數(shù)學(xué)教研活動心得體會(精選28篇)
我們的心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研活動心得體會(精選28篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 1
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次,學(xué)期開始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動,而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。
再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”!耙豢敝浮秞x教育》,“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上,并對有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。
二、教研活動方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種:
、胖黝}式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等;顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論,但總會有頗多的收獲;顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
、茖Ρ仁剑簬熗、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xxx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的`數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,活動分年級組確定同一課題——《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,并確定xxx老師進(jìn)行了試講。
、窃u比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時組織評課交流活動;有時則由教導(dǎo)處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式:組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動。
、删W(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績
近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。
我校數(shù)學(xué)教研組成員中,xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 2
在20xx年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行,首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求,并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評比,每個年級組評出最好的為一等獎,其次為二等獎、三等獎,并進(jìn)行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我受益匪淺,體會頗深。以下是我對開展活動的幾點(diǎn)體會:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我都會從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動,注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的.內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,增進(jìn)了教師們的感情,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動使我認(rèn)識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 3
本學(xué)期4月25號,師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本次參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些體會:
1、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
四節(jié)課中,三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的'教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、注重學(xué)生主動性與教學(xué)評價
在高年級組的示范課中,張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,很少遇見復(fù)習(xí)課,老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好知識框架,注重學(xué)生的積極主動性。整堂課都是以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,提出問題并解決問題,對難解題,老師及時的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 4
本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,令我受益匪淺。
首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生,自我上學(xué)以來,預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加教研活動,我對預(yù)習(xí)有了很多的看法與認(rèn)識。預(yù)習(xí)的方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認(rèn)識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點(diǎn),教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,為學(xué)生的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
再次,在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,主要以學(xué)生為主體,可以讓學(xué)生小組合作。自主學(xué)習(xí),從某種意義上講,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,我們要尊重學(xué)生個人,讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后,限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的,因?yàn)橄迺r作業(yè)能檢驗(yàn)本課時教學(xué)的效果,能讓學(xué)生自我檢測,從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,對學(xué)生如此,對教師更是如此。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,找出本課時存在的問題,為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外,限時作業(yè)的方式也有很多種,可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時作業(yè)的一種。當(dāng)然,對于我而言,還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
總言而之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動使我學(xué)到了很多知識,相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中會做的更好!
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 5
一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的`說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 6
