期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感！
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。
一年一度的中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)考又進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的沖刺階段，不少學(xué)員緊張情緒也日益加劇。適度的緊張
可以幫助學(xué)員提高興奮度，但過(guò)分緊張卻會(huì)打擊學(xué)員的自信，需要想辦法加以緩解和克服。
淡化考前目標(biāo)意識(shí)
目標(biāo)是希望，目標(biāo)是前進(jìn)的方向，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，從近期目標(biāo)到遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)意識(shí)已經(jīng)伴隨我們好久了。到了醫(yī)考前夕，這個(gè)目標(biāo)意識(shí)必須淡化。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)，則會(huì)加重的心理負(fù)擔(dān)，結(jié)果可能適得其反。因此，醫(yī)考前夕，應(yīng)盡量少提及目標(biāo)。淡化目標(biāo)意識(shí)，減輕思想壓力，放下包袱，輕松上陣，將有
利于考試時(shí)的正常發(fā)揮。
進(jìn)入適度緊張狀態(tài)
緊張未必就是壞事，適度的緊張、焦慮，可使大腦警醒水平提高、興奮性增強(qiáng)，意識(shí)的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考試之前，適度緊張將有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)記憶力，能提高個(gè)人對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。如運(yùn)動(dòng)員比賽之前，心理適度緊張，心跳加快，血管收縮，調(diào)動(dòng)身體的潛能，有利于發(fā)揮出好的成績(jī)。適度緊張還能使自己身體處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生和擴(kuò)展。我們常常發(fā)現(xiàn)在緊張工
作、學(xué)習(xí)時(shí)不生病，任務(wù)完成松弛下來(lái)之后卻容易生病，就是這個(gè)道理。
緩解過(guò)度緊張情緒
作為考生，一方面要樹立信心，力爭(zhēng)使自己在考前復(fù)習(xí)充分，在考場(chǎng)上發(fā)揮出最高水平，另一方面要
心情愉悅、情緒穩(wěn)定，輕松走進(jìn)考場(chǎng)。這里，向大家介紹幾種減輕考前過(guò)度緊張的方法。
1、咨詢法。對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)要及時(shí)找人求教，千萬(wàn)不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時(shí)通
過(guò)心理咨詢加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。
2、放松法。出現(xiàn)緊張情緒時(shí)可以通過(guò)聽輕松的音樂或?qū)ｉT的放松療法磁帶，調(diào)節(jié)一下情緒后再繼續(xù)復(fù)習(xí)。緊張時(shí)多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內(nèi)關(guān)穴，也可消除緊張。洗澡時(shí)可自我暗示：緊張已
被水沖洗掉了。
3、運(yùn)動(dòng)法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風(fēng)景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調(diào)節(jié)自己長(zhǎng)期緊張而疲勞的身心，對(duì)于學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
4、輪換法。根據(jù)自己的個(gè)性特征制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在時(shí)間長(zhǎng)短、學(xué)科輪換等方面合理安排，使自己保持
在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、遺忘法。對(duì)與應(yīng)考無(wú)關(guān)而又難以忘記的事情，可向朋友或面對(duì)鏡子宣泄一番，然后遺忘掉，留下積
極的應(yīng)考情緒專心復(fù)習(xí)。
每個(gè)人還有很長(zhǎng)的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態(tài)，邁開輕松的步履，充滿自
信地走向考場(chǎng)，后面人生之路一定能走穩(wěn)、走好。
科比·布萊恩特
科比·布萊恩特（1978年8月23日－），美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，自1996年起效力于NBA洛杉磯湖人隊(duì)，司職得分后衛(wèi)�？票取げ既R恩特是前NBA籃球運(yùn)動(dòng)員喬·布萊恩特的兒子�？票仁荖BA最好的得分手之一，突破、投籃、罰球、三分球他都駕輕就熟，幾乎沒有進(jìn)攻盲區(qū)，單場(chǎng)比賽81分的個(gè)人紀(jì)錄就有力的證明了這一點(diǎn)。除了瘋狂的得分外，科比的組織能力也很出眾，經(jīng)常擔(dān)任球隊(duì)進(jìn)攻的第一發(fā)起人。另外科比還是聯(lián)盟中最好的防守人之一，貼身防守非常具有壓迫性。兩屆NBA總決賽最有價(jià)值球員獎(jiǎng)三屆NBA全明星賽最有價(jià)值球員獎(jiǎng)五屆NBA總冠軍場(chǎng)上位置：得分后衛(wèi)/小前鋒
