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教學(xué)資源共建共享方案（精選10篇）
為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)資源共建共享方案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)資源共建共享方案 1
為解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
“以教育信息化助推學(xué)校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標(biāo)，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學(xué)工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學(xué)資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓(xùn)的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。
二、工作目標(biāo)及主要措施
�。ㄒ唬┘哟笪倚＝逃虒W(xué)資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓(xùn)力度，提高本土教學(xué)資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。
首先對全校一線教師開展全員培訓(xùn)，使100%的`教師熟練使用網(wǎng)絡(luò)平臺，平均每天至少有1小時參與共建共享。
其次，加強教育學(xué)校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學(xué)校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓(xùn)。要求主管教育信息化工作的校長、教學(xué)處每天登陸檢查督促本校教師共建共享教學(xué)資源。
�。ǘ┓e極組織教師參與專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。
1、組織一線教師進行教學(xué)資源的開發(fā)培訓(xùn)。
2、發(fā)動一線教師積極參與資源的建設(shè)。要求每位教師每學(xué)期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學(xué)錄像等多媒體教學(xué)資源不少于1件。
3、要求教學(xué)處每學(xué)期至少要錄制5節(jié)學(xué)校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)嚴格把關(guān)，組織學(xué)科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。
4、鼓勵教師建立專題學(xué)習(xí)站點。
（三）積極組織教師參與學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學(xué)資源。（具體要求見學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案）
三、組織與分工：
組長：校長
副組長：副校長財務(wù)主任后勤主任
組員：全體教師
四、保障機制
（一）建立過程監(jiān)督機制。
制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責(zé)任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。
（二）建立獎懲激勵機制。
每學(xué)年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。
教學(xué)資源共建共享方案 2
一、課題的提出
�。ㄒ唬┻x題的背景
上世紀九十年代以來，國家實施的一系列重大工程和政策措施，為我國教育信息化發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。面向全國的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)各級各類學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進入農(nóng)村學(xué)校；數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育信息化對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。在這樣的大環(huán)境下，教育部提出了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx—2020年）》，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和共享也被提上了日程。在《規(guī)劃》中，明確提出“到20xx年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)”，同時還要“建立數(shù)字教育資源共建共享機制”。
隨著“農(nóng)遠工程”和“班班通”建設(shè)的全面實施，為學(xué)校教育教學(xué)信息化建設(shè)建立了良好的硬件基礎(chǔ)。我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施日益完備，“班班通”已經(jīng)建成，以互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)為主干的教育信息化平臺也正在逐步建成，這些設(shè)施設(shè)備為教育教學(xué)注入新的活力，也為教學(xué)資源共建共享機制的研究提供了一定的技術(shù)支持。當(dāng)前，新課改深入推進，《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》的提出，要求“彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！痹谛畔⒒夹g(shù)支撐和卓越課堂的建設(shè)中，將會需要和涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教學(xué)資源，如何更好的共建共享這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，顯得非常重要。
