初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！比绾我�(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；
2、小數(shù)的認(rèn)識(shí)；
3、小數(shù)的加法和減法；
4、小數(shù)的乘法和除法；
5、正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算
6、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題
�。�1）小數(shù)四則混合運(yùn)算和式題
�。�2）解方程
�。�3）應(yīng)用題
7、三角形的面積
8、平均數(shù)（二）
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)看圖講出分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)說(shuō)出小數(shù)的組成，會(huì)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上小數(shù)的大小。
3、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，會(huì)正確計(jì)算。
4、能運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)對(duì)小數(shù)加減法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
5、會(huì)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘、除法的計(jì)算簡(jiǎn)便。
6、會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大（或縮�。�10倍、100倍、1000倍……。
7、會(huì)進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫(xiě)。
8、會(huì)列綜合算式解答小數(shù)四則計(jì)算的文字題（不超過(guò)三步）。
9、會(huì)列方程解應(yīng)用題。
10、會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算三角形的面積。
11、理解等底、等高的三角形面積相等。
12、會(huì)計(jì)算一些組合圖形的面積。
13、會(huì)解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
�。�1） 分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
�。�2） 小數(shù)的意義。
�。�3） 小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運(yùn)算定律、減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
�。�4） 一個(gè)數(shù)乘以、除以10、100、1000。
（5） 小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。
�。�6） 小數(shù)乘除法的混合運(yùn)算和應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
�。�7） 小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
�。�8） 理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，正確學(xué)會(huì)使用面積公式。
（9） 較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
�。�1）分?jǐn)?shù)概念的理解，對(duì)帶單位名稱(chēng)的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱(chēng)的分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
�。�2）小數(shù)的組成。
（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法。
�。�4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化。
�。�5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義。
�。�6）小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則。
�。�7）有兩個(gè)未知量時(shí)怎樣設(shè)未知數(shù)。
（8）找準(zhǔn)三角形對(duì)應(yīng)的底和高，會(huì)根據(jù)等底、等高的原理計(jì)算有關(guān)三角形的面積。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容和課時(shí)安排：
1、小數(shù)的加法和減法運(yùn)算 1課時(shí)
2、小數(shù)的乘法和除法的計(jì)算 1課時(shí)
3、小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念： 1課時(shí)
4、正小數(shù)、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算； 2課時(shí)
5、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題； 2課時(shí)
6、三角形面積： 2課時(shí)
7、平均數(shù)（二） 1課時(shí)
六、復(fù)習(xí)措施：
認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，對(duì)平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題重點(diǎn)講解。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題等量關(guān)系的能力。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的習(xí)慣。有兩位學(xué)生基礎(chǔ)較差，要做好對(duì)他們的補(bǔ)差工作，讓他們縮短與同學(xué)們的差距。
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：
1、全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：
�、賹�(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析；
�、趯�(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理；
�、蹖�(duì)2005中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮�；立足于中考；服�?wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。
2、可操作性 我們?cè)谡麄�(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段
�、倩A(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；
�、趯�(zhuān)項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%———30%的應(yīng)用題目；
�、蹖�(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）
3、互動(dòng)性 在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話(huà)”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書(shū)中的所有例習(xí)題，均來(lái)源于
�、�?gòu)?004年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，
�、趶钠渌嘘P(guān)資料中精選20% ，
�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 、
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段（2月21號(hào)——3月27號(hào)），首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：
①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；
�、趯�(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；
�、勖空潞蟮膹�(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號(hào)——4月20號(hào)），要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