科比成長(zhǎng)的故事！
“父親教給我最可貴的東西就是對(duì)籃球的熱愛，對(duì)球迷的熱愛。他告訴我不要讓壓力和人們對(duì)你的期望，破壞了你自己從籃球中體會(huì)到的樂趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感，想做什么動(dòng)作就大膽地去做�；@球是一種藝術(shù)，打球是一種尋找幸福的過(guò)程�！�
不到10歲，小科比就和父親開始了一對(duì)一的練習(xí)。父親這樣的培養(yǎng)，并不是要求科比日后能在NBA取得成功，而是讓科比找到籃球中的樂趣，從而知道怎樣去尋找生活的樂趣。在意大利自由的陽(yáng)光下，科比的球技茁壯成長(zhǎng)，同齡人早已不是他的對(duì)手�？票瘸３？创笱蟊税秱魉瓦^(guò)來(lái)的NBA球賽節(jié)目，臥室里貼滿了喬丹、伯德和“魔術(shù)師”的海報(bào)。在他眼里，這些巨人并不是那樣遙遠(yuǎn)，他已經(jīng)開始從籃球中體會(huì)到這些巨人對(duì)籃球的熱愛，他覺得他們?cè)谇驁?chǎng)上玩出的魔術(shù)自己也能做到。當(dāng)然，這一切都要回到美國(guó)才能得到證實(shí)。 回到祖國(guó)的小科比并沒有馬上適應(yīng)新的生活環(huán)境，13歲的他個(gè)頭已有1.78米，可勞爾梅里恩是一所貴族中學(xué)，他在班上找不到幾個(gè)黑皮膚的同學(xué)，更可怕的是，同學(xué)們對(duì)他那一口濃厚的意大利腔英語(yǔ)很不適應(yīng)，總是用奇怪的眼光打量他�？票扔忠淮问艿搅瞬煌幕臎_擊，在意大利度過(guò)的童年時(shí)代和在美國(guó)
社會(huì)生活的差距是巨大的，在沒有同伴的學(xué)校里，科比將絕大部分時(shí)間消耗在球場(chǎng)上。
入校不久，科比就開始參加校籃球隊(duì)訓(xùn)練。初中二年級(jí)的他隨學(xué)校二隊(duì)打球，可剛開始時(shí)，他連隊(duì)友們?cè)趫?chǎng)上呼喊的一些俚語(yǔ)都聽不懂，很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對(duì)手的防守，可他找不到傳球?qū)ο蟆２贿^(guò)，得天獨(dú)厚的身體素質(zhì)，讓他在同齡人中脫穎而出，他常常會(huì)從后場(chǎng)帶球，穿越整個(gè)球場(chǎng)，突破所有對(duì)手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無(wú)法描述的籃球靈感，使這個(gè)13歲的小孩在球場(chǎng)上顯得特別搶眼。這吸引了校隊(duì)教練格雷格·道納的注意。
道納當(dāng)時(shí)只有26歲，在大學(xué)里也打過(guò)幾年籃球，是個(gè)不錯(cuò)的防守型后衛(wèi)。當(dāng)其他體育老師向道納推薦科比時(shí)，他決定親自去試試科比的斤兩。
一個(gè)星期五的下午，校籃球隊(duì)的學(xué)生們都放學(xué)了，他們有的去打電游，有的回家看電視，空曠的球場(chǎng)上灑滿了陽(yáng)光。道納信步走到場(chǎng)邊，忽然看見科比一個(gè)人在運(yùn)球上籃。這個(gè)孩子仿佛在和假想中的敵人較勁，一會(huì)兒吐出舌頭左晃右擺地突破，一會(huì)兒在空中大轉(zhuǎn)身勾手投籃。
“嘿，科比，你在和誰(shuí)斗牛呢？”
“你好，教練，我在和?影子敵人?決斗。”小科比擦擦汗，略帶羞澀地回答道。
“影子敵人”激起了道納的興趣，他走上場(chǎng)去，對(duì)科比說(shuō)：“好吧，我現(xiàn)在就是你真正的敵人，讓我們來(lái)一場(chǎng)真正的斗牛吧！”
科比又笑了笑，他似乎顯得有點(diǎn)膽怯。可一旦球到了他手里，仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身，可這個(gè)小孩子腰部突然向右扭，然后向左橫跨兩步，馬上突破直奔籃下。
10分鐘過(guò)后，道納就決定放棄了。“我承認(rèn)，我的確打不過(guò)這個(gè)13歲的小孩，”1998年的秋天，道納回憶道，“他簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼，或者就是縮小了的喬丹。一對(duì)一情況下想防住他是不可能的，我從來(lái)沒見過(guò)這樣出色的中學(xué)生�！�
和教練斗牛后，科比便成為了校隊(duì)的先發(fā)主力。道納答應(yīng)請(qǐng)科比吃東西�？票认肓讼耄f(shuō)：“通心粉和餡餅�！彼�是喜歡吃意大利食品，話語(yǔ)里還聽得出意大利口音。
改寫校隊(duì)歷史
自從科比出現(xiàn)在校隊(duì)，勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫了。這所貴族學(xué)校培養(yǎng)過(guò)許多費(fèi)城政界、商界、娛樂圈的名人大腕，如著名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾，但從來(lái)沒有培養(yǎng)出過(guò)一個(gè)體育明星。勞爾梅里恩籃球隊(duì)也是費(fèi)城的一支弱旅，根本不是普通中學(xué)校隊(duì)的對(duì)手。
那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩，完全看不起這個(gè)白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書生，直到這支球隊(duì)里出現(xiàn)了一個(gè)黑人天才少年。
