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家庭教育專家報(bào)告

時(shí)間:2024-08-18 20:49:41 煒玲 報(bào)告 我要投稿
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家庭教育專家報(bào)告(精選13篇)

  在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編收集整理的家庭教育專家報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育專家報(bào)告(精選13篇)

  家庭教育專家報(bào)告 1

  隆重的家長(zhǎng)會(huì)最后落下帷幕了,送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,置身煥然一新的教室,還留存著濃濃的愛(ài)意,我倍感欣慰!是啊,長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備,凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!

  家長(zhǎng)會(huì),它是架起家校溝通的橋梁,也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上,重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里,學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大,幾易其稿,反復(fù)修改,最后完成了一份令自我和家長(zhǎng)滿意的答卷。

  首先,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生,學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議,具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi),由班主任老師針對(duì)不一樣的狀況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn),還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都個(gè)性的用心和支持。

  在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中,部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦和意見(jiàn),此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

  2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng),來(lái)鍛煉孩子的自理潛力,讓孩子更全面的`成長(zhǎng)。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。

  3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫,加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,透過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,家長(zhǎng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好每一名學(xué)生。

  家庭教育專家報(bào)告 2

  我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都就是獨(dú)生子女,就是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  3~4歲就是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段就是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不就是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的.事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣就是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

  家庭教育專家報(bào)告 3

  家庭教育,是教育的重要組成部分,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在上小學(xué),中學(xué)后家庭教育又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,對(duì)孩子一生起著重要作用。作為一名家長(zhǎng)我深深感受到家庭教育的重要性。家庭教育影響著孩子的未來(lái)成長(zhǎng)。

  一、家庭教育觀念的更新:

  傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,如孩子必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)(即使不對(duì)的)、父母常常居高臨下地批評(píng)孩子、時(shí)刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,重視良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,把孩子培養(yǎng)成有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。

  二、家庭教育的基礎(chǔ)原則:

  1、父母對(duì)孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。

  2、因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的`個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展,又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、做父母的要以身作則。父母的一言一行,對(duì)孩子的影響都很深刻;要求孩子做到的,父母首先做到。

  4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題。加強(qiáng)雙方思想感情的溝通和交流,理解了解孩子的想法和做法,正確的加以鼓勵(lì),錯(cuò)誤的加以引導(dǎo)、指正。批評(píng)孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。

  5、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子的自信心,讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),生活的快樂(lè)……

  三、交流家庭教育信息和經(jīng)驗(yàn)。

  多聽(tīng)一些家庭教育專家的講座,多看一些家庭教育的書(shū)刊,和學(xué)校,老師,家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通,多方面了解家庭教育的問(wèn)題,共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)新人的任務(wù)。

  總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,復(fù)雜的艱巨任務(wù),需要我們做父母的。共同來(lái)承擔(dān),希望我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  家庭教育專家報(bào)告 4

  家長(zhǎng)良好的興趣愛(ài)好,很大程度上決定孩子的興趣愛(ài)好。在家庭的耳濡目染中,熏陶出孩子健康有益的興趣愛(ài)好。家庭環(huán)境決定一個(gè)人的品味及審美觀,良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計(jì),能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,觀察能力和動(dòng)手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排,不僅尊重了孩子的意愿,更能給孩子責(zé)任感,成就感,更能調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性主動(dòng)性!家長(zhǎng)注意自己的興趣愛(ài)好修養(yǎng),并注重家庭格局,讓家庭的每一個(gè)成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤(rùn),陶冶孩子生活情趣。寓教于樂(lè),在玩樂(lè)中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系!

  有的人喜歡抽煙,有的人喜歡喝酒,有的人喜歡打麻將,而我的爸爸有點(diǎn)不一樣,他喜歡養(yǎng)魚(yú)、觀賞魚(yú)。

  他養(yǎng)了一條熱帶魚(yú)——羅漢。羅漢生性好斗,得單獨(dú)養(yǎng),冬天得用加熱棒。羅漢特別好看,頭上有一個(gè)大包,好像壽星,頭紅色,身體淺藍(lán),從魚(yú)頭到魚(yú)尾,排列三個(gè)黑點(diǎn),這魚(yú)特好斗,人要是把手放在魚(yú)缸上,它就過(guò)來(lái)咬,不過(guò),現(xiàn)在生病了,身子歪著,特別瘦,快要死了。

  在我們家后院,新房子挖了一個(gè)寬1.7米,長(zhǎng)2.4米,深1.7米的養(yǎng)魚(yú)池,里面養(yǎng)錦鯉,有50多條,大小不一,有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的,大的.40多厘米。爸爸累的時(shí)候,就愛(ài)坐在魚(yú)池邊看魚(yú),他說(shuō),看魚(yú)在水里悠然自得,特別輕松,一天的疲勞都沒(méi)了。

  爸爸養(yǎng)魚(yú)可不是一帆風(fēng)順的,開(kāi)始,新買的魚(yú)不知什么原因就死了,我們家院子平均每平方分米埋一條魚(yú)我爸爸心疼,從網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)、買藥,現(xiàn)在,已經(jīng)看不到死魚(yú)了,每一條都又肥又壯。

  我爸爸的愛(ài)好很特別,是吧?

  家長(zhǎng)要逼自己學(xué)些特長(zhǎng),不為出人頭地,不為揚(yáng)名立威,只為參與孩子的成長(zhǎng)!

  家庭教育專家報(bào)告 5

  我的孩子是普賢小學(xué)六年(2)班的學(xué)生,健康活潑、成績(jī)較好,雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn),但我們相信這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服,現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì),和所有孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討:

  一、放松管制,鼓勵(lì)孩子自由自在地玩

  在許多家長(zhǎng)的心目中,孩子就是家中的`小太陽(yáng),把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護(hù),怕孩子弄臟衣服,擔(dān)心孩子受到傷害,但我們沒(méi)有這樣做,我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩,自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩,在外面能和孩子玩,在玩的過(guò)程中,煅煉了身體,拓寬了視野,啟發(fā)了智力,也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。

  二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們不會(huì)在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,只要是他想讀的書(shū),就讓他讀,并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書(shū)籍。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書(shū),直到睡著為止。

  三、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

  我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè),對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

  以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)和孩子一起努力,逐步加以克服。

  家庭教育專家報(bào)告 6

  家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)的言談舉止,啟蒙和滋潤(rùn)著孩子的幼年,指導(dǎo)和督促著孩子的青少年,影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平,我區(qū)積極實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程,簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái),體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  一、三段聯(lián)動(dòng),打造萬(wàn)人課堂

  我們認(rèn)為,要到達(dá)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力的目的',家長(zhǎng)課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此,我區(qū)把建立規(guī)范的家長(zhǎng)課程課堂作為實(shí)施家長(zhǎng)課程的第一步,想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程:每次開(kāi)課,組織全區(qū)教研,確定每個(gè)學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長(zhǎng),做好課程預(yù)習(xí),提交想解決的問(wèn)題;學(xué)校教研,探討授課內(nèi)容;綜合意見(jiàn),形成公共教案;個(gè)人研究,準(zhǔn)備個(gè)性教案;開(kāi)課(總結(jié)上次作業(yè)情況、看錄像、講解,互動(dòng)交流、布置作業(yè));課后家長(zhǎng)上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選。真正將家長(zhǎng)學(xué)校上升到課程的高度,形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培養(yǎng),有系列教材的“課程”體系,我們精選最能引起家長(zhǎng)共鳴、最能啟迪家長(zhǎng)家教智慧的案例,選擇最能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的方式來(lái)完成每一節(jié)課,大大提高了課堂效益,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,保證了 “萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)校園,重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”氛圍迅速形成,工作良性推進(jìn)。

