數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃1
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
蘇教版二年級下冊全冊內(nèi)容。有余數(shù)的除法,時、分、秒,認(rèn)識方向,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),分米和毫米,兩、三位數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬以內(nèi)的計數(shù)單位和數(shù)位順序,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序,能正確、熟練地讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的求商方法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡單實際問題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法,以及三位數(shù)的加、減法筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計算,形成必要的計算技能;能正確解答兩步計算地加減法實際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時、分、秒,建立相應(yīng)地時間觀念,知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時間,會用兩種方式表示時間。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向,能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個方向中的一個方向確定其他三個方向,發(fā)展初步地空間觀念。
6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實際長度,知道毫米、厘米、分米和米等長度單位中相鄰兩個單位之間的進(jìn)率;能正確選擇合適的長度單位測量或估計物體地長度,能正確進(jìn)行單位間地簡單換算。
7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法,能用自己地方式描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
復(fù)習(xí)重點、難點:
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的具體措施:
1、調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。
3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。
時間安排:
第一階段:(6月11日~6月12日)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法
第二階段:(6月13日~6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法
第三階段:(6月18日~)復(fù)習(xí)時間單位、長度單位、圖形的認(rèn)識以及方向的認(rèn)識、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。
數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃2
緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計劃:
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合我們平時的教學(xué),以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,千米、分米、毫米的認(rèn)識,長方形、正方形特征及圖形與拼組,圖形的周長,混合計算,時、分、秒的認(rèn)識,分段統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點:
重點:
1、提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2、進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
五、學(xué)情分析:
我所任教兩個班,二年級五班和六班,共有學(xué)生141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,知識掌握扎實,中間生比較多。特別拔尖的學(xué)生有5人,占7%,優(yōu)等生占31%,中等生占57%,還有5個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自覺性差,不愿學(xué)習(xí),造成成績在七十分左右盤旋,但有提升的空間,還有2名學(xué)生,智力水平較低,學(xué)習(xí)跟不上,成績不理想。
六班在全年級中是比較差的班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,掌握知識比較扎實,但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特別是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27%,中等生占48%,但是有5名學(xué)生非常懶,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,2名學(xué)生做題速度慢,經(jīng)常做不完卷子,還有2名特殊的學(xué)生,在成績的提高上有困難。
通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題,如:
1、學(xué)生都能掌握計算方法,但計算能力差,常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、在解決問題中,大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法,但舉一反三的能力還要提高。
3、學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上,掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施:
1、結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2、對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的`讀圖能力和解題能力。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。
4、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
6、不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還要提升學(xué)生的思維,所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰明小屋的題,進(jìn)行分類,每天先讓學(xué)生做2道,第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做,中等生可以選擇1或2道做,鼓勵有困難的學(xué)生做,也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。
七、時間安排:
1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與千米、分米、毫米的認(rèn)識——1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算——2課時
3、圖形與拼組和圖形的周長——1課時
4、時、分、秒的認(rèn)識和分段統(tǒng)計——1課時
5、解決問題——2課時
6、綜合復(fù)習(xí)、6課時
數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃3
教材分析
本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,圖形的運(yùn)動,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理。因此,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排學(xué)習(xí),只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時,應(yīng)注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí),便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、本冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。
學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計算能力也有了明顯的提高,能應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法,掌握混合運(yùn)算的計算方法,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)并進(jìn)行比較和計算整百、整千數(shù)的加減,認(rèn)識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,克與千克,能掌握統(tǒng)計方法,通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是解決問題部分,比較被動,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,我們在復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,掌握解題方法,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,班級不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個滿意的效果。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。
3.通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5.認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
6.理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。
8.會從已知信息中,九宮格數(shù)獨(dú),有序觀察、合理分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)措施
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
數(shù)學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、萬以內(nèi)的加、減法。
4、克和千克。
5、圖形與變換。
6、解決問題。
7、統(tǒng)計。
8、 “找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求:
1、知識要求:
。1)表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多,叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實際問題。
。2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
。3)萬以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運(yùn)用計算解決問題。
。4)克和千克。
a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進(jìn)行簡單的計算。
。5)圖形與變換。
a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。
b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
。6)解決問題。
a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。
b、根據(jù)信息和問題,綜合運(yùn)用加、減、乘、除計算可以解決問題。
c、有些問題一步計算就可以解決,又寫要兩步計算才能解決。
。7)統(tǒng)計。
a、了解統(tǒng)計的過程和意義。
b、會看、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖;會簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計解決問題。
2、能力要求:
。1)通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
。2)通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計算能力。
(3)通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、 復(fù)習(xí)措施:
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時間安排:
1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(1課時)
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。(1課時)
3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。(1課時)
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。(1課時)
5、綜合練習(xí)。(綜合試卷)
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