自從網(wǎng)絡(luò)教研活動開展以來,我校在許校長的積極帶領(lǐng)下,迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運(yùn)的加入進(jìn)來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界,增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,真的是讓我們這些邊遠(yuǎn)小學(xué)教師受益匪淺。在教研活動中,我從沒有間斷過學(xué)習(xí),從教研小學(xué)語文在線開播以來,我每個周四必到機(jī)房學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時發(fā)表自己的想法,與眾老師交流經(jīng)驗(yàn),共同提高。為我校舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點(diǎn)力量。
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本,關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實(shí)踐與理論相結(jié)合,學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動中,我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去,讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今,現(xiàn)代化已逐漸走向我們,改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式,深刻地影響著學(xué)校的教育,也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育理念,采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段,改變課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們,我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化,對教師而言如何收集資料、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然,對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然,這些問題迫切需要我們加強(qiáng)教研,但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展,我們教師的隊(duì)伍日趨壯大,信息資源庫的信息積累日趨豐富,交流功能和方式的日趨完善,網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺,我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷提高自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 7
20xx年5月16日,是個難忘的日子,都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動,這次教研活動的開展,對我有很大的啟發(fā),懂得更多的教育教學(xué)方法,淺談我的所得:
沙寨中心完小金昌磊老師 所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣,課例開始,猜氣球,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,課件小正方體的展示,使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法:一個一個地?cái)?shù)、十個十個地?cái)?shù),一百一百地?cái)?shù)的方法,借助計(jì)算器,引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制,滿十進(jìn)一的方法,注重?cái)?shù)感的培養(yǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明了,練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn),達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的,整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí),金老師上課大方得體,有感染力,把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,課堂上,不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍,把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué),懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次,金老師語言基本功扎實(shí),語音語調(diào)純正,口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思:在推進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué)的今天,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。 教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,使他們愿學(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式,改變教師灌輸式教學(xué)方式,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;二要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)平臺,也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。再者,精心組織學(xué)習(xí)活動,組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。組織好全班交流,在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之,通過這次活動,和其它老師交流,在我的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足;通過相互的比較,找出了自己工作中的漏洞。所以,在今后的工作中我會努力補(bǔ)充自己的不足,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己,促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 8
上個學(xué)期,我園開展了教研活動,從中,我學(xué)到了許多上課,評課,組織活動的方法及技巧,今天我就本學(xué)期參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些心得體會:
興趣是最好的老師,一個成功的教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼的興趣,使他們樂學(xué)、善學(xué),樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中,突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課,然后不斷修改,課上所有教師進(jìn)行評課,指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題,給出自己的見解,共同探討進(jìn)步,一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高,也使每次活動更加生動有趣,激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
下學(xué)期即將到來,我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。 讓我意識到,要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,需要我們做到:
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識,要讓他們感受到自己長大了,會自己照顧自己,并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動,來指導(dǎo)幼兒照顧自己的'方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識,轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念,指導(dǎo)家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中,我要多與其他教師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn),從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 9