科比加入校隊(duì)的第一年并沒有獲得成功，勞爾梅里恩隊(duì)在分區(qū)聯(lián)賽中4勝20負(fù)，連1992－93賽季的季后賽資格都沒有。不過(guò)年齡最小的科比平均每場(chǎng)得18分，即使在一些不堪入目的慘敗中，他都會(huì)上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認(rèn)識(shí)到了科比的潛力，他決定圍繞科比來(lái)構(gòu)筑校籃球隊(duì)。
“科比是一座火山，”道納說(shuō)，“也許由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓(xùn)練的刻苦，超出了我的想象。別的孩子在這個(gè)年齡不是沉迷于電游就是想著交女朋友，但科比只有籃球。當(dāng)然，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也是全隊(duì)最好的�！�
暑假到來(lái)了，科比開始了全面的自我訓(xùn)練，他每天堅(jiān)持晨跑、跳繩、舉重，還在后院安上一個(gè)3.2米高的籃框，偷偷地練習(xí)扣籃——這個(gè)低籃筐給了他極大的自信。此外，父親的指導(dǎo)也讓他的球場(chǎng)視野大為開闊。他還有機(jī)會(huì)和父親一道去觀看費(fèi)城76人隊(duì)的比賽，在場(chǎng)邊，76人隊(duì)的老球迷告訴科比：“你父親當(dāng)年真了不得！”科比樂開了懷，“嘿，我將來(lái)一定會(huì)比他還棒�！比缓�，他會(huì)精神抖擻地回到球場(chǎng)上去，開始連續(xù)幾個(gè)小時(shí)、連成年人看著都搖頭的“殘酷訓(xùn)練”。
一年后的科比身高已經(jīng)超過(guò)1.90米，勞爾梅里恩校隊(duì)在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破：他們?cè)诜謪^(qū)聯(lián)賽中拿下了建校57年來(lái)的第一個(gè)冠軍，，進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的科比平均每場(chǎng)得22分、10個(gè)籃板球，連《費(fèi)城觀察者報(bào)》都開始關(guān)注這個(gè)天才的成長(zhǎng)。雖然在全州聯(lián)賽里，勞爾梅里恩隊(duì)沒能通過(guò)第一輪，但科比的能力引起了不小的轟動(dòng)。
初嘗勝果，讓小科比信心倍增，他知道這是汗水換來(lái)的榮譽(yù)，他知道自己還能做得更好，因?yàn)閷?duì)手的平均
年齡比他大3歲！
不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠” 科比沒有考慮過(guò)受傷或者疲勞過(guò)度，在球場(chǎng)上，他能找到最愉快的心情，讓他停止訓(xùn)練是不可能的。拉薩利球館里從此有了一只不知疲倦的“球場(chǎng)老鼠”，當(dāng)看球館的老頭晚上下班回家時(shí)，他只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)科比吹三聲口哨，科比就會(huì)在訓(xùn)練后仔細(xì)地熄滅所有的燈，鎖好大門。鑰匙呢，自然也在科比手里，第二天還是他第一個(gè)來(lái)開門。 看著茁壯成長(zhǎng)的科比，道納覺得奪取全州冠軍的時(shí)候到了。 怎樣面對(duì)失敗
賽季開始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個(gè)星期六都像過(guò)節(jié)一樣等待著校隊(duì)籃球比賽。常規(guī)賽季他們輕松過(guò)關(guān)，一路殺得同區(qū)球隊(duì)落荒而逃。26勝5負(fù)的成績(jī)使他們蟬聯(lián)了分區(qū)聯(lián)賽冠軍，然后以全勝戰(zhàn)績(jī)?nèi)〉觅M(fèi)城中部賽區(qū)冠軍，再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊(duì)第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué)，科比一人獨(dú)取42分，讓道納喜笑顏開。賽后他對(duì)前來(lái)采訪的費(fèi)城電視臺(tái)記者說(shuō)：“全州冠軍就在眼前，我不用采取任何特殊戰(zhàn)術(shù)，只要他們把球傳給科比就行了。”
然而道納高興過(guò)了頭，第二輪他們遇上了打法老練沉穩(wěn)的切斯特高中隊(duì)，這支球隊(duì)派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比，并且盡量組織陣地進(jìn)攻，控制比賽節(jié)奏，不讓勞爾梅里恩隊(duì)的快速進(jìn)攻打起來(lái)。切斯特隊(duì)77比50大勝，科比第一次嘗到了失敗的痛苦。
回到更衣室里，科比強(qiáng)忍眼淚，向教練和隊(duì)友道歉，因?yàn)槭撬谋憩F(xiàn)使球隊(duì)失利，科比得了31分，但投籃命中率只有37％，他出手機(jī)會(huì)選擇不好，而且沒有及時(shí)地分球給隊(duì)友。科比向隊(duì)友們發(fā)誓：“我們認(rèn)輸，但我們不服輸，明年我們一定會(huì)拿下冠軍！”這個(gè)賽季他平均每場(chǎng)得31.1分10.4個(gè)籃板球5.2次助攻。 問(wèn)鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆，讓科比和隊(duì)友們意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。雖然賽季前準(zhǔn)備充足，可面對(duì)防守打法時(shí)，球隊(duì)配合不默契，他們決定“讓球在球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)起來(lái)”，雖然核心還是科比，但所有人都要承擔(dān)自己的職責(zé)。
