實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)1
三（7）班是我們學(xué)校20xx年秋季開辦的，用現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行整合的一個整體實(shí)驗(yàn)班。這個實(shí)驗(yàn)班起點(diǎn)高，具有前瞻性，科學(xué)性。從2年的實(shí)驗(yàn)效果來看，成績顯著。學(xué)生每人配備一臺電腦并有和教科書配套的電腦光盤，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺。運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。
學(xué)生的電腦學(xué)習(xí)光盤是課程與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合，拓展了教材的廣度、深度和學(xué)習(xí)圍度，便于學(xué)生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步積累的單詞、句型和會話利用電腦進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的地方，電腦就用準(zhǔn)確的發(fā)音及有趣的動畫告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無論你點(diǎn)擊多少次，電腦都會不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫面吸引學(xué)生的注意力，清晰、準(zhǔn)確、動聽的聲音刺激他們的聽覺，讓他們在不知不覺中掌握了單詞、會話的發(fā)音。
游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在配套的學(xué)習(xí)光盤中，采用游戲教學(xué)的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)生興趣濃厚。因此，學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動，學(xué)生通過游戲強(qiáng)化了對英文單詞這一抽象的言語概念的識記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動腦能力。
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識和存儲知識的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)panda, lion, monkey, elephant四個動物名稱時，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫中查找了大量介紹這種動物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語言模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。
活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡短的英語對話，播放給學(xué)生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺等能力來感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。
老師為同學(xué)們精選一些英語站，例如：新知堂少兒英語，英語之聲等。讓同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。
開設(shè)視聽課程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，豐富課外知識。為同學(xué)們精選的視聽教材有：洪恩英語，迪斯尼英語，大笨蛋和小傻瓜英語，英語過山車等。
鼓勵二（7）的同學(xué)在電腦上編寫自己的英語日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個人網(wǎng)頁。
使用多媒體輔助教學(xué)，教師在整個教學(xué)過程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，既形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和豐富性開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對話的密度和廣度。我深深體會到運(yùn)用信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
這樣的實(shí)驗(yàn)班讓我們的孩子得到了生動、活潑、主動的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個性，有特長，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這可是他們終生受用的一筆財(cái)富。
實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)，以“當(dāng)一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
英語作為一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)喜愛英語，讓他們對英語發(fā)生興趣。否則同學(xué)對這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。而經(jīng)過這幾個月外語教學(xué)，我個人已對如何培養(yǎng)同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣有了初步的認(rèn)識，主要是：
第一：配合課程教材的新改革，構(gòu)建新型教學(xué)模式；
第二：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍；
第三：開發(fā)同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展。
具體有以下幾點(diǎn)說明：
（1） 把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
�。�2） 讓同學(xué)自身當(dāng)“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。
�。�3） 把肢體語言帶入課堂，讓同學(xué)活學(xué)活用。
�。�4）發(fā)明一定的“幽默”，給同學(xué)課堂氣氛添加“調(diào)味劑”，充沛調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。
（5）信任同學(xué)的能力，大膽地把任務(wù)分配到同學(xué)的手中，做到“師生互動”，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
綜上所述，活動是讓同學(xué)喜歡上英語的`最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現(xiàn)代小同學(xué)最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應(yīng)不時地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English, I Can do”“English, I Can Say”。
本學(xué)期我完成了學(xué)校下達(dá)的實(shí)驗(yàn)工作的教學(xué)反思、課例記載、案例、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。
本學(xué)期我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、 在英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)
要求教師注意教學(xué)方法，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人的學(xué)習(xí)才干得以充沛發(fā)揮。
�。保畣卧~教學(xué)的五步驟 仔細(xì)聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學(xué)從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 認(rèn)真看形狀。小學(xué)的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在同學(xué)面前，使同學(xué)有一種直觀感受。 拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學(xué)拼讀。 想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在同學(xué)大腦中形成。這時要求同學(xué)想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學(xué)記牢。 說出和寫出單詞，檢驗(yàn)同學(xué)的掌握情況。 以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。
