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福利院實習(xí)報告4篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的用途越來越大，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的福利院實習(xí)報告4篇，歡迎閱讀與收藏。
福利院實習(xí)報告 篇1
3月6日，我們來到了**福利院。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先**市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔，背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市株洲是中國南方交通樞紐之一，飛機、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來，************投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國先進行列。
根據(jù)兒童的需要，**市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂場、洗衣房、食堂和浴室等，并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來，我院累計收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。
全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅持對孩子實行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”。同時我們也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情，卓有成效的工作，使株洲市兒童社會福利院邁上一個新的臺階。
我們在這里逗留的時間雖然不是很長，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動，他們在那么不一樣的環(huán)境下生活著，他們所走的道路對我們而言不知坎坷多少倍。這次讓我們親眼目睹了這一切，對我們這次實習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。
首先，對自己的再認(rèn)識。我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺�。在體會到自身價值的同時，堅定了作社會工作的'信念。他們是因為上天自己的失誤，而先天殘疾的孩子。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪Ｖ辽�，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些。我認(rèn)為，一個健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護生命尊嚴(yán)的條件。體會到這一切的時候，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
其次，在專業(yè)技能方面的成長。接觸問題、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程。實習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。
再次，對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識。 與他們的交往過程中，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境；以社工的視角理解他們的問題。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念，它是一種溫暖的生活方式。
最后，關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價值是靈魂，技能是主導(dǎo)。
福利院實習(xí)報告 篇2
所謂白駒過隙，所謂時光飛逝，實習(xí)的三周時間就這樣過去了�？斓南袷且徽Ｑ鄣墓Ψ颍斓纳踔料袷沁�來不及去告別，就這樣離開了我們第一次真正感受工作的地方。三個星期，說長不長，畢竟這些日子真的沒有給我們足夠的時間，去深入了解自己所在地方的背景、環(huán)境甚至發(fā)展；當(dāng)然了，也說短不短，我們利用這些時間已經(jīng)足夠接觸這個環(huán)境下的不同人群，而且我覺得我們也完全可以利用這樣的時間，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情。我被分到了膠州張應(yīng)鎮(zhèn)的兒童福利院實習(xí)。說實話，我起初是不喜歡小孩的，或許很多人都不理解，沒錯，我也相信孩子的世界單純，孩子的心靈純凈，但是在我心里覺得與這樣的人群接觸需要太大的耐心，我不認(rèn)為自己擁有這樣難得的品質(zhì)。然而，慢慢的接觸下來，我發(fā)現(xiàn)自己也可以做的很好。我完全能夠融入其中，與這里的工作人員以及孩子們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>
我想借寫這樣的一份作業(yè)，來簡單闡述一下自己的所見所感所想。
有關(guān)福利院的環(huán)境。
第一天到達(dá)目的地時，的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹成蔭，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美，而且有自己打理的蔬菜大棚等等。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對環(huán)保無害。毫無疑問，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長平臺。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動手卻也鍛煉了他們的動手動腦能力。接下來的那些時間，我也曾觀察過孩子們這方面的表現(xiàn)。我暫且不說他們的努力有了多大的收獲，然而他們不懈的堅持與奮斗，確實取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面，然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子，進去參觀的時候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動了我們這些實習(xí)生。而且，有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的，有機會下戶走訪的時候，大家會不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶戶的門旁或院子里都有開的正艷的花朵。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境，孩子們又怎么不會健康茁壯得成長呢。
2.有關(guān)福利院的工作人員。
最開始的一周我在半邊天項目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì)，見到她們第一眼就感覺很親切，覺得一定特別好相處。果然如我們所想，她們總是很詳細(xì)、不厭其煩得回答我們的問題，平時也會跟我們聊天，非常和藹可親。看到她們對待孩子的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，給我們樹立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境，專制大家都覺得很開心也很感動，工作效率自然就高。當(dāng)然了，不可能所有事情都會平坦。第二周我在“康復(fù)”科室。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕，他們有的當(dāng)媽媽不久，有的還沒有結(jié)婚，在這里工作感覺挺壓抑的。我所在的活動室，有兩個老師五個孩子，平常大多數(shù)時間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們，去做自己的事情。我問他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價值的答案。如若我跟他們接觸，也總是會受到很大的阻礙。這讓我有很強的挫敗感。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室。平時都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多。然而，他能給我的印象卻是及其不錯的。他們的工作較老師而言可能輕松不少，但是他們對待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行，給上了很值得回味的一堂課。
3.有關(guān)福利院的孩子們。
