小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言（精選5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言1
自從孩子上小學(xué)以來(lái)，由于工作的關(guān)系，特別是這學(xué)期，因?yàn)楣ぷ髅�，有時(shí)候很少顧及到孩子的學(xué)習(xí)，為此我也感到非常的愧疚。今天有機(jī)會(huì)，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)與老師的溝通見(jiàn)面會(huì)，這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大。老師把孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，好的和不足的都一一跟我們做了分享，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從家校聯(lián)系本、教室后面的學(xué)習(xí)園地的布置上也看到了老師的的辛勤付出和良苦用心。在此作為家長(zhǎng)的我，向辛苦付出的老師表示衷心的感謝。
會(huì)上任課老師認(rèn)真仔細(xì)地講解了孩子學(xué)習(xí)和教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的
我的孩子，平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)比較好，在老師眼里是個(gè)乖巧懂事的孩子，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽積極舉手發(fā)言，活潑可愛(ài)，同學(xué)之間友好相處；但是在家里，作業(yè)喜歡拖拉，要家長(zhǎng)時(shí)刻提醒督促才能完成，而且效率不高。我想之所以能存在這么大的差別，一半出現(xiàn)在我這個(gè)做家長(zhǎng)的身上，平時(shí)孩子做錯(cuò)題目，我可能就是直接呵斥一頓，然后孩子在心不甘情不愿的情況下改成了正確的答案，但是最終孩子有沒(méi)有掌握，我是一大半的疑問(wèn)。從這次的家長(zhǎng)會(huì)上老師的分享經(jīng)驗(yàn)里，我明白了，孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤，我們可以引導(dǎo)孩子，自己找出錯(cuò)誤。孩子實(shí)在找不出來(lái)，家長(zhǎng)可以縮小范圍來(lái)提醒孩子，這樣孩子找出了錯(cuò)誤，會(huì)有一種成就感和滿(mǎn)足感。當(dāng)孩子把正確的答案寫(xiě)上后，家長(zhǎng)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這時(shí)的孩子會(huì)感到非常的滿(mǎn)足。學(xué)習(xí)的干勁也會(huì)加強(qiáng)。所以我要在這方面好好改進(jìn)。
關(guān)于課外閱讀孩子在幼兒園的時(shí)候，受到繪本影響，孩子在心情好的時(shí)候，閱讀的干勁還是很足的。心情好，一口氣能把一個(gè)故事看完，但是遇到心情不好的時(shí)候，看書(shū)的效率會(huì)很低，有時(shí)甚至都不高興看，要爸爸媽媽給她讀。針對(duì)這個(gè)情況，今天老師也出了個(gè)非常好的主意，老師建議給孩子準(zhǔn)備一本漂亮點(diǎn)的筆記本，把在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞好句摘錄下來(lái)，摘抄的內(nèi)容沒(méi)有限制。當(dāng)然把“蜜”采下來(lái)后，我們要用到自己的寫(xiě)話(huà)中去，要多多去“品嘗”平時(shí)自己采來(lái)的蜜甜不甜，這樣是既增加了平時(shí)課外閱讀的“量”，又可以把孩子的寫(xiě)話(huà)這個(gè)“質(zhì)”提高上去，這就是“雙贏”。當(dāng)然家長(zhǎng)可以定期的抽查下孩子的記錄情況，好的要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子的積極性會(huì)更高。
關(guān)于體育天天練其實(shí)這也是我非常關(guān)注的問(wèn)題。有時(shí)候由于場(chǎng)地的局限性，有些項(xiàng)目孩子沒(méi)法完成，我就建議孩子自主的練習(xí)多做一點(diǎn)�，F(xiàn)在孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，鍛煉是非常重要的，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，健康的身體是學(xué)習(xí)的前提，所以任何時(shí)候都不要放棄對(duì)孩子的鍛煉。就像老師對(duì)我們家長(zhǎng)的期望和要求一樣：要求細(xì)一點(diǎn)、關(guān)注實(shí)一點(diǎn)、堅(jiān)持長(zhǎng)一點(diǎn)、聯(lián)系勤一點(diǎn)、鼓勵(lì)多一點(diǎn)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言2