接下來(lái)便是不可思議的27連勝。19XX年5月28日，他們?cè)诳倹Q賽中經(jīng)苦戰(zhàn)47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊(duì)，53年來(lái)首次問(wèn)鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍�？票仍�4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分，打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng)下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀(jì)錄。 總決賽結(jié)束后，記者包圍了科比，問(wèn)他是否將參加NBA選秀，或?qū)⑦x擇哪所大學(xué)。科比笑著搖搖頭：“我要先洗個(gè)澡，然后睡個(gè)好覺，再穿好衣服參加慶典晚會(huì)�！�
未來(lái)的選擇
科比的知名度隨著每一場(chǎng)勝利上升。。高中3年，他的平均成績(jī)是B加，即便去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要求相當(dāng)高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底，科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊(duì)教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請(qǐng)信。有這樣一位德高望重的前輩指導(dǎo)，科比完全可以在NCAA中打好基礎(chǔ)，再進(jìn)軍NBA。 面對(duì)未來(lái)的選擇，科比陷入了矛盾，直到一次意外的較量改變了他。
單挑斯塔克豪斯
一旦面臨不能解決的難題，科比總會(huì)回到球場(chǎng)上，玩命地苦練，清醒自己的頭腦。在對(duì)待是否直接進(jìn)入NBA的選擇時(shí)，他同樣是這樣。在夏季的各種訓(xùn)練營(yíng)開始前，科比來(lái)到父親的母隊(duì)費(fèi)城76人隊(duì)的訓(xùn)練館，和職業(yè)球員一道訓(xùn)練。 。從空中360度大轉(zhuǎn)身扣籃，到大掄臂的飛扣，科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上，他的心情也開始好了起來(lái)。
科比在一次次扣籃時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)場(chǎng)邊站著一個(gè)人，他就是當(dāng)時(shí)76人隊(duì)最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué)，是1995年選秀的探花，這天他正好提前趕到了訓(xùn)練館，沒想到碰上了這么個(gè)不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊(duì)友都沒來(lái)，一個(gè)人悶得慌，于是心里泛出一個(gè)念頭：何不跟這個(gè)不知疲倦的小子對(duì)練一番，也算是熱熱身吧。
當(dāng)兩人的角斗開始后，斯塔克豪斯最初還占先，他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗(yàn)上都占優(yōu)，但打著打著，斯塔克豪斯覺得不對(duì)了，要一對(duì)一去防守這個(gè)動(dòng)作像閃電一樣快的小伙子簡(jiǎn)直不可能。而科比對(duì)他的防守卻非常成功，他總能提前一步識(shí)破自己的動(dòng)作意圖，搶先卡住去路。兩人較量了13個(gè)回合，科比以8比5勝出。 科比從這場(chǎng)勝利中看到了自己的能力，也真切地了解到了NBA球星的水平，他決定現(xiàn)在就要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這是我自己的決定
1996年4月29日，科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明，告訴大家他未來(lái)的選擇。幾秒鐘后，科比繼續(xù)說(shuō)：“是的，我已經(jīng)決定，我將跳過(guò)大學(xué)這一環(huán)節(jié)，將我的才華直接帶進(jìn)NBA�！�
體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲，球迷們似乎是在聽一位巨星的演講，他們大聲贊同著科比的決定。 這時(shí)最高興的自然是科比，他和每一雙伸過(guò)來(lái)的熱情之手緊緊相握，滿足每一個(gè)請(qǐng)求他簽名的要求，并優(yōu)雅地回答著眾多媒體提出的各種問(wèn)題。在記者眼中，科比當(dāng)時(shí)并沒有成就什么事業(yè)，他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇，但他表現(xiàn)出的成熟，讓人們覺得他不像個(gè)17歲的高中生。
“我必須努力才能在NBA立足，我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過(guò)這是一輩子難遇的機(jī)會(huì)，我還年輕，我應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)。能不能登上群峰之巔，我并不知道答案，但我會(huì)盡全力去做，即便因此掉下萬(wàn)丈深淵，我也認(rèn)了。這是我自己的決定�！�
“。科比屬于那種早熟的年輕人，他現(xiàn)在17歲，但我覺得他13歲時(shí)就可以讀大學(xué)了。他成績(jī)優(yōu)異，心理相當(dāng)成熟，這時(shí)進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽，是他實(shí)現(xiàn)一生夢(mèng)想的最好機(jī)會(huì)。”
選秀前后的故事 宣布參加選秀還不到兩個(gè)星期，阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)鞋公司找到科比，和他簽定了一份價(jià)值1000萬(wàn)美元的廣告合同。，科比為什么會(huì)選擇歐洲的阿迪達(dá)斯？
