勞動(dòng)節(jié)隨筆通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的勞動(dòng)節(jié)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)節(jié)隨筆1
今天是一年一度的國(guó)際“五?一”勞動(dòng)節(jié)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我過(guò)的最特殊的一個(gè)“五·一”，在這個(gè)“五?一”我成了一個(gè)真正勞動(dòng)者，知道了勞動(dòng)的意義。我參加了村里的集體勞動(dòng)——修路。
原來(lái)我們村的路是土路，平時(shí)高低不平、坑坑洼洼，表面有一層細(xì)細(xì)的塵土，當(dāng)起風(fēng)的.時(shí)候塵土飛揚(yáng)，人們走在路上既不能呼吸，又不能說(shuō)話，更不能睜眼。當(dāng)下雨的時(shí)候人們出行，穿著普通的鞋會(huì)被泥粘壞，穿雨鞋走得很慢，一不小心還會(huì)被泥粘掉。汽車和拖拉機(jī)在泥地里打滑，寸步難行。自行車就更不能走了，只要一上路雙輪就站滿了泥，大人還能扛回來(lái)，上學(xué)的孩子推也推不動(dòng)，扛也扛不動(dòng)。大家很羨慕城里的馬路。
今天村長(zhǎng)在村里的喇叭上喊我們村要修路了，大家聽了很興奮從家里跑到街上，三五成群、議論紛紛。沒(méi)一會(huì)筑路隊(duì)來(lái)了，他們開著挖掘機(jī)、鏟車、撓地機(jī)、壓路機(jī)，村民都主動(dòng)幫助筑路隊(duì)清理街里的柴草和爛磚塊，我也跑去做一些。
力所能及的事。村長(zhǎng)看見小孩子都很積極勤快，高興地提出要給孩子們發(fā)獎(jiǎng)品。中間休息的時(shí)候，村長(zhǎng)搬來(lái)了我們期待的獎(jiǎng)品——一箱雪糕。你們一定很失望吧!雖然它很普通，但是我一點(diǎn)也不失望，反而很高興，今天的雪糕吃起來(lái)別樣的甜，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果，我愿意每天參加修路，希望這條路能快點(diǎn)修好，那么我們也能和城里人一樣風(fēng)雨無(wú)阻了。
這是我過(guò)的最有意義的一個(gè)“五·一”勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)改變了人們的生活，勞動(dòng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，使我感受到這個(gè)節(jié)日所包含的正真意義。
勞動(dòng)節(jié)隨筆2
勞動(dòng)者過(guò)勞動(dòng)節(jié)高興，決不僅是因?yàn)樵谶@個(gè)日子里可以不勞動(dòng)、可以偷懶，而是因?yàn)槲覀儫釔蹌趧?dòng)，覺得勞動(dòng)有意義，勞動(dòng)是我們?nèi)松牡谝恍枰覀儼褎趧?dòng)看得無(wú)比崇高，所以我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、歌頌勞動(dòng)和紀(jì)念勞動(dòng)，這樣才有必要為勞動(dòng)設(shè)立節(jié)日——?jiǎng)趧?dòng)節(jié)！
從小父母就告訴我們：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界！所以我們要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣！