２．教單詞與做游戲相結(jié)合，寓教于樂 在教單詞時，輔以游戲，檢測同學(xué)的記憶能力�？赏ㄟ^一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強(qiáng)。這樣，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
二、從小培養(yǎng)同學(xué)的英語閱讀能力。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施：
１．培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣 朗讀教學(xué)的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧； 領(lǐng)讀；同學(xué)朗讀；教師的反饋。 朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟 讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要，通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
�。玻�?dāng)U大積極的語言因素
①擴(kuò)大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。 英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語，掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學(xué)來說枯燥乏味。作為小學(xué)英語教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和記憶單詞的動機(jī)，巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于同學(xué)的認(rèn)知過程中。
②語法規(guī)則的積累 只要勤動口，掌握語法其實(shí)并不是一件難事。對小同學(xué)來說，學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的鍛煉中。
�、劬x閱讀資料，激發(fā)同學(xué)對閱讀的興趣 興趣是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對已學(xué)的語言資料，重新進(jìn)行組織，結(jié)合不同的語境供同學(xué)閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)�、趣味的、幽默的資料。
�、芗訌�(qiáng)交際性閱讀 小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練，可將閱讀資料進(jìn)行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。 在這樣一個學(xué)習(xí)過程中，不只使同學(xué)的閱讀能力得到了提高，而且使同學(xué)的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。 作為英語教師自身還應(yīng)發(fā)揮善于表示激情、善于鼓勵同學(xué)、善于課后溝通的能力。
總之，一學(xué)期以來，自己勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的效果，同學(xué)的成果也有了很大的提高。
實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)3
本期擔(dān)任一八班主任，盡心盡力于班級工作，雖忙忙碌碌又碌碌無為，雖遇到大大小小許多難題，雖承受很多失敗，留下幾許遺憾，但遇到一八的確甚感幸運(yùn)！從來沒有被這樣鍛煉過，也從來沒有成長這么快過。
一、本期工作指導(dǎo)思想
以人為本，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力、民主管理能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。
二、班級情況
本班是英語實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生50人，男生26，女生24，其中男生體育生1名，女生體育生1名。上期被評為文明班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體、班級文化建設(shè)示范班。上期期末總分排名年級第五，語文年級排名第五，數(shù)學(xué)年級排名第八（倒數(shù)第一），英語年級排名第二，歷史年級第六，生物年級第五，政治年級第二，地理年級第八（倒數(shù)第一）。語文平均分以下人數(shù)18人，數(shù)學(xué)平均分以下31人不及格者28人，英語平均分以下者22人。班級第一名與年級第一名相差44分，班級第二名與班級第一名相差44分，班級第5名一科不及格，14、15名2科不及格，16名3科不及格……班委主要成員矛盾重重，集體凝聚力不強(qiáng)，正氣不高，學(xué)風(fēng)不濃。
目前情況：4月份班委改選，班委成員較團(tuán)結(jié)，班集體凝聚力已加強(qiáng)，班級已有正氣，微有學(xué)風(fēng)。各科分?jǐn)?shù)還沒出來，但學(xué)科成績起色不會太大！
三、計(jì)劃完成情況
本期工作重點(diǎn)是“四抓三培養(yǎng)一探索”
（一）四抓
1、抓自我管理，計(jì)劃全體學(xué)生做到自尊、自重、自強(qiáng)、自立，目前三分之二學(xué)生能夠做到。
2、抓學(xué)風(fēng)，計(jì)劃全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前約四分之一能自主學(xué)習(xí)，約四分之二在逼迫下能學(xué)，六人學(xué)習(xí)狀態(tài)奇差（江雪亮背十首古詩的例子）。
3、抓班風(fēng)，計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。目前課堂紀(jì)律較前穩(wěn)定許多，任課教師基本不用再維持課堂紀(jì)律，班級容譽(yù)感以有，但勤奮離班級還很遠(yuǎn)。
4、抓班委，計(jì)劃組建一支有進(jìn)取心、有影響力、有號召力、有凝聚力的班干部隊(duì)伍，目前班委的號召力還有些不強(qiáng)。
�。ǘ┤囵B(yǎng)
1、計(jì)劃培養(yǎng)文明習(xí)慣，目前已洗去不少俗氣，許多學(xué)生有許多文明之舉。
2、計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還不到最佳狀態(tài)。
3、計(jì)劃培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，尚可。
�。ㄈ┮惶剿�
探索青春期教育的方法、特點(diǎn)和規(guī)律，目前僅僅對學(xué)生青春期的一些表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)感性認(rèn)識。
四、工作列舉
二月
1、凈化、美化教室環(huán)境。
2、第一次班會，思想動員工作，收心、凈心、立志，確定班級建設(shè)目標(biāo)。
3、貫徹學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣進(jìn)行尊師競賽。
5、健全班級常規(guī)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)生活委員、學(xué)習(xí)委員和課代表。
三月（第3——6周）學(xué)雷鋒活動月
1、開展榜樣引領(lǐng)、弘揚(yáng)正氣、樹良好班風(fēng)活動。
2、“學(xué)雷鋒”主題班會。
開展多種形式的學(xué)雷鋒活動，并注意檔案材料的保留。
寫感恩信，文明志愿者學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)，記錄活動情況。
四月（第7周——11周）好書伴我成長活動月
1、“書香滿校園好書伴我行”主題班會
2、健全班級圖書館
3、班級優(yōu)秀讀書筆記評選活動
五月（第11——15周）
參與校第十五屆藝術(shù)節(jié)活動
六月（第16——19周）
1、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)備考指導(dǎo)
2、總結(jié)評先
3、清查財(cái)產(chǎn)和維修，強(qiáng)化愛護(hù)公物意識。
五、成功大事記錄
班級思想建設(shè):
1、正氣窗的開立
2、綠帽子事件
3、尊師教育
4、導(dǎo)演事件
5、小說風(fēng)波
6、愛心捐款
7、系列愛國教育
班級文化建設(shè)：
1、共讀一本書
2、好書伴我行手抄報(bào)
3、文化節(jié)詩詞朗誦
4、開通班級校信通博客，3月31一號開始有了第一位成員，陸續(xù)有人加入，目前，成員28人，日志數(shù)418。
常規(guī)教育：
1、侯課
2、聽課
3、衛(wèi)生大掃除
反思教育工作,積累成功與失敗的案例,公開發(fā)表2篇班級管理談.