我校教師的職業(yè)倦怠情緒，保守自我經(jīng)驗，不善自我反思和學(xué)習(xí)提高，也局限了教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，更對教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升有很大的障礙。此外，部分教師在使用班班通設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)工作中，
表現(xiàn)的較為積極踴躍，但是教師們還存在著各自為政，單兵作戰(zhàn)的問題，教學(xué)資源電子化形態(tài)相對較弱，對于教學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)制作、收集整理、整合運用等，缺乏集體交流研討和共享共建，不能最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的作用。因此，提升教師信息技術(shù)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量還有很大的挖掘空間�；谶@些現(xiàn)狀，我們確定開展“教育信息化條件下農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機制建設(shè)的研究”。
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一是促進教育理念提升。隨著經(jīng)濟全球“一體化”的發(fā)展，教育由封閉走向開放已成為必然。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，不僅能推進新課程改革理念的貫徹實施，還能促進教師形成團隊合作、科學(xué)開放的學(xué)習(xí)合作意識，也能增進校際及區(qū)域之間的交流與合作。
二是促進制度創(chuàng)新。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享機制的建立健全，能激發(fā)教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終形成一套較為完善的共建共享機制，并加以運用和推廣。
三是促進教師專業(yè)化發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機制的建立，能促使教師主動參與到教育信息化技術(shù)的使用之中，有利于提高教師教育信息化技術(shù)水平，縮小教師之間在運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上的差距，讓優(yōu)質(zhì)資源能更便捷的為教育教學(xué)服務(wù)。同時，還能增進教師之間的交流與合作，逐步建立教師學(xué)習(xí)共同體，提高教育教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益，努力打造“高效課堂”“卓越課堂”，從而促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
四是促進教育公平。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，能縮小農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的差距，讓農(nóng)村孩子也能享受到較為優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受更先進的信息技術(shù)教育，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展和教育公平。
（三）國內(nèi)外研究綜述
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，包括印度在內(nèi)的部分發(fā)展中國家陸續(xù)開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源共建共享研究，美、日、英等發(fā)達國家在這方面已達到一定規(guī)模。
國內(nèi)從20xx年以后開展了這方面的研究，主要由國家或省級教育行政、科研機構(gòu)主導(dǎo)來進行的。例如農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的'實施，一定程度上實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，很大程度上緩解了農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的缺乏，促進了教育發(fā)達地區(qū)到教育欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。但是由于傳輸方式單一，資源使用的不便，交互性不強，特別是近年來網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，使得大量遠程教育資源浪費，且存在地區(qū)、學(xué)校差異，使用效率偏低的情況。
基于這些現(xiàn)狀，在中國知網(wǎng)進行全文檢索，第一次檢索關(guān)鍵字“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享”，檢索結(jié)果有10596條，各種類型資源的共建共享都有大量的研究文獻做出了探究和實踐。第二次檢索關(guān)鍵字“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享機制”，檢索結(jié)果6499條，其中上海遠程教育集團的《探索教學(xué)資源共建共享機制——省市級教育資源庫支持課程教材改革的創(chuàng)新實踐》提出了“為促進市域教育均衡發(fā)展提供了強有力的支持服務(wù)體系”，把共建共享機制的研究作為一個服務(wù)體系。第三次檢索關(guān)鍵字“信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機制的研究”，檢索結(jié)果940條。但單純針對農(nóng)村小學(xué)的“信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機制的研究”還是空白。
二、課題界定
教育信息化：是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個方面，以先進的教育思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以深入開發(fā)廣泛利用信息資源為重點，以培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新型人才為目的，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。