后來(lái)科比才做出解釋：他不想和別人一樣，即便這個(gè)“別人”是喬丹。阿迪達(dá)斯正在進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)，和科比進(jìn)軍NBA一樣，都在開拓一個(gè)全新領(lǐng)域，“與一個(gè)巔峰品牌簽約，證明不了你的價(jià)值�！彼麖囊婚_始就要和別人不一樣，何況他對(duì)歐洲有著深厚的感情。1996年6月26日是選秀日，當(dāng)年?duì)钤滦闶前ミd，科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊(duì)選中。他高興得雙手發(fā)抖：終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊(duì)并不重要，對(duì)一個(gè)未滿18歲的高中生來(lái)說(shuō)，在還沒有充分證明自己的情況下，能加盟任意一支球隊(duì)都是勝利。
然而人們都在猜測(cè)科比的歸屬到底是哪支NBA球隊(duì)。夏洛特黃蜂隊(duì)選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現(xiàn)場(chǎng)看著科比，一個(gè)完整的計(jì)劃在他腦中浮現(xiàn)…… 科比對(duì)黃蜂隊(duì)也很滿意，其實(shí)隨便哪支球隊(duì)選中他，他都不會(huì)抱怨的。不過(guò)黃蜂隊(duì)主教練并不喜歡科比，他愿意找?guī)讉�(gè)大個(gè)子內(nèi)線球員來(lái)加強(qiáng)黃蜂的籃下實(shí)力，最好是經(jīng)驗(yàn)豐富的成年球員。選秀時(shí)，考恩斯和韋斯特坐在一起，韋斯特試探性地問(wèn)了一句：“這孩子才17歲，但他打球時(shí)可不像個(gè)17歲的人�！笨级魉购吡艘宦暎骸�17歲就是17歲。”
韋斯特知道黃蜂是要把科比轉(zhuǎn)賣出去的，這時(shí)他手中正好有一單重要轉(zhuǎn)會(huì)事宜，他馬上和考恩斯及黃蜂隊(duì)總經(jīng)理巴斯約定，一個(gè)星期之內(nèi)就科比轉(zhuǎn)會(huì)湖人隊(duì)進(jìn)行交易 韋斯特當(dāng)機(jī)立斷，決定用迪瓦茨和黃蜂隊(duì)交換科比，然后利用騰出的薪金空間，再簽下奧尼爾。韋斯特覺得有一個(gè)最有實(shí)力的內(nèi)線球員，加上一個(gè)最有潛力的全能球員，湖人稱霸NBA的時(shí)期指日可待。
用一個(gè)已經(jīng)證明了自己能力的中鋒，去交換一個(gè)17歲的孩子，韋斯特的決定讓人大吃一驚，許多人都認(rèn)為，韋斯特的這次交易是湖人隊(duì)歷史上最冒險(xiǎn)的交易，根本談不上是“等價(jià)交換”。
當(dāng)這次轉(zhuǎn)會(huì)在6月底完成之后，夏洛特人終于認(rèn)識(shí)到自己的損失了，但他們并沒有指責(zé)球隊(duì)，而說(shuō)科比“太傲慢，只想加盟湖人隊(duì)”。其實(shí)這次轉(zhuǎn)會(huì)與科比并不相干，他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀(jì)人特勒姆那里聽到這個(gè)消息的�？票缺鞠胫谙穆逄睾腿R斯、梅森一起戰(zhàn)斗，一夜間，命運(yùn)把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午，一個(gè)精神抖擻的高大少年出現(xiàn)在洛杉磯機(jī)場(chǎng)，在候機(jī)廳里等待來(lái)接他的人。一個(gè)過(guò)路人奇怪地看了看他，問(wèn)他：“你是打籃球的嗎？”
“是的，先生�！鄙倌瓯虮蛴卸Y地回答道。
“你是從哪兒來(lái)的？”“我在費(fèi)城的勞爾梅里恩中學(xué)念書……”少年遲疑了一下，然后笑了起來(lái)，“我想，現(xiàn)在我是湖人隊(duì)隊(duì)員了�！�
一個(gè)星期后，奧尼爾從奧蘭多來(lái)到洛杉磯，和科比一道成為了這支偉大球隊(duì)的新來(lái)者。此時(shí)的湖人隊(duì)陣容中，還有得分后衛(wèi)瓊斯，組織后衛(wèi)范�？巳麪枺笄颁h坎貝爾，實(shí)力一下子提高了一個(gè)檔次，是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊(duì)。在洛杉磯人眼中，總冠軍又一次在向他們招手了。
科比到湖人的第一課，就是學(xué)習(xí)和了解這支球隊(duì)的光榮歷史，從50年代NBA第一個(gè)偉大中鋒米肯，到60年代的張伯倫和韋斯特，80年代的賈巴爾和“魔術(shù)師”。?
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義，對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向，判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫直角，并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測(cè)試。
1.10——1.18考前動(dòng)員，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測(cè)。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的'時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)!
我們一起加油!期末，加油!
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
主抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對(duì)不同題型的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、時(shí)間計(jì)劃