這里的孩子與我們平時見到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無一例外的都是孤兒，大部分都是腦癱。有的智力低下，有的肢體不靈活，有的甚至意識不清。以前，我總覺得這樣的'孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn)，他們離我異常遙遠(yuǎn)。然而，真正跟他們接觸的時候才發(fā)現(xiàn)，其實這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們在一起的時候，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來，一是害怕自己的某些下意識的舉動會傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法。后來，看到兩個學(xué)姐與他們相處無障礙時，我也試著跟他們交流。由剛開始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來的打成一片，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過程。在與這樣的孩子相處時，我發(fā)現(xiàn)，他們有很強的“專制”心理，也就是說如果我一開始跟一個孩子呆在一起意味著我只能跟他一起。不然他們會生氣繼而再不理你。后來可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見的行為。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個孩子非常淘氣，他是最壞的孩子，總是肆無忌憚得欺負(fù)其他老實的小孩，甚至毫無顧忌得攻擊我們這些實習(xí)生。然而在我眼里他是十分可愛的，我最喜歡跟他玩，以至于到后來我分到其他科室時，也總是抽時間跑去看他。當(dāng)然了，他也對我很友好，總是拉著我的手，甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時總是讓我抱著，我一跟他說再見，他就大喊大叫。我對這里有深厚的感情，尤其是這個頑皮又十分可愛的小男孩。
關(guān)于自己的實習(xí)地點，想簡述的就這么多。它必定是不完美的，卻包含了我這段時間以來我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來，我們很多人都是迷茫的，彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點方向。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣，也不知道會擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專業(yè)對口，這份工作是否是自己所長久以來夢想得到的。實習(xí)，顧名思義，是指在實踐中學(xué)習(xí)。詞典中如此解釋:實習(xí)就是把學(xué)到的理論知識拿到實際工作中去應(yīng)用和檢驗 ，以鍛煉工作能力。作為大一學(xué)生，我們就有機會去實習(xí)，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的，到實踐去學(xué)習(xí)的機會。無疑，我們是幸運的。在現(xiàn)如今一個競爭如此激烈的時代，還有幸去做這樣的一件事情。
關(guān)于這第一次實習(xí)，我感受的或許不夠深刻不夠深厚，然而我用最誠實的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對我而言，是難得的，是值得紀(jì)念的。我期待著下一次的實習(xí)機會，我期待與新的人群去認(rèn)識去接觸去相處。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時機，去成長，去練就一套足夠強的本領(lǐng)，面對以后的所有困難與挑戰(zhàn)。
福利院實習(xí)報告 篇3
今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在暑假中，我利用業(yè)余時間參加到了實習(xí)中，在不斷地實習(xí)中得到了更好的進步。今年暑假我實習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實十分的關(guān)心，可是他們是需要社會的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們！
一、實習(xí)目的
社會工作專業(yè)是指社會（政府或社會團體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量，增強社會福祉的專業(yè)方法。社會工作是一門實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實習(xí)的目的有：
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3.鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強了社會工作的興趣和熱情
二、實習(xí)單位介紹
哈爾濱兒童福利院XX年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名； 8-17歲，35名；3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學(xué)前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。
三、 實習(xí)內(nèi)容與個人體會
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實習(xí)中，我把他們的特點主要歸納為以下三點：
1. 院里的孤獨與夢想
因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的`第一天，在課來源于：shixijianding/程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕�！也是和他們進一步接觸的方式吧！福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們，他們說偶爾有機會帶他們出去玩，大一點的孩子對哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。
2. 他們大部分熱情而脆弱
福利院實習(xí)報告 篇4
集體性的實習(xí)結(jié)束后，我們緊接著又開始于我們個人的實習(xí)。經(jīng)過我們同學(xué)的集體商討后決定于20xx年1月5日開始我們的個人實習(xí)。第一天我們廣泛搜索有關(guān)資料，最后決定前往株洲兒童福利院。
第二天，也就是07年的1月6日來到了目的地。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先株洲市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔，背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市株洲是中國南方交通樞紐之一，飛機、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來，政府投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國先進行列。
根據(jù)兒童的需要，株洲市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂場、洗衣房、食堂和浴室等，并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來，我院累計收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。
全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅持對孩子實行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”。同時我們也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情，卓有成效的工作，使株洲市兒童社會福利院邁上一個新的臺階。
我們在這里逗留的時間雖然不是很長，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動，他們在那么不一樣的環(huán)境下生活著，他們所走的道路對我們而言不知坎坷多少倍。這次讓我們親眼目睹了這一切，對我們這次實習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。
首先，對自己的再認(rèn)識。我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺�。在體會到自身價值的同時，堅定了作社會工作的信念。他們是因為上天自己的失誤，而先天殘疾的孩子。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪�。至少，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些。我認(rèn)為，。一個健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護生命尊嚴(yán)的條件。體會到這一切的時候，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
其次，在專業(yè)技能方面的成長。接觸問題、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程。實習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。
再次，對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識。 與他們的交往過程中，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境；以社工的視角理解他們的問題。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念，它是一種溫暖的生活方式。
最后，關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價值是靈魂，技能是主導(dǎo)。 在專業(yè)技能不足的'時候，我們體會到了“愛”的威力——它是一個“緩沖坡”。面對他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變、不愿對我們說的難言之隱、排斥性的冷漠時，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。在合理的方案拿出來以前，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛、無理由的理解和有目的的安慰。
這也是我們此次實習(xí)的目的所在。我們只是希望世界充滿愛。
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