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綜合實踐課程實施方案

時間:2021-04-20 09:16:26 方案 我要投稿

綜合實踐課程實施方案(精選5篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編幫大家整理的綜合實踐課程實施方案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

綜合實踐課程實施方案(精選5篇)

  綜合實踐課程實施方案1

  一、課程背景

  初中綜合實踐活動課程是一種基于學(xué)生的自主探索和研究,面向全體學(xué)生的生活世界和社會現(xiàn)實,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程教學(xué)范式,它適合我國當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢,為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。

  目前在我國實施課程改革的過程中,課程價值取向已由知識為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會實踐的密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;谝陨险J(rèn)識,再縱觀我校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對社會缺乏認(rèn)識,對家鄉(xiāng)缺少了解,對處理問題缺少責(zé)任感等一系列問題。因此本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念及創(chuàng)建一流中學(xué)的信念,本學(xué)期將積極投入到校本課程的開發(fā)、探索與實踐中去,開設(shè)綜合實踐活動課程。實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識。開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動,加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

  二、課程目標(biāo)

  1、通過本課程的開發(fā)與實施,以使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會,促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過綜合實踐活動,發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新,改善我校課程結(jié)構(gòu),結(jié)合本地資源,完善和豐富校本課程。

  2、建立實踐第一的觀念。綜合實踐活動課程是一門實踐性課程,我們要大膽放手地讓學(xué)生參與各項實踐活動,要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇探究課題,各年級可讓學(xué)生暢談自己最常做的事與自己最想做的事,由學(xué)生的問題和興趣入手,自主開展研究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動,從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,生成研究的課題,尋找研究的方法,自主進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長知識培養(yǎng)能力,使學(xué)生的各種素質(zhì)得到提高。

  3、綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念,可根據(jù)學(xué)校實際情況,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的特色建設(shè)等設(shè)計方案、科學(xué)有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

  三、活動步驟

  1、制定《墩歡中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》

  2、分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,做好教師培訓(xùn);解讀教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實踐課程的基本理念,明確開設(shè)綜合實踐活動課程的意義。

  3、召開課題中心組成員會議,確定各年級綜合實踐活動的課程內(nèi)容。

  4、準(zhǔn)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

  5、分年級按計劃實施綜合實踐活動課程;

  6、每月堅持開展一次關(guān)于綜合實踐活動課程的交流和成果匯報觀摩活動;

  7、采集研究有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料,

  8、總結(jié)、交流,編印案例、活動設(shè)計集,檔案袋,典型個案追蹤集等。并爭取拿出高質(zhì)量論文向有關(guān)教育刊物投稿。

  四、組織管理

  1、健全組織領(lǐng)導(dǎo),成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實,負(fù)責(zé)課題組各成員、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作,F(xiàn)代信息技術(shù)組負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,為課題研究提供技術(shù)保障,完成綜合實踐活動課程輔助管理軟件的設(shè)計、編寫。

  (1)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長xx

  副組長xx

  成員xx

  (2)專業(yè)指導(dǎo)小組

  組長

  成員(農(nóng)科站農(nóng)業(yè)技術(shù)員)、xx(農(nóng)科站淡水養(yǎng)殖技術(shù)員)、xx(工業(yè)管理中心工程師)

  2、組建課題研究中心小組。以年級綜合實踐活動小組為主體,小組設(shè)立組長各一名(各年級組長)負(fù)責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動,指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,點撥、督促,提供條件。

  3、課題研究組員:各年級全體老師

  五、加強(qiáng)過程管理

  加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實踐活動實施方案。教務(wù)處負(fù)責(zé)綜合實踐活動課程教師、學(xué)生培訓(xùn)工作,并負(fù)責(zé)協(xié)助各年級制訂綜合活動課程計劃。在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時的研討,每周開展集體備課,相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策。并及時記錄每一次的活動情況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,每月召開一次課題組工作例會,交流做法,解決問題,提高實效。并及時反饋給校長室

  六、教學(xué)評價

  本課程堅持以”活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。采取多樣化的評價方法。

  1、學(xué)生評價。

  (1)課程不采用書面的考試或考查方式,但要作考勤評價記錄。

  (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)>--j的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為’’優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

  (3)學(xué)生成果可通過實踐操作?作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

  2、教師評價。

  (1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評價記錄。

  (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

  (3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

  (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

  綜合實踐課程實施方案2

  綜合實踐活動是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程,是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實踐中,我區(qū)各小學(xué)以活動為載體,在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗。為了進(jìn)一步推動我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展,推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施,現(xiàn)就綜合實踐活動課程的實施方案:

