外研版六年級英語復習計劃(通用6篇)
復習要有一個整體的規(guī)劃,大家都有寫過復習計劃吧,對自己的學情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進行有目的的復習。那么問題來了,復習計劃應該怎么寫?下面是小編整理的外研版六年級英語復習計劃(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
外研版六年級英語復習計劃1
一、學生情況分析:
我校六年級有36個學生,尖子生少,好喜鬧,兩極分化嚴重,我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式,從字母、單詞,句子,以及英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子,全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容:小學三年級至六年級所學的知識。
三、復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
四、復習要求:
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重難點。
5、以練為主,綜合練習為主
6、重視學生的返饋信息。
五、具體實施辦法
(一)全面復習,抓學生的基礎,幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,針對學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
(1)按詞性歸類復習單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復習表進行復習。
。2)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務。對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時一起復習詞組,讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的`學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,這些知識掌握的還不是很扎實,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
。1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
。ǘ┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
外研版六年級英語復習計劃2
一、復習目的與要求:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心, 養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的.人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、復習重難點:
1、 復習、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量,加強聽、讀能力的培養(yǎng)。同時注意筆頭能力的培養(yǎng)。
2、切實打好語音語調(diào)基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。
3、適當擴大詞匯量。 在大量語言實踐及感知的基礎上,力爭做到所學知識的系統(tǒng)化、條理化。
三、學生狀況分析:
1、大部分學生對學習英語有興趣;
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3、學生記憶單詞有困難;
4、學生對單詞掌握不好,學過就忘。
四、相應措施:
1、通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維。
2、發(fā)揮小組合作學習的作用,鼓勵小組共同進步,盡力減小學生間的差距。
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
4、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
外研版六年級英語復習計劃3
下周就要進行期中測驗,大家都投入了緊張的復習工作中,小學六年級英語復習計劃。讓學生把所學英語知識鞏固,還能進行查漏補缺,使學生完成英語學習任務,能在考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此,依據(jù)實際情況,制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。
一、摸清學情,理清思路
首先,對學生的學習情況有清晰的認識?梢酝ㄟ^對平時的單元練習測試分析進行一個匯總,從而弄清學生易錯點,有針對性地進行復習,即要“避輕就重”,對學生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間,而對于學生來說較難的則要想辦法,通過講解、練習、分析、總結等方法,把難點個個擊破。在復習順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練,并要注意不斷反思,調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。
二、有的`放矢,突出重點
六年級學生已學習了近四年的英語,因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子,應是我們復習的重點之一,工作計劃《小學六年級英語復習計劃》。而其中詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,所以必須要讓學生理解掌握。
語音題——單詞辨音是學生的死***,生成原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來,這需要我們耐心細致地進行輔導、訓練,適當?shù)臅r候可以教學一點音標,幫助學生更好地記憶單詞劃線部分的讀音,從而正確地進行判斷、選擇。
三、注重反思,不斷優(yōu)化
教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀念。首先要引導學生建立錯題檔案,把練習中錯誤的題目集中到一個本子上,如我就要求學生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起,便于學生在一個階段后的反思、復習,真正做到讓“失敗”成為“成功之母”,減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外,教師也要在學生練習后及時進行反思,依據(jù)學生的錯誤,反思自己的教學、訓練是否有效,反思練習設計的得失,并以此為依據(jù)設計下一次更為有效的訓練。
四、互幫互助,齊頭并進
后進生的存在是影響教育質(zhì)量提高的桎梏,所以相對于其他兩類學生,我們要盡可能地多關注學習后進生,并加強對他們學習的輔導。由于師生比例的問題,導致我們無法對每個學生投放更多的時間和精力,所以利用好學習優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學質(zhì)量的起很大的輔助作用。我讓學生之間進行結對互助,采取“一幫一”的形式,并努力加強對“師徒結對”的過程管理,要求學生做好記錄,及時進行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進生的學習的幫助,也是對優(yōu)秀生學習的促進,更能培養(yǎng)他們的責任心。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,努力從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學習打下堅實的基礎。希望通過師生共同的努力,讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。
外研版六年級英語復習計劃4
一、復習目的
1、 對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固;
2、 對所學的內(nèi)容作歸納和總結;
3、 提高綜合運用語言的能力;
二、復習方法
1、 注意復習的全面性;
2、 要特別關注后進的學生;
3、 按系統(tǒng)復習;
4、 注意重、難點;
5、 注意針對性;
6、 注意密度、合理分配時間;
7、 以練為主、綜合練習、應用性為主;
8、 重視學生的反饋信息;
9、制定好復習計劃
貫穿整套教材的主線有三條, 第一是知識主線,包括詞匯、語法; 第二是技能主線,包括聽、說、讀、寫; 第三是話題主線,包括主題、功能。
其中,第一、二主線是由第三條主線帶出來的,而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日;顒印W習生活等作為主線,一些主題如“there be, time”主題。
教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習,而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(含第三人稱單數(shù))、現(xiàn)在進行時、一般過去式等語法內(nèi)容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此,在制訂復習計劃時,一定要考慮這些線索間的相互關聯(lián),從而使復習有效。
復習內(nèi)容的整理與劃分
第一部分:知識
1、詞匯:
二、三會詞匯的復習(聽、說、讀),四會詞匯的復習(聽、說、讀、寫,其中主要體現(xiàn)在運用中) 具體分為:不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù),動詞(三單形式,ing形式,過去式),代詞(人稱代詞,物主代詞,名詞性代詞,形容詞性代詞),形容詞(位置和作用,比較級 ),副詞(位置和用法), 介詞, 連詞。
各類詞類按主題又進行了進一步的劃分,如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等;動詞分為運動、休閑娛樂、家務等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識,并豐富他們的積極詞匯量,如學生在描述人物性格時,可以有多個不同的形容詞涌入頭腦,供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞匯和內(nèi)容都會比較豐富。
2、語法:
(1)名詞:名詞的單數(shù)、復數(shù)形式;
。2)動詞:(A) 一般式(原形),(B) 過去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式),(C) 現(xiàn)在分詞,(D) 第三人稱單數(shù)時動詞的變化
。3)代詞: 單數(shù)、復數(shù)形式 第三人稱單數(shù)形式
(4)形容詞:原級、比較級、最高級
。5)副詞:副詞的作用
。6)連詞:連詞的作用
。7)介詞:介詞的作用
(8)不定式(to do)
。9)情態(tài)動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。
這部分的學習記憶不是重點,重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面,如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子,要注意引導學生對容易弄錯的內(nèi)容進行對比,并給予鞏固練習。
回憶在學過的課文什么地方用過,表達的是怎樣的意思,并能自己舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子,是復習掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。
第二部分:話題、功能和任務(含閱讀、寫作)
這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內(nèi)容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關系進行分析,將那些相關的內(nèi)容放在一起,作為一大主題進行復習,建立起縱向的聯(lián)系,而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關詞匯、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面,包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。
這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話,或簡單的對教材對話進行部分詞的替換,而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內(nèi)容綜合起來,靈活地加以運用,使學生們加深對已學內(nèi)容的'理解。
第三部分:復習如何進行
一、復習內(nèi)容的劃分: 按詞匯表,語法,話題
二、復習每個話題時應包括:
。ㄒ唬┍驹掝}涉及的詞匯、短語等
。ǘ┍驹掝}主要的語法
。ㄈ┱務摫驹掝}常用的句式、用語等
。ㄋ模┍驹掝}的聽、讀、寫的練習
三、關于單詞復習
。ㄒ唬┌磫卧~分類復習
(二)按教材詞匯總表復習
。ㄈ┌醋帜疙樞驈土
四、閱讀的復習
。ㄒ唬┻m當講解閱讀的技巧 ,如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等
。ǘ┙Y合閱讀教學進行
。ㄈ┻m當補充一些課外閱讀
五、短文寫作的復習
。ㄒ唬┒涛膶懽鞯募记
(二)短文寫作的訓練
。ㄈ⿲W生的習作要與學生日常生活聯(lián)系起來
(四)外國原文的欣賞
六、關于聽力能力的訓練
。ㄒ唬├谜n文材料進行聽力訓練
(二)利用學生的習作進行聽力訓練
。ㄈ┞犃τ柧毜母鞣N形式
。ㄋ模┞犃Φ膬(nèi)容設計
七、其它
。ㄒ唬⿲W生就復習安排進行解釋,以幫助制訂相應的復習計劃。
。ǘ⿲W生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶,用排除法全面復習單詞等。
(三)注意在全面復習的基礎上,突出重點,查漏補缺。
(四)幫助學生形成綜合運用語言的能力。
。ㄎ澹┳⒁鈴土暤娜の缎浴
外研版六年級英語復習計劃5
一年一度的畢業(yè)班復習又與我們接踵而至,對于六年級老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說,近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn),使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有:學生基礎普遍較差,學習習慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,學困生比較多。
針對目前我們學校的現(xiàn)狀,在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
一、復習的指導思想
六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時,要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù),面向全體學生,本著全面復習又有側重點的原則,考慮到畢業(yè)班學生的心理特點,適時調(diào)整復習策略。
二、復習目標
通過系統(tǒng)地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。
通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內(nèi)容和時間安排:
。ㄒ唬┻^好單詞關。(八冊課本共需十六課時)
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的'規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類進行復習:
、艛(shù)字、數(shù)量、時間、日期
、品b、購物
、菍W校生活:課程、作息、課外活動
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務與休閑
、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平
⑹食品
、松盍晳T與健康
、蹋娫挘┭埮c聚會
、蛣游、公園
、翁鞖馀c季節(jié)
、瞎(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
、蟹轿慌c方向
、炎兓喝说淖兓、地方的變化
⒁過去的事情
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
。ǘ┻^好詞組關。(需4課時)
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
。ㄈ┻^好句子關。(需3課時)
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
四、復習措施
1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能熟練拼背單詞。
2、設計練習,把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。
5、 及時做好檢測和小結工作,以便及時地復習調(diào)整。
6、特別關注“學困生”
復習注意事項
1、注意復習的全面性;
2、要特別關注后進的學生;
3、注意重、難點;
4、以練為主、綜合練習、應用性為主;
外研版六年級英語復習計劃6
本學期的教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞,除了知識的傳授外,復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,
下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞,在學生原有的基礎上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的.一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1)按詞性歸類復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類,分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中復習句子。
2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3)指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,教師要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞,句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生詞的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,
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