等我上學(xué)讀書以后，在老師的教育下，從各種課本里，才知道了勞動(dòng)的真正含義，才明白了為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造世界！在我做學(xué)生的那個(gè)年代，似乎沒(méi)有什么人鄙薄勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、看不起勞動(dòng)者。那個(gè)時(shí)候，我們認(rèn)為勞動(dòng)只有腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的區(qū)別，勞動(dòng)只有分工的不同，而沒(méi)有高低貴賤的差別！
特別是在我青年和中年的歲月里，我總是積極地參加各種本來(lái)不屬于自己范圍之內(nèi)、但又是自己力所能及的各種義務(wù)勞動(dòng)。而每次參加，又因?yàn)槭羌w活動(dòng)，覺得很有意思、有情趣、有快樂(lè)。當(dāng)然，自從我成為一名工人以后，每周6天的或體力或腦力的`勞動(dòng)，也是從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)的，除非有病或者有傷而不能勞動(dòng)的日子。
再后來(lái)，我不知道，從什么時(shí)候開始，好象人們不再提勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大了，尤其是體力勞動(dòng)，似乎變成了“沒(méi)有本事”和“無(wú)能”的代名詞。現(xiàn)在，我們一說(shuō)到某個(gè)人有本事、有成就、有事業(yè)時(shí)，好象都是指腦力勞動(dòng)者，是管理人員，是白領(lǐng)階層，而衡量勞動(dòng)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是收入——掙的錢是多是少？好象勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)成績(jī)的唯一代表。
在我看來(lái)，勞動(dòng)得好與壞，是應(yīng)當(dāng)以勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情緒、勞動(dòng)效益來(lái)度量的。
勞動(dòng)節(jié)，提醒我們，要珍惜自己現(xiàn)在每天能夠進(jìn)行的力所能及的勞動(dòng)！活在當(dāng)下，珍惜眼前，這是不可忘記的。
勞動(dòng)節(jié)隨筆3
走出家門，我的心便和孩子一起飛了起來(lái)！
車行駛到黃河橋時(shí)，兒子拍手高呼起來(lái)：“媽媽，這是什么河？”“這就是黃河”我對(duì)兒子說(shuō)。
“黃河日當(dāng)午，汗滴禾下土�！眱鹤恿⒓锤缴弦皇自�(shī)，把全車的人惹得哈哈大笑。
隨著車的飛駛，我有點(diǎn)暈車的感覺，不就便昏昏入睡。等我醒來(lái)，兒子告訴我在路上他看到了“長(zhǎng)城”還看到了“天安門”。他還為我沒(méi)有看到而惋惜。我也深感遺憾，到底在這河南通往山東的路上會(huì)有怎樣的“長(zhǎng)城”和“天安門”呢？不解的我也只好和兒子一起分享他的快樂(lè)與夢(mèng)想！