20xx年9月27日一早，我懷著興奮的心情和女兒一起去學(xué)校，今天除了送她上學(xué)，還要參加他們一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期成果展示活動(dòng)，為此，我還特地請(qǐng)了半天假呢。說(shuō)心里話(huà)，女兒上學(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了，我對(duì)她的小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇和疑問(wèn)、期待和幻想。
在迫不及待的期待中，活動(dòng)開(kāi)始了，當(dāng)我和家長(zhǎng)們圍在操場(chǎng)周?chē)粗⒆觽兟?tīng)著進(jìn)行曲進(jìn)入操場(chǎng)的時(shí)候，我的心情是激動(dòng)的，沒(méi)想到，短短的二十幾天，一群調(diào)皮搗蛋的孩子已經(jīng)能整齊、有序地排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，儼然像受過(guò)訓(xùn)練的小儀仗隊(duì)。
接下來(lái)的內(nèi)容非常的豐富。在老師的帶領(lǐng)下，小朋友自己做主持人，像模像樣；小朋友表演上學(xué)操，生動(dòng)活潑；臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的數(shù)字兒歌，此起彼伏；老師帶領(lǐng)一起唱的英文兒歌，聲形并茂；還有全體同學(xué)一起做的體育游戲，輕松有趣……，整個(gè)過(guò)程井然有序，師生配合默契。在這里，我看到了老師們?cè)诒澈笮量嗟慕虒?dǎo)。
在意猶未盡之時(shí)，早鍛煉結(jié)束了，開(kāi)始了我們班的第一節(jié)英語(yǔ)課，這節(jié)課讓我收獲了很多的驚喜和感動(dòng)。黑板上可愛(ài)的PPT畫(huà)面，老師生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和朗朗上口的英語(yǔ)一下子將整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍推到了最高點(diǎn)，小朋友們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的英語(yǔ)世界，“五官”的英語(yǔ)通過(guò)小火車(chē)型、小蛇型、小組等形式，讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參與并朗讀，在小朋友成功朗讀后帶動(dòng)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)，大大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。在這樣一個(gè)氣氛圍中，讓我也不禁想要參與其中一起學(xué)習(xí)。這樣的情景讓我想到，女兒在上學(xué)前從沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，而在這短短的二十幾天里，從一開(kāi)始的看不懂，聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在的喜歡英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)。在這里，我看到了老師創(chuàng)新的教學(xué)理念和生動(dòng)的教學(xué)方法。
接下來(lái)的語(yǔ)文課也非常的生動(dòng)，老師善于讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，發(fā)揮想象力，用一個(gè)字，讓學(xué)生拓展出無(wú)數(shù)的詞組，有同學(xué)用錯(cuò)詞組，老師也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)挖掘新的'字教授給孩子們；在教拼音時(shí)，啟發(fā)同學(xué)們自己找出讀音的注意點(diǎn)；另外通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，讓小朋友們最終都能帶著感情地朗讀課文。在這里，我看到了老師的認(rèn)真努力，孜孜不倦。
在活動(dòng)即將結(jié)束之時(shí)，班主任老師為了讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們能更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)許多的事例給家長(zhǎng)們進(jìn)行了深刻的言傳身教，針對(duì)實(shí)際的指引和開(kāi)導(dǎo)讓我非常的感動(dòng)。讓我真切地感覺(jué)到老師是真心愛(ài)孩子們，真切地想讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)的。
