小班班務(wù)總結(jié)
篇一:小班班務(wù)總結(jié)
一、 班況分析:
本班孩子共37人,其中男孩子21人,女孩子16人,半托孩子9人,全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動,現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。
二、 保教工作:
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現(xiàn)象,我們在開學(xué)初期開班務(wù)會,討論對策實施方案,對盥洗、進餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。
如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽!蔽缢璧鹊取:⒆涌蓯勰盍,也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時候,張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來,對挑食、食欲差的孩子總是采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫(yī)生測身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,長胖了,體質(zhì)增強了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上,根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖,本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對她進行個別指導(dǎo),適當(dāng)控制她的食量,加強體育鍛煉,并與家長達成共識,制定了一個循序漸進的長期計劃,一學(xué)期以來,她的體重有所控制,初具成效。
三、教育教學(xué)工作:
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》,探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,打破分科為主的教學(xué)方式,通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程,并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),積極推進小組學(xué)習(xí),促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式,孩子們在社會認(rèn)知,社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學(xué)會與同伴友好交往,但是個別孩子活潑好動,有攻擊性行為,經(jīng)過個別教育和家長配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!班上個別孩子膽子較小,我們就有意識通過集體活動加以鍛煉,現(xiàn)在大方多了,會用較大的聲音與同伴、老師交談了,還能獨立地完成各項學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長們都說,孩子上了一年小班,懂事成長了許多,不亂發(fā)脾氣了,也懂得尊敬長輩了。
語言是人們交往的一項基本工具,培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽能力,與同伴交談的能力是十分重要的,因此,黃、林兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論,并將講述活動、談話活動、聽說 、文學(xué)活動、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣,閱讀習(xí)慣,正確發(fā)音技能等,平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話,我讓幼兒從常用的禮貌用語,如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起,小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn),如把“老師”說成“老思”,“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來,作為重點反復(fù)練習(xí),并利用晚間活動加強輔導(dǎo),同時要求見面、道別時堅持使用,這不僅鞏固了他們已學(xué)會的普通話,也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
本班的年齡參差不齊,繪畫基礎(chǔ)不夠好,我們老師時常利用分區(qū)、晚間等自由活動的時間輔導(dǎo)幼兒繪畫,根據(jù)幼兒的興趣教學(xué)進度編排有趣味性的繪畫主題,耐心地做好個別轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在有的幼兒對色彩搭配有創(chuàng)意,繪畫水平有了很大的進步,孩子們活潑可愛、喜歡唱歌跳舞,我們班設(shè)置了表演區(qū),并有意識投放各種自制樂器材料,引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏中體驗愉快的氣氛。
本班幼兒好奇心強,喜歡探究,針對這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測查結(jié)果,對幼兒較差的形體認(rèn)知方面加強輔導(dǎo),讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等感性經(jīng)驗,有了初步的概念,動手操作能力有了明顯的'提高。一年來,我班結(jié)合“幼兒園活動整合課程指導(dǎo)”開展幼兒感興趣的系列活動如“高高興興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典 ”、“快樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是語言方面的信息,同時也獲得了有關(guān)科學(xué)、社會知識等各方面信息?粗⒆觽兲焯煸诔砷L,在進步,這是我們教師的自豪,讓我們深感欣慰,這些與我們的辛勤勞動分不開的。
1、開學(xué)前我們配合園部召開新生家長會,為了促進家園步伐一致,每學(xué)期我們召開兩次家長會,向家長介紹本園、本班學(xué)期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況,同時利用雙休日、休息時間積極做好家訪工作,了解孩子家庭環(huán)境,與家長進行交流、征求意見,為了增進相互間的情感,促進幼兒健康成長,為了讓家長了解幼兒在園情況,組織家長到園觀摩,觀看幼兒上課表現(xiàn)和進餐等生活衛(wèi)生習(xí)慣,這一系列活動深受家長的好評。
2、我們定期做好家園聯(lián)系欄工作,每個月都拍一些幼兒在園上課、學(xué)習(xí)、游戲、生活的一些照片,創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示:“周計劃表”、“我真棒”、“互動網(wǎng)絡(luò)”、“我的心愿”、“請欣賞”、“請關(guān)注”等內(nèi)容,家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞,充滿歡聲笑語。
3、我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園,就會主動打電話到他家中,了解情況,問候病情,家長聽了電話總會感動地說:謝謝老師!