從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測(cè)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
四、具體做法：
針對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級(jí)分化嚴(yán)重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。
具體安排如下：本冊(cè)生物共有三個(gè)單元，七大章，十八小節(jié)。
我將其分為三個(gè)部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章動(dòng)物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前強(qiáng)化
1月14日為周二，本節(jié)生物課將對(duì)近三年來(lái)期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說(shuō)明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個(gè)好成績(jī)。
精品學(xué)習(xí)網(wǎng)初中頻道精心整理了八年級(jí)生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助大家！
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會(huì)了什么？”、“還有什么不會(huì)？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)
在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……
1、考前保持良好的心態(tài)，提前入考場(chǎng)。
提醒自己：“不因易題而喜，不因難題而憂”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過(guò)來(lái)。對(duì)于你難對(duì)于別人一樣難，大家都做不出來(lái)的題目你放棄是最好的，省時(shí)間。而對(duì)于你簡(jiǎn)單，對(duì)于別人一樣簡(jiǎn)單，大家都會(huì)的題目你一不小心反而吃虧；
2、一定要先易后難，有些考試考你心理，最難的題目放在第一題和第二題，后面反而簡(jiǎn)單，大家千萬(wàn)不要嚇怕了；
3、一定不要空著題目，實(shí)在做不出來(lái)，選擇題哪怕猜一個(gè)答案；填空題可以猜一個(gè)常見的數(shù)，比如0，1…等，不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。
4、大題目如果不會(huì)做，也千萬(wàn)不要空著，能寫多少寫多少。如果實(shí)在不會(huì)做，那么你就從條件入手，能推到哪一步就推到哪一步，后面的不會(huì)就不管他，很多時(shí)候過(guò)程都是有分的。相反，如果只有結(jié)果，不寫過(guò)程，一旦答案錯(cuò)誤，就全部丟了。
5、做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法：千萬(wàn)不要再做一遍，而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算，看能否讀通；如果有時(shí)間，也可換一種解題方法，看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙ＷC你把會(huì)做的題都做對(duì)，很重要。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6
期末的腳步漸漸來(lái)臨，我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時(shí)間，我制定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檫@次的期末考可能是要調(diào)考的，所以，我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。首先，我的語(yǔ)文方面還是不錯(cuò)的，就是要多讀多背，以便考試的時(shí)候避免不會(huì)寫的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外，還要多看看《北綠卡》里的資料，那樣能增長(zhǎng)從課文中學(xué)不到的知識(shí)。還要仔細(xì)看單元作文，并再次修改。數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因?yàn)樗鼈兪亲钪匾�，它�?huì)涉及到課本中學(xué)過(guò)的知識(shí)，背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題還要及時(shí)訂正，這樣就不會(huì)在考試的時(shí)候又做錯(cuò)。英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，因?yàn)槲乙郧袄鲜遣蛔x不背，導(dǎo)致很多英語(yǔ)單詞不會(huì)讀。
但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語(yǔ)了，因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际窃谶@些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上，去復(fù)習(xí)語(yǔ)法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。
以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭(zhēng)取考上全班前三名，加油!
