【必備】中實(shí)實(shí)習(xí)報告3篇
我們眼下的社會，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的中實(shí)實(shí)習(xí)報告4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中實(shí)實(shí)習(xí)報告 篇1
“師者傳道受業(yè)解惑也”這是我對教師這一行業(yè)的最初理解，雖說在學(xué)校學(xué)過數(shù)學(xué)中教法，教育學(xué)。參加過教學(xué)新課改等一系列的理論培訓(xùn)，自己也經(jīng)常進(jìn)行鍛煉與模擬，但真正的教師應(yīng)該是怎樣的，真正的課堂是怎樣的，真正適合自己的教學(xué)方法與教態(tài)又是怎樣的？我一知半解，僅僅是通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)加以自己的了解而有所想象罷了。
于9月13日上午10時30分，我懷揣著激動、緊張的心情帶著我的疑問隨著隊(duì)來到了省重點(diǎn)高中——恩施高中。在實(shí)習(xí)前夕就問過自己，激動，激動的是什么？緊張，緊張的是什么？激動的是我從大一歡送著大四學(xué)長去實(shí)習(xí)，現(xiàn)在突地一下也變成了大四學(xué)長，奔赴實(shí)習(xí)崗位。緊張的是還沒有反應(yīng)過來就從一名學(xué)生忽然之間變成了實(shí)習(xí)老師，同時實(shí)習(xí)單位是省重點(diǎn)高中，自己小時候的夢想?yún)s沒有實(shí)現(xiàn)的地方，現(xiàn)在將要站在心中神圣地方的講臺上，給全恩施自治州優(yōu)秀學(xué)生講課，不免有些緊張。同時緊張的是怎樣走進(jìn)教室、怎樣與學(xué)生交流、怎樣不失風(fēng)范透出自己的個性、怎樣與實(shí)習(xí)隊(duì)成員相處、怎樣與指導(dǎo)老師交流，留下一個好印象……就這樣，緊張的內(nèi)心被激動的外表包裹著，仔細(xì)端詳自己的形象，力爭以一個青春，成熟的面孔出現(xiàn)在大家的面前。
當(dāng)從恩施高中會議室出來與指導(dǎo)老師一天走在前往辦公室的路上，我的心顫抖了——學(xué)校的寧靜與我已經(jīng)熟悉的大學(xué)生活截然不同，行走在校園中依稀能聽見鳥聲，這更使我感到壓力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度比我的想象更上一層樓。
在路上產(chǎn)生了實(shí)習(xí)第一個感受——“師者不僅僅是傳到授業(yè)解惑也，更是……”這更是應(yīng)該是什么呢？思考許久沒有得出答案。眾里尋他千百度，答案原來在燈火闌珊處，隨著實(shí)習(xí)的開展慢慢的找到了想的答案，將以下幾個方面展示找到的答案：
數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師——劉劍輝老師是高二年級數(shù)學(xué)備課組組長，更幸運(yùn)的是他是我的師兄，畢業(yè)于湖北民族學(xué)院理學(xué)院數(shù)學(xué)系，所以在許多方面均照顧我，到來的第一天就一句要求：“膽子要大一點(diǎn)，有么想法或者想怎樣做，就照自己的想法去做，最后形成自己的教法與教態(tài)，之后用自己的風(fēng)格去影響他們。備課寫教案就先聽我講課后，將我所講的的內(nèi)容備下來，之后就自己寫自己的教案�！�
實(shí)習(xí)第一天下午，就將我獨(dú)自一人派到高二（18）班去頂崗，就這樣忐忑不安的開始我的忙忙碌碌的實(shí)習(xí)生活。因?yàn)檫�沒有進(jìn)入到這個角色，就開始正式的工作，心中只有一句話“膽子大一點(diǎn)，有想法就按自己的想法去做”。
