一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

教師教育心得體會

時間:2021-04-08 16:38:21 心得 我要投稿

【精選】教師教育心得體會錦集5篇

  當(dāng)我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的教師教育心得體會5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】教師教育心得體會錦集5篇

教師教育心得體會 篇1

  情緒,是每個人都會有的,泛指一種暫時的心理沖動。教師也是人,因此教師也難免有自己的情緒,但因為職業(yè)的特殊性,教師的很多情緒課堂上都要求被壓抑和隱藏。這種要求有其合理性,但是如“喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚”這樣的正常情緒也不允許正常表達,對一個獨立人而言是比較殘忍的,尤其是對于青年教師而言,控制情緒的能力沒有那么過硬——面對學(xué)生的很多行為,尤其是本身習(xí)慣不是特別好的學(xué)生的不良行為,總有怒不可遏的時候;面對學(xué)生很多善意的惡搞,插科打諢,也可能有忍俊不禁的時刻。教師在課堂生究竟該不該大聲笑出聲,或者能不能“沖冠一怒”?我給出的答案是能,而且也應(yīng)該,合理的表達甚至對教學(xué)也是有利的。

  情緒是真實自我的綻放,有利于和學(xué)生坦誠相待,拉近和學(xué)生的關(guān)系。我們現(xiàn)在的學(xué)生,是在怎樣的環(huán)境中成長起來的呢?很早就接觸了各種電子產(chǎn)品,很快就學(xué)會了在虛擬平臺中溝通——電子產(chǎn)品有情緒嗎?電子屏幕背后的世界真實嗎?從幼兒園到高中,和各種各樣的老師打交道,但是“嚴師出高徒”的訓(xùn)誡,和教師形象的包袱,不管怎樣的老師,在他們面前也要正襟危坐,舉止得體。當(dāng)然他們并不無知,他們通過各種渠道了解到了他們面臨的世界的虛幻性,也發(fā)現(xiàn)了老師在他們面前的“表演”,不過因為他們在上初中之前,仍然能夠接受自己是個“小孩”的身份,而大人和小孩是不一樣的,因此在他們不會覺得有什么特別不妥。到了高中,他們突然覺得自己不再是一個小孩子了,對于真實的世界也更有探究的渴望,因此轉(zhuǎn)而排斥一些虛假的事物,或者以一種玩世不恭的態(tài)度對待這些虛假的現(xiàn)象,這從他們不假思索的“謊言”中就能窺見一斑。他們自己的世界里有喜怒哀樂,為什么所謂的大人們沒有呢?他們覺得不正常,尤其是當(dāng)他們面對的是一個年輕的老師,為什么比自己大不了幾歲的老師也沒有喜怒哀樂呢?這肯定是不正常的。因此他們希望看到老師的情緒,看著老師笑,看著老師哭,甚至看著老師發(fā)怒,所以當(dāng)有老師表現(xiàn)出這樣的情緒時,很多學(xué)生似乎有了一種滿足感,這并不是他們的惡趣味,而是因為老師這樣的行為印證了他們的想法,他們感覺自己對世界的認識加深了一步。相反,如果一個年輕老師沒有太多的情緒起伏,他們可能覺得這個老師只不過是“假正經(jīng)”,甚至是再欺騙他們——如同他們經(jīng)常面對的電子屏一樣。當(dāng)一個年輕老師開心的笑,或者傷心的哭,甚至是火冒三丈的時候,恰恰是學(xué)生們覺得老師“本性暴露”的時候,也是學(xué)生覺得老師真實可愛的時候。

  情緒是個人的真實表達,有利于落實表里如一,更好的對學(xué)生言傳身教。在我個人看來,表里如一是做人的一條底線,對人如此,對自己也是如此,而壓抑自己的情緒就是對自己的不誠實,也是對他人的不誠實。如果自己就不能做到誠實如一,如何教學(xué)生要誠信呢?人心靈對于外界的感知,或許比大腦的分析更加準確而有效,而不管是怒火中燒,還是喜從中來,都是內(nèi)心對外界刺激的直接反應(yīng),這些反應(yīng)可能就是最真實的自己。我們不能掩藏最真實的自己,也不應(yīng)該如此。教育歸根到底是人與人之間的互動,如果把真實的人都掩藏起來,也就不是人與人之間的了。如果真要那樣,人工智能產(chǎn)品做老師,或許是更加合適的,因為到目前為止,他們是沒有感情的,而學(xué)生可以從他們那里學(xué)到更多、更全面、邏輯更嚴密的知識。但是我想,在人工智能激活自己的情感之前,它們是無法替代老師的,因為學(xué)生需要的不僅僅是孤零零的知識,他們更需要情感的浸染——情緒就是一種真實的情感表達,是一個倡導(dǎo)表里如一的老師無法回絕的行為。當(dāng)一個老師和學(xué)生真誠相待的時候,也正是在教會他們待人以誠——現(xiàn)在的社會也需要這種品質(zhì)。

教師教育心得體會 篇2

  百年大計,教育為本。強國必先強教育,民族振興必先教育振興,教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略,深化教育發(fā)展任務(wù),加快教育體制改革,完善教育保障措施,為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出了深遠規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)《教育發(fā)展綱要》,我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視,綱要說得很全面、很具體。作為一名教師我覺得可以從以下幾方面來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀:

  一是要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材,而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的,他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以,教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,讓他們學(xué)會認知,學(xué)會生活,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會在實踐中不斷的充實和完善自己。

  二是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園,要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地發(fā)展。

  三是要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展,我們不能抹殺學(xué)生的個性,而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明,具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性,尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律,使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。