  二、鼓勵(lì)創(chuàng)新,增強(qiáng)研究意識(shí)

  只會(huì)工作不會(huì)思考,工作就沒(méi)有創(chuàng)新。我區(qū)積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)學(xué)校確立課題或項(xiàng)目,組織老師撰寫(xiě)教學(xué)案例與心得積極,積極開(kāi)展行動(dòng)研究。中心小學(xué)的研究課題已經(jīng)結(jié)題,希望幼兒園的研究項(xiàng)目獲得2011年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng),老師們寫(xiě)的的研究論文、案例、教案,很多獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

  三、注重積累,加強(qiáng)課程建設(shè)

  加強(qiáng)過(guò)程性材料積累,開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程,不斷豐富課程資源。很多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書(shū),實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中,希望幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),利用每周對(duì)話的形式,編寫(xiě)了家長(zhǎng)和幼兒共同使用的一套叢書(shū),分為小中大三冊(cè),做到人手一冊(cè),效果明顯。中心小學(xué)收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書(shū)香家庭填異彩一書(shū),推廣了典型,擴(kuò)大了影響。這些課程來(lái)自于老師,來(lái)自于家長(zhǎng),更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際,更吸引家長(zhǎng)的興趣,不失為優(yōu)秀的教育資源。

  四、多措并舉,推進(jìn)工作進(jìn)程

  1.兩個(gè)必須,加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必須配備齊全多媒體設(shè)備,保證滿足家長(zhǎng)課程開(kāi)課的所有需求;必須添設(shè)家庭教育和心理健康類圖書(shū),保證老師家長(zhǎng)閱讀需要。

  2. 兩級(jí)評(píng)價(jià),健全激勵(lì)機(jī)制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展示交流,每年一次專項(xiàng)督導(dǎo),結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評(píng)估;學(xué)校對(duì)班級(jí)的工程開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)果納入對(duì)級(jí)部、班級(jí)工作的量化考核。

  3. 三項(xiàng)活動(dòng),持之以恒的開(kāi)展下去!拔抑改感摹备卸鞲改富顒(dòng):教會(huì)孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng):努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”;教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng):密切家校聯(lián)系,拉近老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的距離;

  4. 四個(gè)示范評(píng)選,充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。

  即評(píng)選示范學(xué)校,建起交流學(xué)習(xí)的平臺(tái):全區(qū)每個(gè)學(xué)段確定一所家長(zhǎng)學(xué)校示范校,對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干教師評(píng)選,立起教師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿:培養(yǎng)“班主任當(dāng)?shù)煤谩⒓议L(zhǎng)課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長(zhǎng)課程骨干教師;示范家庭評(píng)選,建起家庭教育的樣板:每個(gè)學(xué)校在本校學(xué)生較為集中的社區(qū)(村),評(píng)選考察建立一個(gè)家庭教育示范家庭,作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn),為本校學(xué)生的家庭教育工作提供一個(gè)樣板;示范課堂評(píng)選,大力提高課堂效益:積極探索新的課堂教學(xué)模式,嘗試建立特色專題課程,滿足家長(zhǎng)的個(gè)別需求,提高課程實(shí)效。

  家庭教育專家報(bào)告 7

  學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三個(gè)支柱,缺一不可。家庭參與學(xué)校教育,形成家、校合力,已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展青少年家庭教育指導(dǎo),提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量,樹(shù)立正確成材觀的有效途徑

  良好的家庭教育是促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),家庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)和民族素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,家庭教育具有其特殊性,是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。為了使孩子們健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們需要了解當(dāng)前教育發(fā)展的總的指導(dǎo)思想以及改革現(xiàn)狀。這些矛盾如果處理不好,就會(huì)影響家庭與學(xué)校之間和諧的合作關(guān)系。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校旨在宣傳家庭教育方面的知識(shí)、方法,促進(jìn)家長(zhǎng)教育理論水平和教育技能的提高,增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系,保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通,使家長(zhǎng)自覺(jué)配合學(xué)校教育,促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí),辦好家長(zhǎng)學(xué)校還可取得家長(zhǎng)的大力支持,幫助學(xué)校改善辦校條件并且發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力,向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果,擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù),贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。因此,我們充分重視做好家長(zhǎng)工作,將其列入學(xué)校工作議事日程,以“家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)來(lái)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

  一、遵循家長(zhǎng)工作原則,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)

  辦好家長(zhǎng)學(xué)校,首先要做好家長(zhǎng)的工作,只有在“急家長(zhǎng)之所急,想家長(zhǎng)之所想”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。因此,辦好家長(zhǎng)

  學(xué)校我們遵循以下幾個(gè)原則:

  1、區(qū)別對(duì)待的原則

  家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、教育觀念、教育方法等各方面都存在著差異,因此,我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校教育的內(nèi)容、方式和方法上,充分考慮家庭與孩子的不同類型,根據(jù)他們的需要,區(qū)別對(duì)待,有針對(duì)地開(kāi)展教育工作,不“一刀切”,把不同類型和不同程度的家長(zhǎng)都請(qǐng)來(lái)聽(tīng)同一個(gè)內(nèi)容的講座,或參加同一形式的活動(dòng),會(huì)失去活動(dòng)失去意義,使家長(zhǎng)失去參與的積極性。因此,家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到區(qū)別對(duì)待,有的放矢,首先必須做好家庭情況調(diào)查,并進(jìn)行分析、歸類,然后因材施教,讓每位家長(zhǎng)都得到不同程度的提高,提高教育效果。

  2、雙向反饋的原則

  學(xué)校在開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)時(shí),要變學(xué)校的單向宣傳為家校雙向溝通,既要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育的信息,也要努力收集家長(zhǎng)反饋的信息。這些反饋無(wú)論是積極的或消極的都要認(rèn)真分析處理,以便加強(qiáng)家校教育的'相互促進(jìn),相互配合,保證兒童的身心健康。如:我校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,征求家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)的建議,取得家長(zhǎng)的積極響應(yīng),有的家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)學(xué)活動(dòng)可通過(guò)集中授課來(lái)進(jìn)行,有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來(lái)進(jìn)行,有的建議以年級(jí)、班級(jí)為單位來(lái)開(kāi)展活動(dòng),我們采納了這些建議,使家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)更加豐富多彩,身受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

  二、實(shí)行規(guī)范管理,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵

  為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理,我們將其列入學(xué)校工作計(jì)劃。首先制定了“家長(zhǎng)學(xué)!闭鲁毯图议L(zhǎng)學(xué)校工作制度。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作目標(biāo)明確,措施層層落實(shí),建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長(zhǎng)學(xué)校工作層級(jí)化管理體系。每一學(xué)年結(jié)束時(shí),我們都有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié),不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已,而是通過(guò)總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步探討管理規(guī)律,不斷提高辦校質(zhì)量。

  三、重視教學(xué)質(zhì)量,是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證

  1、要建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

  一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證,為此,我校德育副校長(zhǎng)李峰老師全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作,學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)(主要是德育干部)和從學(xué)校選拔出來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解,受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。