教學(xué)資源：教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件、錄像、論文、案例、習(xí)題、試題庫等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。
共建共享：共同建設(shè)開發(fā)，共同分享應(yīng)用成果。
機制：有機體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系，泛指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。本課題中，著重將從機構(gòu)和制度兩方面來對機制進行研究和探討。機構(gòu)是只工作系統(tǒng)的組織或部分，而制度是協(xié)調(diào)、制約各個組織或部分之間的規(guī)則，使系統(tǒng)更高效穩(wěn)定的運行。在任何一個系統(tǒng)中，機制都起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。在理想狀態(tài)下，有了良好的機制，甚至可以使一個社會系統(tǒng)接近于一個自適應(yīng)系統(tǒng)——在外部條件發(fā)生不確定變化時，能自動地迅速作出反應(yīng)，調(diào)整原定的策略和措施，實現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)。
三、課題研究設(shè)計
（一）研究目標(biāo)
1、加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。實施本課題，就是要促進教師落實新課程理念，樹立團隊合作與開放科學(xué)的教育理念，使教育信息技術(shù)與學(xué)科有機整合，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，提高教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)專業(yè)技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息意識，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，將信息技術(shù)整合到各個學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用當(dāng)中，加快學(xué)校教育信息化的整體推進步伐，縮小教育城鄉(xiāng)差距，促進教育公平。
2、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，建成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。
優(yōu)質(zhì)教育資源共享工程主要通過建立教學(xué)資源信息中心在網(wǎng)上實現(xiàn)共享。我們將圍繞課題的研究，實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)的建立，隨時報道課題研究的動態(tài)。我們將把各級各類課堂實錄、優(yōu)秀課件、音像資料、教研論文、案例、習(xí)題等在網(wǎng)上個共享展示，使其成為優(yōu)秀教師教學(xué)成果的展示平臺，教師教學(xué)參考的資料寶庫、交流溝通的教學(xué)園地。
3、促進教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
本課題主要通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，以提高教師教育信息化技術(shù)水平，促進教師專業(yè)化成長，優(yōu)質(zhì)資源能更便捷的為教育教學(xué)服務(wù)，以提高課堂教學(xué)效益，努力打造“高效課堂”“卓越課堂”，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、探索校際層面的資源庫建設(shè)的策略和方法。
以校園網(wǎng)為核心，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)資源，積極與其他學(xué)校探討合作，跟蹤教育改革與發(fā)展的前沿，借助信息交流，加快學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效發(fā)展，實現(xiàn)辦學(xué)水平的同步提高。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源涵蓋的內(nèi)容很多：名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀及他們上的示范課、觀摩課，各校教科研論文、課題、案例，各校自制的計算機軟件，自編的校本課程，自己積累并整理的試卷、習(xí)作等資源庫。
�。ǘ┭芯康闹饕獌�(nèi)容
1、教育信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享管理機制的研究：首先成立校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組管理機構(gòu)，以“領(lǐng)導(dǎo)牽頭，鼓勵創(chuàng)新，制度保障，合力共建”為原則，以教導(dǎo)處為中心，德育處、年級組、學(xué)科教研組、骨干教師、計算機教師等互相配合支持，分工協(xié)作，全體教師共同積極參與，以組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的確立為課題研究的前提，以確保課題研究的陣地、人力、物資等及時落實到位。
其次，學(xué)校將加大硬件建設(shè)的財力投入，建設(shè)校園局域網(wǎng)絡(luò)，成立信息中心，開發(fā)學(xué)校網(wǎng)站，建立資源平臺，建好班班通，遠程接收室，為課題實施提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。
第三，學(xué)校將制定和完善制度體系，細化《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)管理制度》、《教科研管理制度》、《“卓越課堂”考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《骨干教師評選獎勵制度》、《教師年度工作考核制度》、《績效工資分配制度》等制度，以促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，引領(lǐng)教師將資源庫中的各種優(yōu)質(zhì)資源使用到教學(xué)、科研、學(xué)生活動中去，確保本課題研究的順利實施。
2、教育信息化條件下優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建機制的研究：