20xx年11月6日,我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學(xué)舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動,這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動,因此,每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學(xué)校各派出一名教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范,汪營派出的是汪營民族希望小學(xué)的萬老師,她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》;沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教導(dǎo)主任王娟老師,她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的,雖然是旁聽者,但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動中,我有以下幾點(diǎn)體會:
首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個參考,我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點(diǎn),對教材進(jìn)行重組,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。
其次,要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個好的教學(xué)設(shè)計(jì),能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。 第三,要提高課堂教學(xué)能力。例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的.思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能
提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。
最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。因此,我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動中,我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到她們上課時的激情,看到她們的教學(xué)風(fēng)格,同時我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了,我深深感覺到,要成為一名出色的教師,要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 10
xx市高中政治教學(xué)研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開,我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課,舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動,大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性,對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學(xué)周老師的課,基礎(chǔ)知識落實(shí)到位,能力培養(yǎng)層層推進(jìn);整節(jié)課信息量大,材料充實(shí),內(nèi)容豐富,針對性強(qiáng),注重答題技巧、方法歸納總結(jié);從圖表題、評析題到探究題,環(huán)環(huán)緊扣,強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力,是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究,通過三個探究貫穿教學(xué)過程,特別是通過熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié),提升學(xué)生能力,給人耳目一新感覺。
泗陽中學(xué)周老師的`課,問題設(shè)置清楚,學(xué)生知道自己要做什么,怎樣做,學(xué)有方向,攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始,給學(xué)生一頓政治文化大餐,既有套餐,又有自主點(diǎn)菜,學(xué)生樂在其中。
xx中學(xué)任老師的課,注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重知識點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀,注重解題方法、技巧的指導(dǎo),特別是注意課堂分組激趣,提高學(xué)生課堂參與度,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了xx高考存在的問題,也指出了近兩年xx高考進(jìn)行的新探索,對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo),獲益匪淺。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 11
10月2O日我園舉行了大教研活動,我有幸參加了這次教研活動并分到了區(qū)域組,聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點(diǎn)評與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個豐富多彩,多功能,多層次的游戲活動。它貝有自由選擇的條件,并讓每個孩子都有機(jī)會接觸到。讓我了解到區(qū)域活動最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自我完善的.活動。
孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒,因材施教。
同時我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足,幼兒對區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣,玩過一次就不想再玩了,這時老師要有效的引導(dǎo)幼兒,一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時我們要有目地有計(jì)劃的投放材料,材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學(xué)到了很多,知道區(qū)域活動中幼兒是主導(dǎo),同時我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展,使區(qū)域在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 12
參加了教研組的這次活動,我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法,對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。語文組教研聽課活動,能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們愿學(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的.學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn),一是提供交互式的學(xué)習(xí)平臺,也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。二是精心組織學(xué)習(xí)活動,組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強(qiáng)個別輔導(dǎo);組織好全班交流,在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之,教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動,通過師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),在這種組織、建構(gòu)中,逐漸提高語文素養(yǎng),形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,積極投身新課程改革,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 13
