班主任心得體會（精選5篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的班主任心得體會（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任心得體會1
從教七年，經(jīng)歷了一次課改，課本發(fā)生了日新月異的變化，不知不覺中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在這七年中，四年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：管理好一個班集體那就要班級里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。
人們常說，優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝，待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實(shí)踐卻并不是這樣的，我想大部分的老師都會和我有同感：好學(xué)生是老師得力的助手，而待進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年，在馬路上與你對面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在學(xué)生的管理上，你可能找好生談一次話只須三分鐘，就能把問題解決了，而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問題解決。但作為一個班的同學(xué)我始終堅(jiān)信：只要你將心比心，即使是堅(jiān)硬的冰也會有融化的時候。只要你讓陽光灑滿整個教室，沒有人會拒絕陽光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作：
一．以情動人
哀莫大于心死，一個人暫時落伍并不怕，怕得是，心如死灰，無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢？用“熱心”為其助燃。升溫則水，降溫則冰。因此，我一有機(jī)會就找待進(jìn)生談話，了解他的家庭，了解他的脾氣，了解他的興趣愛好，了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事，給他講班級中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子，給他講我讀書時的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時，有一個周同學(xué)，由于受他人影響，無心于學(xué)習(xí)，成績一落千丈，我了解情況后與她談心，起先她死活不開口，我一而再，再而三,不厭其煩地與她談話，講她的父母，講她的將來，講與她相類似的故事，最終一個星期后她主動來找我談話，決心投入學(xué)習(xí)，在最后的考試中取得了不錯的成績。如今再碰到她的家長，總是對我當(dāng)初的工作表示感謝，這也成了我以后工作的動力。因?yàn)槟愀冻龅囊磺卸际怯袃r值的。
二．培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師，牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于對我們設(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣，給他們一個誘惑力讓他們心往神馳。如我是語文教師，盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵，苦心釀造出使之易于吸收的好營養(yǎng)，并打上能夠吸引其興趣的外包裝，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實(shí)實(shí)地吸住你，想逃也逃不掉了。同時我也積極培養(yǎng)其興趣愛好，我發(fā)現(xiàn)大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般，但在體育上都有自己的愛好，于是我開展班級冬季三項(xiàng)比賽（踢毽子、跳繩、拔河），開展了籃球、足球友誼賽，盡量把待進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓他們體會成功的喜悅，因勢利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累，不斷拼搏，才能出成績。我相信，慢工能出細(xì)活，只要我們雙方努力，一定能有所進(jìn)步。
三．及時鼓勵
老師的`贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。而暫時落后的待進(jìn)生，就更需要關(guān)心和愛護(hù)。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，我對待進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。有一次，我的公開課上，一位平時不愛舉手的王同學(xué)發(fā)言了，我就抓住這次機(jī)會表揚(yáng)他：你今天的發(fā)言聲音比平時響亮了，很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語是：你真棒、太漂亮了、verygood、真不錯等。我始終堅(jiān)信：我的每一個學(xué)生身上一定都有閃光點(diǎn)。
四．公平對待
對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的待進(jìn)生，均一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，有一種愛心，多一份耐心，給一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，老師就是家長。手心手背都是肉，在溫暖的大家庭里，每個人都是平等的。好學(xué)生犯錯誤也批評，待進(jìn)生進(jìn)步也該表揚(yáng)。記得有一次回家作業(yè)，班級內(nèi)有幾個自認(rèn)為成績不錯的好學(xué)生，不動腦筋胡亂做，而一位姓陸的女學(xué)生卻做的相當(dāng)認(rèn)真，雖然她的準(zhǔn)確率不是很好，課堂上我狠狠地批評了好學(xué)生，大力得表揚(yáng)了她。后來我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的，而且上課的積極性也明顯提高了，成績也慢慢地進(jìn)步。
五．集體幫助
俗話說：一個好漢三個幫。三個臭皮匠頂個諸葛亮。三人行，必有吾師焉。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是待進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此，我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊(duì)是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開展各種活動：
（1）互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生同桌，提醒、督促待進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；同時待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。
�。�2）豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事比賽、知識競賽、硬筆字比賽、手抄報(bào)、游戲搶答、辯論賽等，使待進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。
�。�3）爭做講文明、愛衛(wèi)生、比孝心、爭進(jìn)步的每周之星活動，每周評比一次，把獲獎同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚(yáng)了正氣，抑制了歪風(fēng)，形成一個比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過各種活動的開展，使待進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，我的工作還任重而道遠(yuǎn)。，但我始終堅(jiān)持工作的核心就是多給待進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖待進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤待進(jìn)生的成長。澆樹要澆根，育人須育心。只要你付出真心，頑石也能變成金。只要你付出愛心，今日的小樹苗將成為明日的棟梁。