跨入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月20日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的'快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類(lèi)項(xiàng)及合并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類(lèi)項(xiàng)和合并同類(lèi)項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章一元一次方程》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
4、《第五章走進(jìn)圖形世界》：空間觀念：能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖．展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化；能根據(jù)條件做出立體模型或畫(huà)出圖形．
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)畫(huà)基本幾何體（直棱柱．圓柱．圓錐．球）的三視圖（主視圖．左視圖．俯視圖），會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌危?/p>
了解直棱柱．圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作立體模型．
了解基本幾何體與其三視圖．展開(kāi)圖（球除外）之間的關(guān)系：通過(guò)典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用（如物體的包裝）．
5、《第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）》：掌握與線(xiàn)段、角、平行線(xiàn)、垂線(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線(xiàn)段中點(diǎn)、角平分線(xiàn)等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線(xiàn)段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫(huà)角。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1月10日——1月11日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段：綜合測(cè)試
1、1月12、13日，綜合測(cè)試1，講評(píng)；
2、1月14、17日，綜合測(cè)試2，講評(píng)；
3、1月18、19日，綜合測(cè)試3，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
4、1月20日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫(xiě)意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法與措施：
考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。太少，復(fù)習(xí)沒(méi)有層次性；太多，時(shí)間上不允許。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題安排了較大比例（約70%）的試題來(lái)考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。在這個(gè)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。具體的做法是：
1、使學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學(xué)生注意公式、定理中的隱含條件。
2、組織、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和比較，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系，并能綜合運(yùn)用。例如，在復(fù)習(xí)絕對(duì)值的性質(zhì)時(shí)，可以將絕對(duì)值的非負(fù)性和平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來(lái)。還要提醒學(xué)生注意：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和如果為零，那么這幾個(gè)數(shù)都必須同時(shí)為零。
3、通過(guò)例題和習(xí)題，使學(xué)生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟，對(duì)基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。例如，在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運(yùn)算時(shí)，要提醒學(xué)生每一種運(yùn)算都要“先確定符號(hào)，再確定絕對(duì)值”。在求證線(xiàn)段或角相等的證明題時(shí)，常見(jiàn)的方法是證明三角形全等。
第二輪，針對(duì)綜合性較強(qiáng)的難點(diǎn)和與社會(huì)生活相聯(lián)系的熱點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段，側(cè)重點(diǎn)是思考方法和思維能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改革的深入，實(shí)踐探索題、動(dòng)態(tài)分析題等開(kāi)放性題目越來(lái)越多，總復(fù)習(xí)時(shí)我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌握解決這類(lèi)題型的方法和技巧。具體的做法是：
1、針對(duì)中考的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：
�、賹�(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題；
②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；
�、垠w現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶�(shù)綜合型試題等。
2、引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問(wèn)題的解題技法。例如，在解答實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題中抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用表格或者圖形分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問(wèn)題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先找出問(wèn)題中的“變”與“不變”，再找“變”量之間的關(guān)系，掌握“從特殊到一般”的思維方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生思維要嚴(yán)密，必要時(shí)要分類(lèi)討論；解題過(guò)程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，千萬(wàn)不能想當(dāng)然；解題結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)，要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實(shí)際意義等。
第三輪，模擬中考的特點(diǎn)和要求，開(kāi)展“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。
第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段，側(cè)重點(diǎn)是解題速度和考試心理的訓(xùn)練。中考時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷，并且需要一定的檢查時(shí)間，這就需要學(xué)生在考試時(shí)盡量提高解題速度，切不可懈怠�？荚嚨臅r(shí)間緊，任務(wù)重；再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格，考場(chǎng)氣氛緊張；競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生緊張、心慌、怯場(chǎng)等，從而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生的解題速度和考試心理進(jìn)行“演習(xí)”訓(xùn)練。具體做法是：
1、從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。“演習(xí)”時(shí)要嚴(yán)格按照中考的要求，包括考試時(shí)間、試題份量、試卷的批改等。并且，在每一次“演習(xí)”后都要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在“演習(xí)”中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