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的'按摩》,經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形,孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 14
上學(xué)期,我園分年級組進(jìn)行了園本教研活動,各年級組根據(jù)本組的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實(shí)施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中,如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發(fā)。
中班的這次教研活動開展,實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發(fā)展。著名教育家布魯姆指出:“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的.理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口,成為學(xué)習(xí)的主人。在中班教研匯報(bào)總結(jié)中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術(shù)活動有了興趣,才會自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力,激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神,這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn),打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。
在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:
、、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣,促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動,引發(fā)對美術(shù)的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料,尤其是設(shè)計(jì)了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對美術(shù)的興趣也愈濃厚。
當(dāng)然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式,以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,使他們在熟悉各種材料和工具的過程中,充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實(shí)在美術(shù)活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術(shù)的興趣,通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 15
通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動,使我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評議之后,會對課本有更深的理解,把這種感受和理解記錄下來,對別人對自己都會有所啟發(fā)。反思這次教研活動,我感到自己有如下的體會:
一、 拓寬視野,豐富了教育教學(xué)藝術(shù)
記得蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己!苯處熤g的這種差異性資源,在活動中得到了充分地展示。并在相互的聽課過程中,其他教師的一些緘默的知識和情境性教育機(jī)智可以被相互體會。
二、智慧碰撞,構(gòu)建了多重對話平臺
長期以來,教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的,在每個學(xué)校都很難做到集體備課,這種長期的“孤立”和“隔離”也給教師的成長和共同進(jìn)步設(shè)置了很大的障礙。通過這次的教研和評課活動,教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍,我們就每個問題展開了熱烈的討論。大家都打開自己的.心扉,發(fā)表自己對聽課后的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來,供其他教師觀摩和分享,同時也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會。
在集體評議討論時,我們提出了各自不同的看法。在討論中,我們的思想發(fā)生了碰撞,我們討論得越深入,發(fā)現(xiàn)的問題也就越多,對問題的理解也就越透徹,一些平時上課時不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。比如:教師提問時對問題的設(shè)計(jì)要明確,否則學(xué)生的回答就不會朝著教師預(yù)設(shè)的方向去;對于多媒體課件的運(yùn)用,幻燈片的數(shù)量不能過多,也不能一味追求畫面漂亮,這樣反而會分散了學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等。
三、 相互對比,引起教師對授課方法的思考
此次活動采用了兩種不同的教法,分別為授課式教學(xué)和導(dǎo)學(xué)式教學(xué),授課方法無所謂好壞,一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照,看是否達(dá)到了預(yù)期的效果,完成了三維的課程目標(biāo);二是從現(xiàn)場效果來看,學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來,學(xué)生
是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評議,反思一節(jié)課的“得”與“失”,提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。在采用傳統(tǒng)的授課方式上課時,大家一致認(rèn)為教師不應(yīng)越俎代庖,居高臨下地對知識進(jìn)行概括解析,用自己的解讀來代替學(xué)生的解讀;而應(yīng)該站在一個引領(lǐng)者的位置,循循善誘,平等地與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠地與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),重視課堂生成,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,在合作討論的氛圍中,讓學(xué)生各自生成或建構(gòu)自己的認(rèn)識與知識。這是當(dāng)前新課程改革的必然趨勢,如何做一個與學(xué)生平等的對話者,又站在對話者首席的位置,是當(dāng)前新課改對教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成,教師只是起到引領(lǐng)的作用。
四、 更新觀念,優(yōu)化加深對教材的理解
首先同課異構(gòu),對于聽課者來說,通過就同一內(nèi)容開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。在教學(xué)反思的過程中,大家有著共同的話題,對問題的探討也更加深入,通過同課異構(gòu)活動,可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格;在互相的聽課中,可以參照別的老師的長處,更好地改正自身的不足;在交流與研討中,我也發(fā)現(xiàn)了自身知識結(jié)構(gòu)上存在的不完整,特別是對新課程的教育理念,還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中,即使在聽課和評課時,也缺乏理論的高度,不能站得高,看得遠(yuǎn),所以還需要專家的引領(lǐng),更需要在平時能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念,從而使自己更好地成長。
本次“同課異構(gòu)”活動形成了濃郁的教研氛圍,大家達(dá)到共同學(xué)習(xí),共同研究探討,共同提高的目的,最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。我認(rèn)真反思,看到了自己的不足,以及自己與其他老師的差距,借鑒別人的長處,不斷在實(shí)踐中探索,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),努力提高語文教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 16
