英語期末復(fù)習(xí)計劃
英語期末復(fù)習(xí)計劃1
一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段,它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果,而三年級的孩子比較小,還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在興趣方面,三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要讓學(xué)生在運用中復(fù)習(xí),效果會好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,同時提高全校三年級英語成績,避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、以Can I....?的一般疑問句。
3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。
4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。
2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動,讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
英語期末復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想:
通過本次復(fù)習(xí),既可對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,又可對本學(xué)期所教授的知識進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,找出學(xué)生存在的問題,做好查漏補(bǔ)缺工作,使學(xué)生的英語綜合能力有較大提高,并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
。.通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握本冊的基本詞匯,對每個部分列出的詞匯,都能做到正確的聽、說和認(rèn)讀;
2. 通過復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個句子的基本意思;
3. 通過復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的重要句型,并能夠運用這些句型進(jìn)行簡單的交流;
4. 通過復(fù)習(xí),流利地朗讀課文中的Let’s enjoy,演唱教材中出現(xiàn)的歌曲。
三、復(fù)習(xí)要求:
完成本冊所有課文復(fù)習(xí),做好期末的過關(guān)檢測工作。
四、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容:
1.詞匯:每個單元的Let’s learon部分(picture dictionary)
看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達(dá)出來
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,I’m… Good morning / afternoon / evening
This is a / my … Is this a …及其回答 Yes , it is / No, it isn’t
What’s this?及其回答 It’s a …
Touch your…
What have you got?及其回答 I have got …或He has got …
How are you? Fine,.thank you Have you got ….?Has he/she got ….及其回答 Yes ,I have got…/No,he/she has got …
聽得懂會說會問,知道基本含義
3. 會讀,能聽懂Let’s act 部分的口令。
4.背誦課文中的小詩。
5.唱課文中的英語歌曲。
英語期末復(fù)習(xí)計劃3
一、 復(fù)習(xí)對象分析:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡,中下生的自覺性較差,因此在他們身上要多花點時間及心思,優(yōu)生比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃,班干部比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。
二、 關(guān)于復(fù)習(xí)
在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí),為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為以后的繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識與技能
1.單詞:能熟練掌握單詞的音、形、意。
2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過程
復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復(fù)習(xí)課時要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)
3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)
(三) 復(fù)習(xí)方法:
1). 注意復(fù)習(xí)的全面性;
2). 要特別關(guān)注學(xué)困生;
3). 按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4). 注意重、難點;
5). 注意密度、合理分配時間;
6). 以練為主、綜合練習(xí)為主;
7). 重視學(xué)生的反饋信息。
(四) 復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作:
1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)
。玻 課前的步驟: (早讀前的十分鐘)
基礎(chǔ)知識的梳理:
a) 聽讀單詞,每次10個單詞
b) 聽讀重點句子
c) 寫詞組
d) 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
。常n堂上的必做項目:
A.歸納每課的重點句子
把平時上課講過的重點句子都整理出來,抄在一個本子上,每天讀三次,并仿寫部分句子。
。.聽力訓(xùn)練
在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外,我也會讀一篇短文讓學(xué)生做聽力的閱讀理解,我一般會用<<拓展讀與寫>>的短文讓學(xué)生判斷,然后再讓他們看文章, 教會他們做此題的方法.