  2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

  家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,因此,必須高度重視講課藝術(shù),講課時(shí)態(tài)度和藹,不擺架子,對(duì)家教中的疑難問(wèn)題做到與大家共同分析、探討,提出要求時(shí)要以商量的口氣,這樣家長(zhǎng)就能坐得住,聽(tīng)的進(jìn),記得好;同時(shí)我們從發(fā)現(xiàn)課培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、如何安排好孩子的休閑活動(dòng)、升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)、品德不良學(xué)生的行為糾正、如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力等在家庭教育時(shí)遇到的各個(gè)問(wèn)題開(kāi)設(shè)講座,以引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人要想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,幫家長(zhǎng)之所需,用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心,目的達(dá)到了,教育效果自然要好一些,辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

  3、應(yīng)采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與

  除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn),還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外,我們的校長(zhǎng)還隨時(shí)接待來(lái)訪家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向,為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù),同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親合力,使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高;每周三為家長(zhǎng)開(kāi)放日,向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué),從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育,正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等,同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)。

  總之,近幾年,我校家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)的開(kāi)展取得了初步成效,家長(zhǎng)們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持,而且有的能主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展工作,為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長(zhǎng)的密切配合教育下,形成了良好的行為習(xí)慣,文明、禮貌、活潑、大方,整體素質(zhì)得到較快的提高。

  家庭教育專家報(bào)告 8

  家庭教育工作是婦聯(lián)工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域,為了如實(shí)了解xx區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題,提高家庭教育的水平。區(qū)婦聯(lián)通過(guò)聽(tīng)取情況匯報(bào)、實(shí)地察看活動(dòng)場(chǎng)所、召開(kāi)座談會(huì)、查閱相關(guān)資料等形式,詳細(xì)了解我區(qū)家庭教育現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

  一、基本情況

  xx區(qū)位于xx偏北,總面積1278平方公里,轄12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5個(gè)街道和龍嶺工業(yè)園,總?cè)丝?5.77萬(wàn),其中0—17歲人口15.6萬(wàn)人。占18.88%。全區(qū)已在民政局登記注冊(cè)的家庭教育機(jī)構(gòu)有38家,全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建率達(dá)到70%。

  二、主要經(jīng)驗(yàn)

  xx區(qū)婦聯(lián)在上級(jí)婦聯(lián)和區(qū)委區(qū)政府的重視支持指導(dǎo)下,

  發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)資源,取得了一定的實(shí)效。

  (一)營(yíng)造氛圍,讓家庭教育工作深植社會(huì),影響家庭。xx區(qū)家庭教育工作一直受到區(qū)委、區(qū)政府高度重視,已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調(diào),教育、民政、衛(wèi)生等職能部門(mén)職責(zé)明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì)各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。

  (二)強(qiáng)化建設(shè),充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校陣地作用。家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地,多年來(lái),我們一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校主陣地建設(shè),現(xiàn)全區(qū)共以學(xué)校、社區(qū)為單位成立了87所家長(zhǎng)學(xué)校,其中6所市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,15所區(qū)級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校。

 。ㄈ┓e極探索,不斷延伸拓展家庭教育工作領(lǐng)域。家庭教育具有明顯的時(shí)代特征,只有不斷適應(yīng)新形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新發(fā)展,不斷充實(shí)家庭教育工作的內(nèi)容,推進(jìn)系統(tǒng)工程建設(shè),才能提高家庭教育工作的影響力和實(shí)效。

  一是載體創(chuàng)新。20xx年6月與區(qū)教育局聯(lián)合成立xx區(qū)家庭教育講師團(tuán),聘請(qǐng)多位xx家庭教育專家擔(dān)任講師團(tuán)成員,有計(jì)劃地“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)”開(kāi)展家庭教育公益講座。至此,xx區(qū)家庭教育工作有了正規(guī)的長(zhǎng)效的科學(xué)的載體平臺(tái)。

  二是課題創(chuàng)新。堅(jiān)持指導(dǎo)全區(qū)家庭教育研究工作,從家校聯(lián)合培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng)形成科學(xué)的教子觀。召開(kāi)xx區(qū)講師團(tuán)成員工作會(huì)議,研究NLP親子溝通,美國(guó)效能父母(PET),正面管教等國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的親子教育資源和理念,部署“十三五”課題研究相關(guān)事宜和精品課程征集事宜,組織評(píng)審,計(jì)劃評(píng)出3堂優(yōu)秀精品課程予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)并推廣。

  三是領(lǐng)域創(chuàng)新。20xx年我區(qū)婦聯(lián)率先在全市成立婚姻家庭糾紛調(diào)解委員會(huì),免費(fèi)專業(yè)調(diào)解婚姻家庭糾紛,調(diào)解員都是由持證心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師或擅長(zhǎng)社工工作的愛(ài)心志愿者組成,他們?cè)谡{(diào)解的過(guò)程中,用專業(yè)的角度審視和分析,不和諧的婚姻對(duì)孩子的影響及其嚴(yán)重,夫妻和睦是最好的家庭教育。區(qū)婦聯(lián)商同益陽(yáng)海威家庭教育機(jī)構(gòu),愛(ài)心企業(yè)xxx有限公司主辦《和諧婚姻,幸福家庭》公益課堂,時(shí)間一年,50堂講座。開(kāi)設(shè)“親密之旅”幸;橐鱿盗姓n程,解密“是什么決定孩子的'一生”,課程專注的是以健康、正向、積極的改變,帶來(lái)夫妻關(guān)系的良性發(fā)展,給孩子愛(ài)的源泉成長(zhǎng)的港灣。 四是活動(dòng)創(chuàng)新。開(kāi)展了“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)、“與共和國(guó)同行”經(jīng)典誦讀展演賽、益陽(yáng)首屆親子教育寶寶潛能交流會(huì)等活動(dòng)。聯(lián)手教育局安排重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)年級(jí)將孝德家庭教育納入學(xué)校德育規(guī)劃中,安排主題教育課及主題活動(dòng)。開(kāi)展“最美孝心少年“推選活動(dòng),今年x月份,xx區(qū)啟動(dòng)了在全區(qū)尋找最美孝心少年活動(dòng),活動(dòng)期間,組委會(huì)到全區(qū)各個(gè)學(xué)校、山村,尋找挖掘最美孝心少年。歷時(shí)4個(gè)月,經(jīng)推薦、評(píng)選和審議三個(gè)階段,最終確定了12名20xx年度xx區(qū)“最美孝心少年。特別邀請(qǐng)了中國(guó)婚姻家庭咨詢師協(xié)會(huì)孫啟亮秘書(shū)長(zhǎng)主講了《婚姻家庭與子女教育》專題講座,舉辦專業(yè)性父母成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng),學(xué)習(xí)“如何做一名合格父母”,舉辦xx親子工作坊《家庭如何塑造人》講座,告訴父母在原生家庭的探索之旅中找到答案,并從家庭如何塑造人當(dāng)中找到最好的家庭教育方法。

 。ㄋ模╆P(guān)注民生,推動(dòng)特殊家庭子女關(guān)愛(ài)服務(wù)。在推進(jìn)家庭教育工作中,我們還十分關(guān)注“留守兒童”和“流動(dòng)人口”子女的教育問(wèn)題,采取了一系列積極有效的措施,為“留守孩子”和流動(dòng)人口子女的健康成長(zhǎng)營(yíng)造健康、祥和、安全的生存環(huán)境。xx橋鎮(zhèn)xx學(xué)校成立了全市首個(gè)“留守兒童之家”。xx鎮(zhèn)xx村、xx藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校被定為市級(jí)“留守流動(dòng)兒童示范家庭教育指導(dǎo)中心”。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、文心幼兒園、世紀(jì)之鷹兒童服務(wù)中心被定為市級(jí)“留守流動(dòng)兒童示范家長(zhǎng)學(xué)!薄