班主任心得體會2
當(dāng)過老師的都會有這樣的體會：做老師難，做班主任更難，做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細(xì)，事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，在尋得片刻寧靜之余，卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白，而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情，背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞：
可能在你的班主任生涯中，從來不會想到自己成為學(xué)生心目中的“奧特曼”不過反思之余，連自己也確實(shí)發(fā)覺離學(xué)生越來越遠(yuǎn)了。自己堅(jiān)守的一些道德準(zhǔn)則在學(xué)生心目中可能已經(jīng)成為美麗的謊言；自己心目中的尖子生，可能早已成為時代的棄兒；就連自己引以為豪的學(xué)科成績也已經(jīng)被素質(zhì)教育的春風(fēng)吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出現(xiàn)了許多自以為不和諧的畫面時，我們不禁要捫心自問：我們真的過時了嗎？
其實(shí)，避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子，難以走近學(xué)生，親近學(xué)生。一句笑話說得好：“老班”怎么來的？因?yàn)榘嘀魅卫鲜前逯樎�。學(xué)生見了老師，只能敬而遠(yuǎn)之，老師學(xué)生間的那條鴻溝只會越來越寬，越來越深。
學(xué)會走近學(xué)生，親近學(xué)生，是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的世界，關(guān)注學(xué)校外的世界。俗話說得好：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！边@對我們班主任來說，同樣具有重要的指導(dǎo)意義。人是社會中的人，不能脫離社會而獨(dú)立的存在，老師如此，學(xué)生也是如此。一個人生活在這個世界上，便和世界同呼吸，共命運(yùn)，共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己，只會在社會大潮中迷失自我。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了，我們生活的圈子小得可憐，每天都過著三點(diǎn)一線的日子。我們的世界狹窄，但是不能讓學(xué)生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì)，有著無比燦爛的光輝前程。
學(xué)生階段，正是自我意識張揚(yáng)的時期，希望自己受到外界的關(guān)注，希望別人能夠?yàn)樽约旱某砷L提供廣闊的舞臺。而班主任和家長就成為他們的最佳人選。如果你仍然像傳統(tǒng)的“保姆式”班主任那樣，時時怕出事，事事怕違規(guī)，那么，你在學(xué)生的心目中便毫無利用價值。學(xué)生對你的信任便會隨之降低，哪來的“師生打成一片”的氛圍？
學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。21世紀(jì)不僅要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自己也要學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？理論知識、專業(yè)知識自不待言，學(xué)習(xí)一些孩子們關(guān)心的'，孩子們感興趣的，孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該。《四書》、《五經(jīng)》不是不好，紅樓三國不是不經(jīng)典，但那些東西在學(xué)生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒�，F(xiàn)在學(xué)生們喜歡什么，他們喜歡《夢里花落知多少》，喜歡《狼的誘惑》，喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。
當(dāng)然這里不是讓他們肆意而為之，只是提醒那些“頑固”的班主任意識到：時代變了，孩子變了，思想變了，我們的管理方法也該變了。
現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口，衣食無憂，生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學(xué)習(xí)”是一個落伍的詞匯�！叭松緫�(yīng)快樂，何必苦苦學(xué)習(xí)”是他們的座右銘。而且學(xué)生們能從現(xiàn)實(shí)生活中找出活生生的例子來，諸如某高校學(xué)生研究生畢業(yè)，擇業(yè)無路自尋短見；某知名大學(xué)博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚(yáng)學(xué)生的個性，全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì)，不能讓他們吊死在升學(xué)這根“東南枝”上。
俗話說，姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年，對于轉(zhuǎn)變這幾點(diǎn)認(rèn)識的能力還是有的。到時候，在學(xué)生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”，我們的職業(yè)生涯永遠(yuǎn)年輕，永不會老。
班主任心得體會3
作為一名教師，特別是班主任教師，值得學(xué)生信賴的，首先不是他的學(xué)識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”要管理好班級各項(xiàng)工作，班主任就必須苦練“內(nèi)功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學(xué)生以向上的動力。
一個班級的優(yōu)良與否，其實(shí)在很大程度上取決于一個班主任教師的管理水平。班主任是班級學(xué)生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建設(shè)上，潛心治學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學(xué)生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現(xiàn)。
事實(shí)上，看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的.整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠(yuǎn)。**鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的，多年來，堅(jiān)持教育教學(xué)同步發(fā)展，齊頭并進(jìn)，才使得“用真實(shí)的教育培養(yǎng)真實(shí)的人”的辦學(xué)理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學(xué)理念。
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織能力，最終實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長，建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊(duì)伍。具體做法是：每周一下午的最后四十分鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求取得共鳴。
