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教師培訓心得體會

時間:2021-05-11 15:00:49 心得 我要投稿

精選教師培訓心得體會錦集六篇

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的教師培訓心得體會6篇,希望對大家有所幫助。

精選教師培訓心得體會錦集六篇

教師培訓心得體會 篇1

  在這次江西省組織的高中教師遠程培訓中,我認認真真地觀看和學習專家的視頻課程,學習了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,并積極參與在線研討和面對面的研討,認真完成作業(yè),在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力為目的,把學生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,構(gòu)建一個探索性的學習空間,以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學習談?wù)勛约旱膶W習體會。

  一、通過培訓學習,使我對今后的教學有了更加進一步的認識。

  通過和各學員的討論我知道:數(shù)學的學習要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,要讓學生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的數(shù)學知識分析、研究身邊的問題,數(shù)學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的與自己平時操作相對比,認真的反思了我的數(shù)學教學方法與學習方法設(shè)計是否合理,教學的過程設(shè)計是否正確,教學過程中是否激發(fā)了學生的好奇心,激發(fā)了學生的學習數(shù)學的興趣,教學程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學,教學效果如何等。

  二、通過培訓學習,使我對學生的學習有了更加進一步的認識。

  學生是學習的主體,是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導,點撥,使學生能夠積極主動的學習,獲取知識,形成能力。但是,在目前的現(xiàn)實教學中,學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣,例如,“學習規(guī)范性差:忽視預習,聽課的自覺性不強,效率不高,在課后只滿足于完成作業(yè),不注重總結(jié)提高;學習習慣不理想,不重基礎(chǔ),眼高手低,不注意總結(jié),對問題一知半解不求甚解;運算能力較差,無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差!钡榷际悄壳皩W生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在,使得學生學習沒有動力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學生的學習動力,培養(yǎng)學生的學習動力,是教師教學的一個主要任務(wù),在平時的教學中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過學習,交流,吸取其他老師的經(jīng)驗,對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識,并學到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗,例如“培養(yǎng)學生的學習興趣;多表揚鼓勵,培養(yǎng)學生的自信心;讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得,將為我今后的教學工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導作用。

  總之,通過本次學習,我的一個個心結(jié)被打開,通過這次遠程研修活動,使得我在今后的教學中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,共同進步不斷完善自己。最后,謝謝各位專家,指導老師的悉心指導。

教師培訓心得體會 篇2

  學無止境,教無止境,這是本次學習最大的收獲。

  一、咱們的老師非常用心,結(jié)合自己的教學實際,有許多好的辦法。

  在我們的教學過程,存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領(lǐng)導用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課,發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來,大部分老師聽得很認真,記得很仔細,這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之,則安之。試想一想,你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了,你在那里“討論,說其他的一些事”也是把時間花去了,你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事,這正是一個重要的話題,一些人總是不能在什么干什么事,總是來個錯位,這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量,提高教學質(zhì)量與效率,這是重點檢查任務(wù)。看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。

  二、提高課堂效率,抓教學重點與難點,根據(jù)學情而定,F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)椋常捣昼姡惶岣呓虒W效率是不行的。課外預習這是一項工作,不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀,進行有效學習。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應(yīng)該是學生干的,要進行很好地落實,尤其是對整篇課文的讀,將讀進行到底,首先是課文課上的讀,第二是課外的讀。

  在此過程中,我們就會發(fā)現(xiàn),老師的引導是很關(guān)鍵的,也是很講學問的,“跳一跳,摘桃子”的說法,很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的',所以在后來的過程中,老師一再強調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”,但這時學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以總是不能很好地理解編者的意圖,不能真正領(lǐng)會進行想象的力量,而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的,因為對于學生來說,“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題,這一個詞并無助于學生理解課文內(nèi)容,學到“看問題應(yīng)該從不同的角度,想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間,通過畫面上沒有的,表達出了畫后可能含有的,而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常,用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”,是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。

  這是新教材的一個很大的特點,在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。

教師培訓心得體會 篇3

  假期,有幸與老師一起去參加了一次培訓,此次培訓對象全是高中老師,主題是如何讓課堂更加精彩,如何做個有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座,出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心,全員參與。在游戲中體會,總結(jié)。這次培訓形式新穎,輕松活潑,給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動,促使我教學上的一些思考?偨Y(jié)為以下幾點:

  教師高超駕馭課堂的能力、風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力,那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發(fā)揮其人格魅力,才能調(diào)動起學生學習的興趣,學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來,在教育教學工作中,做個富有人格魅力的教師,必須具備如下幾方面:

  一是關(guān)愛學生

  關(guān)愛學生,具體體現(xiàn)在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通,了解學生的學習、生活、心理狀況,并給予及時的幫助,而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實,教師多與學生溝通,拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外,課前、課后都是與學生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里,教師可以詢問學生學習中碰到的困難,解答他們提出的疑問,或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生,又或是對慢進生加以鼓勵,對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學生接觸,找學生聊一聊,和學生一塊兒玩一玩,讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵,學生才能敞開心扉與老師交流,也才能更積極、主動地學習。所以,一個教師是否富有人格魅力,就要看是否贏得學生的信任和愛戴,而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護學生。

  二是淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度

  知識是水,魅力是舟,教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。學生對老師的好感不是憑空而來的,而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象,很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學印象。那么,精心備好課,上好課就是我們教師獲取學生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分,上起課來隨心所欲,既抓不住教學重點,又突破不了教學難點,且對學生的提問退避三舍,對知識點、重難點講解不透徹,不詳細;那么,其結(jié)果只能是毀掉自己在學生心目中的形象,帶來的后果甚至是令學生厭惡這類老師及其所授科目。相反,學生對備課允分,授課嚴謹,善于抓住教學重點、突破難點、精講精練,講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學是互動的,教師的“教”,只有在學生的“學”中才能充分體現(xiàn)出來。教師只有“樂教、勤教”,學生才能“樂學、勤學”。所以,教師在日常的教學工作中,唯有精心備好課,上好課才能留給學生好印象,才能贏得學生的好感,也才能提高自己的人格魅力。

  三是做學生的堅強后盾

  教師應(yīng)是學生的堅強后盾,應(yīng)是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學習上,當學生學習熱情消退,出現(xiàn)倦怠情緒時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高,或是學習總趕不上他人時,這時,我們教師就應(yīng)及時給予學生安慰及鼓勵,并應(yīng)探究其原因,化解其消極情緒,重新點燃他們學習的熱情,幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以,當學生在學習中受挫時,教師應(yīng)是學生的堅強后盾,是學生的啦啦隊隊員,既為取得進步的學生歡呼喝彩,又為落后的學生加油鼓勁。

  四、教師要突破傳統(tǒng)教學模式,提高教學水平。

  傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具,按照教材的內(nèi)容照本宣科,毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學模式,實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即教師對教學內(nèi)容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造,內(nèi)化成自身的素質(zhì),并根據(jù)學生的基礎(chǔ)和差異靈活地進行處理,允許學生對已有的結(jié)論和標準答案提出質(zhì)疑,從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學中,教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。語言準確生動,清楚明白,表達得體,使學生愿聽并能引起共鳴,此時的語言就具有感染力和說服力。

  五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)

  教師要保持積極樂觀的心態(tài),從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的,對于每一位教師來說,不可能一帆風順,難免會遇到挫折和失敗,這就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式,一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感,才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。

  教師的人格魅力雖然無形,卻時刻體現(xiàn)在教育教學工作中,存活在學生的記憶中。因此,教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴,才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功!

教師培訓心得體會 篇4

  7月12—14日,我們有幸參加了為期三天的教師培訓,期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐,專家們的講授,博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲,同時也拓寬了我們的視野,更新了我們的教育理念。

  首先,石夢媛老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮,在“小班主任工作”日志中,有孩子日志,有家長反饋,有教師評語。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多,還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人,管理別人,讓孩子們共同成長,共同進步。在她班級的“小班主任”活動中,每一個孩子都有體驗的權(quán)利,每一個孩子都在活動中自信地抬起頭,體驗成為管理者的驕傲。當一位后進生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進步,字里行間表達出對老師的感激時,我深深地理解,后進生多么需要我們?nèi)ビ眯膶Υ,多么希望分享別人的一縷陽光!在學校里,班主任是孩子的依靠,我知道了,在以后的日子,對于后進生,少一些抱怨,要多一點愛心和用心,哪怕一縷陽光,都會給他們帶去鼓舞與溫暖,套用石老師的一句話:“學會賞識,用心陪伴。”

