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九年級復(fù)習(xí)計劃

時間:2021-05-19 12:50:37 計劃 我要投稿

九年級復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)

  制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握所學(xué)知識,更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法,做到活學(xué)活用。那么復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的九年級復(fù)習(xí)計劃(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

九年級復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)

  九年級復(fù)習(xí)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  以歷史新課程標(biāo)準為指針,以教材為依據(jù),以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念,以探究性學(xué)習(xí)和課程評價為載體,著眼于學(xué)生的未來,結(jié)合知識與能力要點和《初中歷史新課程標(biāo)準》,理清基礎(chǔ)知識,掌握主干知識,強化知識的理解和深化,拓寬視野,遵循xx年中考備考思路,適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新,全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)xx年中考。

  二、知識體系

  中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史和山西地方史。

  三、具體目標(biāo)

  面向全體學(xué)生密切聯(lián)系實際,貼近學(xué)生,貼近生活,貼近時代。檢測學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、教師認真鉆研教材、考標(biāo)。最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式,幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。

  2、根據(jù)每次考試成績和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單,指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計劃目標(biāo)的完成情況。

  3、制定培優(yōu)輔差計劃。在復(fù)習(xí)時,注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準中的識記內(nèi)容外,還要掌握理解、運用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內(nèi)容。

  4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵學(xué)生之間互相背誦知識點,尤其是優(yōu)生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵,進行個別輔導(dǎo),力爭把他們列入優(yōu)生行列。

  5、平時的要強化訓(xùn)練。我們每兩周進行一次周清,每月進行一次考試,每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

  6、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

  五、教學(xué)進度

  略

  九年級復(fù)習(xí)計劃2

  20xx年地理工作即將展開,面對今年教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高,復(fù)習(xí)方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以落實素質(zhì)教育精神為基準點,緊扣課標(biāo)和考試說明,夯實雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、時間安排

  20xx年9月-----20xx年2月

  三、分析學(xué)情

  了解學(xué)情,對癥下藥

  “教”為“學(xué)”服務(wù)。要想搞好復(fù)習(xí),首先必須了解學(xué)生的實際,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過分析,學(xué)生在以下幾方面比較薄弱:

  1、基礎(chǔ)知識不牢。

  2、空間位置不清。

  3、讀圖析圖不準。

  4、理解問題不透。

  5、熱點聯(lián)系不夠。

  6、問題分析不全。

  7、方法掌握不巧。

  8、讀題審題不細。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  春節(jié)放假前必須復(fù)習(xí)完七年級上、下冊和八年級上、下冊。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、緊扣課標(biāo),堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點要砸牢,并且要注意前后知識的聯(lián)系。

  通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢,這是非常重要的,也是十分必要的。不過,我們必須清楚:不論是“考試說明”,還是中考試題,它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,可以幫助我們準確把握復(fù)習(xí)方向,有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認真研讀《課標(biāo)》,將《課標(biāo)》所涉及到的知識點要逐一復(fù)習(xí)到,并按《課標(biāo)》要求設(shè)計題目進行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。

  研究近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了,探究題目多了,但不論題型怎樣變化,考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識,所以復(fù)習(xí)時,首先要把基礎(chǔ)知識砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。再例如:一個連國家形狀都分不清的學(xué)生,怎么去做有關(guān)國家的題目。

  2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

  分析近幾年的.中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好,提問的時候回答的比較準確,但就是不會做題,尤其是一些比較題,有些學(xué)生就感覺到無從下手,不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時,必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時,要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。

  3、加強直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

  讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時的教學(xué)中必須加強直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話,可以使用多媒體教學(xué)。

  如果條件不允許,建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué),極有利于學(xué)生識圖、讀圖和畫圖能力的提高,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使學(xué)生印象深刻,教學(xué)難點也將隨之攻破。所以,可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶,我們應(yīng)該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué),利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時,把各種形狀的都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然;學(xué)習(xí)大洲和國家時,把大洲簡圖和國家簡圖畫出來,一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來,讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物,就避免了盲目性,自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以,作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功,加強直觀性教學(xué)。

  4、快步走,勤回頭,精心組織教學(xué),扎扎實實上好每一堂課。

  所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。我們第一輪復(fù)習(xí)的時間,滿打滿算大概是7個月的樣子。在7個月的時間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好,慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時,對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律:遺忘的速度是先快后慢,重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此,對重難點知識要勤復(fù)習(xí),勤提問。之所以強調(diào)“勤回頭”,是因為地理知識比較瑣碎,學(xué)生記得快,忘得也快。當(dāng)然,一定要把握好“勤回頭”的火候,也就是要有計劃、有節(jié)奏。若對一個問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個不停,學(xué)生就會覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時候復(fù)習(xí),學(xué)生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”,前提就是要認真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué),扎扎實實上好每一堂課。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:

  (1)扎實實地夯實基礎(chǔ)。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

 。6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

 。7)應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

  九年級復(fù)習(xí)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高20xx年中考化學(xué)成績。

  二、學(xué)情分析

  我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班,學(xué)生近140人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點:

  1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。

  2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

  3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。

  鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用"三階段"的復(fù)習(xí)模式,抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)時間安排

  我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃,大致分三個階段:

  第一階段:4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

  第二階段:5月初到5月底

  第三階段:6月上旬~中考前

  第一階段:回歸教材,抓實基礎(chǔ),減少失誤

  首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實驗,形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ)。"化學(xué)是理科中的文科"正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照"學(xué)生練習(xí)--教師講解--學(xué)生小結(jié)--師生歸納"四步驟進行復(fù)習(xí),力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。

  第二階段:分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。

  我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:

  1、從中考熱點找專題;

  2、從教材的重難點找專題,從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重"知識、方法、能力、視野",切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。

  第三階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

  四、復(fù)習(xí)注意事項

  1.用好三本書。重視《中考說明》,把握《課標(biāo)》和教材,自出相關(guān)練習(xí)題。

  對于《中考說明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,要認真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準》,積極貫徹新理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

  2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

  學(xué)完化學(xué)課后,學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

  3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。

  在復(fù)習(xí)中,要重視基礎(chǔ)知識和技能,在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

  4.努力全面提高全體學(xué)生成績

  在復(fù)習(xí)中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學(xué)生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育,以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

  總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時,采取三個"階段",具體應(yīng)對方法是:

  ①立足"雙基",提高運用能力;

  ②從習(xí)題中學(xué)會基本規(guī)律;

  ③加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識遷移能力;

 、苓M行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;

 、葸m當(dāng)進行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。

  九年級復(fù)習(xí)計劃4

  針對中考復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重的現(xiàn)狀,結(jié)合縣教研室的工作計劃和我校教學(xué)實際,特制定以下教學(xué)計劃:

  第一階段,依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),要注意前后知識的聯(lián)系,也要抓好全體學(xué)生,不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績。在這個階段,我們對學(xué)生提出的口號是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識要點,抱地圖打滾!睜幦〉谝惠喨h水平測試,以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

  第二階段,重點教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法,尤其是要會分析當(dāng)今社會的一些熱點問題,與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):

  1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生形成知識專題。

  2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點,掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中,學(xué)生總體水平有長足進步。

  第三階段,對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

 。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。

  (二)是試題不易過難,重點訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學(xué)生樹立起自信心。

 。ㄈ┦侵笇(dǎo)答題技巧。

  (四)是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

 。ㄎ澹┦羌皶r激勵學(xué)習(xí)進步、解題方法巧妙的學(xué)生,尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。

  采取的措施:

  1、全面復(fù)習(xí),堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點要砸牢,并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題雖難度不大,但是情景性強,涉及面廣。

  2、認真研究中考試題,把握命題脈博。

 。1)認真研究近三年中考試題,把握好知識的難度和強度,以及命題的思路和方向,采取有針對性的復(fù)習(xí)。

 。2)認真分析試題結(jié)構(gòu),加強對選擇題、綜合題專項訓(xùn)練。

  (3)注意抓好區(qū)域地理重點知識的復(fù)習(xí),將中考熱點問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

  3、要用科學(xué)合理的方法進行復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  初中地理內(nèi)容多、時間緊、學(xué)習(xí)壓力大,如能花較少的時間達到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要,為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習(xí),往往效果不錯。

 。1)圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言,經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來,化抽象為直觀,有助于形象記憶,同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達能力。

 。2)時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如:我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

 。3)因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分,聯(lián)系起來有助于理解記憶。

 。4)知識和實際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關(guān)注社會熱點,學(xué)以致用才有樂趣,知識得到驗證才不會遺忘。

 。5)共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理,把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來,可達到事半功倍的效果。

  總之,通過這種方法來復(fù)習(xí),不僅有助于牢固掌握基本知識,對中學(xué)地理能夠融合貫通,而且防止了單純機械記憶,分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

  4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時時間分配要合理,注意審清題意,盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