20xx年9月14日,學(xué)校組織九年級數(shù)學(xué)教師參加在夏李中學(xué)召開的由教研室舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流會,在會上聽了楊老師的“配方法解一元二次方程”然后各個學(xué)校代表也分享了各自學(xué)校以及個人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),可謂是受益頗多。
一、教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識,注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
從近兩年的中招題目中可以看出,越來越重視考查孩子們綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,不是在像前些年單純的解決問題了。所以在教學(xué)中注重基本的定義定理知識的教學(xué),讓學(xué)生不僅知其然,更要知其所以然,徹底理解知識的背景來源以及應(yīng)用方法,已達(dá)到舉一反三,靈活運(yùn)用。課堂上,把課堂還給學(xué)生,要徹底放慢腳步,讓學(xué)生充分地參與思考討論,充分的動手動腦,感悟掌握。教師只是引導(dǎo)者
二、努力做一個善于反思善于總結(jié)的教師
其實(shí)每一節(jié)課剛剛上完都會有一些想法在,如果上完一節(jié)課就寫下反思,寫出成功的經(jīng)驗(yàn),寫出失敗的教訓(xùn),并思考解決的方法。作為教師,駕馭課堂教學(xué)的能力是必不可少的。只有通過反思,教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié),具體地對于某一個問題的對策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑,甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中,已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,成為下一步教學(xué)的`能力,日積月累,這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。
三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣;分層布置作業(yè)
每一項(xiàng)新的'改革都有一個過程,我校實(shí)施新課改以來,曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,有時適得其反。后來,我琢磨著,新老結(jié)合的方法,課堂還相對好一些。所以說:教無定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí),我會慢慢適應(yīng),逐步提高。班級學(xué)生的程度太參差不齊,程度差的學(xué)生為了應(yīng)付作業(yè)全都在抄襲,然后逐步放棄自己放棄作業(yè)。因此,分層布置作業(yè),不僅有利于學(xué)困生保質(zhì)保量地完成作業(yè),而且可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力。對于學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的學(xué)生除加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練外再給予適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗瑢τ诨A(chǔ)較差的學(xué)生鞏固課本最基礎(chǔ)的知識,慢慢提高?茖W(xué)合理的分層布置作業(yè)正好照顧到日常情況中所說的“吃不飽”、“吃不了”的兩頭難的問題。讓不同程度的學(xué)生各自在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。
最后充分利用教育資源,讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律,讓每個學(xué)生都能考出優(yōu)異的成績。
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9月16日上午與本校九年級數(shù)學(xué)老師有幸前去龔店中學(xué)參觀交流,從馬向麗老師的《用配方法求解簡單的一元二次方程》這一節(jié)公開課當(dāng)中學(xué)到了很多,讓我受益匪淺。我校王校長總是強(qiáng)調(diào)老師們在教學(xué)當(dāng)中要關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,對待學(xué)生有耐心,有鼓勵。其實(shí)更多的就是提倡老師多鼓勵學(xué)生,馬老師的這節(jié)課恰恰充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),本節(jié)課進(jìn)行了分層教學(xué),馬老師展示了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo),程度好的學(xué)生本節(jié)課要完成兩個,程度差的學(xué)生只要完成第一個目標(biāo)就可以了。從教以來,在課堂上總是認(rèn)為一些簡單的知識點(diǎn)同學(xué)們都會不用過多的講解,但是在馬老師的這節(jié)課上,就一個簡單的開平方用了十幾分鐘的時間進(jìn)行講解,真正的做到了讓每一位學(xué)生都把這個知識點(diǎn)完全掌握在進(jìn)行下一個,并且在本節(jié)課她多次鼓勵程度較差的'學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
侯老師針對20xx年的中招考試做了分析,雖然現(xiàn)在任教八年級,但仍要關(guān)注中考動態(tài),為學(xué)生升入九年級做好準(zhǔn)備!通過本次的學(xué)習(xí)收獲滿滿,在今后的教學(xué)中,我要不斷努力的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的專業(yè)知識。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 18
9月16日上午與本校九年級數(shù)學(xué)老師前去龔店中學(xué)參觀交流,從馬向麗老師的一節(jié)公開課當(dāng)中學(xué)到了很多,感受頗深。
正如其他老師的評價:關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,對待學(xué)生有耐心,有鼓勵。本節(jié)授課題目是《用配方法求解簡單的一元二次方程》,課前馬老師把學(xué)生分成12個小組,前6個小組的學(xué)生成績較好,而后六個小組的學(xué)生程度相對差一點(diǎn),針對本節(jié)課,馬老師展示兩個教學(xué)目標(biāo),對于不同程度的學(xué)生,馬老師進(jìn)行分層教學(xué),程度較好的學(xué)生完成兩個教學(xué)目標(biāo),程度較差的學(xué)生完成第一個教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,馬老師讓學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),重點(diǎn)面向中等學(xué)生,多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在課堂上學(xué)生回答問題非常積極、活躍,并利用小黑板的作用,讓學(xué)生以小組為單位,“以優(yōu)帶差”,并通過演板的形式,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,幫助學(xué)生糾錯,正如田莊的老師所說馬老師的'課堂“實(shí)、新、細(xì)、全”,能夠讓小組得到有效的發(fā)揮!
接著由每個學(xué)校的老師分享本校的優(yōu)秀成果,如“161”模式、“361”課堂教學(xué)模式、“三層五步教學(xué)法”等,得到了很大的啟發(fā),收獲滿滿。最后侯老師針對20xx年的中招考試做了分析,雖然現(xiàn)在任教八年級,但仍要關(guān)注中考動態(tài),為學(xué)生升入九年級做好準(zhǔn)備!
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我校全體九年級數(shù)學(xué)教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流,上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》,她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下,不同的學(xué)生有了不同的收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn),感受深刻。馬老師的`課調(diào)動了所有學(xué)生的積極性,學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵志小故事,分層教學(xué),分小組合作學(xué)習(xí),都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧,重點(diǎn)題目小組過關(guān),日日清,不留知識死角,課堂上微笑面對每一個孩子,時時刻刻關(guān)注每一個孩子,體現(xiàn)她不放棄任何一個學(xué)生的師德。