  其次,全國著名德育專家、《德育報》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚向上的生命氣象》主題報告中,告訴我們當班主任如何給學生增添陽光般溫暖,在工作中發(fā)揮個人的人格魅力。讓學生在集體中發(fā)現(xiàn)自我,塑造自我,完善自我, 超越自我。他主要從以下幾方面來講述的: 1、給學生留點臉面。教師不要在全班面前批評某個學生,不要傷害他們的自尊心和信心。學生們也最擔心老師看不起自己,所以教師要想教育好學生,和其拉近距離,做到這點非常重要。 2、心平氣和的當老師,不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要,德育無痕是上策。教師要學會管理好自己的情緒。在學生冒犯我們的時候,當我們想狠批學生的時候,應(yīng)該想到屠格涅夫的名言:“遇到 突發(fā)事件,不要立即發(fā)火,舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈!薄袄蠋,時刻都不要傷害自己,傷害學生“生 氣時不教育,教育時不生氣!笨傊,有技巧、有藝術(shù)的批評既避免了傷害學生的內(nèi)心,還能更 好的解決問題,何樂而不為呢!說實話教育是急功近利的,但人不能急功近利,我們不能全心全 意的愛學生,但也不能傷害學生?傊瑥埳玳L以不同的形式把教育的知識、經(jīng)驗傳遞給我們?nèi)w教師,通過此次學習,我要把德育與智育二者有機結(jié)合起來,“靜下心來教書,潛下心來育人”。

  再次,毛振明院長那如相聲演員般獨特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個個鮮活的例子和精煉的語言告訴我們什么是體育,什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的生活,體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計,就目前的世界人的運動量而言,5年前減少了一半,社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了,這是社會進步的表現(xiàn),同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。他用順口溜真實再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活:下樓坐電梯,出門坐汽車,上班打電腦,下班看電視。我們身體活動逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,心理脆弱了等。而日本的體育課,他們的學生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等,他們的學生課間騎獨輪車,用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰(zhàn),更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責任----對國家、對民族、對學生的責任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),還可以有效地促進學生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學生的社會適應(yīng)能力,學生可以在體育活動中樹立集體榮譽感,形成行為規(guī)范樹立學生的民族自尊心和自豪感,對學生進行愛國主義教育。

  通過這次的培訓,讓我對以后的工作充滿了動力,希望以后能多參加類似的培訓。

教師培訓心得體會 篇5

  暑假期間有幸參加了市教育局組織的中小學音樂骨干教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育當前改革教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  第一天上午,我們聽了壽光世紀中學、濱海三中、濰坊北海學校高偉麗老師和濰坊十中高桂萍老師的課,他們扎實的教學基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,給了我們今后教學不少的啟示。

  下午,各縣市區(qū)的教研員集中對上午的四節(jié)課進行了點評、研討,這個過程使我們更多地了解了當今的音樂課堂的流行趨勢,以及今后的努力方向。

  通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應(yīng)該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉! 這次學習讓我明白了以下幾點:

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導音樂教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

教師培訓心得體會 篇6

  有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀,收獲良多……

  如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學,使學生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學,對自己教學工作成功之處得以肯定,同時讓我學到了很多。

  高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進行教學,讓學生通過圈畫重點詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本,理解文本。

  中段老師的教學,讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意,對于三年級學生來說是個難點,但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達的意思,那么學生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學中我們應(yīng)該教會學生學習方法,而不是教會教材。

  低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點,朝氣蓬勃,積極進取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。

  三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學習語文方式的真正改進,促使學生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應(yīng)有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。

  崔巒老師對新課標的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學方面取得更大的進步。

  1.加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。

  2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語,一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。

  3.“閱讀是教育的核心!薄罢n內(nèi)得方法,課外求發(fā)展!彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責任。課堂上精講精練,學生會的不講,問題提得有價值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。

  為期一天的學習雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進的工作方法,真正全面提高學生的語文素養(yǎng)。

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