當(dāng)我真正的站在講臺上的時候，我沸騰的心一下就凝固了，不知道怎樣開始、不知道怎樣在我的夢想的舞臺上開啟我的第一頁。說實(shí)話，看著黑壓壓的一片我怯場了。同學(xué)們高漲的熱情呼醒了我，這讓凝固的空氣得到了緩和使我從拘謹(jǐn)中走出來：“同學(xué)們，這次課由我與大家共同譜寫充實(shí)他的內(nèi)容，而我只是你們成長的生涯中曇花一謝的過客那我相信這節(jié)課我們能夠?qū)懗雒篮玫钠隆！蓖瑢W(xué)們的掌聲讓我興奮的心鎮(zhèn)靜下來，因?yàn)檫@第一次使我再次走上這個講臺不再慌張，能與學(xué)生們不慌不忙的探討問題。第二次走進(jìn)18班教室的時候，一個學(xué)生突然跑到我的面前說了一句：“老師，還別說在這么多的老師中，我終于遇到了知音”，這讓我小小的激動了一下。
在班上上課的途中出現(xiàn)了幾次小插曲，讓我不知所措，但正因?yàn)檫@幾個小插曲，讓我成熟了許多。在面對課堂上突發(fā)小事件時，能夠從容的面對與處理。高二（18）班是一個文科班。他們的哲學(xué)思維以及文字功底比我強(qiáng)，自然他們的激情高漲。當(dāng)讓他們自習(xí)時，這下就非常熱鬧了，我的觀點(diǎn)是自習(xí)可以討論問題，但不要討論生活；可以，但不要講與知識以外的東西；可以看書，但不要看與該課無關(guān)的書。在自習(xí)時，這些問題均出現(xiàn)了，而這些問題是我高中愛做又不想被老師約束的。當(dāng)我四處走動時看見這些時，心中矛盾著是管還是不管，己所不欲勿施于人。四處走動學(xué)生沒有收斂，若是不管，后面的課就成了問題，不能將正常的教學(xué)活動進(jìn)行下去，但是管又該怎樣管？既能將他們的氣氛澆下去，進(jìn)入正常的軌道，而又不抹掉他們的個性，且能夠建立良好的關(guān)系，不損自己的形象。最終決定還是將課堂秩序維持一下，既然下手，就從最調(diào)皮的的動手。直接走到最后兩排，當(dāng)我走到他們的面前，我心虛了，發(fā)現(xiàn)他們個個比我高、比我壯。站在旁邊思考一番，學(xué)生齊刷刷的望著我，看來我沒有退路了......就問其中的一個學(xué)生問題，當(dāng)時他們時，手里拿著政治書：“既然你在看政治，你知不知道科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是什么？”他沒有回答出來，“現(xiàn)在講的是科學(xué)發(fā)展觀，你連這都不知道，上課有什么資格講話？”他頭低下去了，“不過話又說回來，正因?yàn)椴恢啦趴凑�，可是看了結(jié)果又不好，現(xiàn)在是數(shù)學(xué)課知道怎么做吧？”這孩子拿出數(shù)學(xué)資料開始工作，這時后面的幾個和他一伙的笑了，“這有什么好笑的，若是將這個問題提給你們，結(jié)果一樣，既然如此還是做點(diǎn)實(shí)際與數(shù)學(xué)有關(guān)的事�！痹谶@之后這幾個在數(shù)學(xué)課上老實(shí)了許多，并且積極地參與到教學(xué)活動中，在生活中建立了良好的朋友關(guān)系。之后在全班講了一下規(guī)矩：“我不知道你們在其他的課上是怎樣要求的，也不想知道，但是知道這次課是由我來給大家上，所以說這個底盤是屬于我的，那么就要按著我的要求辦事。不要壞了游戲規(guī)則。同樣，每個人的成長都需要自己的個性，我不會刻意的抹殺掉你們獨(dú)有的個性，這就要看你們怎樣去把持將個性能夠很好的釋放出來，而散發(fā)出你的人格魅力，反之則是嘩眾取寵�！弊源撕笤�18班上課，不再有與教學(xué)活動無關(guān)的事發(fā)生，學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中來，課后談?wù)撋睢?/p>
另外一個插曲是一個學(xué)生問我一個問題，一時沒有找到解釋的例子，并且思考了許久。最后這學(xué)生自己找到了解決方法，給我說了。這讓我認(rèn)識到做一名現(xiàn)在老師不僅僅要有豐富的知識，同時還需要有低下頭蹲下身子的勇氣，與學(xué)生一起探討問題的心態(tài)。
經(jīng)過在18班的兩周頂崗實(shí)習(xí)，我的形象打出去了——這個老師有個性，有霸氣，講課很風(fēng)趣，有深度；在課余時間能夠與學(xué)生玩到一起的同時又有點(diǎn)怕他，但是我們都喜歡這個可愛的老師。