�、偶訌娊處熜畔⒓夹g(shù)與課程整合技能的培訓(xùn)。
在課題的研究中注意人力資源的開發(fā)，全員培養(yǎng)精通信息技術(shù)的教師隊伍，極力爭取培養(yǎng)出一批有思想、懂技術(shù)、敢創(chuàng)新的教育信息化人才。我們將對教師實施五個層面的培訓(xùn)：
�、佻F(xiàn)代信息環(huán)境下先進的教育理論培訓(xùn)。
�、诨A(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)。
�、劭茖W(xué)研究方法的培訓(xùn)。
④教學(xué)設(shè)計方法培訓(xùn)。
�、萁處熃逃畔⒓夹g(shù)能力培訓(xùn)。
�、藿處熕鸭幚砭W(wǎng)絡(luò)信息資源的能力培訓(xùn)。
�、埔允痉秾W(xué)科和骨干教師引領(lǐng)校本教學(xué)資源庫的建設(shè)。
教學(xué)資源共建共享方案 3
為了共同分享區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，攜手推進我校素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進教育改革的`不斷深化，以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺�，F(xiàn)制定本校實施方案，請遵照執(zhí)行。
一、工作目標(biāo)
通過互動性的網(wǎng)上課堂教學(xué)、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享條件，有效聚合我校教育教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我校教師教育教學(xué)能力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。
二、主要措施
�。ㄒ唬┢脚_建設(shè)
建立“琴溪小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播（點播）平臺”。主要欄目是：視頻直播（點播）、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。
�。ǘw系建設(shè)及活動開展
以我校相關(guān)學(xué)校為依托，通過共享平臺在全縣中小學(xué)校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。
1、課堂直播
向所有學(xué)校開放學(xué)科課堂教學(xué)常態(tài)課，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中小學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)；
中學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理
2、班隊活動
向所有學(xué)校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。
3、教研活動
開展全縣網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學(xué)校帶動其他學(xué)校直接參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究活動，二是從教師教學(xué)實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動。
4、遠程聽課評課
通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。
三、保障機制
�。ㄒ唬┙⑦^程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān)責(zé)任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。
（二）建立獎懲激勵機制。此項工作納入學(xué)校年度責(zé)任目標(biāo)考核。
教學(xué)資源共建共享方案 4
一、指導(dǎo)思想
進一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、活動時間：
20xx年5月20日下午放學(xué)后
三、活動地點：
校長辦公室
四、參加對象：
各班班主任及校務(wù)會全體成員五、發(fā)言內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬┲髦v人：各班班主任（講話時間4—5分鐘左右）
�。ǘ┌嘀魅慰梢試@班級管理中取得的成功經(jīng)驗來談，戒空談?wù)f教；新班主任可以談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械睦Щ蟆?/p>
五、交流內(nèi)容：
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理以及與其他學(xué)科老師的配合等。
2、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗。包括異性交往、對學(xué)生上網(wǎng)問題的.教育和引導(dǎo)等。
4、單親家庭學(xué)生教育經(jīng)驗。包括單親家庭學(xué)生教育，家訪、家長會、家庭教育指導(dǎo)等。
5、生命和幸福教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等。
6、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗。
7、班級的衛(wèi)生管理，學(xué)生學(xué)科質(zhì)量管理等。
8、其他。
所有發(fā)言內(nèi)容須形成文字稿，交政教處。
六、會議議程
1、主持人介紹召開班主任經(jīng)驗交流會的意義。
2、班級管理經(jīng)驗交流。
3、校長講話
4、會議小結(jié)
七、注意事項
請各班主任要精心準備發(fā)言內(nèi)容，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想教育實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經(jīng)驗等，要有案例，戒空談?wù)f教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲。
教學(xué)資源共建共享方案 5
一、活動目的：
1、為了增強學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個孩子都能健康的`成長。