短短的兩個(gè)多小時(shí)活動(dòng)，帶給我太多太多的震撼，我不想用太多的贊美之詞來(lái)形容，因?yàn)檫@次帶給我更多的感受是真實(shí)、驚喜和感動(dòng)。我必須承認(rèn)，我已經(jīng)沒(méi)有任何的顧慮和疑惑，在這樣的環(huán)境中，我的孩子一定能好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言3
參加完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)心情就如五味雜陳，有感動(dòng)、有驚喜，但更多的是愧疚。由于工作的特殊性我不能和大多數(shù)媽媽一樣在家無(wú)微不至的照顧樂(lè)妍，不能時(shí)刻陪伴在樂(lè)妍的身邊。這種家庭與自我的糾結(jié)無(wú)時(shí)無(wú)刻都伴隨著。今天的家長(zhǎng)會(huì)讓這種感覺(jué)更為深刻，我們二一班的三位老師真的很不錯(cuò)！非血緣關(guān)系的老師們都能如此用心的對(duì)待樂(lè)妍，我還有什么借口？
作為父母我們應(yīng)該多關(guān)注和了解自己的孩子，適時(shí)的調(diào)整心態(tài)和孩子共同進(jìn)步，我們會(huì)一直努力，相信有這么好的老師同行，前方一定會(huì)充滿(mǎn)了曙光！
1、關(guān)于陪伴：從今起我和樂(lè)妍爸爸會(huì)合理分工，科學(xué)劃分時(shí)間，每晚至少保證有一名家長(zhǎng)輔導(dǎo)樂(lè)妍，每月進(jìn)行一次親子活動(dòng)。
2、關(guān)于閱讀：其實(shí)關(guān)于閱讀我們并沒(méi)有過(guò)多的要求樂(lè)妍，可能是因?yàn)槲易约罕旧砭陀虚喿x的習(xí)慣，耳濡目染下樂(lè)妍對(duì)閱讀還是很感興趣的。但是對(duì)于書(shū)籍的選擇我們確實(shí)做的不到位，目前還是以故事類(lèi)圖書(shū)為多，今后將慢慢加大歷史、人文、科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，拓展樂(lè)妍的知識(shí)面，形成更為廣闊的思維、自我學(xué)習(xí)修正的能力。
3、關(guān)于品行培養(yǎng)：我非常贊同深中龍小關(guān)于孩子品行方面的教育，育才先育人，育才先育德。因此，平時(shí)在家我們也非常重視樂(lè)妍品行的教育，今后也將一如既往，按照老師和學(xué)校的要求，嚴(yán)格要求樂(lè)妍積極善良，謙虛禮讓?zhuān)饚煇?ài)幼。
以上是小小的感悟和檢討，不周之處請(qǐng)見(jiàn)諒。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言4
11月14日晚上，迎著蒙蒙細(xì)雨踏進(jìn)深中龍小的校門(mén)，參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，這是我自孩子上小學(xué)以來(lái)第三次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)。
走進(jìn)明亮的教室，映入眼簾的是每張桌面上擺放著學(xué)生姓名的一封信和學(xué)校的�？@時(shí)終于想起班主任邱老師下午發(fā)信息提醒家長(zhǎng)們進(jìn)教室后坐在每位孩子的座位上。心想這應(yīng)該是孩子們要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)吧！我懷著忐忑的心情打開(kāi)孩子寫(xiě)的信，信中是孩子寫(xiě)的一小段話(huà)，寫(xiě)的是對(duì)爸爸媽媽的感激，以及自己的愿望。信里還畫(huà)了一個(gè)大大的心，心的中間是三個(gè)手拉手的人物（可以看出來(lái)是爸爸媽媽和我）�？赐晷�，心里有感動(dòng)，有感激，有愧疚，感動(dòng)于孩子的成長(zhǎng)，感激于學(xué)校和老師對(duì)孩子教育上的付出，愧疚于對(duì)孩子教育上的強(qiáng)硬態(tài)度及方式。
我認(rèn)為孩子在踏入小學(xué)校門(mén)開(kāi)始，學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，從一年級(jí)的懵懵懂懂，到寫(xiě)字歪歪扭扭，表達(dá)不清不楚，到現(xiàn)在對(duì)于自己的想法能準(zhǔn)確表達(dá)，懂得感恩。感嘆孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力和互相配合。在此要向所有老師道一聲：您辛苦了！
19:00家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，全班座無(wú)虛席，并且第一次看到有很多爸爸來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)，爸爸們也開(kāi)始參與到孩子們的教育中來(lái)。