來(lái)到親戚安排的住處，我和孩子都已很疲倦了，匆匆吃些東西邊睡覺了。朦朧中我夢(mèng)到一個(gè)外星人模樣的人來(lái)到我的床前，樣子很可怕，他還一直沖我發(fā)笑。我被嚇醒了，出了一身冷汗。這時(shí)我在這陌生的.地方有些害怕，我便撥通了家里的電話，想和老公說(shuō)說(shuō)話，電話卻無(wú)人接聽。失落的我拿著手機(jī)一直發(fā)呆，白天在車上一個(gè)朋友發(fā)的短信“五一快樂(lè)！”“到哪里了？”“先好好休息一下吧！”……雖然都是一些簡(jiǎn)短的問(wèn)候，我卻看了一遍又一遍！這時(shí)我的電話響了，是一個(gè)朋友打來(lái)的，他一直侃侃的說(shuō)，我一直傻傻的笑，不管他說(shuō)些什么，此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種安慰，一種排解寂寞的良藥，在這寂寞的夜里我真的很感謝他給了我溫暖！他的電話大概持續(xù)了半個(gè)小時(shí)，他剛掛電話我便睡著了。
第二天我買了張介紹景點(diǎn)的地圖，讓女兒選擇我們的去處，女兒喜歡水，她選擇了“大明湖”和“趵突泉”。
公園內(nèi)人流如潮，女兒和兒子小鳥般飛來(lái)飛去，興奮極了，我尾隨其后卻氣喘吁吁！女兒似乎是個(gè)購(gòu)物狂，什么飾品，紀(jì)念品，她都喜歡，價(jià)格較貴，不買她就角嘴，不忍心她掃興，只好一一依她。兒子也有兒子的興致，他一直在很認(rèn)真的尋找什么，用他的話說(shuō)是在尋寶石！
“媽媽，我找到了，寶石，你看圓圓的，滑滑的，是個(gè)快生孩子的寶石！”在兒子耐心的搜尋下，他終于找到了“寶石”而且是個(gè)子母石。在后來(lái)盡管兒子還一如既往的努力，卻再也沒(méi)有找到他所謂的“寶石”。整整大半天，與兒子的付出相比他的收獲很微小，我有些替他傷心，兒子卻高興地說(shuō)“媽媽，因?yàn)槭菍毷�，所以只有一顆！”我也和兒子一樣欣慰的笑了。
兩個(gè)地方走遍，我們都已筋疲力竭，卻收獲了滿心的快樂(lè)與幸福！
勞動(dòng)節(jié)隨筆4
又到了五一節(jié)，今年的長(zhǎng)假有五天，爸爸媽媽決定帶我們?nèi)ケ本┞糜危?dāng)然清華北大是一定要去的。
清華大學(xué)的一切景觀無(wú)處不充滿了綠色。走入大門，感覺就像走入了植物園，各種樹木數(shù)不勝數(shù)：園柏粗細(xì)均勻，兩旁挺立;法桐鱗片細(xì)密、巧奪天工;白、黃、紫三色丁香竟相開放，散出清香，還有不少的參天古木，幾乎遮蔽了灼熱的陽(yáng)光。再往前走，便到了朱自情先生筆下的荷塘。雖然還不到荷花盛開的時(shí)節(jié)，但一片片成堆成簇的碧綠圓圓的荷葉，還是令人神情氣爽。放眼望去，只見一池春水緩緩流淌。在荷塘岸邊，我還意外地發(fā)現(xiàn)了一位淘石頭的少女，她給了我和弟弟每人一塊。在陸續(xù)看到過(guò)孔子、朱自清與聞一多的石像后，我們?cè)谝蛔偕胶筮�見到了幾只大孔雀。雖然朦朧記事時(shí)，我見到過(guò)孔雀，但白孔雀與開屏的仙子，我可是平生第一次見，弟弟更是驚喜萬(wàn)分。于是，我握住相機(jī)，將這難得的鏡頭記錄下來(lái)。
逛夠了清華，我們又坐車來(lái)到了北大。北大的建筑風(fēng)格與清華一點(diǎn)也不同，幾乎連教學(xué)樓都是古代園林式樣。我們參觀了那里的`博物館，弟弟邊看邊說(shuō)：“這次我又要睡不著覺了�！蔽也唤�，后來(lái)，才知道他是怕古原始人的頭骨。從博物館出來(lái)，我忽覺氣溫驟降，并隱約聽到了嘩嘩的流水聲。便問(wèn)導(dǎo)游，她告訴我，未名湖到了。我抬頭一看，果然，只見水波徐徐蕩漾，微風(fēng)輕輕拂來(lái)，十分愜意。遠(yuǎn)處博雅塔的影子倒映在湖面上，塔頂降臨在一湖心小島的石魚旁，給人以美的享受。我剛想下去玩一會(huì)兒，卻被媽媽拉住了，只好跑到一旁的山上敲一只大鐘。
假期很快就結(jié)束了，這個(gè)假期我堅(jiān)定了自己的最求，我以后一定要考上清華北大這樣的名校!