2、在中考前兩天，要求學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)瀏覽一遍，并回味自己原來(lái)容易出錯(cuò)的問(wèn)題和一些典型問(wèn)題的解題方法和技巧。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提醒學(xué)生考試時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。比如，把握和分配好考試的時(shí)間；遇見(jiàn)難題時(shí)不要心慌等。
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、 第一輪復(fù)習(xí)（2月～4月）
第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)， 穩(wěn)定核心知識(shí)考查分， 為解決中等難度以上題目做好知識(shí)準(zhǔn)備和方法技能準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中，學(xué)生需要完成知識(shí)梳理， 把零散知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、深刻化， 促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清晰， 知識(shí)更扎實(shí)。
�。�、具體要求：
�。�1） 以課時(shí)為單位，制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn)，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開(kāi)始之前就要做到心中有數(shù)。
�。�2） 要踏踏實(shí)實(shí)的熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。準(zhǔn)確的記憶是計(jì)算、推理的基礎(chǔ)！不能想象， 或者到了考場(chǎng)再做推導(dǎo)，這樣會(huì)非常影響考試的發(fā)揮。
�。�3） 第一輪最重要是要注重基礎(chǔ)，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”。其實(shí)遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題均取材于教科書(shū)，所以在復(fù)習(xí)中一定要抓住教材，對(duì)教材要做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、注意的問(wèn)題：
（1） 中考題很多來(lái)源于課本的原題或改編題， 所以復(fù)習(xí)時(shí)必須以課本為綱， 絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必須過(guò)關(guān)。
�。�2） 學(xué)生在平時(shí)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后，一定要分外留心做錯(cuò)的題，對(duì)那些做錯(cuò)的題，千萬(wàn)不能馬虎，一定建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題檔案”，認(rèn)真地反思總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類(lèi)型和方法，一定要吸取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。不同的學(xué)生的“錯(cuò)題檔案”也應(yīng)不同，這其實(shí)就是一份非常重要的學(xué)習(xí)資源，而且是只針對(duì)自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下，就能明自自己的不足和缺點(diǎn)，在考場(chǎng)上就能對(duì)這一類(lèi)型的題目引起警覺(jué)，把失誤減少到最低的限度。
二、 第二輪復(fù)習(xí)（5月）
本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月， 也是最為艱苦的一月， 對(duì)學(xué)生體力和毅力是極大的考驗(yàn)。
1、具體要求：
�。�1） 以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主， 如填空題、選擇題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)， 閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等專(zhuān)題的練習(xí)， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中考題型的熟悉程度。
�。�2） 重視方法思維的訓(xùn)練。教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學(xué)思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要做到理解深刻內(nèi)涵， 使用得心應(yīng)手；對(duì)常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法， 在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。�3） 復(fù)習(xí)中要尋求一題多解，積極地探求問(wèn)題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道， 培養(yǎng)自己從多角度、多維度思考問(wèn)題的習(xí)慣， 對(duì)于后面的壓軸題目會(huì)很有幫助。
�。�4） 加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)近幾年廣州中考中都有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容， 解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考題是中考數(shù)學(xué)題 的新特點(diǎn)， 這點(diǎn)能力是在總復(fù)習(xí)過(guò)程中不能忽視的。
�。�5） 從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，要保證每周做一套中考數(shù)學(xué)真題。
三、第三輪復(fù)習(xí)（6月）
本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段， 主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段， 重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺， 提高綜合解題能力， 特別要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)行答卷程序合理化，書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練。避免會(huì)做的題失分， 和考場(chǎng)慌亂等現(xiàn)象。
1、具體要求：
�。�1） 以模擬試題訓(xùn)練為主。每?jī)商熳鲆惶啄M試題，集中時(shí)間將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)整理， 每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態(tài)越來(lái)越好。
�。�2） 沖刺階段對(duì)于規(guī)范性書(shū)寫(xiě)必須非常重視。不規(guī)范的符號(hào)，不規(guī)范的步驟一定要扣分。
2、注意的問(wèn)題：
�。�1） 模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。
�。�2） 到了這個(gè)時(shí)期，一定要注意保持自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，維持自己前面建立起來(lái)的信心。
�。�3） 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)感到身心疲憊，這時(shí)要注意休息，調(diào)節(jié)自己的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合，在考前調(diào)整出最佳狀態(tài)。
注意事項(xiàng)
�。�1） 千萬(wàn)注意解題后的反思。數(shù)學(xué)是靠堅(jiān)持不懈的思考來(lái)成就的。對(duì)于一些經(jīng)典問(wèn)題的反思完全可以勝過(guò)再多做幾道新的題目。
�。�2） 專(zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)拔高。沒(méi)有一定的難度， 數(shù)學(xué)能力是很難提高的，拔高的程度以相當(dāng)于或略高于中考題難度為宜。
�。�3） 同學(xué)之間要經(jīng)常資源共享，討論題目。很多時(shí)候同學(xué)的思路會(huì)比老師課上講的更加適合自己。同時(shí)這個(gè)措施也可以避免中考總復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的“孤獨(dú)心理”。
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