在課堂上,馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生,多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并利用小黑板的作用,并通過演板的形式,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯,最后教師點(diǎn)撥,教學(xué)效果良好。
每個學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法,老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動起來,學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言:她要求我們在今后的教學(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,通性通法,發(fā)揮課本例題的'價值,解一題,學(xué)一法,通一法,扎實(shí)基礎(chǔ),突出過程,體現(xiàn)應(yīng)用,關(guān)注思維,重視概念教學(xué),重視基礎(chǔ)性和過程性,教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體,研究中考,立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)了,基本技能掌握了,題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學(xué)中,要有中考研究意識,不止研究河南的,還要研究全國其他地市的中招試題,從中發(fā)現(xiàn)新的思路,新的命題方式,學(xué)習(xí)別人,啟發(fā)自我,在教學(xué)中關(guān)注每一個孩子,不放過任何一個差生,能力讓每一個孩子都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
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觀看了徐老師的正方形性質(zhì)這節(jié)課,讓我收獲特別多,徐老師先回顧復(fù)習(xí),自主研學(xué),讓學(xué)生自己觀察,回答特征,用自己的話說出正方形的定義,對于正方形的定義徐老師還播放小視頻,更能提高學(xué)生興趣,也是課堂的`調(diào)味劑。徐老師在例題以及變式訓(xùn)練講解中,完全讓學(xué)生上臺講解,學(xué)生自己動手書寫,老師檢查,找出優(yōu)秀作業(yè)和過程欠缺的作業(yè),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,整節(jié)課以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)充分讓學(xué)生動起來。并且在課堂小結(jié)中,她分為三步,一步一步把本節(jié)知識重新梳理,作業(yè)中還要求學(xué)生對自己課堂中提出的思考、猜測進(jìn)行證明,將課堂中的問題在課下進(jìn)一步鞏固延伸,整體設(shè)置具有完整性。這節(jié)課真特別精彩。
通過侯老師對今年中招試題的分析,我也明白了我們的課堂不能重教輕學(xué)、更不能只重結(jié)果不重過程,也不能重技能輕思維,我們要讓學(xué)生會聽課會思考過于解題。我們要注重學(xué)生獲取信息能力的考察,加強(qiáng)閱讀能力,抓住問題本質(zhì),找到組織,準(zhǔn)確辨識概念、應(yīng)用概念,對于幾何問題,要思維引導(dǎo),思維制勝,要積累基本圖形,化繁為簡,神頭探究意識,提升轉(zhuǎn)換能力,思維引導(dǎo),提高解題能力。對于統(tǒng)計(jì)題,要引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取信息。對于函數(shù),要突出函數(shù)概念的建構(gòu)過程,關(guān)注函數(shù)思維方法的滲透,重視一般觀念的引領(lǐng),一定要重視過程和思想。要多培養(yǎng)學(xué)生一題多解的思維能力。
我們在今后教學(xué)中,要重視概念教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ)教學(xué),教學(xué)和復(fù)習(xí)要抓整體,我們在研究中考的同時,要立足教學(xué),讓學(xué)生明白萬變不離其宗,扎實(shí)的基本功至關(guān)重要。中考路上任重而道遠(yuǎn),我們要充滿激情,以飽滿的精神去面對。
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今天在葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了徐萍麗老師的一節(jié)課,還有侯老師的講話,收獲頗深,現(xiàn)將心得體會寫下。
聽了徐萍麗老師的課,給我的感受是備課充分,老師的知識面非常廣,每道題都能拓展,從而可以看出老師經(jīng)驗(yàn)豐富,做題非常多,從學(xué)生的上課來看,學(xué)生主動參與,主動去講,體現(xiàn)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動性和老師的引導(dǎo)作用,特別是用展臺把學(xué)生的題展示出來,給出評分標(biāo)準(zhǔn),這樣讓學(xué)生知道在考試的時候自己失分的原因在哪里?這是值得我學(xué)習(xí)的地方。另外是小結(jié)很詳細(xì),讓學(xué)生主動歸納整理,鍛煉了學(xué)生主動歸納總結(jié)的能力。還有布置作業(yè)的時候,分層布置作業(yè)分層教學(xué),特別適合現(xiàn)在的程度不同的學(xué)生,這樣有助于提高后面的后進(jìn)生的成績。
從侯老師的講話中,我們知道候老師在考試的時候給七八年級的同學(xué)出題的時候,也是用盡了心思,自己編題使命題包含的非常廣,每個題都很新穎,和中招考試聯(lián)系在一起,每一個題都很好,每道題都想出,但是這些題我感覺只適合程度非常好的同學(xué),也就是班上前十名的同學(xué),我們在中招考試的時候,有1/3的題是非常簡單的,中等的占了大部分,難題非常少,我想按照中招考試的難易程度去給七八年級的同學(xué)出題,這樣不至于學(xué)生的成績非常差,學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的信心。
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根據(jù)教研室的安排,上午來到龔店鄉(xiāng)中參加了教研會,收獲頗多。
首先,聽了一節(jié)馬向麗老師的一節(jié)課,馬老師用不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì),不一樣的教學(xué)方法,使我真正感受的教學(xué)藝術(shù)的魅力。本節(jié)課的亮點(diǎn)很多:
1、有意識的營造民主,平等,和諧的.課堂氣氛,讓每個學(xué)生都有收獲。
2、學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)過程中,能夠自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他學(xué)生合作,交流,共同解決問題。
3、不過早地出現(xiàn)結(jié)論,肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討,保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗(yàn)的機(jī)會。
4、對學(xué)生的激勵具體,誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
總之,這節(jié)課的成功之處,還是馬老師在學(xué)生如何學(xué)上下功夫,了解學(xué)情,合理分組,尊重每一個學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中獲取知識。
第二個環(huán)節(jié)是評課及經(jīng)驗(yàn)分享,對于馬老師的課都給與了很高的評價。經(jīng)驗(yàn)分享中縣高附中從教師層面的集體備課,班級教研會到“161”高效課堂模式,分層教學(xué)。到學(xué)生的碎片化時間管理,課前勵志,糾錯本等先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。還有其他學(xué)校分享的教學(xué)模式和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上由于我更習(xí)慣于千篇一律的教學(xué)方式從而讓學(xué)生感到比較枯燥,雖然這種教學(xué)方式產(chǎn)生的效果更好卻也應(yīng)該盡快得到改進(jìn)才行,至少要進(jìn)行初步的嘗試才能夠明白怎樣的教學(xué)方式才更容易被學(xué)生接受,而且還需要考慮到產(chǎn)生的教學(xué)效果是否能夠讓學(xué)生從中受益,因此需要作為數(shù)學(xué)教師的我在工作中多努力才行,畢竟是為了學(xué)生的成長著想自然不能夠出現(xiàn)任何的疏忽之處。