  一、組織機(jī)構(gòu)。

  1、成立區(qū)“綜合實踐活動”中心研究組:由校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成,由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長,由教研組長劉旭平同志任副組長。

  2、各學(xué)校成立!熬C合實踐活動”教研組:由教導(dǎo)處、教科處有關(guān)人員、任課教師組成,由校長任組長。

  3、建議成立校級“導(dǎo)師團(tuán)”:由學(xué)校教師、家長代表、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成。

  二、課時安排。

  1、根據(jù)《課程改革綱要》的要求,綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,全縣xx學(xué)年小學(xué)3—6年級開設(shè),每周平均2課時。

  2、每周2課時可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。

  三、實施過程安排。

  1、準(zhǔn)備階段:20xx年9月1日——9月15日。

 。1)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》(征求意見稿),學(xué)習(xí)省、市有關(guān)文件精神;

 。2)各學(xué)?偨Y(jié)反思xx學(xué)年課程實施情況,結(jié)合學(xué)校特點,研討并制定20xx學(xué)年課程實施方案;

 。3)各學(xué)校交流課程實施方案(9月15日);

  2、實施階段:20xx年9月15日——12月31日。

 。1)各學(xué)校按照課表,認(rèn)真組織綜合實踐活動課程的實施;

 。2)進(jìn)行實施階段的校本教研:原則上兩周一次,以沙龍式研討為主;

  (3)組織區(qū)級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動;

 。4)參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(光盤)(12月份)。

  3、總結(jié)階段:20xx年1月。

 。1)各學(xué)校對課程實施情況進(jìn)行專題總結(jié);

 。2)推薦參加大市范圍的評先活動。

  四、工作措施。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),全面把握綜合實踐活動的內(nèi)涵。

 。1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》;《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(征求意見稿)》;常州市小學(xué)“綜合實踐活動”課程實驗研究方案;

 。2)學(xué)習(xí)形式:學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合;重體會、重感悟、重反思。

  2、積極探索,多方開發(fā)和活用課程資源。

 。1)通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源。

 。2)面向社會、家長宣傳學(xué)校的教育目標(biāo),嘗試建立家長人才資源檔案庫,有效開發(fā)地域、人才資源。

 。3)有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源:自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備,如綠地、花草、江河湖海等;社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備,如博物館、福利院等。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。

  3、大膽實踐,嘗試在四個方面進(jìn)行研究。

 。1)課程目標(biāo):圍繞知識、態(tài)度、能力三個基本維度研究;

 。2)課程內(nèi)容:圍繞三條線索:學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與他人、社會的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織,實現(xiàn)三者的均衡與整合。

 。3)課程實施:重視研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究;重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動流程研究。

 。4)課程評價:結(jié)合“成長記錄袋”的評價方式,進(jìn)一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機(jī)結(jié)合。

  綜合實踐課程實施方案3

  一、指導(dǎo)思想

  為了切實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,結(jié)合我校實際,特制江都區(qū)第一中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案。

  二、課程實施目標(biāo)

  綜合實踐活動課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會實際,通過親身體驗和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得參與專題研究、社會實踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗,掌握科學(xué)研究的基本方法與實踐技能,培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神,學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度,關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來,形成良好的社會責(zé)任感和使命感。

  三、課程的內(nèi)容和實施辦法第一部分:研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容

  研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際,聯(lián)系自然界、社會和人自身發(fā)展的實際問題,要有效地利用各種社會資源和自然資源,緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實際開展學(xué)習(xí)、研究。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題,在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注,充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素,努力實現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下:

  (1)自然環(huán)境類:主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。

  (2)社會生活類:主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題,如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團(tuán)活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。

  (3)歷史文化類:主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題,如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、,歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。

 。4)個人發(fā)展類:主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題,如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。

  (5)跨學(xué)科綜合類:主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的,與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系,但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題,如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

  2、課程特點

 。1)開放性

  實施主體開放(師生、專家、家長);活動時間開放(分散與集中課時雙結(jié)合);

  活動空間開放(教室、學(xué)校功能室、校外廠企、街道、景觀等);學(xué)習(xí)內(nèi)容開放(學(xué)科、社會、生活、課題、活動設(shè)計……);學(xué)習(xí)手段開放(讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實地考察、討論等);研究方式開放(參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗、資料收集);成果表達(dá)開放(論文、報告、方案、展品……)。

