  18《童年的水墨畫》 19《剃頭大師》

  4

  第十二周

  20《肥皂泡》 21《我不能失信》 《習(xí)作》

  6

  第十三周

  《語文園地六》 22《我們奇妙的世界》23《海底世界》

  6

  第十四周

  24《火燒云》 《口語交際》 《習(xí)作》

  5

  第十五周

  《語文園地七》25《慢性子裁縫和急性子顧客》

  26《方帽子店》

  5

  第十六周

  27《漏》 28《棗核》 《口語交際》

  5

  第十七周

  《習(xí)作》《語文園地》

  4

  第十八周

  復(fù)習(xí)

  5

  第十九周

  1.10-1.16

  復(fù)習(xí)

  5

  第二十周

  1.17-1.23

  期末總結(jié)

  C.培優(yōu)輔困計(jì)劃:

  培優(yōu)計(jì)劃:

  1.利用課余時(shí)間進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。

  2.請(qǐng)優(yōu)勝互相介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

  3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),利用優(yōu)生思維和方法來影響優(yōu)生。

  4.適當(dāng)?shù)脑黾泳毩?xí)的難度,并安排一定的課外作品閱讀,提高閱讀能力和寫作能力。

  5.引導(dǎo)優(yōu)等生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),保護(hù)孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。

  培優(yōu)名單:

  季嘉琪、張予荷、楊紫彤

  期望效果:

  進(jìn)一步提高培優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力,閱讀能力和寫話能力,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù),要求他們?nèi)娴奶岣哒Z文能力。通過各種形式的活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,有針對(duì)性的對(duì)培優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo),從而逐步提高培優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  輔困計(jì)劃:

  1.幫助他們樹立自信心,學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)貪玩,沒有使功課趕上去,有的是家庭方面的原因,有的是學(xué)生一時(shí)間犯了錯(cuò)誤,老師或者家長(zhǎng)批評(píng)不當(dāng)造成的,所以,首先要幫助他們尋找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們客服心理障礙。根據(jù)具體情況把比較查差的功課補(bǔ)上去。

  2.教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),上課聽講,課后復(fù)習(xí)。

  3.堅(jiān)持不懈的關(guān)愛學(xué)生。

  (1)多鼓勵(lì),少批評(píng)。

 。2)組織互助小組進(jìn)行幫助。

  輔困名單:

  耿志陽、王天翼、李子俊

  期望效果:

  教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,幫助他們樹立克服困難的自信心,把比較薄弱的地方補(bǔ)上去,爭(zhēng)取跟上班級(jí)的步法。

  D.教務(wù)處審查:

  教研組長(zhǎng)簽字:

  年月日

  計(jì)劃落實(shí)情況:

  學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)簽字:

  年月日

教師教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以揭陽市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,高二語文備課組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期要完成《唐宋散文選讀》、《傳記選讀》、新聞專題知識(shí)訓(xùn)練、文言文專題復(fù)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。

  三、情況分析

  1、教材分析:

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

  2、學(xué)生分析:

  學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的`。

  四、具體措施

  1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累作文素材或小演講等活動(dòng)。

  4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高考必背33篇詩詞的積累和鞏固;文言文實(shí)詞的積累與運(yùn)用。班級(jí)小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默。

  5、寫作教學(xué):

  作文訓(xùn)練以材料形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性,主要訓(xùn)練議論文。大作文統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。

 、乓詫W(xué)生的寫作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

 、平Y(jié)合廣東高考實(shí)際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

  ⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,一次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

教師教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、 學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生XX人,經(jīng)過在一年級(jí)的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  二、 教材分析:

  本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  教學(xué)內(nèi)容方面:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫388個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

  五、 教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

 。、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。础⒓訌(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的.培養(yǎng)。

 。怠⒓訌(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活

  六、 本學(xué)期主要措施

  1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)工作計(jì)劃9

  轉(zhuǎn)瞬間,新的學(xué)期又開始了。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任四(3)和四(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

  1、鉆研教材。本學(xué)期4—6年級(jí)全部換成新教材,新教材較老教材有很大改變,我要利用集中備課和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間把教材編委的編寫意圖搞明白。

  2、建設(shè)小組。合作學(xué)習(xí)是高效課堂的前提,根據(jù)以前的.經(jīng)驗(yàn),我計(jì)劃用4-5周的時(shí)間建設(shè)小組并教會(huì)學(xué)生如何與他人合作。

  3、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)上一周的觀察,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的自學(xué)能力很弱,可以說不會(huì)自己學(xué)習(xí),我要在平時(shí)的課堂里教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