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃7
時(shí)光如水，歲月如歌。一個(gè)月期一眨眼就要過(guò)去了。將近期末了，為了我的寒假過(guò)得開心點(diǎn)，所以我必須做好期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容如下：
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多……
這就是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們?nèi)绻�有更好的建議，可以說(shuō)出去跟大家一起分享。讓我們一起好好復(fù)習(xí)，迎接期末考試吧。
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一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月5日——1月5日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。
�。�3）每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
七、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、我們積極與語(yǔ)文教研室聯(lián)系，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語(yǔ)文課本必修3和必修4和語(yǔ)文讀本3和4。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實(shí)，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周，內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：
�。�1）復(fù)習(xí)安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號(hào)——6月24號(hào)復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文，即《庖丁解�！�、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號(hào)復(fù)習(xí)專題“祖國(guó)土”
6月26號(hào)復(fù)習(xí)專題“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”
6月27號(hào)復(fù)習(xí)專題“文明的對(duì)話”
6月28號(hào)復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”
6月29號(hào)復(fù)習(xí)專題“我有一個(gè)夢(mèng)想”
6月30號(hào)復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號(hào)復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”
7月2號(hào)復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”
7月3號(hào)綜合檢測(cè)，模擬訓(xùn)練
7月4號(hào)——7月5號(hào)學(xué)生自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
7月6號(hào)考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。
（2）實(shí)施措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對(duì)性，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，精選習(xí)題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn)、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī)。
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、多利用空閑時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶
語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累，常用字詞的正確拼寫、短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。
二、語(yǔ)文閱讀理解是關(guān)鍵
注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)�，F(xiàn)代文閱讀要注意：1、讀懂原文，把握語(yǔ)境；2、定性準(zhǔn)確，思路清晰；3、理解全面，表達(dá)到位；4、博聞多思，增加底蘊(yùn)。現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò)、漏、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分，而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)多問(wèn)。
三、重視作文的寫法
對(duì)于作文，要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語(yǔ)言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)；一個(gè)排比句；一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。同時(shí)，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
在考試時(shí)，尤其是語(yǔ)文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。
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經(jīng)過(guò)一階段的緊張學(xué)習(xí)，我們將迎來(lái)六年級(jí)第二學(xué)期的期末考試。俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。
到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃12
文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成�？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語(yǔ)文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(shí)(初一語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn))、修辭、文言文(初一語(yǔ)文文言文中的成語(yǔ)匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語(yǔ)文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。
基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。
數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說(shuō)讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來(lái)。
對(duì)歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年初三級(jí)共3個(gè)教學(xué)班，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較濃，基礎(chǔ)較扎實(shí)，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，低分面較大。
二、總體目標(biāo)
抓兩頭，促中間。以雙基為主，力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)的知識(shí)和技能的同時(shí)，做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分，同時(shí)提高優(yōu)秀率，降低低分率。爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中能維持期中考試的成績(jī)，并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。
三、復(fù)習(xí)課時(shí)
5課時(shí)
四、復(fù)習(xí)策略
由于初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較散，不能按章節(jié)復(fù)習(xí)，而且試題注重考察知識(shí)的綜合運(yùn)用，因此必須有知識(shí)的疏理，要按不同的專題復(fù)習(xí)，以形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)必須有一定的側(cè)重，既要全面復(fù)習(xí)，又要抓住重點(diǎn)，不能全面開花;要注重實(shí)效，不能流于形式。