 。2)自主性

  研究性學(xué)習(xí)活動應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為:學(xué)生“自由結(jié)合、自主選題、自主探究、自我評價”。

 。3)探索性

  研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定、研究目標(biāo)的定位、研究過程的`安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn),都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動“探究”完成。

 。4)實踐性

  “研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實踐活動”課程板塊之一,說明它的特征是實踐性,而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會實踐、科學(xué)和生活體驗的聯(lián)系。因此,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活,親身參與社會實踐活動。

  研究學(xué)習(xí)的實施步驟

  1、培訓(xùn)教育。特別是對于七年級學(xué)生,由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),學(xué)?赏ㄟ^講座,課堂教學(xué),網(wǎng)站,板報等多種形式,就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。

  2、選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性;強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性,可以是文獻(xiàn)研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。

  3、制訂計劃。課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格,內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預(yù)期成果等。

  4、搜索資料。根據(jù)計劃,各成員承擔(dān)自己的職責(zé),通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,建議學(xué)生做好記錄,有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。

  5、整理總結(jié)。對搜集到的各種資料,研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,然后對資料做出處理,如發(fā)現(xiàn)缺少材料,可繼續(xù)進(jìn)行搜集,在這一過程中,學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等,形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。

  6、交流評價。

  各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,同時學(xué)生小組展開互評和指導(dǎo)老師進(jìn)行評定,并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。

  第二部分:社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容

  社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動性質(zhì),要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項活動領(lǐng)域中,多方面體驗并認(rèn)識服務(wù)對象,應(yīng)用所學(xué)的知識,提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù),不斷增強(qiáng)對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。包括:

  1、社區(qū)宣傳教育活動,如

 。1)法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動及系列主題宣傳日活動;

  (2)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委(村委)文化管理、文化宣傳,布置文化宣傳長廊、展版,進(jìn)行文化咨詢;

 。3)進(jìn)行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動;開展城鄉(xiāng)文體活動;

 。4)組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展文化宣傳,傳播科學(xué)技術(shù)知識、破除迷信。

  2、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動,如

  (1)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生,城鄉(xiāng)綠化、美化工作;

 。2)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委、公園、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理;

 。3)負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理;

 。4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理,幫助維護(hù)街道衛(wèi)生、清理牛皮癬;

 。5)城市交通秩序維護(hù)活動;

 。6)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委街道交通管理助理,協(xié)作交通管理。

  3、幫貧助困活動,如

 。1)進(jìn)行社會福利院的“愛心接力”,為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù);

  (2)開展扶貧捐贈活動,為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓⻊?wù);

 。3)中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動輔導(dǎo),幫組有困難的低年級學(xué)生;

  (4)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道學(xué)習(xí)困難學(xué)生校外輔導(dǎo)員。

  4、行業(yè)輔助性活動,如

 。1)為社區(qū)大型活動提供志愿者服務(wù);

 。2)在公共活動場所(如公園、圖書館)參與管理服務(wù);

 。3)擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員;

 。4)在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進(jìn)行幫忙;

 。5)支援農(nóng)忙等。

  社區(qū)服務(wù)的實施程序

  1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵紀(jì)守法,遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

  2、內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗,從接觸的生活世界出發(fā)、從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容。活動要堅持“就近”原則,注意活動的主體性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和安全性等。

  3、精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去服務(wù)的地點或單位,制定活動計劃,報告家長、班主任或指導(dǎo)教師,填在《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》。家長、班主任或指導(dǎo)教師要對活動的計劃與地點進(jìn)行考察分析,并對服務(wù)活動的可行性和安全性進(jìn)行評估。社區(qū)服務(wù)活動要在家長、班主任或指導(dǎo)教師認(rèn)可并簽字表示同意的情況下方可實施。

  4、活動實施。學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動,接受服務(wù)區(qū)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)。班主任或指導(dǎo)教師要隨時關(guān)注活動的開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員要發(fā)揮團(tuán)隊精神,相互協(xié)作,確;顒拥捻樌M(jìn)行。每項服務(wù)活動實施過程中,學(xué)生必須認(rèn)真填寫《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》,可收集一些活動相片,還應(yīng)該撰寫一些有關(guān)活動的經(jīng)歷、收獲、感受或體會等內(nèi)容的文章。