在實(shí)習(xí)期間跟著指導(dǎo)老師參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動，第一個是集體備課，聽各位前輩講授上課經(jīng)驗(yàn)，使我在業(yè)務(wù)能力有所提升，對教材分析更深入，同時讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量；參與了說課點(diǎn)評，將理論用于實(shí)際，更加確切的接觸到教育前線的說課方式與內(nèi)容；參加公開課，向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)各種不同的授課經(jīng)驗(yàn)；平時跟著數(shù)學(xué)組的各位師兄到班上聽課，學(xué)習(xí)各種不同的教學(xué)方法與教學(xué)姿態(tài)，彌補(bǔ)自己的不足；劉老師在上課也對我一一指導(dǎo)分析，找出我的缺陷之處，如上課時的語言、形體姿態(tài)、板書設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)生分析、語調(diào)語速、講課的深淺，使我從一個門外行，走進(jìn)了教書這個門檻而真正的進(jìn)行了一次蛻變，每次我講課后的點(diǎn)評及對教案的檢查與分析做的'非常細(xì)致；每次聽完他的課后，自己對自己的教學(xué)反思如上課時的缺陷之處、學(xué)生參與度是怎樣均與我一同分享。教我怎樣的觀察學(xué)生而調(diào)整上課的方法，這些使我受益匪淺。在聽課的途中不忘給我鍛煉的機(jī)會，并且平時給我機(jī)會與學(xué)生交流與接觸而建立感情；不忘維護(hù)我的形象。這讓我認(rèn)識到一個人的心態(tài)與看待問題的深度的重要性。
最大的感受是開始一段時間在教室里面我是“無事可做”——只有做自己的事看著他們學(xué)習(xí)，沒有一個學(xué)生來問我問題，自己很傷感�，F(xiàn)在任然是“無事可做”——在教室里面，甚至在辦公室里面不能做自己的事要給學(xué)生講題目。
二、班級管理篇
“老師就猶如帶兵打仗，尤其是班主任，站在指揮前線，需要分析學(xué)生的同時還要調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法�！边@是班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師尹友明老師給我講的第一句話。
帶著這樣的一句話，隨著尹老師走進(jìn)了恩施高中重點(diǎn)班——陽光班高二（9）班的教室，與這幫學(xué)生打交道正如尹老師說的一樣——“必須從他們的心中去征服他們，只有讓他們從內(nèi)心中尊重你，才能接受你并與他們搞好關(guān)系，才是他們中間的指引者�！�9班的孩子均是來自恩施各縣市出類拔萃的學(xué)生，在他們骨子里有著王者的霸氣與傲氣，是不輕易屈服于人。同時他們各自有著不同的個性，只有真正的從內(nèi)心中征服了他們，他們才會信服與尊重你。所以在日常管理中要下點(diǎn)功夫。
在日常管理中，第一個常規(guī)工作是查寢，在這里查寢不是簡簡單單的查寢。因?yàn)閷W(xué)生在寢室沒有在教室里那樣拘謹(jǐn)就像換了一個人似的，他們談?wù)摰脑掝}很多、很廣，所以說只有在這個時候才能看出他們的心態(tài)與個性及愛好，也只有在這個時候才便于交流生活上的瑣事。所以我比較注重查寢，而且學(xué)校的管理模式是班級管理與學(xué)校統(tǒng)一管理并駕齊驅(qū)的，有一套非常細(xì)致的管理規(guī)則。如此在查寢的過程中了解了學(xué)生們的個性與愛好，與學(xué)生交流生活，探討問題交流不同的觀點(diǎn)，從而從他們的愛好與關(guān)注而與他們拉近了距離。
第二個常規(guī)工作是檢查早晚自習(xí)，由于查寢的交流與觀察了解了學(xué)生的性格、愛好如此在教室里面就能對癥下藥，一抓一個準(zhǔn)，與之交流，一說一個準(zhǔn)。對他們進(jìn)行心理問題的梳理是恰到好處，如此在他們的心中引起了震撼。
第三個則是課間操，每天課間操是讓學(xué)生放松心情，舒展一下身體，由于對他們的了解而注入了激情的元素，如鼓掌、擊掌方式及快節(jié)奏的叫喊“快點(diǎn)、快點(diǎn)……跑起來……”讓他們感到活力無限、激情無限。
第四個則是交流與談心，這個工作則是融于日常生活與工作中，不是刻意的進(jìn)行，適用于無形之中，而使學(xué)生感覺到，自己受到關(guān)注而且不敢掉以輕心。
