人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選12篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差。
二、復(fù)習(xí)措施：
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，上好每節(jié)課，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、精選每一道復(fù)習(xí)題，注重題型的`趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教，對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：
1、第一階段：6.4～6.11（各知識(shí)點(diǎn)梳理）
2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習(xí)）
四、具體安排
6.4～6.6數(shù)與代數(shù)
1、復(fù)習(xí)除法和乘法�！�1課時(shí)
2、復(fù)習(xí)千米和噸、年月日………………………………………………1課時(shí)
3、、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)小數(shù)………………………………………………1課時(shí)
6.7～6.8空間與圖形
4、統(tǒng)計(jì)……………………………………1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)面積單位、長(zhǎng)方形和正方形的面積…………………………………1課時(shí)
6.11解決實(shí)際問(wèn)題………………………………………………………2課時(shí)
6.12～6.26實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；
2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀(guān)念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤.在解決問(wèn)題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出.值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí).后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考.提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
�。ㄒ唬⿺�(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算。
（二）空間與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)
通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的.解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):
�。ㄒ唬┙處煼矫�:
1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補(bǔ)差的措施
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí).扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高.精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步.
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì).出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)足。
六、復(fù)習(xí)具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況.再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、計(jì)算部分:
乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，年月日，以及長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問(wèn)題和等量代換等問(wèn)題。
3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并且把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補(bǔ)差，使全體學(xué)生得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)與計(jì)算：
�。�1）在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。
（2）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。
2、空間與圖形：
�。�1）整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。
重點(diǎn)：
（1）能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
（2）能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。
�。�3）進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積的方法。
�。�4）能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題，合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(zhǎng)與面積問(wèn)題。
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題：
�。�1）、再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。使學(xué)生鞏固繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
�。�2）、感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)單的`數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。
重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法；如何對(duì)某些事情的結(jié)果作出正確的推測(cè)和判斷。
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置：
方向與位置：
（1）會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對(duì)位置。
�。�2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�。�3）會(huì)用所學(xué)過(guò)的時(shí)間單位，會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。
5、小數(shù)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較大小的過(guò)程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
6、面積
使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。
三、課時(shí)安排：
1、數(shù)與計(jì)算1課時(shí)
2、空間與圖形1課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題2課時(shí)
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置2課時(shí)
5、小數(shù)2課時(shí)
6、面積1課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)�；仡櫯c整理小學(xué)階段本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與計(jì)算：數(shù)與計(jì)算主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀(guān)察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)
有關(guān)大數(shù)的讀寫(xiě)，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計(jì)算能力。
（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀(guān)念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。
2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、學(xué)情分析
我所教的三年級(jí)二班60人。成績(jī)是全年級(jí)較差的班級(jí)，從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣，因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作，所以對(duì)學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力，所以剛開(kāi)始在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁，雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績(jī)的取得在建立在家長(zhǎng)和孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對(duì)學(xué)習(xí)的模式比較固化，不靈活，對(duì)于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
還有一部分學(xué)生成績(jī)很差，平時(shí)課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時(shí)完成，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從平時(shí)的.練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、計(jì)算能力差，抄錯(cuò)數(shù)、、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識(shí)之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時(shí)，經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò)。
這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。
五、復(fù)習(xí)方法措施
1、計(jì)算：
A.口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
B.乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問(wèn)題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線(xiàn)，平行線(xiàn)的畫(huà)法。
4、計(jì)量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際，從簡(jiǎn)單的例子入手，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、位置與方向
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法
3、統(tǒng)計(jì)
4、年月日
5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
6、面積
7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
8、解決問(wèn)題
9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的.題目。
2、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、除法。
2、年、月、日。
3、平移和旋轉(zhuǎn)。
4、乘法。
5、觀(guān)察物體。
6、千米和噸。
7、軸對(duì)稱(chēng)圖形。
8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
9、長(zhǎng)方形和正方形的面積。
10、統(tǒng)計(jì)。
11、認(rèn)識(shí)小數(shù)。
12、整理和復(fù)習(xí)。
三、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況
1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)還存在著一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法：；加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練，用小數(shù)加、減法解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí)，從實(shí)際中了解千米與噸的`知識(shí)。
2、空間與圖形：對(duì)生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好，但面積的單位、計(jì)算卻還有一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練，進(jìn)行與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練。
3、統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)得較好，但求平均數(shù)的方法卻存在著問(wèn)題。解決問(wèn)題的方法：針對(duì)學(xué)生求平均數(shù)時(shí)只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí)，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù)，從而掌握求平均數(shù)的方法。
五、采取措施
