初三英語教學(xué)計劃范文
時間稍縱即逝，又迎來了一個全新的起點，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的初三英語教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三英語教學(xué)計劃1
初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要
�。�1）認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，不斷進步；
�。�2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制訂如下計劃：
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學(xué)，積極地運用語言。
4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。
四、加強英語教學(xué)的.聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語；
2、注意新語言的發(fā)音；
3、利用好錄音帶；
4、作好聽力練習(xí)；
5、定期進行聽寫訓(xùn)練。
五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試；摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結(jié)束第三單元；期終測試：完成第六單元。
初三英語教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)情境的分析
我在九年級三班和四班教英語。從整體情況來看，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生，很難形成英語學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語。教科書安排有以下目的：
1、對學(xué)生進行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的.外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的，
3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。
四、課時安排
本書共有四個單元，每個單元有三個題目，每個題目分為A、B、C、d四節(jié)課，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期的具體安排如下：
每周一個題目，期中考試前兩個單元，期中考試后另外兩個單元。
五、項教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。
3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。
初三英語教學(xué)計劃3
這學(xué)期我擔(dān)任了初三（9）、（10）兩個班的英語教學(xué)工作。從一開始接觸這幫學(xué)生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學(xué)生的了解，我做了以下簡單的英語教學(xué)計劃：
一、班級學(xué)生基本情況分析及對策：
這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應(yīng)該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。
所以這學(xué)期需要：加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。
二、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的.發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
五、課程安排及教學(xué)進度：
1——2單元8課時
Unit1—Unit2階段性檢測
3——4單元12課時
期中考試
5——6單元12課時
Unit5—Unit6階段性檢測
7——8單元14課時
復(fù)習(xí)迎接期末考試
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