1. 注意知識(shí)的總結(jié)、歸納。復(fù)習(xí)階段不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重現(xiàn)，必須有一定的升華。要在鞏固雙基的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知識(shí)再上一個(gè)臺(tái)階;
2. 以練習(xí)為主，精講多練。避免炒冷飯，題目要有一定的新意，提高學(xué)生的解題興趣;
3. 題目要有針對(duì)性。要面向中下，以雙基為主，不搞“繁、難、偏、怪”的題目;既要把全部知識(shí)都復(fù)習(xí)到，不能遺漏，但又要注意效率，不能象總復(fù)習(xí)一樣面面俱到，重點(diǎn)要突出，要以最少的時(shí)間取得最大的收獲;要體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，也要聯(lián)系歷年的考試熱點(diǎn)。
4. 專題練習(xí)與綜合模擬題相結(jié)合。題目要有針對(duì)性，要能突破重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生解題能力，以及應(yīng)試的技巧。講解時(shí)也要注意詳略得當(dāng)。
五、具體措施
以綜合題為主線，將幾份專題練習(xí)穿插在其中，兼顧“全面” 和“重難點(diǎn)”，以“快步走，多回頭”的形式，帶動(dòng)整個(gè)復(fù)習(xí)的實(shí)施。
1.首先做一份綜合訓(xùn)練:一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，第一份綜合訓(xùn)練側(cè)重于雙基，目的在于知識(shí)復(fù)現(xiàn)。
2.基本原理和基本概念專題:在加強(qiáng)知識(shí)的疏理、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)重、難點(diǎn)的理解。但由于該部分知識(shí)難度較大，因此把本專題的知識(shí)點(diǎn)分散到每節(jié)課中，把難點(diǎn)逐個(gè)擊破。由于知識(shí)點(diǎn)分散，教師一定要做好知識(shí)的歸納、梳理，以免學(xué)生“見樹不見林”。
3.做第二份綜合訓(xùn)練:側(cè)重于基本原理和基本概念，同時(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及應(yīng)試的必要的技巧;為下一專題打下鋪墊。
4.元素化合物專題:復(fù)習(xí)各種元素化合物知識(shí)，要突出新課標(biāo)特點(diǎn)，加強(qiáng)與社會(huì)、生活的聯(lián)系;以物質(zhì)為紐帶，進(jìn)一步鞏固基本原理和基本概念知識(shí)。
5.做第三份綜合訓(xùn)練:以綜合運(yùn)用知識(shí)為主，提高對(duì)前一階段知識(shí)的綜合解題能力。
6.實(shí)驗(yàn)專題:突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)(以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ))，這是考試的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易理解掌握的內(nèi)容，強(qiáng)化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績(jī)。
7.一至兩份綜合模擬題:加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及應(yīng)試的必要的技巧。
六、注意事項(xiàng)
1.訓(xùn)練題要精選，不搞重復(fù)性的題海戰(zhàn)術(shù);
2. 時(shí)間要抓緊，要針對(duì)所教班級(jí)的特點(diǎn)，有的放矢，把復(fù)習(xí)題用好、用活，要重實(shí)效;
3. 要注意加強(qiáng)期末階段對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)，減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況;
4. 通過(guò)試題的難度控制，注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應(yīng)試的水平。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃14
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
第六章、整式的加減
第七章、數(shù)值估算
第八章、一元一次方程
1
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流。
2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。
2
復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第二、三、六、八章。
第二章有理數(shù)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來(lái)的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
3
有理數(shù)的運(yùn)算
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律.乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。
突破措施：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào)，二是絕對(duì)值，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過(guò)實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
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整式的加減
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。
本章是研究整式的開始，知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。
為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：
�。�1）加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。
（2）注重分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
正確理解去括號(hào)法則，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
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一元一次方程
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。
突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。
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具體安排
1月4日-—1月8日-進(jìn)行新課
1月11日-—1月15日復(fù)習(xí)4、5、6章
1月18日-—1月22日復(fù)習(xí)1、2、3章
1月25日-—1月29日綜合測(cè)評(píng)講評(píng)
END
注意事項(xiàng)
具體措施
1.加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題
2.針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.分類講評(píng)，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。
4.以考帶練，有針對(duì)性講解。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
(一)以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣課本，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)針對(duì)考試題型，專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
七年級(jí)(上)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的選擇：
精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、學(xué)情分析:
1.各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)極端不理想;
2.優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
4.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較高，男生成績(jī)普遍低一點(diǎn);.
5.少數(shù)學(xué)生特別是男生的書寫不太好，還有一部分喜歡亂畫。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系�；疽�2節(jié)課一個(gè)單元的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
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