勞動(dòng)節(jié)隨筆5
今天是五一“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”。剛剛在鄭州教育博客交流群里看到群主“顏色”老師的祝福：祝群里美麗的光榮的的腦力勞動(dòng)者，節(jié)日快樂(lè)！在感謝群主祝福的同時(shí)，我開始思考“勞動(dòng)”的含義。
“勞動(dòng)，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。（百度百科）”從這個(gè)意義上說(shuō)，作為教師，我們對(duì)外輸出了勞動(dòng)量（備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)講等勞動(dòng)），我們的勞動(dòng)為我們獲得薪酬，讓學(xué)生獲得知識(shí)和能力，保證了自身的發(fā)展和人類文化的發(fā)展。毋庸置疑的屬于勞動(dòng)者。然而我們教師的勞動(dòng)究竟屬于腦力勞動(dòng)，還是屬于體力勞動(dòng)呢？這確實(shí)是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題。
其實(shí)，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)這種絕對(duì)的二分法本身就值得商榷。比如作家是腦力勞動(dòng)者，他的作品是腦力勞動(dòng)的結(jié)晶，但是把自己頭腦中的故事或人物，用筆或者電腦寫出來(lái)，卻又離不了體力勞動(dòng)。同樣，工人是體力勞動(dòng)者，但是要制造出合格的產(chǎn)品，同樣離不開腦力勞動(dòng)。所以我想我們所說(shuō)的腦力勞動(dòng)者，應(yīng)該是以腦力勞動(dòng)為主，體力勞動(dòng)為輔的勞動(dòng)者；體力勞動(dòng)者是以體力勞動(dòng)為主，腦力勞動(dòng)為輔的勞動(dòng)者。那么教師的勞動(dòng)究竟是以體力勞動(dòng)為主，還是以腦力勞動(dòng)為主呢？或許很多人會(huì)不假思索的回答，當(dāng)然是以腦力勞動(dòng)為主了。然而我要說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題絕不像表面那么簡(jiǎn)單，它決定著教育的發(fā)展。簡(jiǎn)言之，當(dāng)教師的勞動(dòng)以腦力勞動(dòng)為主，教育就會(huì)飛速發(fā)展；反之，當(dāng)教師的勞動(dòng)以體力勞動(dòng)為主，教育的發(fā)展就會(huì)停滯不前。
按照常理，教師的勞動(dòng)應(yīng)該是一種創(chuàng)造，教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參考教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和自己的.特點(diǎn)，在自己的頭腦中創(chuàng)造出合適的內(nèi)容，然后采用合適的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生獲得最大程度的成長(zhǎng)。教師的課堂應(yīng)該是教師智慧的結(jié)晶，是教師創(chuàng)造的產(chǎn)物。同時(shí)，教師這種創(chuàng)造的能力，必須以不斷的更新，不斷的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。我把讀書的過(guò)程歸結(jié)為“讀書。
勞動(dòng)節(jié)隨筆6
小班孩子由于心理和生理特點(diǎn)而又從未離開家人，對(duì)自己的家人有很大的依賴性。剛來(lái)幼兒園對(duì)環(huán)境很不適應(yīng)，不愿意上幼兒園，班里的孩子苦鬧著要回家。老師們哄呀、說(shuō)破了嘴皮。幼兒的'哭聲此起彼落，真是讓人頭疼。
作為老師我們卯足了勁，一定讓孩子幼兒喜歡幼兒園、喜歡班級(jí)，讓家長(zhǎng)放心。為此我們就像家人一樣對(duì)待孩子，對(duì)孩子處處關(guān)心愛護(hù)，讓孩子感受家人的溫暖。如：親親、抱抱他們、跟他們說(shuō)說(shuō)悄悄話等。還詢問(wèn)孩子爸爸媽媽的名字、哥哥姐姐的名字、你認(rèn)識(shí)的人、咱班你認(rèn)識(shí)誰(shuí)、今天早上你吃的啥等。簡(jiǎn)單對(duì)話讓孩子感受教師的溫暖，從而產(chǎn)生安全感。這段時(shí)間在老師們的精心呵護(hù)教導(dǎo)下，小班孩子開始步入正軌。孩子們開始喜歡幼兒園、喜歡小朋友，小朋友之間、小朋友與老師之間能夠一起玩一起樂(lè)了。還學(xué)習(xí)背誦兒歌我們感到無(wú)比欣慰，老師的辛苦勞動(dòng)有收獲了。