。. 做專項練習(xí)
一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié),語法的運用要考慮情景性,盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中運用語法。學(xué)生互相出題
。.課堂尾聲: 學(xué)生小結(jié)
英語期末復(fù)習(xí)計劃4
Jan.15 Mon. 復(fù)習(xí)Unit 1 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》P18-20,并讀背重點題。
Jan.16Tue. 復(fù)習(xí)Unit 2 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》P22-24,并讀背重點題。
Jan.18 Thur. 復(fù)習(xí)Unit 3 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》25-28,并讀背重點題。
Jan.19 Fri. 復(fù)習(xí)Unit 4 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》29-32,并讀背重點題。
Jan.22 Mon. 復(fù)習(xí)Unit 5 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》33-36,并讀背重點題。
Jan.23 Tue. 復(fù)習(xí)Unit 6 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》37-40,并讀背重點題。
Jan.25 Thur. 復(fù)習(xí)下冊Unit 1 單詞對話
1.讀背單詞、重點句型。
2.測試單詞、短語、句子。
3.講解《金考卷》41-44,并讀背重點題。
Jan.26 Fri. 聽力專練
1.讀背Unit1-3單詞、重點句型。
2.課堂練習(xí)《金考卷》P17-18聽力,并講解重點題。
3.課堂練習(xí)《金考卷》P21-22聽力,并講解重點題。
Jan.29 Mon. 聽力專練﹠考點、易錯點專項練習(xí)
1.讀背Unit4-6﹠下冊Unit1單詞、重點句型。
2.課堂練習(xí)《金考卷》P57-58聽力,并講解重點題。
3.講解《金考卷》45-48,并讀背重點題。
Jan.30 Tue. 考點、易錯點專項練習(xí)﹠考前指導(dǎo)
1.讀背Unit1-6單詞、重點句型。
2.講解《金考卷》49-52,并讀背重點題。
英語期末復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠運用教材中出現(xiàn)的句型。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按相似單詞復(fù)習(xí)。
2.動作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
4.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
五、具體復(fù)習(xí)資料
略: 0.00
英語期末復(fù)習(xí)計劃6
轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末,五年級下冊英語教材單詞量大,語法知識多而散,句型多,文章篇幅長,這一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。三年級教材內(nèi)容簡單,形式靈活,充滿趣味性,生活化,F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束,為了有效復(fù)習(xí)提高英語教學(xué)質(zhì)量,制定了以下復(fù)習(xí)計劃:
一、學(xué)生情況分析
三年級有學(xué)生27人,大部分學(xué)生活潑好動,對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,但有個別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),造成英語成績越考越低。五年級兩個班有學(xué)生64人,學(xué)生英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,兩極分化比較嚴(yán)重。而且對英語學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣,也就沒有了學(xué)習(xí)英語的動力,尤其是大部分男同學(xué),學(xué)習(xí)英語的興趣不濃。上課時,不能按老師的要求去做,連完整的句子也讀不下來,更聽不懂已學(xué)過的句子意思;對于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1.6月25日復(fù)習(xí)本冊教材新單詞和詞組。
2.6月26日—7月2日復(fù)習(xí)各模塊重點句型
五年級:6月26日第一、二模塊,6月29日第三、六模塊,6月30日第九、十模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第四、五模塊。
三年級:6月26日第一、二模塊,6月29日第三、四模塊,6月30日第五、六模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第九、十模塊。
3.7月3日復(fù)習(xí)課文。
4.7月6日、7月7日 測試、評講。
四、復(fù)習(xí)重點
1.能聽說讀寫教材的四會單詞。
2.掌握文章中的重點句型,以及描述過去與現(xiàn)在生活的變化、談?wù)擄嬍沉?xí)慣,描述曾經(jīng)去過的地方,學(xué)會描述方位,詢問別人的意見,學(xué)會提建議,學(xué)會表達(dá)同意和不同意,描述過去發(fā)生的事情,學(xué)會談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備等話題,主要語法項目是一般過去時和將來進(jìn)行時。
3.能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
五、復(fù)習(xí)措施
1.教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí),而且上課時,也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。
2.復(fù)習(xí)時,對于每一個語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會運用,這就達(dá)到了目標(biāo)。
3.課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語意思,這要花一定的時間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。
4.因材施教,這期間主要是補(bǔ)差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個情況,復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目,讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