  三、存在的問(wèn)題

 。ㄒ唬┘彝ソ逃ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)體制和組織管理尚不健全。

  由于婦聯(lián)是家庭教育的主體,婦聯(lián)人手少、行政手段運(yùn)用難,如何指揮、調(diào)動(dòng)家庭教育成員單位的積極性難度并不小,如何整合家庭教育各個(gè)力量,發(fā)揮家庭教育各成員單位的積極作用是今后需要思考并解決的一個(gè)管理體制問(wèn)題。

 。ǘ┘彝ソ逃黧w層面存在多方面問(wèn)題。一是家庭教育觀念落后。從調(diào)研情況看,我區(qū)家長(zhǎng)尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)的教育理念還有待進(jìn)一步端正,主要表現(xiàn)為:重視知識(shí)學(xué)習(xí),忽視品德教育,期望過(guò)高,限制過(guò)嚴(yán),過(guò)分依賴學(xué)校,忽視自身的言傳身教。二是科學(xué)家庭教育缺失,從我區(qū)家庭結(jié)構(gòu)變化看,家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化,出現(xiàn)了流動(dòng)家庭、空巢家庭、單親家庭,特別是留守兒童增多,這部分家庭的孩子的家庭教育方面缺失,依賴學(xué)校教育。

  (三)從家庭教育社會(huì)層面亦存在多方面問(wèn)題。由于地域和經(jīng)濟(jì)的影響,我區(qū)家庭教育工作仍存在一定問(wèn)題,一是家庭教育研究比較薄弱,家教的理論研究指導(dǎo)跟不上形勢(shì)發(fā)展。二是各學(xué)校之間、城區(qū)和農(nóng)村之間家庭教育工作發(fā)展不平衡。三是家庭教育經(jīng)費(fèi)缺失,直接影響家庭教育工作的開(kāi)展。

  四、對(duì)策建議

  網(wǎng)絡(luò)覆蓋,觸角延伸,搭建家庭教育大格局。著力完善各級(jí)家庭教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的建立,繼續(xù)推進(jìn)家庭教育模式,城區(qū)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建率達(dá)90%,農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建率達(dá)80%,每年講座等活動(dòng)不少于5次。完善全區(qū)家庭教育工作協(xié)調(diào)委員會(huì),加強(qiáng)對(duì)我區(qū)家庭教育工作組織協(xié)調(diào),明確各相關(guān)部門(mén)工作職責(zé),推進(jìn)家庭教育工作良性發(fā)展,形成齊抓共管的良好局面。進(jìn)一步完善各級(jí)各類家教陣地組織建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、檢查指導(dǎo)等制度,實(shí)現(xiàn)全區(qū)家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,家庭教育陣地觸角多處延伸,搭建家庭教育大格局。

  家庭教育專家報(bào)告 9

  一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  寄望方面:有43.2%的居村家長(zhǎng)希望孩子成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”,對(duì)孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視;

  關(guān)注度方面:在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%,能否自覺(jué)完成作業(yè)占19.5%,而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。

  對(duì)錯(cuò)犯錯(cuò)方面:能采取說(shuō)服教育為主要方式的占57.3%,而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%。

  二、原因透析

  1、理念失衡。

  一方面期望孩子成為“對(duì)社會(huì)有用的人”,另一方面把才能局限于孩子的書(shū)本知識(shí)或成績(jī)表現(xiàn);

  2、方式失策。

  基于對(duì)孩子的期望,在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候,認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會(huì)對(duì)孩子有更大的觸動(dòng)。

  三、市民聲音

  當(dāng)然,并不是所有的家長(zhǎng)都未能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。“不管我上班多么辛苦,我都會(huì)和我愛(ài)人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。(會(huì)打孩子嗎?)會(huì),教育過(guò)程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些武力,但這也是為他好啊。”梁軍如雖然只有初中文化,但他卻希望讀小學(xué)的孩子會(huì)有更好的發(fā)展,考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作。羅慶在回答記者關(guān)于對(duì)孩子的希望時(shí)也表達(dá)著相似的觀點(diǎn),“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名,否則肯定會(huì)有些懲罰。”對(duì)于孩子的素質(zhì)教育,許多居村家長(zhǎng)對(duì)此并不理解,認(rèn)為那是一種浪費(fèi)時(shí)間的“玩耍”,還不如將書(shū)本的知識(shí)再好好學(xué)習(xí)。

  四、專家評(píng)點(diǎn)

  珠江少年雜志社主編蘇穎:過(guò)于關(guān)注孩子成績(jī)表現(xiàn),這是一種很普遍的`現(xiàn)象,中國(guó)父母最愛(ài)孩子,但這種愛(ài)很多時(shí)候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì),忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng),以及情感的交流。還有,大多家長(zhǎng)都只把孩子看成是自家所有物,無(wú)論自家孩子多優(yōu)秀,都覺(jué)得比不上別家孩子。孩子要長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后就成為一個(gè)社會(huì)人,要服務(wù)于社會(huì),要是家長(zhǎng)能把孩子放到社會(huì)的角度去看待孩子的成長(zhǎng),讓孩子走出家門(mén),多接觸社會(huì),這樣的教育方式或許對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益。

  家庭教育專家報(bào)告 10

  近年來(lái),xx市認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx省家庭教育十五規(guī)劃》和《xx市家庭教育工作規(guī)劃》,進(jìn)一步提高家庭教育工作重視程度,努力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,使家庭教育工作取得了階段性進(jìn)展。

  一、家庭教育工作現(xiàn)狀

  xx市現(xiàn)轄15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū)),240個(gè)自然村,總?cè)丝?3萬(wàn),兒童為15萬(wàn),F(xiàn)有家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)17個(gè),家庭教育指導(dǎo)中心1個(gè),家庭教育1個(gè),家庭教育函授點(diǎn)15個(gè);社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校6所,中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校394所;創(chuàng)辦家庭教育刊物5種;13篇家庭教育理論研究成果、調(diào)查報(bào)告在縣級(jí)以上刊物發(fā)表;家庭教育專兼職管理者、指導(dǎo)者達(dá)1581人;家庭教育知識(shí)普及率達(dá)到了85 %。

  二、具體做法和措施

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全,確保家庭教育工作順利開(kāi)展

  首先,將家庭教育工作納入全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,列入各級(jí)黨委政府議事日程。成立了由主管書(shū)記任組長(zhǎng)、主管副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、宣傳部、市婦聯(lián)、教育局、民政局、計(jì)生局等15個(gè)相關(guān)部門(mén)為成員的市家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全市家庭教育工作。同時(shí),15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))分別建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)本地家庭教育工作開(kāi)展。

  其次,將家庭教育工作責(zé)任目標(biāo)層層分解到15個(gè)成員單位,使其明確目標(biāo)任務(wù),各負(fù)其責(zé),獨(dú)立自主地開(kāi)展工作。