教育的方法不可缺少，同時(shí)承載著愛心、耐心。每一個(gè)幼兒教師都深知自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的使命。
勞動(dòng)節(jié)隨筆7
目前來(lái)看，由于獨(dú)生子女的不斷增多，家庭生活水平的普遍提高，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)越來(lái)越差。有的家長(zhǎng)只注重讓孩子認(rèn)字、學(xué)英語(yǔ)，夢(mèng)想將來(lái)如何如何，卻忽視了孩子作為一個(gè)個(gè)性健全的人，應(yīng)從小學(xué)會(huì)基本的生存技能，那就是勞動(dòng)。作為幼教工作者，要把對(duì)幼兒勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)作為工作的重中之重，提到重要議事日程上，用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的勞動(dòng)教育，使他們有勞動(dòng)的渴望，知道勞動(dòng)是光榮的。那么如何培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念呢？
首先，讓幼兒知道“勞動(dòng)”的`內(nèi)涵，樹立勞動(dòng)光榮的觀念�？山�(jīng)常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動(dòng)最光榮，知道勤勞的人才會(huì)有收獲，好吃懶做的人什么也得不到，從而達(dá)到教育幼兒熱愛勞動(dòng)的目的；帶領(lǐng)幼兒參觀成人的活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)教育；讓幼兒知道各種勞動(dòng)教育的意義。
另外，可結(jié)合日常生活進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的觀念。如，午餐時(shí)可讓幼兒自己盛飯、盛菜，自己收拾餐具；吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動(dòng)；午睡起床自己疊被子、穿鞋子；這種有意識(shí)的責(zé)任感培養(yǎng)，可以增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動(dòng)習(xí)慣。作為教師應(yīng)明確勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成與造就一個(gè)人的重要關(guān)系。
幼兒的道德品質(zhì)必須從培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)興趣開始，也就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在幼兒幼小的心靈里早早地播下愛勞動(dòng)的種子，從小培養(yǎng)他們成為一個(gè)勤勞勇敢、不怕吃苦的人。
勞動(dòng)節(jié)隨筆8
五月一日那天，天氣十分涼爽，風(fēng)兒，柔柔地吹著。
早上，我早早的起床，一打開窗戶我就看到花兒們垂頭喪氣的望著我，一臉無(wú)精打采，滿臉灰塵。原來(lái)是因?yàn)檫@幾天天氣干旱又沒(méi)澆花的原因。所以我們?nèi)覜Q定給花園重新?lián)Q一件新衣服。
經(jīng)過(guò)分工，我和爸爸首先動(dòng)手把枯枝敗葉剪掉。然后，我們從工具箱里面拿出噴水器，把噴水器的一頭安在水龍頭處打開，開始清洗花瓣和樹葉上的`灰塵。隨著水滴答滴答的優(yōu)美歌聲，樹兒展開了腰肢，輕柔地?fù)u擺著，花兒們張開了笑臉，唱起了美妙的歌兒，使人百聽不厭。
“哇!”我一聲尖叫，原來(lái)，我不小心把水龍頭對(duì)準(zhǔn)了自己，水澆在了我的身上，裙子和上衣頓時(shí)淋透完了，我變成了落湯雞。在場(chǎng)的人先是一愣，看到我那狼狽的樣子后，馬上開懷大笑。
媽媽調(diào)皮地說(shuō)：“呵呵，沒(méi)關(guān)系，勞動(dòng)最光榮!”外婆幸災(zāi)樂(lè)禍的笑道：“看看你，笨手笨腳的�！蔽业哪橏畷r(shí)間紅了，捂著臉跑進(jìn)了屋，換了一身干凈的衣裳后就又開始勞動(dòng)了。澆啊澆啊澆了一個(gè)多小時(shí)后任務(wù)終于完成了，累得我和爸爸滿頭大汗。
爸爸看到花園里庭院的木板不太光滑，就建議說(shuō)：“女兒，我們?nèi)ゼ揖叩曩I油漆刷刷庭院的地板吧。”“好啊!”我們就直奔附近的商場(chǎng)。
買了油漆之后，我先把油漆罐打開，然后用一根筷子把漆罐攪勻，用刷子沾一點(diǎn)油漆開始刷了。可惜，只有一把刷子，我和爸爸只好輪流勞動(dòng)。“我刷、我刷、我刷刷刷!”我哼著小調(diào)，隨著快樂(lè)的節(jié)奏，我讓刷子跳起舞來(lái)。我們刷了一個(gè)多小時(shí)才刷完，累的腰酸背痛，不過(guò)，看著自己勞動(dòng)的成果，開心極了。