  5、加強集體備課,努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

  6、關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點。

  九年級復(fù)習(xí)計劃5

  一.學(xué)情分析

  本班67人,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績較差。對學(xué)習(xí)語文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無興趣閱讀,只是應(yīng)付語文學(xué)習(xí)。故每次月考語文成績不理想,高分無人,及格達到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差,考試不能及格。

  二.重難點

  小說單元和議論文單元是重點;文言文單元是難點。

  三.復(fù)習(xí)措施和方法

  1.注重培優(yōu)補差工作。

  2.分單元復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)一單元,測驗一單元。

  3.抓重點復(fù)習(xí),認真篩選題目。

  4.以學(xué)生為主,教師為輔

  四.復(fù)習(xí)時間安排

  用兩周時間復(fù)習(xí),大約20課時左右(含早晚自習(xí))

  五.復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

 。ㄒ唬Z文積累及運用

  1.強化字詞的訓(xùn)練。此項訓(xùn)練可用一課時完成。

  2.強化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,古詩文,要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句,不寫錯別字,可用一課時完成。

  3.強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時完成。

  4.強化病句修改的訓(xùn)練。用一課時完成。

 。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀

  在訓(xùn)練時,要弄清三種文體的基本特點,完成練習(xí),總結(jié)規(guī)律,和答題技巧。可用三課時完成。

 。ㄈ┕旁娢拈喿x

  古詩文閱讀要講究方法和效率。復(fù)習(xí)時間3課時。

  1.再一次強化背誦默寫。

  2.梳理文言實虛詞。

  3.強化文言語句的翻譯。

  4.課內(nèi)語段閱讀的把握。

  (四)作文

  用三課時從審題,立意,選材,構(gòu)思,結(jié)尾,鋪陳,過渡,照應(yīng),書寫等方面進行指導(dǎo),要讓學(xué)生注意寫文章時“化大為小,以小見大”等技巧,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法,各用2課時訓(xùn)練。

  期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵,我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點,學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進行分層教學(xué)。因材施教,使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  九年級復(fù)習(xí)計劃6

  近年來的中考命題為了貫徹考試改革的精神,首先在內(nèi)容上做了調(diào)整,考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查,突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍,閱讀部分選取課外材料,重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二,調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例,大量壓縮客觀試題,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。第三,試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰,試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。第四,中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩,又聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受,即人與文本的對話。

  客觀地說,語文成績的取得,不是靠短暫的兩個月的復(fù)習(xí)就可以的,重要的是平時腳踏實地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計劃的總復(fù)習(xí)對中考來說還是有效的。我校在寒假補課時間也較為倉促,所以我們的語文預(yù)計在三月完結(jié)束新課任務(wù),時間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)計劃如下:

  復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:以州編試卷為主,結(jié)合課本進行重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生有計劃有目的地復(fù)習(xí),輕松備考。

  步驟:四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊的講讀篇目,五月份基本篇目下來后,把50篇課文跑一遍,六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

  具體的做法:

  一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時間,要求背誦的一定背熟,不要求背誦的要反復(fù)讀,首先要掌握詞語的讀音和字形,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點;由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而提高閱讀能力及寫作能力。

  二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計比較精巧,我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題主要是語言積累與運用方面的,比如:句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能夠起到鞏固知識的作用,更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中考試題,可以明確中考試題的命題意向,撐握中考試題的解題思路和技能,為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復(fù)習(xí)資料上,我們以州編的試卷為主,從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。

  三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗證、反饋,達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有4個老師,集思廣益,每人負責(zé)出一套試卷,要求緊扣課本,借鑒近兩年的中考題型如:字詞短語填空,注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀,(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

  四、穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步步地前進。我們要求每個老師一定按計劃完成任務(wù),采取團體作戰(zhàn)。

  五、作文上,我們計劃討論20個話題,推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點教給學(xué)生作文技巧。

  六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分,學(xué)生通過模擬考試,可以增強心理素質(zhì),對做題速度、時間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

  建議:老師們建議上面發(fā)下來的復(fù)習(xí)資料,要多收集一些頭一年的中考試題,像課改區(qū)的中考試題,還有《中學(xué)語文教學(xué)通訊》《周報》等報刊上的試題都很好,我們要多多訓(xùn)練,力爭熟能生巧,讓我們的學(xué)生信心十足地備戰(zhàn)中考。我們始終相信:成功永遠屬于有準備的人!我們將牢記:苦其心志抓質(zhì)量;再接再厲創(chuàng)輝煌!

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