首先，是數(shù)學(xué)科任李老師對(duì)我們班孩子們這學(xué)期上半學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，率真的李老師提出解決問(wèn)題的辦法是“做題！做題！做題！熟能生巧！”我能深刻體會(huì)到，孩子只有每天堅(jiān)持不斷的養(yǎng)成做題的習(xí)慣，尤其是口算，孩子的思維運(yùn)算能力才能提高。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待的學(xué)科，不能馬虎，只能專(zhuān)心仔細(xì)。
美麗的語(yǔ)文科任劉老師提出的“每個(gè)可愛(ài)的孩子都是未來(lái)的花朵，雨露灌溉、一點(diǎn)一滴都需要您的細(xì)心呵護(hù)、成長(zhǎng)不是一蹴而就，陪伴才是最長(zhǎng)情的告白�！狈浅Ｓ械览�。陪伴需要用心的陪伴，而不是形式上的陪伴。劉老師還強(qiáng)調(diào)二年級(jí)孩子的閱讀的重要性，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫(xiě)作，閱讀都是提高能力的根本途徑。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不牢，猶如地基不牢的房子，質(zhì)量也不好。
最后，我們可愛(ài)的班主任也是英語(yǔ)科任邱老師對(duì)孩子們這學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)做了總結(jié)，邱老師從一年級(jí)開(kāi)始跟孩子和家長(zhǎng)接觸最多，也是溝通最多的老師。正如她自己所說(shuō)的她是強(qiáng)迫癥患者，對(duì)孩子們無(wú)論是在日常生活中的行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣都要求嚴(yán)格。正因?yàn)槿绱�，孩子才有很大進(jìn)步。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)需要的是用心、耐心。世界在變化，社會(huì)也在發(fā)展，教育方式一樣需要改變，教育不可能用一種方式便屢試不爽，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論性格，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法等需要家長(zhǎng)用心耐心的去引導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)校、老師的溝通，家校共建才能更好促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言5
這周參加了深中龍小的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，感恩這一次卓有成效的家校交流，趙老師精彩的PPT分享讓每一個(gè)家長(zhǎng)受益匪淺。
從清華附中的孩子家長(zhǎng)用大數(shù)據(jù)輔導(dǎo)孩子做的蘇軾詩(shī)詞分析，到班上孩子的作業(yè)交流，有的家長(zhǎng)在孩子每一篇日記旁邊都附帶了貼心點(diǎn)評(píng)，有的家長(zhǎng)和孩子一起做試卷分析，孩子稚嫩的筆記和父母工整的點(diǎn)評(píng)，洋洋灑灑寫(xiě)滿(mǎn)了試卷。沒(méi)有比較，就不知道差距，原來(lái)自己對(duì)孩子的教育過(guò)于粗放，忽視了她還只是個(gè)二年級(jí)的孩子，想當(dāng)然的認(rèn)為她應(yīng)該獨(dú)立的對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
萱萱一年級(jí)開(kāi)始報(bào)了鋼琴課，從剛開(kāi)始很喜歡，到后來(lái)老師要求每天練琴的小抗拒，記得有一回陪她去練琴，彈的是一首耳熟能詳?shù)那�，�?tīng)到某一部分，覺(jué)得她彈的不對(duì)，要求她重新再?gòu)椧槐椋⑶腋嬖V她我覺(jué)得這段有錯(cuò)誤，孩子回了我一句，你又不懂，我沒(méi)彈錯(cuò)。當(dāng)時(shí)真心覺(jué)得被孩子傷了媽媽這顆自尊心，但是回頭一想，的確呀，自己不會(huì)彈琴，憑什么高高在上的說(shuō)孩子彈的不對(duì)呢。因此，我也報(bào)了鋼琴課，和孩子同時(shí)一起學(xué)鋼琴，還約定，看半年后，誰(shuí)彈的更好。從此以后，孩子上鋼琴課特別積極，每天都主動(dòng)拉著我去練琴，說(shuō)要給我當(dāng)小老師。
用昨天孩子們背的國(guó)學(xué)第六篇的最后一句來(lái)總結(jié)，堅(jiān)持雅操好爵自縻。陪伴不單單是陪著孩子身邊，如果能和孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)的不僅僅是孩子，還有我們自己。
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