正因?yàn)閰⑴c了這幾個環(huán)節(jié)，使我了解了班集體中每一個元素，及班集體映射出來的問題——缺乏一種精神，就是班級比較散，沒有一個很好的凝聚力。針對班級出現(xiàn)的狀況與指導(dǎo)老師商議后開展了以“在路上”為主題的系列主題班會。主題班會的開展不再是以往由老師在前面宣講什么大道理，而是將學(xué)生融合進(jìn)來，參與到其中，類似于素質(zhì)拓展設(shè)置了情景交流、案例分析談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)與想法；實(shí)踐模擬，通過實(shí)驗(yàn)而讓他們知道自己有潛力可以挖掘；身在其中，戶外團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)、相信合作伙伴。通過以交流、實(shí)踐的形式開展，而使學(xué)生與老師全身參與到其中，去與感悟人生的真諦。系列活動的開展使學(xué)生真正的認(rèn)可了我，使我走到了他們之間，并得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)期間讓我偶遇恩是高中“第三屆體育科技藝術(shù)節(jié)”，由于指導(dǎo)老師的信任及學(xué)生們的認(rèn)可，讓我全身參與其中指導(dǎo)我們班的節(jié)目排練，雖說我的中心思想是學(xué)生全面挖掘自己的潛能，得到鍛煉而全面的發(fā)展，自己只是在一旁做動作指導(dǎo)。在整個過程中我的經(jīng)驗(yàn)與建議得到了學(xué)生們的肯定與接受，而在比賽的過程中使全場的氣氛高漲，并取得了三等獎的成績，這讓他們興奮不已。通過 “三節(jié)”使我真正的走到他們之間成為王者，而從“三節(jié)”折射出來的是對這里的學(xué)生不要認(rèn)為只會做題目，注重學(xué)習(xí)成績，他們更注重的是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，他們的才能同樣使我折服。
三、后記
感謝恩施高中給予我舞臺，因?yàn)檫@里的優(yōu)秀老師讓我學(xué)習(xí)了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；因?yàn)檫@里的學(xué)生讓我增長了許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富了我的閱歷；因?yàn)檫@里的上下課鈴聲讓我浮躁的心里安靜下來，感到踏實(shí)。在這里的三個月的時間使我從一個浮華的青年變得冷靜、成熟；使我更注重個人的儀表、個人的形態(tài)、個人的語言、個人的思想高度與嚴(yán)謹(jǐn)程度與看問題的深度而成為我人生中的一個不滅亮點(diǎn)。
中實(shí)實(shí)習(xí)報告 篇2
在天津二中實(shí)習(xí)的這一個月來，我學(xué)到了很多教師教育課上沒有學(xué)到的知識。雖然時間很短，但對于我以后的教學(xué)生涯有著很好的奠基作用。
在與指導(dǎo)老師交流時，從她們的口中得到了鼓勵和支持，他們的熱情讓我感到了溫馨與踏實(shí)，努力的給我們創(chuàng)造了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，傳播了實(shí)效的教學(xué)方法。我們來到二中第一個任務(wù)就是給學(xué)生們批改作業(yè)，這是接觸教師職業(yè)的必備。我們利用大課間的時間批改并標(biāo)記上正確答案，交給了指導(dǎo)老師，并受到了指導(dǎo)老師的夸獎，說我們的辦事效率很高。
然后就是聽課，在這一個月里，我們盡量去聽每一位生物老師的課，并且聽了同一位生物老師的不同章節(jié)的課。在聽完這些老師的課后，我們總結(jié)出每一位老師都有一套自己的教學(xué)方法，有的在課上利用生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握這一知識點(diǎn)，有的利用書上的例子來精講這一知識，都讓我們收獲頗深。而且也得出，作為一名生物教師，科學(xué)理論知識是必備的，在課上可以讓學(xué)生掌握更多的生物知識。了解生物的發(fā)展歷程，這都很重要。所以，在平時看書時，不能忘記生物科學(xué)理論的搜集與掌握。