六、仍需改進(jìn)之處
1、急功近利，處理某些事情簡單化，不夠清醒和理智。
2、只想著我為了學(xué)生好，憑良心干活，今天你罵我，明天你會感激我，教育的感恩是滯后的，所以，有許多問題沒有及時跟學(xué)生或?qū)W生溝通，造成了不必要的誤會。
3、自習(xí)效率
4、課間文明休息
5、課下作業(yè)
6、一日兩反饋起不到實(shí)質(zhì)作用。
7、a負(fù)責(zé)制半成功。
8、成績沒有大幅度提高，心中的痛！
七、改進(jìn)措施：
1、子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，民恥且格。”這句話烙在我心靈的深深處，但實(shí)踐起來卻很難。“道之以德，齊之以禮，是我追求的境界，因?yàn)槊駩u且格是我的目的。
2、教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，改進(jìn)思想政治工作方法，調(diào)動學(xué)生積極性，使班級建立良好的秩序，形成良好的班風(fēng)。
實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)4
本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)
我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中出現(xiàn)的問題。積極投入到平時的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也經(jīng)常深入班級，及時與班主任溝通，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了。
二、因班施教
除了剛參加工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生，又到理科的輔導(dǎo)生，跨度很大，如果采取一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟，肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的情況。為了避免這種情況，我用大約兩周的時間，不斷觀察、思考，給每一個班的教學(xué)正確定位。因班施教，使每個學(xué)生的英語成績在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。
三、注重細(xì)節(jié)
結(jié)果源于過程，細(xì)節(jié)成就成效，學(xué)生的時間非常有限，如果不注意平時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。如果想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)
因?yàn)槿齻�班級學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生，注意問題的設(shè)置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅(jiān)持常收、常批，用這種方式來督促、激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑。把對學(xué)生的鼓勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。
五、不斷學(xué)習(xí)充電
在平時教學(xué)中，越來越感到自己知識的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自己的勤奮，使我所教的班級英語成績一直不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意的好教師。
實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)5
新《綱要》的一個核心理念是“以幼兒為本”，這是將《規(guī)程》中“促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兒童觀，這也指導(dǎo)著幼兒英語教育的實(shí)施，也是我們開展英語活動時堅(jiān)持的一個準(zhǔn)則，在這半年的時間里英語實(shí)驗(yàn)取得了一定的成果，現(xiàn)將半年的英語實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：
一、 創(chuàng)設(shè)英語物質(zhì)環(huán)境，豐富幼兒活動內(nèi)容
物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時間都當(dāng)成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動進(jìn)行口語表達(dá)的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈活多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個活動區(qū)域進(jìn)行活動，于是我注意及時充實(shí)自然區(qū)、美工區(qū)等各個活動區(qū)域。比如在學(xué)習(xí)《水果類單詞》時，我在美工區(qū)里擺放各種水果蘋果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）……等幼兒熟知感興趣的實(shí)物，以及各種顏色的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)際物體在幼兒大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望。小朋友可以自己動手給喜歡的水果涂上顏色，也可以和別的小朋友合作，誘發(fā)與調(diào)動幼兒主動地說，搶著說，更廣泛地說的積極性。也可讓小朋友一個個說、七嘴八舌地說，并加上對于顏色類單詞的理解，能說的盡量說，說不好的讓一起玩的小朋友幫他說，在口語表達(dá)中的語言錯誤，我總是持寬容的態(tài)度，只要他們的英語表達(dá)不影響交際，我不會馬上糾正他們的語言錯誤，這樣，幼兒參與英語
