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《春天的手》語文教學(xué)方案

時間:2021-03-13 09:41:36 方案 我要投稿

《春天的手》語文教學(xué)方案

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的《春天的手》語文教學(xué)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《春天的手》語文教學(xué)方案

  《春天的手》語文教學(xué)方案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)15個生字。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力。

  3、感受春天的勃勃生機(jī),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時光的觀念。

  4、使學(xué)生體會并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法;學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  課文最后兩句是難點(diǎn),掠、拂的區(qū)別是難點(diǎn)。識字和領(lǐng)會課文的語言美、意義美是重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件、生字卡片。

  一、課題引入,質(zhì)疑

  《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入

  小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描寫春天的詩歌,一起來讀一讀這首詩歌的題目。邊讀邊想,你有什么問題要問?

  生讀課題

  生質(zhì)疑

  二、開放課堂,感受春天的美

  我們就帶著這些問題去問問春天吧。(帶孩子到操場的榕樹下)

  小朋友,仔細(xì)觀察周圍的花草樹木,看看在春風(fēng)的吹拂下有什么變化?你聽到了什么聲音?

  四人小組交流后指名說

  站在陽光下,站在春風(fēng)里,你有什么樣的感受呢?

  指名說

  那小朋友知道《春天的手》指的是什么吧?

  三、初讀課文,隨文識字

  老師讀課文(一小節(jié)),并出示該小節(jié)的生字(一類字),指導(dǎo)認(rèn)讀

  識記生字,說說你是如何記住這些生字的?(四人小組交流后指名說)

  四、再讀課文,感受語言文字的美。

  指名讀課文,師正音。

  四人小組比賽讀后全班齊讀。

  自由讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句。

  指名讀,并說說理由。

  (結(jié)合朗讀指導(dǎo),并通過動作表演,理解撫、摸、掠、拂、拍、拉的意思)

  重點(diǎn)理解最后一句。師引導(dǎo)總結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),小朋友要象禾苗一樣快快長高!不但要長身體,還要長智慧。珍惜時間,鍛煉身體,認(rèn)真學(xué)習(xí),你就拉住了春天的手。

  聽音樂(春天里的各種聲響),學(xué)生閉上眼睛想象,并說說你想象到了什么?

  男女同學(xué)比賽讀(有感情朗讀)

  全班齊讀

  五、識字寫字

  出示生字春、樂、樹、拍,請學(xué)生注意觀察,四人小組交流,說說生字的筆畫筆順,偏旁結(jié)構(gòu)及書寫時該注意什么。

  指名說,教師相機(jī)指導(dǎo)。(講解一個字就讓學(xué)生寫一個字)

  展示評比

  六、作業(yè)設(shè)置

  背誦一篇有關(guān)春天的詩歌

  把美麗的春天畫下來

  教學(xué)反思:

  英國科學(xué)家洛克說:兒童學(xué)習(xí)任何事情,最合適的時間是他們興致高的時候。據(jù)此,我讓孩子走進(jìn)自然,充分感受春風(fēng)的溫暖輕柔,春色多姿多彩,春聲悅耳動聽。小朋友各個眉飛色舞,爭先恐后向老師傾吐自己的觀察所得,自己的體驗(yàn)。師生互動、交流,共享沐浴在春風(fēng)中的喜悅,又領(lǐng)悟到春回大地,生機(jī)勃勃。我還把音樂和美術(shù)請進(jìn)課堂中,讓孩子的情感再次升華。通過這次教學(xué),我得到了啟發(fā),既將活動穿插與教學(xué),首先,可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。第二,可以避免教學(xué)形式的單一化,從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三,擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。第四,活躍教學(xué)氣氛。

  《春天的手》一首自由體詩歌,句與句之間不象許多兒歌一樣講究押韻且抽象,句式不整齊,學(xué)生朗讀時就不那么朗朗上口。教學(xué)中,我讓學(xué)生扮演春天,邊讀邊做動作,幫助學(xué)生理解詩意,指導(dǎo)感情朗讀。

  本堂課注重與其他學(xué)科的整合,充分挖掘教材中可利用的因素,對孩子進(jìn)行說話能力的訓(xùn)練,質(zhì)疑能力的培養(yǎng),激發(fā)孩子的想象力。課堂教學(xué)豐富多彩,氣氛活躍。

  《春天的手》語文教學(xué)方案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)15個生字。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。

  2、感受春天的勃勃生機(jī),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時光的觀念。

  3、使學(xué)生體會并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法;學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  課文最后兩句是難點(diǎn),“掠、拂”的區(qū)別是難點(diǎn)。識字和領(lǐng)會課文的語言美、意義美是重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件、生字卡片。

  一、導(dǎo)入。

  師:老師帶給大家一個禮物,想看看嗎?

  1、多媒體放映春天的電子相冊和歌曲《春天在哪里》

  談話:你們喜歡我的禮物嗎?聽出來是什么歌了嗎?現(xiàn)在就是——(春天)看了剛才的電子相冊,你想說什么?是啊,春天是個美麗的季節(jié)。我們今天來學(xué)習(xí)一首描繪春天的詩歌。板書課題。指讀“春“字”,你是怎么認(rèn)識的?能不能再組個詞?