  4、關(guān)注后進(jìn)生。經(jīng)驗(yàn)告訴我,一個(gè)班的成績(jī)要想很快提上去,后進(jìn)生是關(guān)鍵,本學(xué)期我要把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到最后一位學(xué)生。

  5、修煉教學(xué)風(fēng)格。要把幽默、簡(jiǎn)練、大氣的教學(xué)風(fēng)格落實(shí)到每一節(jié)課中。

  6、準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

  7、讀書。每天抽出最少15分鐘的時(shí)間讀書、看報(bào),豐富知識(shí)、擴(kuò)寬視野。

  8、參加培訓(xùn)。對(duì)老師老說,最好的福利就是培訓(xùn),我要抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自己。

  9、寫博。暑假兩個(gè)月都沒有怎么寫,甚是慚愧,本學(xué)期要向上學(xué)期那樣,用文字記錄成長(zhǎng)。

  以上計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行,讓“以生為本”的教育理念真正走到我的課堂中來!

教師教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、基本情況:

  x班是新分的班,總的特點(diǎn)來講,同學(xué)們愛學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后,作為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

  二、指導(dǎo)思想:

  努力提高民族整體素質(zhì),堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化,切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平,使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

  三、工作目標(biāo):

  1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

  2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

  4、學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)70分以上,優(yōu)秀率達(dá)35%,及格率達(dá)80%以上,畢業(yè)率達(dá)98%;

  5、在市級(jí)舉行的素質(zhì)全能賽中,要有3上以上獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、工作措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的.管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

  5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

  6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

  7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

  五、課程安排:

  全期從9月x日至20xx年月元x日,按20周計(jì)算:

  第一周:總結(jié)上期所學(xué)知識(shí),練習(xí)上期末考內(nèi)容;

  第二周至第五周:學(xué)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運(yùn)動(dòng)和力知識(shí),

  第六周至第七周:力和機(jī)械;

  第八周至第十周:壓強(qiáng)和浮力;

  第十一周至十二周:期中復(fù)習(xí)、考試

  第十三周至十四周:功和機(jī)械能

  第十五周至十六周:熱和機(jī)械能

  第十六周至十七周:能源與可持續(xù)發(fā)展

  第十八周至二十周:復(fù)習(xí)迎考

教師教學(xué)工作計(jì)劃11

  時(shí)間飛快的流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又過去了。雖然才和班上的這群學(xué)生剛剛相處一年,但是從這一年中,我能體會(huì)的到,上一任x老師確實(shí)將他們教的非常的出色。無論是學(xué)習(xí)上,還是禮貌上,這些孩子確實(shí)讓人難以挑剔。

  作為接手的老師,既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子,我自然就不能把他們教差,我會(huì)努力做好自己的工作,讓他們的學(xué)習(xí)和品德都能更進(jìn)一步的提升!為此,我制定了這個(gè)五年級(jí)上學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、工作的準(zhǔn)備

  五年級(jí)是個(gè)關(guān)鍵的階段,小學(xué)只剩下最后的兩年,如果不好好的把握,不僅可能會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí),更糟糕的是會(huì)影響到初中的英語學(xué)習(xí)。英語作為一門語言課,興趣的重要性是不言而喻的。要是學(xué)習(xí)英語的興趣都沒了,那也差不多是前功盡棄。

  為了帶動(dòng)學(xué)生們的興趣,作為老師的我自然是要提前做好準(zhǔn)備,不僅是之類的準(zhǔn)備工作,對(duì)于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動(dòng),用怎樣的行動(dòng)去引導(dǎo),這都需要提前做好充足的準(zhǔn)備。

  二、教學(xué)方面

  小學(xué)升初中,英語是許多家長(zhǎng)頭疼的地方,這也是最容易出現(xiàn)斷層的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候斷開,再連上來可就不容易了。

  為了提高他們的興趣,帶動(dòng)他們的`學(xué)習(xí)熱情,我要在五年級(jí)的這個(gè)階段多教導(dǎo)他們一些有趣的句子或是用法。引導(dǎo)他們?cè)谏钪惺褂盟鶎W(xué)的英語,帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于小學(xué)生來說,認(rèn)真的學(xué)習(xí)那些麻煩卻又用不上的英語實(shí)在是難以起效果,所以我決定以游戲來引導(dǎo),用有趣的句子來問答,提升學(xué)生們的興趣。

  但是對(duì)英語本身較差的同學(xué)也不能放棄,要更加的去專注輔導(dǎo),對(duì)于音標(biāo)等基礎(chǔ)的知識(shí)的復(fù)習(xí)不能忘記,這些在初中更是能排上大用場(chǎng)。當(dāng)然,也能給那些成績(jī)較差的同學(xué)隨時(shí)追上來的機(jī)會(huì)。