班主任講壇，并不是單純的經(jīng)驗(yàn)介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家，共同分析，研究解決的辦法。從而提升對學(xué)生教育的效果。現(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家，以求斧正。
班主任心得體會4
不知不覺，我從事小學(xué)教育工作已一個多年頭，從這學(xué)期開始擔(dān)任學(xué)前班主作的工作。
我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關(guān)鍵所在，特別是小學(xué)低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展，20xx年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會，感受頗多，突然覺得作為一名教師，如果不去當(dāng)班主任，那將永遠(yuǎn)都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美好的明天!
作報(bào)告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學(xué)教師，而我們小學(xué)教師面對的都是兒童，兒童天真、幼稚、好奇，對什么都覺得新鮮，對什么都覺得好奇，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學(xué)X老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠(yuǎn)不會煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習(xí)慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)會，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界，認(rèn)識世界，要領(lǐng)會兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運(yùn)用兒童化的語言，來回答小孩子們所提出的永遠(yuǎn)也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談，你就可以隨時掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛心
小學(xué)生是一個依賴性很強(qiáng)的群體，他們的獨(dú)立性差，需要特別的關(guān)愛，只要你付出了真愛是會得到回報(bào)的，我班有這樣一位學(xué)生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅(jiān)持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，開始時班級里的同學(xué)都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候，教育班級的孩子，我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特別關(guān)心，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學(xué)時都會有同學(xué)主動攙扶她出校門，因?yàn)槲液蛯W(xué)生時常都給予她一些關(guān)心和體貼，她從中得到了愛。的確，在我們這種農(nóng)村小學(xué)里，有很多意想不到的'特殊學(xué)生，因此，對于每個孩子，都要特別的關(guān)愛。
三、有一顆永遠(yuǎn)不會煩的恒心
作為小學(xué)低年級的班主任老師，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的，從生活起居到學(xué)習(xí)，從學(xué)生個人的一切到班上的種種工作和任務(wù)，你都得親自去過問，親自去管理;學(xué)生有個大事小事，你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不高興，只要有一點(diǎn)小的問題，就會來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必須要不煩不燥，否則，就會對學(xué)生發(fā)脾氣，從而大傷學(xué)生的心，這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的發(fā)展。
若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實(shí)施高壓政策，學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實(shí)，乖巧得很，可是一轉(zhuǎn)身，學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜，而暗地里卻問題很多，學(xué)生不踏實(shí)，嚴(yán)重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。
這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題，只有我們發(fā)自內(nèi)心，真心實(shí)意的來面對這些可愛的天使們，相信我們的付出是有很大的回報(bào)的。
班主任心得體會5
我擔(dān)任班主任工作已有七八個年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會”后，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向�，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下。
一、用心用愛。
不管是什么人，都會犯錯，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎樣教育，他們都會時不時地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時，不要一味地去批評指責(zé)他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學(xué)生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛我根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄瘴覀兊淖陨斫�(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、講求方法。
要想簡單地管理好班級，就要制定好班主任工作計(jì)劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法，并能“因材施法”，工作起來就會得心應(yīng)手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕簡單松，信心倍增。如錢營學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實(shí)踐與體會》就給我的啟發(fā)不小。
三、持之以恒。
像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時的教育管理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班干部做工作總結(jié)、學(xué)生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動，當(dāng)時開展時，確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果，可就是沒能堅(jiān)持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的.工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。
吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn)，對我觸動很大。
五、經(jīng)常反思。
這次活動中的一個個案例故事，老師們的一個個理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
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