1、 使用新教材，老師和學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，正視自己在教學(xué)中的問(wèn)題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ)。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對(duì)性、實(shí)效性。
4、課上注重知識(shí)的整理，基本概念理解到位，比較知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
5、 注重對(duì)知識(shí)的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計(jì)算。
6、關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)方法：
講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
七、課時(shí)安排（11課時(shí)＋機(jī)動(dòng)）：
1、除法………………………………………………………………………1課時(shí)
2、年、月、日………………………………………………………………1課時(shí)
3、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時(shí)
4、乘法………………………………………………………………………1課時(shí)
5、觀(guān)察物體…………………………………………………………………1課時(shí)
6、千米和噸…………………………………………………………………1課時(shí)
7、軸對(duì)稱(chēng)圖形………………………………………………………………1課時(shí)
8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)…………………………………………………………………1課時(shí)
9、長(zhǎng)方形和正方形的面積…………………………………………………1課時(shí)
10、 統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………………1課時(shí)
11、 認(rèn)識(shí)小數(shù)………………………………………………………………1課時(shí)
12、 綜合練習(xí)………………………………………………………………機(jī)動(dòng)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫(xiě)得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù) （課時(shí)5）
復(fù)習(xí)要求：
1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。
2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。
3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。
4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的.名稱(chēng)，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形 （課時(shí)5）
復(fù)習(xí)要求：
1、軸對(duì)稱(chēng)圖形：掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對(duì)稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
2、平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。
3、觀(guān)察物體：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，知道從同一角度觀(guān)察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應(yīng)形狀的物體。
4、長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率 （課時(shí)1）
復(fù)習(xí)要求：
統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用 （課時(shí)5）
復(fù)習(xí)要求：
1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；
2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng) , 鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心 , 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) , 感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系 ,逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
三、復(fù)習(xí)方式
講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算，
分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。
2、難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
五、具體措施
教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課。
2、注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
學(xué)生方面：
1、 在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、 課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
補(bǔ)差方面
1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
2、多關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、第一輪復(fù)習(xí)（2月26號(hào)——4月5號(hào)）
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān)，實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控能力差，要想他們自己去背，沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)
（2）過(guò)基本方法關(guān)。對(duì)于常見(jiàn)的解題方法要熟知
（3）過(guò)基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學(xué)生以后解題節(jié)省時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要及時(shí)反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓學(xué)生做到講做錯(cuò)的題，可以給我講，也可以給組長(zhǎng)講。這樣不但減少了錯(cuò)誤的發(fā)生，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。爭(zhēng)取讓學(xué)生前100分不失分。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋給教師，對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間，我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí)，重點(diǎn)講學(xué)生的錯(cuò)題。
（5）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
�。�6）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。難題留給成績(jī)好的，易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。
�。�7）應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。
二、第二輪復(fù)習(xí)（4月6號(hào)——5月10號(hào)） 如果說(shuō)第
一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。
這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)要以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題，優(yōu)等生重點(diǎn)看大題，中等生看前100分錯(cuò)題。
（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的知識(shí)點(diǎn)。
�。�6）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。
�。�7）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
三、第三輪復(fù)習(xí)（5月11號(hào)——6月10號(hào)）
這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
（4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫腵分不得，注重細(xì)節(jié)部分，嚴(yán)格把關(guān)，既不打壓學(xué)生，又要使學(xué)生明白啥時(shí)候步驟詳寫(xiě)，啥時(shí)候略寫(xiě)。
�。�5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解，或利用課間進(jìn)行講解。
�。�6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�。�8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
�。�9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、班級(jí)實(shí)際情況
本年級(jí)學(xué)生共有59人，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次考試很難得到60分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算。
2、加和減的計(jì)算（第3單元）。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、觀(guān)察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算（第2、5單元）。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認(rèn)從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體；理解周長(zhǎng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)；掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。
4、年月日的知識(shí)（第7單元）。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題掌握；24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的'區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。
5、認(rèn)識(shí)小數(shù)（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；掌握小數(shù)大小的比較方法；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。
5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，了解常見(jiàn)題型的解題方法。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。難點(diǎn)：觀(guān)察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；
2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，打開(kāi)思路。
3、重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生，力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。
4、統(tǒng)觀(guān)全冊(cè)教材，幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。
5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。
6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講深入一些。
具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：
（一）乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。
1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。
�。ㄈ┯^(guān)察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。
1、通過(guò)實(shí)物演示，逐步體會(huì)從不同位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，觀(guān)察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并根據(jù)具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認(rèn)從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體。
2、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過(guò)測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)要求
1、梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按四塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí).