活動的興趣才不會受到影響，之后，我沒有急于收拾這些圖片，而是放在美工區(qū)，延續(xù)了一周，進(jìn)行了“小小的畫展”孩子們的興趣和成就感很高，邊評價(jià)邊說，明顯提高了幼兒的口語能力，單詞記得相當(dāng)熟練。又如，在認(rèn)識動物類單詞時，我在墻壁上貼上畫有有關(guān)小動物的故事的圖，在這樣的環(huán)境中，幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識和信息，幼兒思維活躍，邊學(xué)單詞，邊有興趣的自編小故事，幼兒很高興地投入了練習(xí)中，并結(jié)合英語寶寶進(jìn)行拼讀練習(xí)，腦眼耳各種感官同時并用，效果很好，孩子們在這種交流中口語表達(dá)也逐步提高。
二、創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境，提高表達(dá)能力
我在組織幼兒的日常生活和各種活動時，與幼兒對話盡量使用英語，給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機(jī)會，對幼兒起到了潛移默化的作用。
1。在一日常規(guī)活動各個環(huán)節(jié)，拓寬訓(xùn)練廣度。
幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，所以我注意用英語組織日�；顒�。在幼兒園幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)（入園問候、排隊(duì)、洗手、入睡、吃飯，等等），都可以用英語來組織。每天我讓一名幼兒當(dāng)小小外交官，幼兒見面之后打招呼， How are you？（你好嗎）I am fine.（我很好），May I come in？我可以進(jìn)來嗎？Come in，please.（請進(jìn)）Sit down，please.（請坐）Thank you.（謝謝）在幼兒加餐時，幼兒手里拿著什么我就請小朋友用英語介紹自己吃的東西的名稱、顏色、形狀等，
幼兒邊吃邊說，這對任何一個幼兒來說，都是很樂意的，而且是很輕松的，效果很好。再如，幼兒想上廁所，都可以用英語來表達(dá)，May I go peep？如果有的幼兒忘了，可以啟發(fā)他們，因?yàn)樗麄冇羞@個生理需求，這樣收到了不憤不啟，不悱不發(fā)的效果。用英語組織的日常活動形式是非正式的，無需占用正式時間，對幼兒口語表達(dá)來說是自然的，無意識的，潛移默化的習(xí)得過程。由于這類活動貫穿在幼兒的一日生活中，又具備有隨機(jī)性的特點(diǎn)，我結(jié)合幼兒生活特點(diǎn)，編了一些日常生活用語，如Follow me（跟我來），Silence please。Yes，Madam.（請安靜，安靜了），Nice to meet you.（見到你很高興），等等，使口語表達(dá)更加生活化，幼兒的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了很多。
2。在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)訓(xùn)練力度。
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中幼兒能自由自在地用不同方式與周圍幼兒交往，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。我班在組織游戲活動時，各種對話、角色安排，盡量多用英語引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)行口語交流，激發(fā)他們參與英語活動以及運(yùn)用英語口語交際動機(jī)，我在做游戲，《猜猜我是誰》的時候，我給小朋友戴不同小動物的頭飾，有的當(dāng)小雞，有的當(dāng)小鴨，找一個小朋友用布蒙上眼睛站在中間，大家圍著他一邊轉(zhuǎn)圈一邊說：小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰？蒙眼的小朋友摸到一個，根據(jù)聲音或其他特征猜出他是誰。在幼兒玩的起勁的時候，教師馬上點(diǎn)撥用英語怎么說，然后教師戴上公雞頭飾一邊喔喔地叫，一邊問please， Guess， who am I？這時候所有的小朋友都瞪大眼睛，傾耳細(xì)聽，此時請幼兒不斷模仿，幾分鐘之后，，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到所有的幼兒都練習(xí)了，Guess who am I？（猜猜我是誰），此時，教師鼓勵幼兒交換角色，因?yàn)榻巧兞�，語言行為隨之改變，練習(xí)I am a duck。Iam a rabbit。由此加強(qiáng)了單詞和口語訓(xùn)練的密度。就這樣，讓幼兒參與游戲的興致特別高，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會了新的句子和單詞，留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對英語產(chǎn)生了無止境的渴求，更有利孩子的口語能力的提高，讓每一個幼兒對口語表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動地使用英語。
通過半年的實(shí)驗(yàn)，幼兒的英語水平有了很大的提高，取得了成績，今后我會繼續(xù)加強(qiáng)對英語實(shí)驗(yàn)的研究，讓英語教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。
【實(shí)驗(yàn)班英語的教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
1.關(guān)于實(shí)驗(yàn)班的英語教學(xué)總結(jié)
4.英語學(xué)科特色教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）
6.小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）