4、玩具區(qū)的玩具有部分來自家長的資源,剛開始家長對我們的工作不太理解,老師就對家長說:玩具區(qū)玩具數(shù)量是多,花樣也不少,但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了,如果大家一次帶一樣玩具來,而且能交換玩,這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識,又豐富他們的知識。
5、在這次我園“非典“封閉管理期間,我們首先給每位家長打電話,按園部要求做好家長工作,請家長自己決定是否留園。這期間家長特別關(guān)心自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活情況,我們利用課余時間主動帶小朋友逐一和家長通話,讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關(guān)心和愛護!胺堑洹狈忾]解除了,家長來園看著自己孩子健康活潑地出現(xiàn)眼前,感動對我們說:老師辛苦了,你們幼兒園真好,謝謝啦!可見家長多么滿意、多么信任我們的工作。
四、教科研工作:
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及 時整改。
2、開學(xué)初認(rèn)真制定專題計劃,日常結(jié)合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究,期末認(rèn)真分析,撰寫論文。
3、認(rèn)真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動,通過學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。
20xx學(xué)年度劃上了一個圓滿的句號了,回首凝望這一年來的點點滴滴,雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星,相信今后工作得會更好。
篇二:小班班務(wù)總結(jié)
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的三位老師,以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點:
一、班級情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機、大家都是好朋友等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開始,我們班的宿舍在三樓,幼兒年齡小,走路不穩(wěn),情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,三位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時,我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。施老師的腰不太好,家里的母親臥床不起,孩子正在讀高中,家里的事情全落在她一個人的肩上,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期,我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的'年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力。
在教育教學(xué)活動中,我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、 衛(wèi)生保健
我們與全脫班共用一個教室,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,王老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。
如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼疹,不怕麻煩,引?dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中,我班三位老師 盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
篇三:小班班務(wù)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。本學(xué)期我們認(rèn)真作好各項工作,積極完成園內(nèi)布置的各項任務(wù),為了更好的工作,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期,我繼續(xù)和黃老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點,在本學(xué)期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識。在教育教學(xué)活動中,我和黃老師緊密配合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進一步的提高。
一學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如:小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優(yōu)秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環(huán)保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣,為幼兒的生活增添了不少的色彩。
二、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期,在我們的課程中,每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》,提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如:入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
三、衛(wèi)生保育
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方,每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒,門衛(wèi)定期開紫外線燈,為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理,對待患病幼兒按時為其服藥,更加關(guān)心體貼他們。