最感謝二中老師的就是給我們提供了一個講課的好機(jī)會。在通知可以講課之前，我們提前搜集資料，編寫教案，指導(dǎo)老師認(rèn)真給我們作了修改，讓我們的教案更精準(zhǔn)，更完善。上臺前，雖說心里緊張，但也非常激動，終于有機(jī)會上臺講課了。站在臺上，放眼瞧去，一幫莘莘學(xué)子坐在自己的臺下，聆聽講課，非常的幸福，一種當(dāng)老師的勁頭涌上心頭。
實(shí)習(xí)對我的教師之路起了很大的作用，他堅(jiān)定了我的信心，讓我走上教師之路。
中實(shí)實(shí)習(xí)報告 篇3
一、前言
通過大學(xué)兩年的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及老師的指導(dǎo)，于x年x月x日，我?guī)еo張但又激動興奮的心來到了xx縣職業(yè)高級中學(xué)，開始了一個月的教育實(shí)習(xí)生活。
二、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是進(jìn)行教育工作的第一步，也是大學(xué)必修的一門，只有走了這一步才能真正的進(jìn)行教育工作。為了對新課改的掌握，為了從事教育工作積累經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)技能，學(xué)會如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧，為了今后教育工作打下基礎(chǔ)。我回到了家鄉(xiāng)xx縣職業(yè)高級中學(xué)，進(jìn)行一個月的實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)單位是xx縣職業(yè)高級中學(xué)，實(shí)習(xí)班級是把年紀(jì)二十九班。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ�
每天帶早晚兩次晚自習(xí)，開展各項(xiàng)日常工作和適合學(xué)生特點(diǎn)的各種活動，與班級里班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展班級常務(wù)會議一次，交流會一次，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
�。ǘ⿲I(yè)技能教學(xué)
完成了十篇課文的教案，上課四個星期（每星期七節(jié)），其中每星期五就進(jìn)行作文訓(xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)并講評學(xué)生作業(yè)完成的情況，找出了優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了兩次小測驗(yàn)。
在正式上課之前聽課八節(jié)，每次聽課和評議都有詳細(xì)記錄，聽了不同老師的講課。在上課前，把教案給原任課老師批準(zhǔn)簽字后才開始正式上課。在這期間的教學(xué)內(nèi)容是八年級上冊第一、二單元。主要是講讀課文和作文教學(xué)。
(三)教育研究與調(diào)查
為了更好的了解學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拉近學(xué)生和老師之間的距離。我提前五分鐘進(jìn)教室與學(xué)生交流，與學(xué)生交談他們想怎樣學(xué)，希望老師怎樣做，他們更容易學(xué)好。組織了兩次小組談心會，了解學(xué)生的思想動向及學(xué)生動向，我相信“三人行，必有我?guī)煛钡牡览�，對學(xué)生進(jìn)行深入了解，俗話說：“尺有所長，寸有所短；知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！蓖ㄟ^對學(xué)生情況的了解，找到學(xué)生的心理需要，與學(xué)生談心我們的距離就縮短了。
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