家長(zhǎng)致老師的一封信范文（精選5篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對(duì)各類書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)致老師的一封信范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)致老師的一封信1
尊敬的小一班老師：
我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受著孩子點(diǎn)滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。作為家長(zhǎng)的我們，在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(zhǎng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級(jí)里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級(jí)的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級(jí)的劉伊妮老師雖然年紀(jì)很輕，但對(duì)于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對(duì)于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(zhǎng)想出許多針對(duì)自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當(dāng)我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(zhǎng)都來(lái)向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)更令我們家長(zhǎng)佩服，每次面對(duì)我們家長(zhǎng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，面對(duì)如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著二胎，我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜，孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對(duì)孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(zhǎng)和老師比起來(lái)真是慚愧�？吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現(xiàn)在能高興地來(lái)幼兒園，從在生活中沒(méi)有任何常規(guī)意識(shí)到現(xiàn)在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽(tīng)家長(zhǎng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識(shí)，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會(huì)了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長(zhǎng)真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養(yǎng)，這是要付出多少愛(ài)心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，利用自己的時(shí)間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們！作為家長(zhǎng)我們真的'很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師們，你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛(ài)心，我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào)，只有真誠(chéng)的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責(zé)任心的好老師！最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們家長(zhǎng)放心、滿意的好幼兒園！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信2
尊敬的老師：
您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門(mén)，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門(mén)就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)常克扣睡眠時(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽(tīng)。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤(pán)接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦?tīng)您的話而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的.程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)校基本不布置作業(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸�，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開(kāi)的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門(mén)投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信3
尊敬的各位老師：
你們好，我是一名新初一學(xué)生的家長(zhǎng)。一轉(zhuǎn)眼，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期里，感謝各位老師這半年來(lái)對(duì)這些新生的關(guān)照。
在考慮是否報(bào)我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔(dān)心，我們這樣的強(qiáng)的美術(shù)特色教育會(huì)不會(huì)忽視學(xué)生的德育和文化課？現(xiàn)在看來(lái)我的擔(dān)心是多余的，在學(xué)校召開(kāi)的初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家，但先能自立于社會(huì)，才能有貢獻(xiàn)于社會(huì)是基礎(chǔ)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題，只怕學(xué)習(xí)再好、掌握的知識(shí)再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習(xí)最好的，但要會(huì)做人做事。當(dāng)他走進(jìn)社會(huì)，才不會(huì)有孤獨(dú)感，心理健康才不會(huì)出問(wèn)題，這是也社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。
我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當(dāng)，既不是有問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng)，也不是不跟家長(zhǎng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好。現(xiàn)在我們這些做家長(zhǎng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時(shí)間很忙，可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話保持聯(lián)系，但通過(guò)飛信，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是很緊密的，有重要通知和事項(xiàng)，南老師會(huì)通過(guò)飛信給家長(zhǎng)恬短信，我們家長(zhǎng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我的孩子在入學(xué)的摸底測(cè)驗(yàn)時(shí)，成績(jī)排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對(duì)他的期望很高，但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望，希望我們老師和家長(zhǎng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績(jī)和排名再提高些，我覺(jué)得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因?yàn)槟壳八n余時(shí)間的大多數(shù)精力放在看動(dòng)漫書(shū)圖書(shū)、雜志和看篆刻的書(shū)上，如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到主課的學(xué)習(xí)上，提高是肯定的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了不愛(ài)聽(tīng)家長(zhǎng)碎碎念的階段，有時(shí)候我在家里說(shuō)多了，孩子也不愛(ài)聽(tīng)，我現(xiàn)在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫(xiě)到了，我作為家長(zhǎng)給孩子作出不斷學(xué)習(xí)提高自我文化修養(yǎng)的榜樣，在家里形成互相激勵(lì)的氣氛，希望真的能起到作用。
學(xué)校的美術(shù)專業(yè)課和課外活動(dòng)的設(shè)置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習(xí)素描的同時(shí)，課外班學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書(shū)，這讓我很高興，這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候才不感覺(jué)累，老師的鼓勵(lì)使他對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，這是很難得的。
另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面討論的`話題很多，希望老師也能時(shí)常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了，已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開(kāi)通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會(huì)在微博里寫(xiě)一句，我開(kāi)微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過(guò)一句句的話記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開(kāi)通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，我還真的沒(méi)有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應(yīng)該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會(huì)通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個(gè)年齡段家長(zhǎng)要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要。
其實(shí)，通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通，我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的，在打消了我的擔(dān)心同時(shí)，也堅(jiān)定了孩子選擇我們學(xué)校的信心，讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)想得到的真的能夠得到。
總之，我對(duì)我們學(xué)校、老師還是很滿意的，希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(zhǎng)目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。感謝各位老師的努力！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信4
親愛(ài)的老師們：
老師和孩子們相識(shí)相知，結(jié)下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的'老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙?lái)為孩子們的成長(zhǎng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，我們家長(zhǎng)也得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這三年是你們教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，力所能及的事情幫著做，教我們安全知識(shí)，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)
寫(xiě)信人：
日期：
家長(zhǎng)致老師的一封信5
各位老師：
你們好！
對(duì)于你們的教學(xué)方式，作為學(xué)生家長(zhǎng)的我，有一些不同意見(jiàn)，覺(jué)得有必要告知你們，在此打擾。
學(xué)生的.家庭作業(yè)太多，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常生活、生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn)，早上6點(diǎn)一刻就起床，睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí)，遠(yuǎn)不能滿足少兒的生長(zhǎng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè)，不敢耽擱1分鐘，這樣對(duì)學(xué)生的身體有嚴(yán)重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè)，也沒(méi)有1分鐘休息，甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門(mén)天未見(jiàn)亮，晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(zhǎng)們期望的結(jié)果嗎？
寫(xiě)信人：
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