  第三、建立健全例會(huì)制度、百分考核制度、定期通報(bào)制度、交流培訓(xùn)制度來(lái)規(guī)范家庭教育工作。市家教領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每月召開(kāi)一次家教例會(huì),聽(tīng)取各成員單位以及家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)。為確保各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)完成,我們將家庭教育工作納入部門(mén)年終考核,對(duì)后進(jìn)單位進(jìn)行重點(diǎn)管理,責(zé)令限期整改,依此督促活動(dòng)開(kāi)展。另外,我們還通過(guò)召開(kāi)家教推介會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、舉辦培訓(xùn)班等形式,推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,培養(yǎng)家教工作骨干力量,研討家教工作新思路,截止目前,共舉辦各級(jí)各類家教培訓(xùn)班130期、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)36次、舉辦家教座談會(huì)354場(chǎng)次,使6.1萬(wàn)對(duì)家長(zhǎng)受益。

 。ǘ⿲W(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合,全方位開(kāi)展家庭教育工作

  學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者相互配合、相互促進(jìn),是推動(dòng)家庭教育工作順利開(kāi)展的重要保證。因此,在家庭教育工作中,我們堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的原則,全方位、多角度開(kāi)展工作。

  1、在學(xué)校、幼兒園,將家庭教育工作滲透到德育教學(xué)之中。各中小學(xué)校圍繞“我做合格小公民”,深入開(kāi)展“今天我當(dāng)家、看我露一手、給爸媽一個(gè)驚喜、道德行為表演、為孤寡老人送溫暖、”等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng);市婦聯(lián)成功舉辦了“卓達(dá)杯”我做合格小公民優(yōu)秀征文、演講比賽,廣大少年兒童在參與活動(dòng)中思想道德素質(zhì)得到了升華,自理能力得到了提高,涌現(xiàn)出了10名“十佳”小公民,105名“五小”行動(dòng)標(biāo)兵,364名道德實(shí)踐好兒童,33個(gè)小公民示范基,15名個(gè)人、7個(gè)集體受到上級(jí)婦聯(lián)表彰。另外,各中小學(xué)校還開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)聽(tīng)課制、學(xué);ピL、校長(zhǎng)接待日等制度,建立了家校聯(lián)系卡,以舉辦“知心姐姐”報(bào)告會(huì)、家教知識(shí)專題講座,開(kāi)辦 “心海導(dǎo)航、月牙報(bào)”等家庭教育刊物等形式,對(duì)家長(zhǎng)廣泛宣傳家庭教育知識(shí)。在幼兒園,推行零歲方案,開(kāi)展家長(zhǎng)孩子親子互動(dòng)活動(dòng),開(kāi)辟了幼兒活動(dòng)室、建立了幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系卡,建立了親子園。市幼兒園、通安幼兒園分別建立了占地400平米的親子示范園,成為親子教育的示范點(diǎn)。

  2、在家庭,大力實(shí)施家長(zhǎng)素質(zhì)工程。我市于20xx年啟動(dòng)了家長(zhǎng)素質(zhì)工程,圍繞“如何對(duì)孩子實(shí)行早期教育、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、如何教孩子做現(xiàn)代人、如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)”等知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育,兩年來(lái)共舉辦10期家長(zhǎng)培訓(xùn)班,培訓(xùn)人員3000余人次。另外,在6.1萬(wàn)個(gè)0—18歲少年兒童家庭中開(kāi)展了 “學(xué)習(xí)型家庭”讀書(shū)活動(dòng),在市圖書(shū)館成立了讀書(shū)俱樂(lè)部,鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀家教書(shū)目,撰寫(xiě)家教體會(huì),“爭(zhēng)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”,活動(dòng)期間,共收到讀書(shū)心得386篇,在xx報(bào) “家教論談”專欄刊登20余篇,表彰先進(jìn)家庭 100個(gè)。去年8月份,又舉辦了家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)上3名先進(jìn)個(gè)人、5個(gè)先進(jìn)集體做了典型發(fā)言。

  3、在社會(huì),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

  幾年來(lái),我們將家庭教育工作納入“文明工程創(chuàng)建”活動(dòng)之中。一方面,在全市上下開(kāi)展了“好搖籃示范戶、五好文明家庭、明星家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng),涌現(xiàn)出了廉州鎮(zhèn)東街幼兒園郭立紅、北街幼兒園園長(zhǎng)周彥欣等130名先進(jìn)典型,在她們的影響帶動(dòng)下,全市呈現(xiàn)出了“爭(zhēng)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”的良好局面。另一方面,我們把《婚姻法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》列入家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容,舉辦法律知識(shí)講座48期,開(kāi)展大型法律咨詢5次,發(fā)放法律宣傳資料6萬(wàn)多份,使5萬(wàn)名家長(zhǎng)從中受益。

 。ㄈ﹨f(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),齊抓共管,為家庭教育工作開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍

  家庭教育工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,幾年來(lái)社會(huì)各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),齊抓共管,使我市家庭教育工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

  婦聯(lián)、教育部門(mén)聯(lián)合在中小學(xué)校、幼兒園組建了394所家長(zhǎng)學(xué)校,成立了家園(校)共建委員會(huì)、母親會(huì)、家庭教育工作委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu),定期組織人員深入家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查,堅(jiān)持做到缺什么補(bǔ)什么,使80%的家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到有場(chǎng)地、有人員、有牌子、有教材、有計(jì)劃、有安排的“六有”標(biāo)準(zhǔn)。去年4月份,圍繞《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》和學(xué)生行為規(guī)范開(kāi)展家庭教育問(wèn)卷調(diào)查,并針對(duì)反映出的問(wèn)題,開(kāi)展家教知識(shí)專題講座15場(chǎng),使3000名家長(zhǎng)樹(shù)立了“為國(guó)教子、以德育人的現(xiàn)代家教觀念。另外,采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,加大師資培訓(xùn)力度,培訓(xùn)家庭教育骨干600人次,確保了每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校有1至2名教師受到專業(yè)培訓(xùn)。

  衛(wèi)生、民政、計(jì)生部門(mén)充分利用新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校、早期教育,進(jìn)行 “三優(yōu)知識(shí)”普及。幾年來(lái),共組織有關(guān)生理、心理方面的專家深入15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)咨詢90多次,接待咨詢?nèi)藛T1.4萬(wàn)人次,免費(fèi)發(fā)放三優(yōu)知識(shí)宣傳資料9萬(wàn)余份。對(duì)2.25萬(wàn)對(duì)新婚夫婦和2萬(wàn)對(duì)準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽進(jìn)行了“三優(yōu)知識(shí)、胎教知識(shí)、早期教育”等知識(shí)培訓(xùn),切實(shí)從源頭做好家教工作。

  新聞宣傳部門(mén),通過(guò)開(kāi)辟專欄、進(jìn)行專題采訪等形式加大家教知識(shí)、家教典型的宣傳教育力度。充分利用三八節(jié)、母親節(jié)等重大節(jié)日,錄制家庭教育專題片,截止目前對(duì)15名先進(jìn)典型進(jìn)行了。另外在電視臺(tái)制作“家教在線”節(jié)目14期,廣泛宣傳現(xiàn)代家教觀念,節(jié)目自開(kāi)播以來(lái),受到孩子和家長(zhǎng)的一致歡迎。