  三、跟隨班主任的節(jié)奏

  對(duì)于五年級(jí),班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算,作為老師,我們也要好好的協(xié)助班主任的教學(xué),畢竟作為帶領(lǐng)了班級(jí)這么久的老師,她會(huì)比我們更加的熟悉和了解學(xué)生們的情況,我們只有齊心協(xié)力,才能將教學(xué)的工作做到最好。

  最后,希望下個(gè)學(xué)期的工作能夠順利的展開,希望老師們都能教學(xué)順利,同學(xué)們都能學(xué)業(yè)有成!下個(gè)學(xué)期,我也要繼續(xù)努力!

教師教學(xué)工作計(jì)劃12

  近十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白,教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更要注重學(xué)生個(gè)性和個(gè)性的發(fā)展。特別是在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,過程情感教育更加重要。

  在認(rèn)真反思了十年來的教育教學(xué)工作,認(rèn)真研究新課程改革的案例后,我為自己制定了未來三年的新規(guī)劃:

  一、自我定位

  我是小學(xué)老師,教二年級(jí)語文。20xx年畢業(yè)后,直接來到趙家教書。工作十年了,對(duì)崗位工作已經(jīng)比較熟悉了。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破和創(chuàng)新,讓我定下了三年奮斗的目標(biāo)。

  二、發(fā)展目標(biāo):

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以培養(yǎng)自己的.研究能力,提升自己的專業(yè)水平。

  我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,更要在人格和生活中發(fā)展。只有不斷提高自己的科研水平才能尋求個(gè)體發(fā)展,任何個(gè)性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。于是,我給自己制定了閱讀計(jì)劃,并從書中學(xué)習(xí)。所以要根據(jù)每本書,及時(shí)記錄讀書筆記,寫讀書心得。

  2、努力學(xué)習(xí),拓展學(xué)科知識(shí)寬度。

  總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究如何讓孩子更有效地學(xué)習(xí)漢語,解決工作中積累的很多問題。努力在三年后接近名師,做一個(gè)積極主動(dòng)快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,狠抓閑置學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論基礎(chǔ);工作,積極參與教育科研的改革與實(shí)踐,積極參與科研工作,有論文,有研究課,并產(chǎn)生成果。從學(xué)生終身幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中不斷探索、感受、反思,提醒自己用腦工作,才能逐漸成為一名研究型、開拓型、全面型的教師。

  3、依托家校攜手平臺(tái),通過情感教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

  我一直相信我相信我的老師,作為一名語文老師,我和學(xué)生的關(guān)系很融洽。我可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)關(guān)注學(xué)生的道德成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展。我認(rèn)為在為學(xué)生做思想工作時(shí),可以采取談話、比較和交流、鼓勵(lì)物質(zhì)等方法。只要能促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng),所有方法都是可行的。

  三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施:

 。╝)學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  聽課,聽體驗(yàn);求教,學(xué)習(xí)方法;帶著反思聽課。

  2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)

  堅(jiān)持每周看一篇文章,有選擇地做筆記,寫出自己的經(jīng)歷。

  3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

  作為教師,專業(yè)知識(shí)必須無條件掌握。有時(shí)候很難控制課堂情況?峙轮饕蛟谟趯(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不足。所以,在抱怨學(xué)生,批評(píng)話題,說時(shí)間不夠的時(shí)候,還是把時(shí)間花在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上比較好。只有專攻才能精進(jìn),才能引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。這樣,教室會(huì)變得越來越精彩。

  堅(jiān)持每天看專業(yè)書,有筆記,有問題,有思考和解決問題的過程。

  4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)

教師教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、 班級(jí)狀況分析

  本班有49名學(xué)生,其中21名男生,28名女生。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)還不錯(cuò),但仍有少數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差,需要老師給予最基本的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)紀(jì)律較好,但有些學(xué)生上課時(shí)不夠積極,作業(yè)書寫不夠工整。

  二、 教材分析

  本教材精選課文,共分為八個(gè)主題單元,反映了由實(shí)踐到認(rèn)知再到實(shí)踐的過程。從一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求

  1、能夠利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)習(xí)生字,能準(zhǔn)確識(shí)別子音,了解字形。了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,學(xué)過用詞造句的方法,把對(duì)詞句的.理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度。在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物。了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,鼓勵(lì)探究形本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

