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小學語文期中復習計劃范文

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小學語文期中復習計劃范文(通用5篇)

  復習應根據自己的實際,復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,復習的目的就在于查漏補缺,所以復習的重點應該是針對所存在的問題進行復習。那要怎么寫好復習計劃呢?下面是小編整理的小學語文期中復習計劃范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文期中復習計劃范文(通用5篇)

  小學語文期中復習計劃范文1

  一、學生情況分析

  本年級學生思想表現(xiàn)良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;年級中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學好問、勤于搜集資料等習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的`不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂復習課。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  小學語文期中復習計劃范文2

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

  3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、復習目標

  1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

  2、在學生復習的過程中,指導學生分類、歸納性復習的方法。

  3、提高學生審題和應試的能力,復習掌握閱讀和寫作的技巧。

  三、復習方法:

  先單元復習再分類性復習:

  分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

  2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  四、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。

  聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  五、復習內容:

  (一)基礎知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學會的生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

  3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶xxx的`多音字,要重點復習。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。

  5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  (二)閱讀:

  1、了解課文題材,本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課后資料袋中的內容要實記。

  2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內容。

  6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、根據內容進行補篇練習。

  (三)習作:

  本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  4、書寫規(guī)范、整潔。

  5、40分鐘不少于400字。

  6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  小學語文期中復習計劃范文3

  指導思想:

  根據本學期工作計劃的安排,結合五年級班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高

  復習時間:

  10月29日至期中考試

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié),適當練習測驗,加深學生的`鞏固與理解,分單元進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句為為重點,進行復習。將全書中的知識進行歸類,集中梳理,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面復習,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對學生未徹底弄清的知識進行復習,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  措施:

  1.教會學生復習方法,先全面復習每各單元,再重點攻有關重點課文的重點段落。能按課文要求填空默寫,必默內容人人過關。編寫訓練題,進行堂上練習。

  2.詞段聽寫抽查,學生互批。提高理解運用能力。

  3.加大培優(yōu)補差工作,加強優(yōu)差生合作與督促。

  4.課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

  5.加強檢查的落實,力求重要知識點人人過關。

  小學語文期中復習計劃范文4

  一、復習目標

  (一)生字、詞語

  1、會讀會寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子。會用指定的詞語造句。

  2、會寫近義詞、反義詞。

  3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字,會進行詞的歸類。

  (二)句子

  1、能背誦和默寫指定的課文,積累好詞好句。

  2、認識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。

  3、學會用關聯(lián)詞語造句。

  4、學會一些簡單的修改病句。

  (三)閱讀

  1、能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

  2、能初步把握文章的主要內容,體會作者的感情。

  3、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

  (四)習作

  會寫記事、寫人、狀物的.記敘文。要求有條理,有具體內容,有詳有略。重點指導師生和收獲兩個單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

  二、具體安排

  復習時間:11月8日至11月11日

  第一、二、三、四、五、六單元安排6課時(一、二單元5號復習)

  閱讀、寫作指導安排2課時

  綜合練習卷2張安排2課時

  11月8日第三、四單元時11月9日第五、六單元

  11月10日閱讀、習作和綜合檢測11月11日綜合檢測、補缺補漏

  三、復習措施

  1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的目的,端正復習的態(tài)度,進行“背誦,默寫”強化訓練。

  2、要根據學生知識掌握情況,有側重點地安排復習內容,真正起到查漏補缺。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的作用,做好復習的督促檢查工作。加強中等生和差生的輔導,開展“一幫一”的活動。

  4、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。

  小學語文期中復習計劃范文5

  (一)漢語拼音:

  1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)

  2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)

  3、能準確地拼讀音節(jié)

  (二)識字寫字:

  1、準確認讀生字

  2、正確書寫基本筆畫

  3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范

  4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞

  (三)閱讀理解:

  1、正確背誦指定的課文小學期中考試復習計劃作文

  2、聯(lián)系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子

  (四)句子表達:

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整

  3、用學過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念

  4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整

  復習形式

  以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  復習類型

  1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

  2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  5、填空練習。

  6、重點課文的理解和閱讀練習。

  復習措施

  1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

  2、充分激發(fā)學生的學習興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課,注意復習習題的趣味性,實效性。

  3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的`訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。

  復習方法

  1、第一階段:采用單元復習法,分單元復習

  漢語拼音復習4課時,后面每個單元2課時,主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

  2、第二階段:歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記,生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再各自做其他的練習。

  3、第三階段:綜合模擬,以做綜合試卷為主。

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