今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取能有一定的提高。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 23
我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個工作,和其他年級的相比,這個年級的教學(xué)工作其實(shí)并不是那么容易做的,同時壓力也是非常的大,畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個高考,數(shù)學(xué)如果學(xué)不好,對于高考的總分也是有很大的影響,經(jīng)過這段時間的教學(xué),我也是有一些感受,一些對高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個體會。
而對于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細(xì)的了解,這樣在和學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)的時候,也是更加的有針對性,對于一些題目也是可以更加的詳細(xì)了解,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn),但是對于我來說,這方面的經(jīng)驗(yàn)我是不夠的,畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不過我也是在嘗試之中知道,雖然我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),但是教學(xué)組有,我也是通過請教,通過老師之間的溝通,很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解,做好復(fù)習(xí)的工作。
對于學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注,雖然和其他的年級相比,高三的學(xué)生更加的主動,會自覺的去把學(xué)習(xí)做好,但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的,學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng),當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時候,學(xué)生也是可能由于壓力過大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會有可能直接松懈下來,所以也是需要我去好好的了解具體的情況,不能說只是做好自己的教學(xué)就行了,高三的學(xué)生很多時候不是知識方面沒教好,而是心理的壓力也是很大的,更需要去關(guān)注,并且作為老師,我也是需要知道他們對于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受,一些學(xué)生的進(jìn)度是否可以跟的'上。
可以說高三的學(xué)生好教在于不會不聽,而是會非常的認(rèn)真,但是壓力過大,如果沒有調(diào)節(jié)好,可能越到最后越不是會好好的復(fù)習(xí),只有堅(jiān)定了信心的學(xué)生才會一直堅(jiān)持下去,并不是那么容易的,高三的壓力也是讓我明白,對于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學(xué)之中,我也是必須要時刻的根據(jù)學(xué)生們的情況,去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,更好的去為學(xué)生們做好教學(xué),我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前,如果沒做好,那么學(xué)生在高考的時候也是會沒有復(fù)習(xí)好,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想,那樣我也是會有很大的責(zé)任,我知道,高三的教學(xué)是必須要認(rèn)真對待,多去想,多去做,多去和其他的老師交流,把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學(xué),更加的得心應(yīng)手了,也是看到了學(xué)生們的一個進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 24
通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機(jī)會;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。此外,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)的能力。
一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦"學(xué)會",享受到教學(xué)活動的成功喜悅,便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
二、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用。
通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時,應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
三、重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能。
通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生積累豐富的典型的`感性材料,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動,進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,也要讓他們把話說完,保護(hù)學(xué)生的積極性。
交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機(jī)會,教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動,才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)會。例如,在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題,進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),在共同完成認(rèn)知的過程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。
五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用。
通過方法指導(dǎo),積極組織學(xué)生的思維活動,不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明,教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師不但要教知識,還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視,更不能代替學(xué)生的思維,而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。
實(shí)踐表明,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣,是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果,養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,要求作業(yè)之后盡量寫反思,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié),具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
七、多準(zhǔn)備資料,認(rèn)真?zhèn)湔n。
增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時,通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識,可滲透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 25