  5、口語交際

 。1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能表達(dá)清晰。

 。2)、與人交流時(shí)能尊重理解對(duì)方,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

 。3)、認(rèn)真耐心地聽取他人講話,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。

  6、寫作

  養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣是培養(yǎng)寫作能力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我們要能夠抓住事物的重點(diǎn),珍視個(gè)人獨(dú)特的感受,并將其積累作為習(xí)作的素材,從而在觀察基礎(chǔ)上創(chuàng)作出具體、有條理,還有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單記實(shí)和想象作文。此外,我們還要學(xué)習(xí)如何寫讀后感和縮寫課文,并且通過修改自己的習(xí)作,從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行練習(xí),主動(dòng)與他人交換修改,以提高自己的寫作水平。一個(gè)合格的作家應(yīng)該能夠在40分鐘內(nèi)寫出不少于500字的文章。

  在實(shí)踐活動(dòng)方面,我們需要學(xué)習(xí)如何觀察身邊的問題,判斷是非善惡,并初步了解如何查找和運(yùn)用資料。此外,我們還可以策劃一些簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)如何制定活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

  最后,我們還需要注重寫字方面的能力。我們需要學(xué)會(huì)使用硬筆書寫楷書,并保證行款整齊,同時(shí)具有一定的速度。此外,我們還要掌握使用毛筆書寫楷書的技巧,并在書寫的過程中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

教師教學(xué)工作計(jì)劃14

  時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)是高二的時(shí)間了。到了高二,高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。作為老師,我必須開始提前緊張起來了。不僅是了為做好自己的工作,也是為了給學(xué)生們都做個(gè)榜樣。說實(shí)話,在高中里其實(shí)并不能存在放松這一說法,因?yàn)檫@短短的三年時(shí)間,無論是經(jīng)歷了多少次,我依然覺得這時(shí)間對(duì)許多的同學(xué)來說,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  面對(duì)這樣的情況,我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐,不能讓時(shí)間白白的流逝掉,讓寶貴的機(jī)會(huì)都在指尖溜走!作為語文老師,為了配合班主任的工作,我也要對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作過做好計(jì)劃,我的高二上學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、對(duì)自己的調(diào)整

  面對(duì)高二,不改變自己的心態(tài)是不行了。但是許多的同學(xué)都依然沒能認(rèn)清現(xiàn)在的.狀況,依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們,就必須以身作則的帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情,催動(dòng)他們的緊張感。要影響別人,就先要改變自己,作為老師,必須從自己先教起。

  二、教學(xué)方面

  在過去的高一學(xué)年,收到的成績(jī)還不錯(cuò),對(duì)班上同學(xué)的底子也摸的差不多了,對(duì)每位同學(xué)的情況也都了解的差不多了。趁著高二上學(xué)期的時(shí)間還沒有那么緊張,我必須好好的轉(zhuǎn)化班上那些學(xué)習(xí)動(dòng)力差的同學(xué)。這即是為了配合班主任的工作,也是為了提高班上同學(xué)的語文成績(jī)。

  在高二開始,我要陸續(xù)的增加他們的學(xué)習(xí)量,提高他們的寫作速度、做題速度、對(duì)閱讀理解的能力以及字跡!總之,高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準(zhǔn)備,在之后就要準(zhǔn)備大量的試卷,以試卷做題目,以此調(diào)高他們對(duì)試卷的適應(yīng)能力。

  三、對(duì)差生的輔導(dǎo)

  雖然上了高中,但依然有許多學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生,雖然不是班主任,但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù)。繼續(xù)下去不僅會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),還可能會(huì)引起其他的事情,要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生,積極的引導(dǎo)。

  四、總結(jié)

  高二的任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力,讓學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。但是作為老師,我也知道這其中有不少的細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)都要我在工作細(xì)心的注意,希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作,爭(zhēng)取帶動(dòng)每一位同學(xué)向著高考沖刺,不讓任何一個(gè)學(xué)生脫隊(duì)!

教師教學(xué)工作計(jì)劃15

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)的七章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

  掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的'諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  努力提高課堂45分鐘效率

  在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

  七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jī)依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、個(gè)人教學(xué)進(jìn)度安排

  嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排。

  第一周 角

  第二周 角

  第三周 平行線

  第四周 平行線

  第五周 圖形與坐標(biāo)

  第六周 一次函數(shù)與圖像

  第七周 二元一次方程組

  第八周 復(fù)習(xí)

  第九周 測(cè)試

  第十周 走進(jìn)概率

  第十一周 同底數(shù)冪的乘除

  第十二周 科學(xué)記數(shù)法

  第十三周 積的乘方

  第十四周 單項(xiàng)式的乘法

  第十五周 三角形

  第十六周 圓

  第十七周 復(fù)習(xí)

  第十八周 升級(jí)考試

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