2、立足學(xué)校，放眼社會，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進一步推進我校童心教育向縱深發(fā)展。
二、活動主題：
1、深入開展課堂教學(xué)高質(zhì)高效研究，促進學(xué)科教師均衡發(fā)展。
2、我運動，我健康，我快樂。
三、活動時間：
20xx年12月1日下午。
四、“交流日”活動程序：
1、xx：00—xx：40家長到各班教室隨堂聽課。
2、xx：50一至六年級學(xué)生開始列隊到操場。
3、15：00啟動儀式開始。
附：活動議程
第一項：齊唱校歌。
第二項：學(xué)生代表發(fā)言
第三項：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
第四項：四至六年級學(xué)生列隊進教室。一、二年級學(xué)生、家長依次參加跳短繩比賽（時間1分鐘）。三年級學(xué)生、家長在風(fēng)雨操場候場。
第五項：一、二年級學(xué)生活動結(jié)束，退場。三年級學(xué)生開始跳長繩比賽。
第六項：四、五、六年級學(xué)生依次列隊入場，參加跳長繩比賽。
備注：
1、每班請四名家長參與活動。
2、一、二年級學(xué)生家長要與孩子一起參加跳繩比賽。
3、家長離校前請將“活動反饋表”交校傳達室相關(guān)人員手中。
教學(xué)資源共建共享方案 6
一、指導(dǎo)思想
為加強我校班主任隊伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任在促進學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用，使班主任明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的'需要，促進我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、論文內(nèi)容及要求
圍繞開展班級管理工作及取得的成功經(jīng)驗，并結(jié)合在班級管理中的具體事例，班主任撰寫一篇交流材料。
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班主任老師要精心準備，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想工作實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經(jīng)驗等，要有具體案例，戒空談?wù)f教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲。
�。ǘ┙涣鲀�(nèi)容：
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊伍、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等。
2、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
3、如何解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育，后進生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育指導(dǎo)等。
4、學(xué)生教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件，處理學(xué)生偏激心理等。
5、班級的衛(wèi)生管理、常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
6、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進班集體，班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法，你認為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作等。
注：各位老師也可根據(jù)自身經(jīng)驗，自定主題。
�。ㄈ﹤�人交流發(fā)言時間：大致在5—10分鐘。
三、交流形式：
班主任相互進行研討，學(xué)習(xí)取長補短。
四、交流時間：
20xx年11月
五、交流地點：
學(xué)校四樓會議室
教學(xué)資源共建共享方案 7
指導(dǎo)思想：
為切實落實教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，樹立質(zhì)量第一的`觀念，嚴格教學(xué)管理，嚴肅教學(xué)紀律，確保管理到位，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高而制定本方案：
檢查交流時間：
xx年11月27日晚間活動時
參與人員：
黃xx 黎xx 高xx 劉xx 劉xx 楊xx
李xx 龐xx 呂xx
檢查交流內(nèi)容：
備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課筆記、教學(xué)反思。
檢查標(biāo)準：
1、備課：按教學(xué)計劃沒門學(xué)科備課不少于13周備課量。語文學(xué)科含寫字備課。
2、作業(yè)：
語文：一課一練，一二年級要有相應(yīng)的生字書寫作業(yè)，三四年級作文不少于5篇；一至四年級含寫字課本作業(yè)。
數(shù)學(xué)：一節(jié)一練。
美術(shù)：一周一次。
英語：根據(jù)相關(guān)要求。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集中學(xué)習(xí)六次，做好相應(yīng)筆記。
聽課：不少于13節(jié)。
教學(xué)反思：
語數(shù)英學(xué)課不少于6次，其余學(xué)科部少于3次。
檢查交流具體安排：
黃xx：勞技、信息備課，英語學(xué)科備課作業(yè)。
黎xx：全部人員聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思。
高xx：科學(xué)學(xué)科備課作業(yè)，體育學(xué)科備課。
劉xx：語文學(xué)科備課。
劉xx：數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)。
楊xx：數(shù)學(xué)學(xué)科備課。
龐xx：語文學(xué)科作業(yè)。
李xx：品德學(xué)科備課。
呂x：美術(shù)學(xué)科備課作業(yè)，音樂學(xué)科備課。
教學(xué)資源共建共享方案 8
一、目標(biāo)
提高教學(xué)資源的質(zhì)量和豐富度，滿足教師和學(xué)生多樣化的教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。