  二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字。

  1、誰通過預(yù)習(xí),已經(jīng)會朗讀這首詩了?會讀的同學(xué)一起讀一遍。

  這么多生字老師還沒教呢,你都會讀了嗎?試著讀出自己認(rèn)識的生字。邊讀邊用手指計數(shù)。教師巡回了解預(yù)習(xí)情況。掌握難點(diǎn)和學(xué)困生情況。再激勵:“你同桌也會認(rèn)了嗎?互相檢查一下。把會認(rèn)的生字卡片放到一起!保ㄕ{(diào)動學(xué)生讀課文識字的積極性。)

  2、交流識字方法,突破難點(diǎn)和重點(diǎn)生字。

  師:你都是用什么辦法自己學(xué)會生字的?怎樣巧妙記字形的呢?(學(xué)生交流識字方法)相機(jī)滲透部首歸類法。重點(diǎn)是“提手旁”跟動作有關(guān)系。再找找還有那些生字跟動作有關(guān)系?能不能做個動作表示他們的意思?(引導(dǎo)學(xué)生通過動作理解“撫摸、拍”的意思。)

  還有“月”跟人體有關(guān)系等方法,只要有利于強(qiáng)化記憶就行。

  3、還有一些字,生字表里面也沒有,你在讀課文的時候,碰到他們怎么認(rèn)的呢?(教給學(xué)生或查書后的查字表)出示卡片“掠、拂、枝”三個字,檢查認(rèn)讀。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、再讀課文,一定能讀得更流利了,那個字還不熟,趕緊問別人,反復(fù)讀一讀那句話。

  2、(激發(fā)學(xué)生有感情地朗讀的愿望,在指導(dǎo)有感情地朗讀中感悟語言文字的美和春天的勃勃生機(jī))齊讀。你們讀得真不錯!老師也忍不住想賽朗讀了,怎么樣?給我個表現(xiàn)的機(jī)會?(盡量創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛。)

  師配樂范讀。(中間插入多媒體播放的水聲、鳥聲)讓學(xué)生閉上眼睛聽。之后問:剛才你腦海里想到什么了?鼓勵學(xué)生說說感受,表達(dá)對課文的領(lǐng)悟。進(jìn)一步突破難點(diǎn):“掠、拂”的區(qū)別。春天的巧手都做了些什么呢?把表示春天動作的詞畫出來。填空:()大地()小河()樹梢()拍著肩膀,你能不能一邊讀課文,一邊做這些動作?一個手做大地、小河、樹梢,另一個手就是“春天的'手”了!自由朗讀做動作表達(dá)體會。

  聽讀課文,指名朗讀,其余同學(xué)邊聽邊做動作表達(dá)理解和喜悅。

  3、理解難點(diǎn)。

  師:春天的手這么溫暖輕柔,你拉住了嗎?她在哪兒呢?你心里有什么感覺?春天是萬物生長的季節(jié),小朋友們像禾苗一樣在快快的長高!不光長身體,還得長智慧啊。怎樣才能長身體、長智慧呢?鍛煉身體,珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),你就拉住了春天的手。ㄉ罨瘜φn文的理解,突破難點(diǎn)“拉住春天的手,春天就在你心頭”。)

  4、美讀。

  讓我們再來美滋滋地朗讀課文,贊美春天,可以帶上動作。

  5、比賽朗讀,鼓勵背誦。A按男女生分小節(jié)朗誦B個別朗讀,讀自己最喜歡的小節(jié)。

  四、作業(yè):

  1、繼續(xù)觀察春天,把自己觀察到的寫下來或畫下來,貼到展示臺上。(根據(jù)生活環(huán)境,三月初,沒上到這課的時候,我就開始指導(dǎo)孩子留心觀察大自然的變化,并在每天的“金話筒”節(jié)目中交流)

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)識的生字,讀給家長聽,在周圍留心觀察,看看這些字在什么地方用到了。

  《春天的手》語文教學(xué)方案3

  一、活動主題:

  放飛夢想,愛育全家總動員

  二、活動地點(diǎn):

  護(hù)駕山。全部自駕喲!

  三、活動時間:

  請家長帶好孩子于4月24日上午09:30前在護(hù)駕山處集合,車輛等交通工具自行停放整齊。(請大家遵守時間按時趕到,為我們的寶貝做個良好的榜樣)。

  四、活動對象:

  鄒城愛育幼童中心幼兒及家長

  五、活動要求:

  1、風(fēng)箏。我們鄒城愛育幼童將會為寶貝提供風(fēng)箏一個(也可以自備)。

  2、油畫棒。我們第一個環(huán)節(jié)就是親子一起畫風(fēng)箏。

  3、衣物。家長當(dāng)天盡量讓孩子穿上寬松、舒適便于運(yùn)動的服裝以及平底的運(yùn)動鞋以確保游戲活動的安全性。家長也要穿平底的運(yùn)動鞋,因活動中需要家長配合。

  4、干毛巾或紙巾。由于孩子在活動中比較活躍,經(jīng)常會大量出汗。汗?jié)袢绻麤]有及時擦干,捂在衣物里靠孩子的體溫捂干或被風(fēng)吹干,很容易引發(fā)感冒。因此,家長可帶一條干毛巾,及時地幫孩子擦干身上的汗水

  5、充足的水。由于孩子在活動中比較活躍,經(jīng)常會大量出汗,所以要及時補(bǔ)充水源。

  6、午餐。請家長準(zhǔn)備好幼兒以及自己需要的午餐。各位爸爸媽媽可以多帶一些,讓寶貝學(xué)會與人分享,并體驗(yàn)分享獲得的樂趣。(不會使你的東西減少,反而多獲得了一種口味)

  7、地墊。午餐時可以坐在地上的墊子

  8、安全。請保護(hù)和保管好自身安全和財務(wù)安全。

  六、活動過程:

  1、畫風(fēng)箏

  2、活動游戲(如:拔河、揪尾巴等)

  3、午餐休息自由活動。

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