  5、總結(jié)交流。每學(xué)年各班級安排一次社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)交流。交流的內(nèi)容應(yīng)有《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》、相關(guān)材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片或視頻等。交流形式由班級自定,可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

  6、學(xué)生匯總。每項社區(qū)服務(wù)活動的原始材料,把填寫的《江都區(qū)第一中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡》及相關(guān)材料證明(如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片)粘貼在一起裝訂成《江都區(qū)第一中學(xué)社區(qū)服務(wù)登記手冊》上交,由學(xué)校組織考核評分。

  第三部分:社會實踐的內(nèi)容

  1、軍訓(xùn):這是一個必修項目,也是社會實踐課程的一項重要內(nèi)容,主要進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

  2、參觀、訪問和調(diào)查活動、社團(tuán)活動:可以郊游,參觀人文景觀等;可以到德育教育基地參觀考察,接受思想教育(例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓)等;可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題,進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等活動;可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗證性的調(diào)查;訪問則一般以國家或地方政府機(jī)構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

  3、班級值周活動和校內(nèi)勞動。

  活動實施的過程

  1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵守法規(guī),遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

  2、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活實際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位,制定小組活動計劃,并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

  3、活動實施。新學(xué)期開學(xué)的第三周召開開題報告會,組成活動小組,確定活動主題,明確成員職責(zé),制訂活動計劃。學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動,服從實踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊精神,相互協(xié)作,確保活動的順利進(jìn)行。要記錄活動過程和活動心得。

  4、總結(jié)交流;顒咏Y(jié)束后,小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流。形式由班級自定,可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報,評選出10個活動小組參加學(xué)校舉辦的社會實踐活動成果匯報交流大會,評選出優(yōu)秀活動組一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。時間安排在初二第二學(xué)期期中考后(5月上旬)。

  5、評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料,由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評,然后由學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評,學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,教務(wù)處完成學(xué)分登記。

  四、課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:喬志軍校長

  組員:教務(wù)處、教科室、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及年級組長

  綜合實踐活動由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理:教務(wù)處、教科室、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、備課組、班主任、科任教師,由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合,使課程實施規(guī)范化、科學(xué)化,使之具有可操作性,力求使課程順利進(jìn)行。

  五、教學(xué)的基本原則

  綜合實踐活動課程在實施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外,還應(yīng)根據(jù)綜合實踐活動的特點和學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律,遵循以下原則:

  1、自主性原則綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

  2、開放性原則綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間,從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

  3、實踐性原則綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實的情景,主張學(xué)生在”做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。

  4、綜合性原則綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

  5、全員性原則綜合實踐活動課程要面向全體學(xué)生,并充分考慮到學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇,力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

  綜合實踐課程實施方案4

  中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實踐活動課程管理,采取“點班帶動,面上推廣”的工作策略,采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實踐活動的實施進(jìn)程。

  一、組建機(jī)構(gòu)。

  學(xué)校建立以國明政校長為組長,張文渻?yōu)楦苯M長,7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負(fù)責(zé)全面工作,張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),其余幾位教師為主研教師。

  二、建立一支相對固定的教師隊伍。

  1、在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,,同時還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源,聘請社會人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu),建設(shè)一專多能型的教師隊伍。

  2、對教師們進(jìn)行規(guī)范性,靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),就是把老師送到市級進(jìn)行專題培訓(xùn),充實理論,豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn),第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師,藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn),了解綜合實踐活動課程特點,明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實踐活動經(jīng)驗,弄清了具體的操作方法。第二,就是讓教師走出去,多走走,多看看,見多識廣,學(xué)習(xí)為我所用的東西。

  三、按課程表,科學(xué)運(yùn)用活動課時。

  按照《綱要》要求,小學(xué)3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時,同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間,拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上,研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項目;社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期2-3次活動,每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動不少于10天;勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,統(tǒng)籌安排課時。

  四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

  學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級(6年級正在開發(fā))綜合實踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材,各班班主任充分借助這一有利資源,創(chuàng)造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

  五、形式多樣化

  1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源,學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源,充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機(jī)房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。

  2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校園,走進(jìn)社會,開展實踐活動。

  六、保證活動經(jīng)費投入,順利開展綜合實踐活動課。

  綜合實踐活動課,不象其它學(xué)科,它強(qiáng)調(diào)超越教材,課堂和學(xué)校的局限。在活動時,向自然環(huán)境,向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸,具有開放性和實踐性。這就需要學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等,都需要經(jīng)費開支,盡管我們學(xué)校財力有限,但是,學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,確保綜合實踐活動的順利開展。