  四是要以人為本。以人為本,以學(xué)生為中心,促進學(xué)生的全面發(fā)展,是教育的根本任務(wù)所在,也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。

  學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,我從中深受啟發(fā):教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來XX年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo),作為一名教師同時也明確了未來的工作目標(biāo)和責(zé)任。

  作為一名教師,要站在貫徹落實黨的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。作為教師,必須關(guān)愛學(xué)生,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

  通過這次學(xué)習(xí),對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有了更深入的認識和理解,在今后的工作中我將銘記綱要的精神,盡職盡責(zé)做好份內(nèi)的事,為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己微薄的力量

教師教育心得體會 篇3

  教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會:

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。ǎ保┯胸S富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

 。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,1是班級的整體管理,2是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。

教師教育心得體會 篇4

  小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  通過對繼續(xù)教育的'學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個重要的觀念:

  其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。

  教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)問不斷的追求!

教師教育心得體會 篇5

  記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識,崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師,我激動,我憧憬,我設(shè)計著我的教師藍圖。

  如今當(dāng)我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作,光有認真是不夠的,我們還需要不斷的學(xué)習(xí),以完善自我,提高業(yè)務(wù)水平。平時,我經(jīng)常去聽其他老教師的課,以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,彌補自身的不足。同時,隨著科技的日新月異,學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題,不管工作有多忙,我都堅持鉆研教材,閱讀大量的課外參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  在教育方面,我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一個學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育,教授與接受的關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,不利于教學(xué)教育工作的開展。我覺得,只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。因此,無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生,多關(guān)心他們,多了解他們的要求與意見,爭取成為他們的良師益友。平時,我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看,關(guān)心他們的日常生活。同時,我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,了解他們的思想動態(tài),聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生有過錯時,我也會盡量與他溝通,使其意識到自身的錯誤,而不是簡單的批評了事。我認為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  一 、對好學(xué)生的缺點、錯誤,同樣不能過多地作公開批評。 但這并不意味著需要事事嚴守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,那就應(yīng)當(dāng)視作缺點、錯誤的性質(zhì),該公開的就得公開。不過在公開之前,先要對當(dāng)事人做好說服教育工作。然后,最好讓他自己出面作公開的自我批評。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀律委員薄宇航,上課經(jīng)常講話,造成了不好的影響。在這種情況下,老師再輕描淡寫地批評一下,非但沒有效果,而且學(xué)生認為你老師是袒護了他。所以我專門用了一節(jié)班隊課的時間,講了有關(guān)紀律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,讓薄宇航同學(xué)在會上作了嚴肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹,感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達到了親其師,信其道。

  二、對好學(xué)生的優(yōu)點或成績,當(dāng)然要予以表揚,但不宜過于頻繁。 即使要表揚,最好也不要從教師口中說出來,而要讓其他學(xué)生來說。過多地、輕易地表揚好學(xué)生,或者老是由教師出面來進行表揚,好學(xué)生反而會越來越孤立。有一位模范班主任很注意表揚的藝術(shù)。有一次上課,她班上一個調(diào)皮的學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進行小動作挑逗,希望有人和他一起玩耍?赏篮敛焕頃匀粚P穆犞v。老師發(fā)現(xiàn)這件事后,想表揚一下那位好學(xué)生。可怎么表揚呢?她讓那個好學(xué)生站起來,問他別人在你邊上吵鬧,你為什么不說呢?老師在講課,我一說,就會聽不好課,也會影響大家的學(xué)習(xí)。

  三 、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵作用。高明的教師總是在學(xué)生達到一個目標(biāo)之后,又接連提出新的更高的目標(biāo),以促使他們不停地向前奮進。對好學(xué)生來說,這樣做顯得更為重要。因為他們各方面條件好,又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿,如果在他們(nèi)〉靡稽c成績之后就放松要求,那是十分可惜的。激勵好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進,要針對他們的弱點。 比如,現(xiàn)在有一些星級學(xué)生,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,勤奮刻苦,成績優(yōu)良,但創(chuàng)新、開拓精神弱,動手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生;有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn),離開老師單獨活動則心生害怕;有的好學(xué)生則孤芳自賞,容易瞧不起周圍其他同學(xué);對此,就要給他們提出切實具體的要求,如開闊他們的胸襟,開拓他們的視野,指點他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長,補自己之不足;引導(dǎo)走出校門,積極開展社團活動,鍛煉社交能力;多讓他們獨自開展班級活動,提高組織應(yīng)變能力;在學(xué)習(xí)上,則應(yīng)鼓勵他們活躍思想,多角度、多側(cè)面地提出自己的見解,而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績。

  記得李蒙同學(xué)到我們班時特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了,我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個特別要強的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到李蒙原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個月,落下了課程,家長也不會兒給補。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈,再加上腿還沒好,走路一點一點的。對于好強的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到李蒙家給她補課,決心快點把李蒙的落下的課程給補完。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心,同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人,一個耐心教,一個用心學(xué),十來天的時間,李蒙在班級回答問題,學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事,她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn)。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作。

  學(xué)生是國家未來的希望,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到,教育是一項高難度的工作,要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力,就一定會有所收獲的。

【【精選】教師教育心得體會錦集5篇】相關(guān)文章:

1.【精選】教師教育心得體會模板錦集五篇

2.【精品】教師教育心得體會模板錦集八篇

3.精選教師培訓(xùn)心得體會錦集六篇

4.精選教師培訓(xùn)心得體會錦集十篇

5.精選教師培訓(xùn)心得體會模板錦集八篇

6.課堂教育心得體會錦集9篇

7.【精選】教師教育心得體會4篇

8.精選教育專業(yè)實習(xí)報告錦集九篇