�。�1）掌握運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減兩步混合計(jì)算，提高正確率。
�。�2）能運(yùn)用加法運(yùn)算定律和加減法的關(guān)系熟練求未知數(shù)，簡(jiǎn)便計(jì)算，速算和估算。
�。�3）掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題，分清條件和問(wèn)題，弄清每一道題的數(shù)量關(guān)系，正確解題。掌握較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，分清求積和求商。
�。�4）掌握長(zhǎng)度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。
2．復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動(dòng)參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。
�。�1）在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）在梳理知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
�。�3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。
�。�4）復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”。
（5）復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問(wèn)題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；
2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的.除法筆算；
3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題；
4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；
5、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。
三、復(fù)習(xí)策略：
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀(guān)察，歸納知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)足。
四、關(guān)注學(xué)困生：
在平時(shí)的教學(xué)中我們年級(jí)的教師就非常關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)，主動(dòng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與學(xué)生家長(zhǎng)共同制訂孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，確實(shí)保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在期末的練習(xí)中知識(shí)的橫、縱建構(gòu)更是他們的新難點(diǎn)，因此輔差更是重中之重，除了認(rèn)真批改，復(fù)習(xí)練習(xí)更要督促對(duì)錯(cuò)誤的糾正，甚至反復(fù)練習(xí)直至掌握。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度
和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀(guān)念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝�，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法：
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）加減法與乘法的驗(yàn)算。
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，
▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、有余數(shù)的除法：
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大�。弧衲苷页龊�(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
三、班級(jí)情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣：
整體上能認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)能力情況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
四、復(fù)習(xí)措施
1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。
2、復(fù)習(xí)著重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我班的數(shù)學(xué)新課將于12月24日結(jié)課。將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，針對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容及學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀，做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生43人。有9名學(xué)生的基礎(chǔ)很差，這部分學(xué)生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。有近20名學(xué)生智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問(wèn)題意識(shí)。10人左右中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多，總體來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，（如：梁書(shū)強(qiáng)、尚優(yōu)優(yōu)、梁風(fēng)云、靖帆帆、靖沖、安琪）等學(xué)生，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)，在作業(yè)上，較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫(xiě)一半等情況。主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
1、測(cè)量；
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）；
3、四邊形；
4、有余數(shù)的除法；
5、時(shí)、分、秒；
6、多位數(shù)乘一位數(shù)通過(guò)；
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；
8、可能性；
9、數(shù)學(xué)廣角；
10、總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。
2、多位數(shù)乘一位數(shù)。
3、有余數(shù)的除法：
4、計(jì)量單位。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1．萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2．有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3．分?jǐn)?shù)的.含義。
六、復(fù)習(xí)方法
1、講練結(jié)合，先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。
2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，小組內(nèi)采取結(jié)對(duì)子方式，以?xún)?yōu)帶劣，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。另外，小組長(zhǎng)采取競(jìng)爭(zhēng)形式，以每次檢測(cè)成績(jī)高者擔(dān)任小組長(zhǎng)。
4、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。
5、及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
七、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
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