  七、值得思考的地方。

  我校在實施綜合實踐活動教師過程中,有許多地方做得不很理想。大家都知道,綜合實踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,自己去活動,但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況,另外,在管理上我們也感到困惑:參加綜合實踐的老師工作量很大,至今我校沒有找到合理計算方法。

  綜合實踐課程實施方案5

  一、實施依據(jù)

  綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設(shè)置的、必修的、獨立的課程領(lǐng)域,由研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三方面內(nèi)容構(gòu)成,占23個必修學(xué)分,其中研究性學(xué)習(xí)15個學(xué)分,社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分,社會實踐6個學(xué)分。

  二、實施內(nèi)容

  1.研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。依據(jù)研究內(nèi)容的不同,可分為課題研究類和項目(活動)設(shè)計類兩類。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的,具體包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻(xiàn)研究等類型。項目(活動)設(shè)計以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。

  2.社區(qū)服務(wù)。參加社區(qū)的各種公益活動,其內(nèi)容包括社區(qū)文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)(如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動)和其他志愿者活動。

  3.社會實踐。內(nèi)容包括軍訓(xùn)、社會回鄉(xiāng)調(diào)查、素質(zhì)教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團(tuán)活動等。

  三、實施方式

  (一)研究性學(xué)習(xí)活動

  1.組織形式。以小組合作研究為主,一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設(shè)計,下同),其中高一完成的課題研究或項目設(shè)計,每個課題10個學(xué)分,高二為5學(xué)分。

  2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時,課題研究開始和結(jié)束階段集中進(jìn)行;中間研究過程分散落實,高一第一學(xué)期每周安排3課時,以后減少課時。

  3.課題研究:可以學(xué)生自行申報課題,組成6—8名學(xué)生的課題研究小組,實行分工合作制,自行聘任教師;也可由學(xué)校推薦,填寫申報表,由教務(wù)處和年級組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

  課題研究一般應(yīng)經(jīng)確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結(jié)報告—交流評價。每一步驟工作情況必須記錄,以備學(xué)分認(rèn)定。

  (二)社會實踐

  1.組織形式:學(xué);虬嗉壗y(tǒng)一組織和小組組織相結(jié)合,以行政班或小組為單位。

  2.時間安排:三個學(xué)年總數(shù)不少于三周。其中“軍訓(xùn)”安排在高一(上)開學(xué)前,“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”安排在高一(下)的暑假期間,其他形式的安排在高二寒假進(jìn)行。

  3.活動記錄:由政教處統(tǒng)一記錄。

  (三)社區(qū)服務(wù)

  1.組織形式:由教師組織或?qū)W生自由安排。

  2.時間安排:利用學(xué)校規(guī)定時間、課余、假期時間分散進(jìn)行,三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于10個工作日。

  3.活動記錄:學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一記錄;學(xué)生自行組織的,由學(xué)生本人在活動結(jié)束后將《社區(qū)服務(wù)記載卡》交社區(qū)記錄,后交團(tuán)委以確定學(xué)分。

  四、學(xué)分認(rèn)定

  由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級組初步認(rèn)定學(xué)分,教務(wù)處組織公示并確認(rèn),對認(rèn)定結(jié)果有異議的,由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會復(fù)議。

  1.研究性學(xué)習(xí)。必須具備五個條件。①有符合要求的課題方案;②研究過程記錄完整;③有符合課題成果報告;④有三級(自評、組評、師評)合格評估結(jié)論;⑤實際參加的活動時間達(dá)到規(guī)定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據(jù)。

  2.社區(qū)服務(wù)。具備三個條件,可得2個學(xué)分:①三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日;②《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整;③經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務(wù)時間10個工作日以上。

  3.社會實踐。社會實踐必修6個學(xué)分。其中“軍訓(xùn)”、“社會回鄉(xiāng)調(diào)查”、“素質(zhì)教育基地實踐”和其他活動分別計2個學(xué)分。

  本方案自20xx年9月開始實施。研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三方面各另行制定具體詳細(xì)的操作細(xì)則。在實施過程中若有改進(jìn),以屆時公布的實施細(xì)則或年度實施計劃為準(zhǔn)。

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