小班孩子小,個別幼兒自理能力較差,教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子,起床又幫幼兒穿上衣服,梳好頭,檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時,幫幼兒蓋好被子,以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并及時關(guān)掉空調(diào)或電扇;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時給予清洗,并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時通知家長,從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起,耐心細致,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的'地位,一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持,為此,我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時間和家長交談,一方面使家長及時了解孩子在園狀況,另一方面了解家長的個別要求,家園互動,使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長,我們一視同仁、坦誠相對,站在家長角度去想去做,并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系,有什么想法愿意和我們說,在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流,可以說我們在做家長工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲,回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,和老師們團結(jié)一致,在教育教學(xué)保育等一系列工作中,取得了一定的成績。在肯定成績的同時,也存在不足,如:個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現(xiàn)象,這些問題我們會在今后的工作中加強教育,我們有信心、耐心、恒心和愛心把小三班建設(shè)的更好,要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
篇四:小班班務(wù)總結(jié)
隨著時間的不斷地往前推進,忙碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望,在園工作精神的指引下、園各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進一步貫徹落實了《綱要》精神,探索了以幼兒為本的組織教育策略,創(chuàng)造性地開展班級工作,努力促進幼兒的健康、全面發(fā)展,使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展;仡欉@一學(xué)期,孩子們在各個方面都有了很大的進步,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、日常教育教學(xué)工作
。ㄒ唬⑼ㄟ^多樣化的教育形式與途徑,促進幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。
1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個體情緒情感需要:如**小朋友在晨間來園時,常會鬧一些小情緒,我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,讓他獲得在園開心的第一步。
2、改善一日生活的個別環(huán)節(jié),促進良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗、戶外游戲、擦臉這三個環(huán)節(jié)中與集體教育、個別教育相結(jié)合,使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。
3、通過個別教育、個別訓(xùn)練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作,合理利用進餐、午睡的環(huán)節(jié),**的挑食的壞習(xí)慣沒有了,使**能穿脫衣物了。第四,提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過與家長(特別是祖輩)的聯(lián)系,讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。
(二)、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,提高幼兒語言表達能力。
1、鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發(fā)言,重視幼兒的說話愿望。在個別發(fā)言的基礎(chǔ)上,采取全體幼兒回答(說話),分組交談、和朋友交流,滿足幼兒交流、說話的愿望。
2、在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎(chǔ)上,幫助幼兒說完整話,說準(zhǔn)確。如數(shù)學(xué)活動,比多少時,提出誰多誰少問題時,孩子的回答常是誰忽略了多少,這時總讓孩子再說一遍。
3、提供每個幼兒在集體面前說話的機會。在每天的餐后活動,設(shè)立講故事時間,請2— 5名幼兒。通過這樣的機會班內(nèi)26名幼兒有18名幼兒會主動要求講故事,有的幼兒嘗試自編故事,有的小朋友能用“因為……所以……”“一會兒……一會兒……”等句式,有的幼兒會用一些動詞、形容詞。
4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動時間里,班內(nèi)孩子會纏繞在我們身邊和我們說話,這時我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時間,提供語言交流機會。
。ㄈW(xué)習(xí)初步的人際交往技能,培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為,學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則,逐步接受老師的建議和指令,有良好地日;境R(guī),樂意參加各種活動。
1、 95%的幼兒能基本遵守各項活動中的規(guī)則,特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了。周子杰能基本做到參加各項鍛煉活動了。
2、在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具,同做游戲。在和同伴一起游戲,學(xué)習(xí)分享、等待、輪流中,體驗與同伴、老師、親人共處的快樂。
3、通過假日活動小組不僅培養(yǎng)了幼兒初步的社會交往技能,而且促進了幼兒良好性格的形成。像伊之沐一開始參與假日活動要媽媽陪伴、談施哲不 愿參加到后來主動要求去小朋友家、主動邀請小朋友去他家玩。在活動中看到了孩子的優(yōu)點和不足:如**在家招待小朋友時表現(xiàn)得小氣,**等有禮貌,**的熱情……為我們開展因人施教提供了明確的方向。
此外,利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試,提高幼兒的自理能力,自我服務(wù)意識。組織日常保教活動時,除了科學(xué)合理地安排教學(xué)活動,也重注幼兒保育工作。如:為幼兒扎辮子,提醒幼兒穿對鞋,活動時提醒幼兒穿脫衣,活動后放松、喝水。
二、教育教學(xué)工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的'環(huán)境,根據(jù)教室面積較小的特點,重點給幼兒營造一種“家”的感覺,促使幼兒以積極情緒情感,參與各項活動,關(guān)心他人、他物,體驗老師、大家的愛。
2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì),促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào),一方面堅持小場地開展體育鍛煉,一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況,為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語:請、謝謝、對不起等,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。