今天，我和花園度過(guò)了快樂(lè)和充實(shí)的一天。我懂得了不論做什么事，只要自己心中有決心、有堅(jiān)持，不怕困難，不怕艱苦，就會(huì)達(dá)到成功的彼岸。
勞動(dòng)節(jié)隨筆9
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，天空萬(wàn)里無(wú)云，爸爸媽媽帶我出去玩。
我們首先去的'地方是創(chuàng)意廣場(chǎng)，由于溫度太高了，我們只好去日湖公園玩了。日湖公園的風(fēng)景可美了，有一棵棵挺拔的參天大樹，有五顏六色的鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，還有花花綠綠的鵝卵石，可漂亮了。
我們一邊走一邊欣賞風(fēng)景。走到河邊時(shí)，看見有人在撿河蚌。我也想去撿，可是爸爸不同意，只好讓爸爸撿。爸爸脫掉鞋子、卷起褲管在河里摸來(lái)摸去。不一會(huì)兒，就摸上了三個(gè)河蚌、一個(gè)田螺，還有幾只龍蝦。我可開心了，接著我們又去劃船了。劃了半個(gè)小時(shí)，我們回家了。
勞動(dòng)節(jié)隨筆10
一直期待的五一長(zhǎng)假，本以為至少可以休息兩天，卻最終以加班-休息-臨時(shí)加班中度過(guò)并結(jié)束。
4月29日，我推送了一條短消息，想玩?zhèn)�游戲，可惜到最后也就只有我一個(gè)玩家。也許是我欠考慮了，畢竟朋友圈是個(gè)隱私的東西，這樣公之于眾無(wú)異于把別人的生活予以間接人肉，確實(shí)不妥。可能是為了懲罰我的大意，昨晚主管便臨時(shí)讓我今天回去頂班，僅僅頂了不到4個(gè)小時(shí)。
勞動(dòng)節(jié)假期，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是出行的假期，也對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)依舊是工作的日子，尤其是服務(wù)行業(yè)。自從人們生活水平的日益提高，消費(fèi)能力的逐漸增強(qiáng)，加之節(jié)日高速公路不收費(fèi)，無(wú)論何種方式的外出游玩已成為近幾年的常態(tài)。而服務(wù)行業(yè)的基層員工勞動(dòng)節(jié)依舊是要上班，跟平日無(wú)異。在和員工的交談中，雖然他們口中說(shuō)著假期日出去都是看人，還不如上班或者呆在家里自在，但是要說(shuō)內(nèi)心沒(méi)有落差那是假的。工作的路上，看情侶手牽手或是一家人歡聲笑語(yǔ)，這種只有在假期才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)的畫面，怎么可能不希望也發(fā)生在自己身上呢?這不過(guò)是對(duì)幸福的一種再簡(jiǎn)單不過(guò)的`追求吧。
如果你也有機(jī)會(huì)親身與工作在一線的員工共事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管有很多地方你會(huì)覺得做得不好，其實(shí)是他們本身就不會(huì)考慮這么多，因?yàn)樗麄円蟛欢�，也不�?huì)要求什么。他們只是簡(jiǎn)單地用雙手雙腳的辛勤勞動(dòng)，換取不多的酬勞以改善自己的生活�；蚴墙o的家人做上一桌熱乎乎的飯菜，或是寄出一筆彌足珍貴的小錢以幫助遠(yuǎn)在幾千公里外的老家。真的就是這么簡(jiǎn)單。
勞動(dòng)節(jié)隨筆11
啊，我們期盼以久的“五一”假期終于來(lái)臨了，雖然我是年級(jí)，現(xiàn)在是重要關(guān)頭，我們的心情仍然那么輕松，那么快樂(lè)！
五一放假之好處，是每個(gè)學(xué)生都盼望的，放天的假期啊，雖說(shuō)這樣，但我們年級(jí)的心情你可知道嗎？原本呢，放天假的，我相信，許多學(xué)校為了學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的名利，把天的假期縮短到天，這樣一來(lái)，我們這些年級(jí)的學(xué)生可遭殃了。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)多么緊張，搞的'我們都消瘦了，差不多都沒(méi)什么精神來(lái)學(xué)習(xí)了，像條哈巴狗地擦著朦朧的睡眼背著沉重的書包上學(xué)去了，看見其他年級(jí)的學(xué)生在被窩里呼呼大睡，我想他們一定很幸福吧，打了個(gè)欠呵，側(cè)過(guò)身又睡著了。上課時(shí)，我耷拉著頭在打瞌睡，又被“冷血人”“省”了一頓，恐怕又要罰抄書吧，想起上學(xué)時(shí)看見的景象，我又耷拉著頭睡著了，朦朦朧朧中又聽見了“冷血人”又要說(shuō)罰抄書了，我才像剛起身時(shí)的動(dòng)作去聽課了......