5.設(shè)計趣味性練習(xí),根據(jù)學(xué)生年齡特點,活動設(shè)計要突出趣味性、多樣性,避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練。特別注意保護(hù)和培養(yǎng)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)工作有效開展。活動的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。
6.及時掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機(jī)會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足,迎接考試。
總之,復(fù)習(xí)過程中,教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間,要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,努力做到高效地復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。
英語期末復(fù)習(xí)計劃7
新目標(biāo)英語七年級下冊,英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元,教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,所以教學(xué)進(jìn)度較慢,以至于今天(20xx-6-21)我才勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已迫在眉睫,也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時間,共18節(jié)課。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及期末出卷的特點,特制定以下計劃:
我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分(Units 7-12)的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個單元語言點;用6節(jié)課來講評單元試題題;用4節(jié)課來評講本書前半部分(Units 1-6);對他們的錯處進(jìn)行認(rèn)真評講,最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo),然后進(jìn)行一次模擬測試,讓學(xué)生熟悉考試題型。
具體措施:
1、利用早自習(xí)時間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點。
3、狠抓學(xué)生目的語結(jié)構(gòu),單詞的記憶,每天不定時抽查。只有這樣,學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文,對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點,一抓住主干,就重點強(qiáng)化。
4、同時,把作業(yè)本,所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生,積極發(fā)問不懂的知識和要點,一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次,基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同,但目的明確,每個學(xué)生有所進(jìn)步。針對個別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容,要求學(xué)生做好筆記,必要時對要點進(jìn)行抽查。
附:20xx-2011學(xué)年度第二學(xué)期七年級英語復(fù)習(xí)計劃表
日期 英語課時(18) 主要復(fù)習(xí)內(nèi)容
6.27 2節(jié) Units 7-12單元,并完成測試卷。
6.28 2節(jié) Units 7-12單元,并完成測試卷。
6.29 2節(jié) Units 7-8單元試題講解與分析。
6.30 1節(jié) Unit 9單元試題講解與分析。
7.1 2節(jié) Units 9-10單元試題講解與分析。
7.2 2節(jié) Units 11-12單元試題講解與分析。
7.5 2節(jié) Units 1-6單元試題,課堂訓(xùn)練。
7.6 2節(jié) Units 1-6 單元試題講解與分析。
7.7 1節(jié) 新目標(biāo)七年級英語(下)主要語法講解與復(fù)習(xí)。
7.8 2節(jié) 學(xué)生疑問解答與英語考試技巧及注意事項說明。
學(xué)期快要結(jié)束,我會盡全力,充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。
英語期末復(fù)習(xí)計劃8
距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)習(xí)時間,在期中檢測中,八(2),八(3)班的成績考的很不理想,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時間為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點復(fù)習(xí)7-12單元,1-6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。我會認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體的復(fù)習(xí)計劃如下:
一、狠抓字詞。要求掌握單詞,將每單元的重點詞組有比較好的學(xué)生歸納出來,再由同學(xué)們抄在本子上背下來,然后進(jìn)行聽寫檢查,爭取每個同學(xué)都過關(guān)。
二、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生自己來梳理,總結(jié)本冊書中的知識點,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)重點句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點句型,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性地操練。
五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時,將本單元的重點語法總結(jié)出來,突出重點、難點,配合單元測試題,進(jìn)一步鞏固語法知識。加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文,力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。
七、及時評講,及時改正,及時補(bǔ)差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作,鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、多搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料和習(xí)題,加強(qiáng)鞏固語法基礎(chǔ)。
在僅剩的兩周,通過學(xué)生和老師的努力可以提高當(dāng)前成績,縮小與其他學(xué)校間的差距,增強(qiáng)學(xué)生的自信心!