促進校際、教師之間的交流與合作，提升整體教學(xué)水平。
建立可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源生態(tài)系統(tǒng)。
二、參與主體
教師：負責(zé)提供、整理、更新教學(xué)資源。
學(xué)校管理層：提供政策支持、協(xié)調(diào)資源分配等。
技術(shù)支持團隊：保障平臺的正常運行和技術(shù)升級。
學(xué)生：可以參與資源的評價和反饋。
三、資源類型
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫：涵蓋各種題型和難度級別。
教學(xué)視頻：講解知識點、實驗演示等。
教學(xué)案例：實際教學(xué)中的典型案例分析。
參考資料：相關(guān)學(xué)科的書籍、論文等推薦。
四、共建機制
建立資源上傳平臺，教師可以方便地將自己的`優(yōu)質(zhì)資源上傳，并按照學(xué)科、年級等分類標(biāo)注。
設(shè)立審核機制，由專業(yè)團隊或同行教師對上傳的資源進行審核，確保質(zhì)量。
鼓勵教師團隊合作，共同開發(fā)和完善教學(xué)資源。
定期開展教學(xué)資源創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)教師的積極性。
五、共享模式
搭建在線教學(xué)資源庫，教師和學(xué)生可以通過賬號登錄訪問。
根據(jù)權(quán)限設(shè)置，不同用戶可以查看和下載不同級別的資源。
建立資源推薦系統(tǒng)，根據(jù)用戶的搜索歷史和偏好，為其推薦相關(guān)資源。
開展教學(xué)資源交流研討會，讓教師分享使用資源的經(jīng)驗和心得。
六、評價與反饋
建立用戶評價體系，教師和學(xué)生可以對資源進行評分和評價。
定期收集反饋意見，根據(jù)反饋對資源庫進行改進和優(yōu)化。
對積極參與共建共享的教師進行表彰和獎勵。
七、技術(shù)保障
確保平臺的穩(wěn)定性和安全性，保護教學(xué)資源的版權(quán)。
提供便捷的搜索功能和資源下載速度。
不斷升級和更新平臺功能，適應(yīng)教學(xué)需求的變化。
八、推廣與宣傳
在學(xué)校內(nèi)部進行宣傳，讓教師和學(xué)生了解共建共享的意義和方法。
與其他學(xué)�；蚪逃龣C構(gòu)合作，擴大資源的影響力和共享范圍。
利用社交媒體等渠道，宣傳優(yōu)秀的教學(xué)資源和共建共享成果。
教學(xué)資源共建共享方案 9
一、目標(biāo)
建立一個高效、便捷的教學(xué)資源共建共享體系，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進教師之間的交流與合作。
二、參與人員
全體教師及相關(guān)教學(xué)管理人員。
三、資源分類
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫：各類課程的練習(xí)題、考試卷等。
教學(xué)案例：實際教學(xué)中的典型案例分析。
教學(xué)視頻：課程講解視頻、實驗演示視頻等。
四、共建措施
定期組織教學(xué)資源創(chuàng)作培訓(xùn)，提升教師的資源制作能力，如 PPT 美化技巧培訓(xùn)、視頻錄制與剪輯培訓(xùn)等。
設(shè)立資源建設(shè)獎勵機制，對積極參與并貢獻優(yōu)質(zhì)資源的教師給予表彰和獎勵，如獎金、榮譽證書等。
開展主題式資源共建活動，例如圍繞某一學(xué)科的重點難點知識，組織教師共同創(chuàng)作相關(guān)教學(xué)資源。
五、共享方式
建立教學(xué)資源共享平臺，教師可以在平臺上上傳、下載和搜索資源。平臺按照學(xué)科、年級等進行分類，方便教師快速找到所需資源。
定期組織教學(xué)資源交流研討會，教師在會上分享自己使用共享資源的經(jīng)驗和心得，以及對資源的'改進建議。
將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整理成冊，發(fā)放給教師作為參考資料。
六、管理與維護
成立教學(xué)資源管理小組，負責(zé)審核上傳的資源質(zhì)量，確保資源的準確性和實用性。
定期更新和維護教學(xué)資源共享平臺，保障平臺的穩(wěn)定運行。
對教師的使用情況進行統(tǒng)計和分析，了解哪些資源受歡迎，哪些需要改進，以便不斷優(yōu)化資源建設(shè)。
通過以上教學(xué)資源共建共享方案的實施，相信能夠有效提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教學(xué)資源共建共享方案 10
一、目標(biāo)
提高教學(xué)資源的質(zhì)量和豐富度，滿足教師和學(xué)生的多樣化需求。
促進教師之間的交流與合作，提升教學(xué)水平。
建立可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源生態(tài)系統(tǒng)。
二、參與人員
教師：負責(zé)提供、整理和更新教學(xué)資源。
學(xué)生：可以參與資源的評價和反饋。
技術(shù)支持人員：保障平臺的正常運行和資源的數(shù)字化處理。
三、資源類型
教學(xué)課件：包括 PPT、教案等。
試題庫：涵蓋各種題型和難度級別。
教學(xué)視頻：講解知識點、實驗演示等。
案例分析：實際教學(xué)中的典型案例。
參考資料：相關(guān)書籍、論文等的'鏈接或摘要。
四、共建流程
教師根據(jù)自己的教學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)驗，選擇合適的資源類型進行創(chuàng)作或整理已有資源。
將資源上傳至共享平臺，并填寫詳細的資源描述和適用范圍等信息。
其他教師可以對上傳的資源進行審核和評價，提出改進建議。
資源創(chuàng)作者根據(jù)反饋意見進行修改和完善。
五、共享方式
建立在線教學(xué)資源平臺，按照學(xué)科、年級等分類展示資源。
教師和學(xué)生可以通過賬號登錄平臺，搜索、瀏覽和下載所需資源。
定期舉辦教學(xué)資源交流活動，如研討會、展示會等，促進資源的面對面分享。
六、管理與維護
設(shè)立專門的管理團隊，負責(zé)平臺的日常管理、資源審核和更新。
制定資源評價標(biāo)準和激勵機制，鼓勵教師積極參與共建共享。
定期對平臺進行技術(shù)升級和安全維護，確保資源的穩(wěn)定存儲和訪問。
七、評估與改進
收集教師和學(xué)生對教學(xué)資源的使用反饋和滿意度調(diào)查。
分析資源的下載量、評價等數(shù)據(jù)，了解資源的受歡迎程度和質(zhì)量。
根據(jù)評估結(jié)果，對方案進行調(diào)整和改進，不斷優(yōu)化教學(xué)資源共建共享機制。
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