這個學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),深入研究教法,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,并結(jié)合網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱男牡皿w會。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科,對學(xué)生而言,是一門聽起來容易,做起來難的學(xué)科。在這樣一種大環(huán)境之下,要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),就必須先讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。否則,學(xué)生就會對這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦,長此下去,勢必會對數(shù)學(xué)喪失興趣,從而不愿學(xué),最后是無法學(xué)下去。因?yàn)閿?shù)學(xué)的這種特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,如果差生面過大,就會嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)氣氛,因此,絕對不能忽視,為此,我制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。另外,我還會對一些自制力很差的同學(xué)經(jīng)常提醒,強(qiáng)調(diào)他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解與掌握,先讓他們打好基礎(chǔ),然后想辦法讓他們提高。
備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材,又要備學(xué)生。備課不好或備課不充分,會使整堂課的學(xué)習(xí)氣氛不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。一堂準(zhǔn)備充分的課,能使學(xué)生和老師都受益匪淺。每上一節(jié)課,我都會先認(rèn)真研修教材,找出重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性的講解。
課堂上,教師應(yīng)從主導(dǎo)者成為組織者,引導(dǎo)者,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。這樣,才能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設(shè)生動具體的情景入手,組織師生共同參與教學(xué)活動,以縮短老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與文本之間的差距。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科,必須在學(xué)生先理解的基礎(chǔ)上,課后要通過適當(dāng)練習(xí)加以強(qiáng)化和鞏固。作業(yè)不要選多,選難,關(guān)鍵是選取適量有針對性,能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、啟發(fā)學(xué)生思維的習(xí)題。這樣,能夠在短時間內(nèi)受益匪淺。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 26
我是大莊子小學(xué)的劉坤,1986年畢業(yè)于靜海師范,30年來,我一直默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過:采百花,釀自己的蜜,這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實(shí)際教學(xué)中,利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣,學(xué)數(shù)學(xué),也要勤做筆記,做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè):指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn),然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯:要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個班之后,我就培養(yǎng)了一批班干部,作為老師的小助手,在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進(jìn)行及時獎勵 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。
四、傾注愛心,鼓勵為主。
偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,博愛中等生,組建一幫一互助組,使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,是提高整個班級數(shù)學(xué)成績的保障。
每個學(xué)期,我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,他們各司其職,又互相競爭,互相學(xué)習(xí),當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積優(yōu)表,看誰的優(yōu)達(dá)到了要求,就對誰進(jìn)行及時獎勵 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了,就由他們協(xié)助,持之以恒的'地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 27
20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。如:“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,營造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進(jìn)生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,動手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣!迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng),參與意識就愈高。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數(shù)時,我設(shè)計(jì)了幾道題,讓學(xué)生填寫,當(dāng)學(xué)生束手無策時,我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,我補(bǔ)充說:“誰能再出幾道類似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”, 話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計(jì)算時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的`周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,加強(qiáng)操作,以及一些簡單的實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
四、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。
六、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本班xx名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會 28
這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生,在起始年級時基礎(chǔ)較差,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)
生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的`將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的'好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的
效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的
搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測,本班名列同年級前列,我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
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