誰(shuí)人來(lái)救救我們這些年級(jí)的學(xué)生啊，精神不足，心情不好，又怎么能聽課呢？不過(guò)呢，這些學(xué)校這樣讓我們補(bǔ)課也是出于好心的，沒(méi)脾氣兒誰(shuí)來(lái)給你來(lái)上課呢？辛勤的“園丁”們，也是和我們同樣辛苦的，沒(méi)頭發(fā)誰(shuí)想做禿頭呢？她們也是很辛苦的，她們?yōu)榱宋覀兊纳龑W(xué)成績(jī)，做出很多勞動(dòng)，所以這個(gè)勞動(dòng)節(jié)她們也有分兒的。
我不想補(bǔ)課啊，誰(shuí)來(lái)救救我們這些學(xué)生和老師啊？無(wú)限郁悶中啊��！
勞動(dòng)節(jié)隨筆12
今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，既然是勞動(dòng)節(jié)就不能閑著，早飯后把房子打掃了一遍，稍息后來(lái)到南公園。
公園的空氣非常好，烏魯木齊人都知道，越是往南走空氣越好。南公園大概有十年沒(méi)來(lái)過(guò)了，真是今非昔比，今天有點(diǎn)冷，一會(huì)陽(yáng)光明媚，一會(huì)兒又陰云密布，人少顯得非常清靜，塑膠道路兩旁鮮花盛開，古樹長(zhǎng)出了新伢子，空氣里彌漫著負(fù)氧離子的氣息，吸一口心曠神怡；游人在這里吹拉彈唱，跳作維吾爾族舞蹈，小孩滑著旱冰到處奔跑，喇叭里響起了歌頌民族團(tuán)結(jié)的嘹亮歌曲，游客們露出了甜美的微笑。
勞動(dòng)不僅給人們帶來(lái)了物質(zhì)資源，同時(shí)也帶來(lái)了豐富精神享受，勞動(dòng)節(jié)是世界人民的節(jié)日，只有勞動(dòng)才能改造世界，改變自己。今天既勞動(dòng)了又帶來(lái)了精神享受，美好的`一天從勞動(dòng)開始，勞動(dòng)是一個(gè)永恒的話題。
勞動(dòng)節(jié)隨筆13
五月一日的早晨，小鳥唱起了“五一之歌”，用嘴巴擦著樹葉做的小窗戶，可忙碌了！小螞蟻們也在忙碌的搬家干活，我們家也不甘示弱，準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生。
我和爸爸還有媽媽有條不紊，分工很明確：爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶，媽媽負(fù)責(zé)擦門，我負(fù)責(zé)擦桌子，而我們的掃地機(jī)器人“一休”，當(dāng)然是負(fù)責(zé)掃地和拖地啦！爸爸在擦窗戶時(shí)，嘴里哼著小曲，一邊擦一邊唱，抹布可乖啦！他跟著手哥哥，在窗邊悠閑地散步，窗戶好像什么心情都沒(méi)有似的，其實(shí)，她可開心啦！你看，抹布和手哥哥一起把她擦得亮晶晶的，一塵不染！媽媽負(fù)責(zé)擦門，她手里拿著抹布，一會(huì)兒踮著腳尖，擦一擦，一會(huì)兒彎下腰，擦一擦，真有趣��！我也不甘示弱，拿著粉紅色的小抹布在那翠綠的桌子上擦了又擦，桌子上“長(zhǎng)”滿了都打似的小水珠，在水面歡快地滾動(dòng)，可調(diào)皮了！再把彩色的毽子整齊地放在上面，就像一幅美麗的水粉畫呢！
“一休”掃地和拖地是玩兒的.了！他掃地時(shí)候會(huì)發(fā)出“吱——吱——吱”的聲音，我猜這是他特有的聲音吧！他有時(shí)會(huì)很笨—：拖了一會(huì)兒就會(huì)撞墻或者鉆進(jìn)沙發(fā)底下出不來(lái)了。
我愛勞動(dòng)，愛這個(gè)快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)！在這個(gè)勞動(dòng)節(jié)里，你勞動(dòng)了嗎？
勞動(dòng)節(jié)隨筆14