  三、當(dāng)前家庭教育工作中面臨的主要困難和問(wèn)題

  1、家教理論研究的空缺和家教專業(yè)人才隊(duì)伍的缺乏,是制約家教工作向縱深發(fā)展的瓶頸。就我市而言,將家教問(wèn)題作為專門(mén)課題研究的`專業(yè)人才不多,且還是利用業(yè)余時(shí)間,作為個(gè)人愛(ài)好對(duì)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行研究。沒(méi)有政府的支持和強(qiáng)力推動(dòng),很難在家教領(lǐng)域深層次研究上出成果,即使有也難以在成果轉(zhuǎn)化和普及上出成效。

  2、傳統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的、說(shuō)教式的家教方式難以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展要求。隨著信息網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速興起,給兒童學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟新的途徑,同時(shí)也給社會(huì)和家長(zhǎng)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。善于捕捉信息,從網(wǎng)上吸納新知識(shí)的少年兒童很難再接納傳統(tǒng)中的諄諄告誡。父母科技網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及滯后于子女,子女也往往視父母啰嗦,甚至無(wú)知而不愿與父母溝通,從而產(chǎn)生代溝,父母普遍感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不好教。

  3、家教經(jīng)費(fèi)的投入力度不夠,也是家教工作面臨的困難之一。政府沒(méi)有專門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于家庭教育工作,社會(huì)有關(guān)部門(mén)從事這項(xiàng)工作,也是從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出一點(diǎn)做些力所能的工作,很難從更深層次上去考慮和推動(dòng)這項(xiàng)工作。

  四、今后開(kāi)展家庭教育工作的設(shè)想

  1、充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒,變堵為疏,是做好家教工作的當(dāng)務(wù)之急。家長(zhǎng)和學(xué)校面臨的最大敵人是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的沖擊,迷戀網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上不良信息對(duì)少年兒童的影響日益顯現(xiàn)!安粶(zhǔn)未成年人進(jìn)電子游戲室”簡(jiǎn)單的以堵的方式只會(huì)取得一時(shí)效果,不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的效應(yīng)。變堵為疏,不如研發(fā)建立更多的健康、活潑的互聯(lián)網(wǎng)站,為孩子們提供綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間。組織專家、學(xué)者和孩子、家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流,開(kāi)展網(wǎng)上談心活動(dòng)。各學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備,建設(shè)公益性網(wǎng)吧,同學(xué)們可以在學(xué)校自由上網(wǎng),捕捉促進(jìn)身心健康的信息。同時(shí)家長(zhǎng)也要順應(yīng)時(shí)代的要求,絡(luò)知識(shí)。中央省電視臺(tái)、廣播電臺(tái)兒童頻道、教育頻道不定期開(kāi)設(shè)家教講座,用全國(guó)最優(yōu)秀的師資,最新的研究成果普及家教新知識(shí),基層組織家長(zhǎng)收看,共享最好的資源,提高家庭教育水平。

  2、挖掘和培養(yǎng)家教師資本土隊(duì)伍,變用為培,是做好農(nóng)村家教工作的根本。家教工作要因地制宜、因人施教。對(duì)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)的廣大農(nóng)村而言,克服過(guò)去臨渴掘井的被動(dòng)局面,善于發(fā)現(xiàn)、挖掘家教本土人才,如將教子成才好家長(zhǎng)吸納為家教師資隊(duì)伍,以身說(shuō)法,增強(qiáng)家教知識(shí)更有說(shuō)服力。

  3、切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,變長(zhǎng)為友,是增強(qiáng)家庭教育效果的最好方法。長(zhǎng)期的“家長(zhǎng)制”和不平等影響了家長(zhǎng)和孩子的溝通,“蹲下來(lái)和孩子交流”,變“家長(zhǎng)”為“朋友”,變從屬關(guān)系為平等關(guān)系是廣大家長(zhǎng)迫切需要建立的家庭教育的基本理念。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多,就業(yè)的社會(huì)壓力,“望子成龍、望女成鳳”,重智輕德,不注重孩子全面發(fā)展的現(xiàn)象將更加突出。因此,轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,提高家長(zhǎng)素質(zhì)迫在眉睫。

  4、加大投入,建設(shè)陣地,延伸兒童道德建設(shè)的第二課堂。各中小學(xué)校要在為學(xué)生灌輸知識(shí)的同時(shí),延伸第二課堂,開(kāi)辟實(shí)踐、體驗(yàn)的第二課堂——校外活動(dòng)基地。依托陣地組織開(kāi)展豐富多彩、富有特色的校外活動(dòng),吸引孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、愉悅身心。

  家庭教育專家報(bào)告 11

  如何培養(yǎng)孩子的良好品德,把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)今后社會(huì)要求的人,這是困擾每一位家長(zhǎng)的很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。根據(jù)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查及學(xué)生教育的規(guī)律,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的思想品德。

  一、重視家長(zhǎng)的榜樣作用,和孩子一起成長(zhǎng)。

  托爾斯泰說(shuō):"在一個(gè)家庭里,只有父親能自己教育自己時(shí),在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣,一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。"家長(zhǎng)孝敬老人,孩子才可能孝敬你;自己下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信,孩子才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的,家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。

  父母是孩子的第一任教師,要想使孩子有好的品質(zhì),就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí),我們就應(yīng)注意到這一點(diǎn)。譬如,要求他把大的水果拿給小朋友,自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上學(xué)后,我們又要教育他要關(guān)心、幫助他人,不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之,孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)性。

  新世紀(jì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在新環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,其觀念、情感和行為層面的發(fā)展與上一代孩子有著很大的差異,這使父母在教育孩子方面產(chǎn)生了種種困惑,而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。于是,在孩子們的心目中,父母的威信越來(lái)越低;在這樣的困惑教育下,孩子的心理問(wèn)題越來(lái)越多,離家出走屢見(jiàn)不鮮,違法犯罪比例直線上升,自殺現(xiàn)象此起彼伏。

  要解決以上的困惑、問(wèn)題,首要的是家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素養(yǎng),更新家教觀念。一句話,教育者要先受教育,家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。

  二、努力創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭",讓孩子以學(xué)為樂(lè)

  現(xiàn)在,全社會(huì)都提倡"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭"。所謂"學(xué)習(xí)型家庭",是指在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,家庭成員都能自覺(jué)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家庭中有較豐富的學(xué)習(xí)材料,能提供給大人和孩子學(xué)習(xí),而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí),不斷更新;家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。

  我們認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)建"學(xué)習(xí)型家庭",必須確保"三優(yōu)先";為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先,在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先,增加教育投入優(yōu)先。

  首先,給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這場(chǎng)所最好是書(shū)房,條件差一點(diǎn)的也可以是客廳或各自的臥室。要在學(xué)習(xí)場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件,營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  第二,給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。要想使孩子成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,這一點(diǎn)也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí),一起交流。第三,要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。這是家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件,添置書(shū)籍,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買玩具、多買書(shū)。還可以給孩子購(gòu)置了電腦,用以上網(wǎng)查閱資料,開(kāi)拓視線。

  第四,我們帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,而且和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí),父母才能承擔(dān)"教育者"的角色,與孩子共同成長(zhǎng)。

  我們都明白,溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。在這樣的環(huán)境中,孩子心情舒暢,精神振奮,容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的學(xué)習(xí)需要。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和探求欲望,往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,其發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題的能力可以得到較好的發(fā)展。

  三、尊重信任孩子,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展

  我們應(yīng)該明白:愛(ài)孩子,就是要尊重信任孩子。

  尊重和信任,是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子,意味著愛(ài)護(hù)他們善良美好的心靈;意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。

  孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子,只能用心換心,用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊,培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的.幫助,了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。使孩子與父母面對(duì)面敞開(kāi)心扉,互訴衷腸。并堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

  四、注意家庭教育的一致性,引導(dǎo)孩子和諧成長(zhǎng)

  作為家長(zhǎng),在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上,要達(dá)成一致,必須多溝通、交流、互相支持,千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧,把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系,關(guān)鍵是我們要正確面對(duì),達(dá)成一致,這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

  五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)孩子潛能

  人的成就大小或?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣,主要依賴兩個(gè)方面因素:一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱,即我們稱之的智力因素;二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性,即我們稱之的非智力因素。

  對(duì)于孩子的智力發(fā)展,我們都很重視,但對(duì)于孩子的非智力因素,特別是興趣與自信的培養(yǎng),則很容易被忽視。

  我們下班回家見(jiàn)到孩子時(shí),要多問(wèn)問(wèn)孩子:"今天學(xué)了些什么、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。"不要常在嘴邊掛著一句話"考了多少分"的話。當(dāng)孩子滔滔不絕地講起學(xué)校里的事情時(shí),我們一定要耐心的聽(tīng),也許孩子談的事在大人眼里是微不足。

  家庭教育專家報(bào)告 12

  一、發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的新特點(diǎn)

  隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,家庭教育也日益受到社會(huì)的普遍重視,特別是隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善,家長(zhǎng)文化程度的提高,越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施家庭教育的指導(dǎo)思想和教育方法都大大改善,家庭教育也從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)、從重智輕德向全面育人的方向轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。

 。1)教育目的明確且逐漸走向務(wù)實(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的一系列改革,家長(zhǎng)們的教育目的也有所改變,由單純的追求文憑轉(zhuǎn)向迎合社會(huì)所需。被調(diào)查的家長(zhǎng)74%的人認(rèn)為孩子讀書(shū)的主要目的是為了學(xué)知識(shí)、明道理。18%的家長(zhǎng)選擇讀書(shū)是為了學(xué)得一技之長(zhǎng)。8%的家長(zhǎng)干脆選擇“讀書(shū)就是為了掙錢(qián)”。總體而言,把子女培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、符合國(guó)家需要的有用人才已成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。

 。2)德、智、體、美、勞等素質(zhì)培養(yǎng)得到重視。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為孩子哪些方面最重要?”時(shí),54%的家長(zhǎng)選擇了成績(jī)好,14%的家長(zhǎng)選擇愛(ài)勞動(dòng), 50%的家長(zhǎng)認(rèn)為思想品德對(duì)孩子最重要,還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為,掌握一門(mén)技術(shù)對(duì)孩子很重要。由此可見(jiàn),那種“只要孩子的學(xué)習(xí)好,其他什么都不重要”的觀點(diǎn)已經(jīng)漸漸淡出家長(zhǎng)們的腦海。

 。3)家庭教育向科學(xué)化的方向發(fā)展。據(jù)調(diào)查,有70%的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到隨著孩子的成長(zhǎng),自己的教育逐漸力不從心。因此,部分家長(zhǎng)在工作之余還不忘給自己充電,并主動(dòng)了解教育學(xué)、兒童心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),翻閱相關(guān)家庭教育的書(shū)刊,有47%的家長(zhǎng)參加過(guò)較為系統(tǒng)的“家長(zhǎng)學(xué)!嘤(xùn)班。而且有32%的家長(zhǎng)有過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)尋求家教秘方的經(jīng)歷。由此可見(jiàn),家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐家庭教育的同時(shí),開(kāi)始重視自身素質(zhì)的提高,這標(biāo)志著家庭教育開(kāi)始走向科學(xué)教育的軌道。

 。4)堅(jiān)持正面教育、講求教育方法逐步成為主流。在家庭教育中,一錯(cuò)就打,不對(duì)就罵,簡(jiǎn)單粗暴的教育方法正在被大多數(shù)家長(zhǎng)所遺棄。當(dāng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想或不聽(tīng)話時(shí),70.5%的家長(zhǎng)都主張采取談心的方式,正面教育,以理服人。50%的家長(zhǎng)認(rèn)為父母和子女應(yīng)平等相處,共同探討學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面的問(wèn)題。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,父母應(yīng)該成為孩子的朋友,允許他們講出自己的意見(jiàn),不能隨意將父母的愿望強(qiáng)加于孩子身上,強(qiáng)制他們服從。還有一部分家長(zhǎng)重視言傳身教,重視潛移默化的作用。

  二、發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中存在的'問(wèn)題

  科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代賦予了人才以新的含義。作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充的家庭教育受到了前所未有的重視,處于發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村,隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,小學(xué)生的家庭教育較之以往,也有了很大的進(jìn)步和完善,但是,也存在著諸多方面的問(wèn)題和教育的誤區(qū),突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。1) 家長(zhǎng)文化水平參差不齊。被調(diào)查的家長(zhǎng)中初中以下文化程度的占70.8%,高中文化程度的占22.2%,大專以上文化程度的僅占7.7%。相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)“望題興嘆”,連基本的課堂輔導(dǎo)都很吃力,更別說(shuō)是兒童心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)家庭教育理論知識(shí)了。況且,有的家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)白天一天的勞累之后,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是缺乏輔導(dǎo)的熱心與耐心,而此種情況直接導(dǎo)致的結(jié)果是,孩子在遇到問(wèn)題時(shí)求助無(wú)門(mén),久而久之,失去學(xué)習(xí)的興趣,甚至荒廢學(xué)業(yè)。

  (2) 父母的“知”、“行”分離現(xiàn)象突出。例如,在回答“你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么?”這一問(wèn)題時(shí),有80.5%的學(xué)生擔(dān)心的問(wèn)題是“成績(jī)不好”,側(cè)面反映了家長(zhǎng)們的心口不一,依然單純地追求高分?jǐn)?shù)。當(dāng)問(wèn)及“你父母或家長(zhǎng)會(huì)要求你做家務(wù)活或參加其它的勞動(dòng)嗎?”時(shí),選擇“不會(huì)”和“偶爾會(huì)”的占62%。而在課余時(shí)間的支配上,看書(shū)做作業(yè)的占78%。而在懲罰方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),簡(jiǎn)單的“打一頓”的竟然高達(dá)78%!相同的問(wèn)題,不同的答案,兩卷調(diào)查結(jié)果形成鮮明的對(duì)比。這充分說(shuō)明了部分家長(zhǎng)的教育理念和具體實(shí)踐之間存在些許出入。

 。3) 親子關(guān)系冷漠,直接影響孩子的心理健康。當(dāng)問(wèn)及“你的父母或家長(zhǎng)或家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)你學(xué)校的事情嗎?”時(shí),回答經(jīng)常交談的只占45%。每天和孩子聊天的家長(zhǎng)也不到50%,有的家長(zhǎng)甚至連續(xù)幾個(gè)星期都難得和孩子見(jiàn)上一面,交流也只限于孩子犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng)教育。

  (4) 部分父母對(duì)孩子的培養(yǎng)過(guò)分依賴學(xué)校。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到并扮演好家長(zhǎng)角色的只占15%。大部分家長(zhǎng)消極被動(dòng),主動(dòng)與教師聯(lián)系的僅占20%。有些家長(zhǎng)以為,孩子送到學(xué)校,培養(yǎng)成才只是學(xué)校的事。這種思想認(rèn)識(shí)大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人受“讀書(shū)無(wú)用論”的影響,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是不管不問(wèn)。小學(xué)階段正是孩子性格培養(yǎng),品質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期,而孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在校,可見(jiàn)這部分小學(xué)生正處于家庭教育嚴(yán)重缺失的狀態(tài)。