英語期末復(fù)習(xí)計劃9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2。以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。
3。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4。注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。
5。注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
四、復(fù)習(xí)時間安排
1月7號——11號:復(fù)習(xí)Unit1—Recycle1
《綜合一》的測試
1月14號——18號:復(fù)習(xí)Unit4——Recycle2
《綜合二》的測試
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的.提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
英語期末復(fù)習(xí)計劃10
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識上:
1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞。
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk,并能融會貫通,學(xué)以致用。
態(tài)度上:
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
方法上:
教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、復(fù)習(xí)課時要注意
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)
3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)
三、復(fù)習(xí)方法
、比鎻(fù)習(xí)。
、碴P(guān)注學(xué)困生。
⒊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
、赐怀鲋亍㈦y點。
、涤行У睦脮r間。
、恫倬殲橹、游戲為輔。
、芳皶r反饋。
四、具體步驟
、睆(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)
本學(xué)期的單詞可分類如下:
學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
、舱n堂上的工作:
⑴歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
、坡犃τ(xùn)練:在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
⑶口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
、日n堂尾聲:先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。
英語期末復(fù)習(xí)計劃11
這個學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識上:
1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞;
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學(xué)以致用。
態(tài)度上:
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
方法上:
教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
(二)復(fù)習(xí)課時要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)
3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)
(三) 復(fù)習(xí)方法:
1). 全面復(fù)習(xí)
2). 關(guān)注學(xué)困生;
3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4). 突出重、難點;
5). 有效的利用時間;
6). 操練為主、游戲為輔;
7). 及時反饋
(四)具體步驟:
。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)
本學(xué)期的單詞可分類如下:
學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作:
。痢w納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
。隆B犃τ(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
。。 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
。。課堂尾聲: 先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。
總之,復(fù)習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,避免填鴨式教學(xué)。
英語期末復(fù)習(xí)計劃12
伴隨著新課的結(jié)束,緊張的六年級復(fù)習(xí)工作即將開始。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。
針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點又有不同點。所以在復(fù)習(xí)時,要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點,適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí):
、艛(shù)字、數(shù)量、時間、日期
⑵服裝、購物
⑶學(xué)校生活:課程、作息、課外活動
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑
、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平
、适称
、松盍(xí)慣與健康
⑻(電話)邀請與聚會
、蛣游铩⒐珗@
、翁鞖馀c季節(jié)
、瞎(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
、蟹轿慌c方向
、炎兓喝说淖兓、地方的變化
⒁過去的事情
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
。ǘ┻^好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
四、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
五、復(fù)習(xí)注意事項
1、注意復(fù)習(xí)的全面性;
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;
3、注意重、難點;
4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;
英語期末復(fù)習(xí)計劃13
離期末考試的日子屈指可數(shù)。作為老師,任務(wù)艱巨,必須能夠有效地對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,把所學(xué)的知識融會貫通起來,使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高復(fù)習(xí)課效率。
下面,我談?wù)勎覀儗W(xué)科組的一些具體措施:
一、有計劃
新課一結(jié)束,我們就根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。例如,將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在一起,原來分成兩課的故事整合起來。語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零,分散在各課,我在復(fù)習(xí)時將它們聚零為整,把幾種動詞時態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較,表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進(jìn)行識別。
二、有針對性
我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點和弱點以及易錯點上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來,通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶,而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。例如,在時態(tài)方面,一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時與現(xiàn)在完成時以及havebeen與havegone的區(qū)別等等,就其著重進(jìn)行講解、比較和練習(xí)。
三、精講多練
復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生,我們必須注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們多舉例,使他們能熟練掌握語法的用法。每一道習(xí)題都盡量讓學(xué)生自己講,讓他們自己找出考點,并說出自己做題的關(guān)鍵點或是突破口,讓學(xué)生自己歸納,學(xué)生從自身做題的角度考慮問題,更符合大部分學(xué)生的心理活動,也能容易被大多數(shù)學(xué)生理解接受,這樣講題者和聽題者都加深了印象,如果某道題學(xué)生的理解有偏差,或是常考點,老師會著重講解。
各位同仁如果有更好的辦法,還望您不吝賜教,希望孩子們能夠充分利用余下的有限時間,打一場漂亮的勝仗。
英語期末復(fù)習(xí)計劃14
復(fù)習(xí)目標(biāo):根據(jù)高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況,進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié),提高綜合運用能力。
復(fù)習(xí)重點:以選修五、六知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主,綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施:
1、根據(jù)考試類型題,有系統(tǒng)的針對性的進(jìn)行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向,給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的閱讀,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫,加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,鞏固知識的運用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計劃:
1、認(rèn)記所歸納的詞組
2 、歸納語法
3、進(jìn)行針對性的專項練習(xí)
(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
復(fù)習(xí)時間安排:1月11號—1月21號
英語期末復(fù)習(xí)計劃15
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,特制訂本復(fù)習(xí)計劃。
首先,通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習(xí)單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架和梳理知識體系,進(jìn)一步將每個單元的重點單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點,難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化、分解、力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后,再穿插進(jìn)行知識的記憶,練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
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