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北師大版九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇）
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法，通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的北師大版九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以教材為依據(jù)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習(xí)和課程評(píng)價(jià)為載體，著眼于學(xué)生的未來(lái)，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，遵循2012年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)20xx年中考。
二、知識(shí)體系
中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史和山西地方史。
三、具體目標(biāo)
面向全體學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時(shí)代。檢測(cè)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握和運(yùn)用情況，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材、考標(biāo)。最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
2、根據(jù)每次考試成績(jī)和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。
3、制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，注重因材施教。對(duì)優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記內(nèi)容外，還要掌握理解、運(yùn)用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識(shí)記和理解的內(nèi)容。
4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相背誦知識(shí)點(diǎn)，尤其是優(yōu)生帶動(dòng)臨界生。老師對(duì)臨界生多鼓勵(lì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把他們列入優(yōu)生行列。
5、平時(shí)的要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的`能力。
6、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問(wèn)答題一定要看書。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1至3周第一單元中古代史、世界古代史
第4、5周第二單元中國(guó)近代史
第6周第三單元中國(guó)現(xiàn)代史
第7、8周第四單元世界近代史
第9周第五單元世界現(xiàn)代史
第10至13周專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程、國(guó)際著名的會(huì)議、中外著名的改革、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的探索史
第14至17周綜合復(fù)習(xí)，考前演練，查漏補(bǔ)缺
第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：
第1周：中國(guó)歷史上冊(cè)第1單元~第2單元
第2周：中國(guó)歷史上冊(cè)第3單元~第4單元
第3周：中國(guó)歷史下冊(cè)第1單元~第2單元
第4周：中國(guó)歷史下冊(cè)第3單元~第4單元
第5周：中國(guó)歷史下冊(cè)第5單元~世界歷史上冊(cè)第3、4單元
第6周：世界歷史上冊(cè)第5、6單元~世界歷史下冊(cè)第1單元
第7周：世界歷史下冊(cè)第2單元~第6單元
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟：
課上時(shí)間應(yīng)該做到：
�。�1）按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)09年中考試題走向。
�。�3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
（4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。�6）每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：
�。�1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。
�。�3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
�。�4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練
�。ㄒ唬r(shí)間安排：第8周至第9周：
專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗
專題（二）、近代化的探索
專題（三）、新民主主義革命的興起
專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活科技與思想文化
第10周至第11周：
專題（七）、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
專題（八）、社會(huì)主義道路的探索
專題（九）、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
專題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)防的建設(shè)與外交成就
專題（十一）、科技、教育與文化
>第12周至第13周：
專題（十二）、歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命
專題（十三）、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)
專題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)
專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)
專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化
（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。
（3）對(duì)篩選的試題做到面批面改。
�。�4）對(duì)本學(xué)科弱科生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。
第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練
�。ㄒ唬r(shí)間安排：第14周至第15周：
綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）分析試做五年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。
�。�4）認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。
（5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考
�。�1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。
�。�2）穿插模擬訓(xùn)練。
�。�3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃2
九年級(jí)的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史，是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要，為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2．通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
3．初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排
17周1——14課4課時(shí)
18周15——23課4課時(shí)
19周綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題2課時(shí)
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考
試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量？我認(rèn)為，要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)可行的'復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高歷史質(zhì)量的保證。為此，我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、把歷史知識(shí)用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體，用圖示，比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)�，F(xiàn)在通行的是專題式教材，所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí)，對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié)，使之條理化。
第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成。
第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評(píng)結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編模擬試卷，設(shè)計(jì)的題目由典型性、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。第四，回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。最后，在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時(shí)，教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓阿力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的
最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)得法，做到事半功倍。
總之，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī)。
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以推行素質(zhì)教育為方針，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)；面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的.能力。
二、具體安排
（一）第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年3月上旬—4月下旬,教學(xué)時(shí)間約7周。
2.內(nèi)容是中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《新探索》考點(diǎn)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。
3.方法是采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后，夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。
（二）第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年5月。教學(xué)時(shí)間約5周。
2.復(fù)習(xí)內(nèi)容有專題一，近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史；專題二，中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史；專題三，世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革；專題四，近代國(guó)際關(guān)系格局的演變；專題五，三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化；專題六，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史；專題七，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)；專題八，時(shí)事熱點(diǎn)。
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)，檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)方法是采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
（三）第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年6月。教學(xué)時(shí)間約3—4周。
2.復(fù)習(xí)內(nèi)容上注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3.復(fù)習(xí)方法是綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
三、具體措施
1.加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
2.科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。
3.實(shí)施因材施教原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。
4.復(fù)習(xí)時(shí)，多正面激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，在愉悅中復(fù)習(xí)；定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、主要思路
1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
2．以專題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，突出知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。
4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求。
二．專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練
1．中國(guó)古代政治文明
2．中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化
3．近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索
4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程
5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程
三、主要措施
1.研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。
2．扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長(zhǎng)條）+6個(gè)專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的知識(shí)歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3．仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng)，時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn)；其次要抓住材料的'關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù)，盡量用教材上的說(shuō)法，不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目，弄清題目在問(wèn)什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí)，答題節(jié)奏一定要慢下來(lái)，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般不會(huì)丟分。
5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績(jī)。
九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的'書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;
7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編
撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。
6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺;教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)整體構(gòu)建;教會(huì)學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì)選擇答題方向;重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力。
利用3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史。
利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。
利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
第二輪專題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專題：
1、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移
2、中國(guó)中央及地方政治制度的演變
3、中外改革
4、中外思想解放運(yùn)動(dòng)
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程
6、科技革命與世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演變
五、課堂復(fù)習(xí)模式
堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：
第一步：依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識(shí)體系。
第二步：整合知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)平臺(tái)。
第三步：課堂訓(xùn)練，說(shuō)寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四步：注重知識(shí)的遷移，建立知識(shí)間的縱橫向聯(lián)系
第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。
總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒(méi)有定式，只有規(guī)律;是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿無(wú)窮樂(lè)趣的殿堂。
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