4、加強對幼兒的安全教育,增強幼兒的自我保護意識,養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣,盡量避免事故的發(fā)生。同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
三、教科研工作
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,以新《綱要》為指南,圍繞幼兒園教科研工作思路,開展班級教育科研工作。
(一)、園本課程的教學(xué)嘗試。
根據(jù)班內(nèi)幼兒的實際情況選擇合適的教學(xué)活動,在班內(nèi)嘗試,分析活動過程、效果、幼兒參與等情況,小結(jié)反思。提出更加合理的完善活動計劃。
(二)、依據(jù)能力課程重點發(fā)展小班幼兒的語言能力。
重點培養(yǎng)幼兒聽懂日?谡Z和學(xué)說短句。教會幼兒學(xué)說日常禮貌用語(老師早、老師再見、謝謝你、請你幫幫我等短句)。教會幼兒根據(jù)教師簡潔、明確的語言指導(dǎo)調(diào)節(jié)自己的行為。教師選擇《嬰兒畫報》上語言優(yōu)美、富有教育意義的故事進行語言活動,豐富幼兒的字、詞,運用游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說簡單的短句。
積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,合理地布置與安排活動區(qū),營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會,讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí),并以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去,與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師生互動關(guān)系。
。ㄈ、合理利用有限空間開展區(qū)域活動。
1、根據(jù)主題活動的開展情況及幼兒間的差異,創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,提出活動要求。如菜場在學(xué)習(xí)初步的社會性行為的基礎(chǔ)上,融入分類要求;在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求:象小魚穿衣,**等小肌肉發(fā)展較弱的幼兒重在撕開即時貼,**等等能力較強的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。
2、科學(xué)合理投放材料。活動區(qū)材料的投放,是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵,有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發(fā)揮孩子們的自主性,在選擇材料和準(zhǔn)備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒,有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中,變廢為寶。
3、充分發(fā)揮幼兒同伴群體的作用。在大帶小活動中,提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的能力,增進了幼兒社會性的發(fā)展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于,都源于同伴群體的作用,促進了幼兒勇敢、開朗品質(zhì)的形成,開拓了幼兒的視野。
(四)、課題生成情況
1、我們根據(jù)日常教育教學(xué)和主題活動的開展,在預(yù)設(shè)的課程中深化教育教學(xué)及主題的內(nèi)容,形成本班的特點。
2、根據(jù)主題“可愛的動物”和幼兒收集的圖片,開展了根據(jù)圖片故事說一說,講一講等活動。
3、根據(jù)節(jié)日活動開展了“我愛爸爸”“我愛媽媽” “九九重陽” “快樂的新年”等活動。
4、充分利用“本土材料”進行制作,開展一系列的“本土化”競賽:幼兒本土化制作比賽、家長本土化制作比賽、年級組比賽等。家長十分支持,幼兒的能力也得到發(fā)展。這個活動我們將繼續(xù)開展下去,進一步挖掘“本土化”的潛在的知識。
五、衛(wèi)生保健工作
衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作,一學(xué)期來我們?nèi)焕蠋熑ε浜希止げ环旨,認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,并堅持做到隨臟隨搞,為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期幼兒出勤率高,有六位幼兒全勤。
除此之外,我們加強對幼兒的安全教育,增強幼兒的自我保護意識,盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒自理能力有了很大的提高,學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品;學(xué)會在戶外活動歸來,自己增減衣服;在完成這些工作之外,同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
六、家長工作
1、本學(xué)期中點推出了“假日小組活動”來推動家園共育。該活動得到了家長的積極支持與響應(yīng),并且取得了良好的效果。不僅促進了孩子的社會性的發(fā)展,也為家長的家教觀注入了新鮮的血液。
2、本學(xué)期開展了豐富的家園活動:家長會,家長開放日、舉辦家長學(xué)校授課等一系列活動。讓孩子與家長體驗濃濃的親情,為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。
3、學(xué)期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電話訪問,平時利用來園接送時間有針對性的溝通,解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子,一視同仁的對待家長。
4、邀請家長共同參與教學(xué)活動,家長非常關(guān)注教育教學(xué)工作,和孩子一起完成材料的準(zhǔn)備、資料的收集工作。
5、本學(xué)期開展親子活動3次,通過面對面的活動,聯(lián)絡(luò)老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關(guān)系,形成一個融洽的集體。
6、本學(xué)期我們班新設(shè) “快樂每天”幼兒生活錄影。每月拍攝下幼兒的一日活動,定于每月下旬周五4點集中觀看,讓家長真真切切地看到孩子的成長足跡。家長十分滿意。家長和教師關(guān)系融洽,一學(xué)期家長無意見。
七、存在問題
由于接送孩子大多是爺爺奶奶,部分老人還不識字,下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細致、周到。
八、其他方面
1、兩位老師、保育員之間能配合默契,及時討論班內(nèi)幼兒情況,解決問題,并做好觀察記錄。做好觀察記錄,在《綱要》的指引下,養(yǎng)成反思——更改——反復(fù)——提高的好習(xí)慣。
2、隨時隨地向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí),透析教學(xué)理論,及時吸取新的觀念,新的信念,并學(xué)以致用。
3、加強自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物,及時了解幼教新動態(tài)。