 。5) 家庭教育缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)。調(diào)查顯示,家長(zhǎng)多是人云亦云云,生搬硬套一些優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的教育方法,部分家長(zhǎng)有聽(tīng)家庭教育講座的意向,而就當(dāng)?shù)氐那闆r而言,當(dāng)前還缺乏這方面的條件。只有3.6%的父母會(huì)“看家庭教育方面的電視節(jié)目、報(bào)刊或請(qǐng)教專家”。

  三、優(yōu)化發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的途徑和方法

  針對(duì)當(dāng)前發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)生家庭教育中所存在的問(wèn)題,到底應(yīng)該抓什么?怎么抓?筆者以為,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

 。1) 對(duì)父母而言,要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,積極配合學(xué)校教育,促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展。首先,家長(zhǎng)在工作之余,多為自己充電,提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。其次,家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,提出符合實(shí)際的成長(zhǎng)期望。再次,家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)民主和諧的家庭氛圍,注意家庭中的物質(zhì)環(huán)境和心理氣氛,關(guān)注孩子的身心健康。

 。2) 對(duì)學(xué)校而言,要大力挖掘并科學(xué)利用家庭教育這個(gè)有力的資源,使學(xué)校教育得到更好的延續(xù)和補(bǔ)充,以實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。一方面,學(xué)校要積極配合社會(huì)各職能部門(mén)辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”,針對(duì)本地區(qū)家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中所遇到的難題,進(jìn)行有重點(diǎn)的“補(bǔ)課”,以提高家庭教育的質(zhì)量。另一方面,學(xué)校要制定相應(yīng)的措施,加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系,全面了解孩子的學(xué)習(xí)和生活,使教育有的放矢,便捷高效。為此,學(xué)?稍O(shè)定一些“開(kāi)放日”和“接待日”,公布教育最新信息及學(xué)校工作的進(jìn)展情況,歡迎廣大家長(zhǎng)到學(xué)校深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于特殊原因而不能到校的家長(zhǎng),學(xué)?梢浴凹倚B(lián)誼本”的方式,與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面溝通。

  (3) 對(duì)社會(huì)而言,當(dāng)?shù)卣e極響應(yīng)黨的號(hào)召,貫徹實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀,真正做到以人為本,“教育要從娃娃抓起”。首先,充分利用網(wǎng)絡(luò),電視,報(bào)紙等媒體,引導(dǎo)文化主流方向朝著積極向上的方向發(fā)展,樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀。其次,發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢(shì),加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入,并鼓勵(lì)創(chuàng)建兒童健康心理咨詢,家長(zhǎng)學(xué)校等專門(mén)機(jī)構(gòu),為小學(xué)生家庭教育提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持,積極引進(jìn)有利于小學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的圖書(shū)、音像制品,努力為小學(xué)生提供更多更好的精神食糧。再次,要另外,完善立法體系,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、電子游藝等游樂(lè)場(chǎng)所的監(jiān)督與管理。

  家庭教育專家報(bào)告 13

  家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,在未成年人思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用。重視和加強(qiáng)家庭教工作,對(duì)促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧社會(huì)具有特殊的重要意義。目前我們的婦女兒童發(fā)展五年規(guī)劃正在起草中,為了更好地發(fā)揮本部門(mén)的特點(diǎn),服務(wù)好更多的家庭,近期,我縣婦聯(lián)就我縣家庭教育現(xiàn)狀開(kāi)展了實(shí)踐調(diào)研。

  在縣委、縣政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下,由縣婦兒工委牽頭,縣婦聯(lián)、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣民政局等相關(guān)部門(mén)相互配合、密切合作,緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo),以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為主線,全面深入地開(kāi)展家庭教育工作,使得我縣的`該項(xiàng)工作隨著全縣的政治經(jīng)濟(jì)文化等社會(huì)各方面的發(fā)展而水漲船高,齊頭并進(jìn),得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

 。ㄒ唬┲匾暭议L(zhǎng)學(xué)校建設(shè),夯實(shí)家庭教育工作基礎(chǔ)。

  五年來(lái),結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建,我縣不斷完善各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校,全縣家長(zhǎng)學(xué)校向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前,我縣村(居)和學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建率為100%(城鄉(xiāng)社區(qū)474個(gè),幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)共計(jì)232所),家長(zhǎng)學(xué)校面向轄區(qū),開(kāi)展了靈活多樣,融知識(shí)性、趣味性、教育性于一體的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力,促進(jìn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的一體化。

  (二)抓好活動(dòng)載體推動(dòng),豐富家庭教育工作內(nèi)涵。

  廣泛開(kāi)展以“科學(xué)家教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”為主題的家庭教育主題活動(dòng),組建縣家教講師團(tuán),開(kāi)展菜單式選學(xué),邀請(qǐng)省、市家教講師團(tuán)成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開(kāi)展“好爸好媽好孩子”評(píng)選表彰、“傳美德樹(shù)家風(fēng)我愛(ài)我家樂(lè)成長(zhǎng)”家教情景劇視頻大賽等活動(dòng)。在尋找最美家庭的過(guò)程中,開(kāi)展了家風(fēng)家訓(xùn)評(píng)比宣傳展示活動(dòng),評(píng)選出家風(fēng)家訓(xùn)格言860條,好家風(fēng)故事231個(gè),充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用,為家庭教育工作增添了活力。

 。ㄈ╆P(guān)注重難點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

  我縣以流動(dòng)、留守、孤殘兒童為重點(diǎn),聯(lián)合相關(guān)部門(mén)有針對(duì)性地開(kāi)展家庭教育。一方面,依托各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地,為留守流動(dòng)兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛(ài)幫扶服務(wù),并通過(guò)學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護(hù)職責(zé),及時(shí)彌補(bǔ)留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育缺陷;另一方面還把弱勢(shì)群體的家庭教育與關(guān)愛(ài)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái),在給予物質(zhì)幫扶的同時(shí),從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo),定期入戶了解相關(guān)情況,幫助孩子培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)生活信心,收到了較好效果。

 。ㄋ模┕膭(lì)社會(huì)組織積極參與,擴(kuò)大家庭教育工作覆蓋面。

  牽頭成立家庭教育協(xié)會(huì)和兒童教育協(xié)會(huì)等女性社會(huì)組織,引導(dǎo)其開(kāi)展服務(wù),擴(kuò)大受益面,同時(shí)通過(guò)服務(wù)外包,促進(jìn)服務(wù)專業(yè)化。以“xx”公益服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施為依托,鼓勵(lì)社會(huì)組織參與,其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實(shí)施的“書(shū)香滿屋”親子閱讀共成長(zhǎng)行動(dòng),受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人。規(guī)范巾幗志愿注冊(cè)登記管理,大力培育巾幗志愿者隊(duì)伍,充分利用他們的專業(yè)職能,打造服務(wù)婦女、兒童、家庭的最大公益人才庫(kù)。

  在工作開(kāi)展的同時(shí),我縣家庭教育工作還存在一些問(wèn)題,如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡,家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成合力方面有待推進(jìn),部分家長(zhǎng)在教育觀念、知識(shí)和方法上仍存在誤區(qū),市場(chǎng)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范。

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