再過(guò)幾天就是五一勞動(dòng)節(jié)了，于是晨談的內(nèi)容也圍繞著“五一勞動(dòng)節(jié)”而展開。小班幼兒對(duì)勞動(dòng)節(jié)很陌生，也許在他們的眼里只知道兒童節(jié)、婦女節(jié)吧。于是我問(wèn)道，“你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”孩子們眾說(shuō)紛紜。突然想到了一首歌曲“勞動(dòng)最光榮”。于是立馬在孩子們面前唱了一首“勞動(dòng)最光榮”。又問(wèn)道，“從這首歌曲里面，你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”
“勞動(dòng)”是個(gè)比較抽象的詞語(yǔ)，根據(jù)歌詞又比較形象化了。子涵說(shuō)，“就是雄雞叫，小蜜蜂采蜜……”對(duì)的，勞動(dòng)就是說(shuō)在干活，在工作，在干活和工作的人就是勞動(dòng)人民。這下孩子們恍然大悟。有的孩子說(shuō)，“爸爸媽媽在上班……”有的'說(shuō)，“司機(jī)叔叔在開車……還有的說(shuō)，“售貨員阿姨在賣東西……”我一一表?yè)P(yáng)了孩子們。聰明的家家說(shuō)道，“老師在教我們學(xué)本領(lǐng)……”真是一個(gè)聰明的孩子，本來(lái)我想著來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)老師、阿姨也在勞動(dòng)，也是勞動(dòng)者。孩子們異口同聲得說(shuō)道，“老師、阿姨都是勞動(dòng)者。我又轉(zhuǎn)而問(wèn)道，“那你們想不想成為勞動(dòng)者呢？”萱萱問(wèn)道，“不是大人才是勞動(dòng)者嗎？”
從孩子們眼中我看到了他們的疑慮和不解，于是我說(shuō)道，“勞動(dòng)者沒(méi)有年齡限制的，不論是小朋友，還是大人，只要你們參與勞動(dòng)了，那么都是勞動(dòng)者，你們可以為班級(jí)做事情，那樣你們也成為了勞動(dòng)者。
有的在幫忙掃地?fù)炖�，有的幫忙整理書架，還有的幫忙整理區(qū)域，我也稱呼他們?yōu)椤靶⌒趧?dòng)者”。
勞動(dòng)節(jié)隨筆15
同學(xué)們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節(jié)日?為什么要放假為什么要舉國(guó)歡慶呢?“五一”節(jié)其實(shí)就是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。
我們現(xiàn)在還是中學(xué)生，紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的'知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來(lái)就能為祖國(guó)、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。
我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔;在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
我們要珍惜勞動(dòng)成果�！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一的水、每一分錢。
我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無(wú)論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
我們的幸福生活來(lái)源于父母的日夜操勞，來(lái)源于老師的辛勤工作，來(lái)源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)，讓我們向他們致敬，向他們問(wèn)候!祝他們“勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)”。