4、認(rèn)真撰寫教養(yǎng)筆記、觀察記錄、專題總結(jié)等經(jīng)驗文章。每學(xué)期自學(xué)一本業(yè)務(wù)專著,讀一本哲學(xué)類的書或文學(xué)名著。
5、積極參加園內(nèi)外組織的各類活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好反思工作。認(rèn)真閱讀幼教刊物,做好學(xué)習(xí)卡片每人20張。
6、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)外的聽課活動,作好記錄分析工作。根據(jù)幼兒的實際情況和自己在教學(xué)中的感想做好教育隨筆的記錄工作。
7、參加浙江師范大學(xué)的本科(學(xué)前教育)的學(xué)習(xí)。
9、個案教育和各活動掠影。
總之,在這一學(xué)期中,班級中的各項工作順利開展,組織的各種活動得到家長和社會的認(rèn)可,并得到家長的積極配合,取得良好的效果。下學(xué)期工作重點:鞏固班級常規(guī);關(guān)注每一個幼兒,因材施教;繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動;依據(jù)朱靜怡老師的能力課程重點發(fā)展小班幼兒的語言能力;進一步挖掘“本土化”所潛在的教育內(nèi)容,將 “本土化”教育進行到底。我們兩位老師和保育員始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
篇五:小班班務(wù)總結(jié)
小班這一年馬上就要結(jié)束了,在這一年當(dāng)中,我們堅持以新綱要為指南,以解讀為指導(dǎo),樹立服務(wù)意識,抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng),重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、班級常規(guī)
1、生活常規(guī):在各項生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒能夠自覺的遵守常規(guī)紀(jì)律,該做什么,不該做什么,比較清楚地理解。上課紀(jì)律較好,在教師的提醒下能夠?qū)W會提高專注力,不在課堂打鬧。
2、每日播報的鍛煉讓很多幼兒自覺的在飯后大膽的進行著自己的“播報”,以念兒謠、唱兒歌或者將自己熟悉的故事片段為主。播報活動在離園前的組織環(huán)節(jié)已經(jīng)讓家長感受到了孩子的成長。
3、養(yǎng)成良好的小書閱讀行為習(xí)慣,懂得認(rèn)真的翻閱,保護圖書。、
4、懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子,自我服務(wù)能力增強。
5、以下通過下幾個方面逐一分析并規(guī)劃本學(xué)期的工作計劃。
二、班務(wù)管理工作
1、嚴(yán)格把握好工作的策略與制度,協(xié)調(diào)并合理安排好工作分配,及時回收各項數(shù)據(jù)報告并及時上繳材料。
2、作為班主任加大力度緊抓班級教師的核心凝聚力,互相監(jiān)督,互相探討,互相商量各項事宜,以創(chuàng)設(shè)班級榮譽為目標(biāo),以增強集體凝聚力為基準(zhǔn)。
三、幼兒發(fā)展
1、幼兒的社會交往能力有了很大的進步,班級的集體感意識大膽的增強,幼兒之間學(xué)會關(guān)心保護同伴,并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。
2、更多的幼兒愿意參加體能活動,尤其是晨間活動參與的人數(shù)不斷的增加,幼兒的體能鍛煉在本學(xué)期也得到了一個很大的提高。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與作品較多,創(chuàng)設(shè)層次豐富,環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需,著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的”“幼兒通過環(huán)境會得到什么發(fā)展”入手,為幼兒的需要和幼兒的發(fā)展而一步步循序的跟進,創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境,真正的為由幼兒服務(wù),扎扎實實做有效的教學(xué)。
五、教育教學(xué)工作
1、科學(xué)領(lǐng)域:幼兒5以內(nèi)的按數(shù)取物、點數(shù)以及顏色歸類得到了很多的提高,平均80%的孩子能夠完成教學(xué)目標(biāo)。能夠?qū)W習(xí)按物體的某一特征給5個以內(nèi)物體排序;用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量;感知多、少和一樣多;能夠在點數(shù)后完整的表達“一共有……”說出總數(shù);在日常生活和游戲中,能夠正確感知正方形、三角形、圓形;能夠運用兩種顏色進行ABAB的排序。在這點上,數(shù)學(xué)教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都愿意參加數(shù)學(xué)活動,并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。
2、語言領(lǐng)域:幼兒的言語組織較為完整,兒歌朗誦與小書自主閱讀能力明顯改善,了解頁碼、簡單說出畫面信息,有個別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問,并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。尤其在兒歌朗誦中,孩子們能夠運用“波浪線”的聲音有感情的朗讀,掌握并理解讀書時不大聲喊,用響亮的聲音有感情的朗讀兒歌。
3、音樂領(lǐng)域:能夠大膽的運用自己的肢體表現(xiàn)動作,尤其在歌曲表演時能夠根據(jù)教師的提示很好的完成肢體舞蹈動作;節(jié)奏、節(jié)拍的感知較以前進步較大,對于聲音的辨別度有所提升。
4、美術(shù)領(lǐng)域:幼兒養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。大部分幼兒能夠積極參與美術(shù)活動,養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣,通過涂色、簡單的.點線畫以及積極的參與動手操作來表現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)容,完成作品量較多。
5、健康領(lǐng)域:幼兒愿意積極參與體能活動,體能活動的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增強;能夠把握各項體能活動技能的練習(xí),連續(xù)跳、投擲、跳遠得到了很大的進步。
6、環(huán)境互動教學(xué):環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)點是為了幼兒的階段性學(xué)習(xí),墻式成為幼兒作品突出展示的平臺,隨著課程改變的區(qū)域材料為各個層次的幼兒得到每一個階段相應(yīng)的適宜的發(fā)展。
六、家長工作
老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
【小班班務(wù)總結(jié)】相關(guān)文章:
小班班務(wù)總結(jié)06-03
秋季小班班務(wù)總結(jié)07-03
小班班務(wù)個人總結(jié)10-23
小班班主任班務(wù)總結(jié)06-21
幼兒園小班班務(wù)總結(jié)09-06
小班學(xué)期班主任班務(wù)總結(jié)10-30
幼兒園小班班務(wù)總結(jié)09-04
小班班務(wù)工作總結(jié)09-27