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小學(xué)校本的研修總結(jié)

時(shí)間:2024-04-07 17:42:42 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)校本的研修總結(jié)(通用7篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)校本的研修總結(jié)(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)校本的研修總結(jié)(通用7篇)

  小學(xué)校本的研修總結(jié)1

  回顧一年來校本研修工作的開展,總的感覺是最初茫然跟風(fēng)、遲疑猶豫,如今得心應(yīng)手、習(xí)若自然。校本研修由最初的強(qiáng)行推進(jìn)到如今處處有研修、時(shí)時(shí)有研修,一路下來,因?yàn)樵鷮?shí)實(shí)開展了,所以有言之不盡的心得;因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作做到了縝密謀劃,所以收獲了沉甸甸的成績和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在總結(jié)如下:

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,為校本研修工作開展保駕護(hù)航。

  領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,我們成立了校長任組長、教學(xué)校長任副組長、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。這樣強(qiáng)烈的信號(hào),把校本研修工作推倒一個(gè)高位。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,做到了研修有時(shí)間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記有反思,自主學(xué)習(xí)有記錄、每月有教學(xué)博客原創(chuàng)的流程模式。

 。ǘ┙⒓(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程。

  為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了許多幫助教師成長的書籍,如《》、《》,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了《成功教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《小課題獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《校本研修學(xué)分考核辦法》、《教學(xué)過關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教學(xué)博客獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)方案》,把研修提升與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)

 。ㄈ┎扇《喾N研修模式,全面提升教師素質(zhì)

  1、青藍(lán)工程師徒結(jié)對模式。學(xué)校重視青年教師成長。于是把老生常談的師徒結(jié)對做細(xì)做實(shí)。一是舉行了師徒結(jié)對啟動(dòng)儀式,徒弟正式拜師,簽訂師徒結(jié)對承諾說,明確雙方任務(wù),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課。例如我們首先讓七年級(jí)數(shù)學(xué)結(jié)對師徒上同課異構(gòu)課。雙方選上同一節(jié)課,各自構(gòu)思,然后上公開課,做成課堂實(shí)錄,然后議課,雙方說課程設(shè)計(jì)思路,專家點(diǎn)評(píng),師徒共坐一起觀看授課實(shí)錄,邊看邊反思,師傅介紹構(gòu)思技巧,徒弟談心得感想,然后再次備課,形成修改后課例,再有徒弟在平行班上課,課后再以。就是這樣,促進(jìn)新教師快速成長。

  2、專家進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng)使教師受益匪淺。教師熱議感覺很受用。本學(xué)期,請教研室主任、西安高新二小省級(jí)教學(xué)能手/區(qū)內(nèi)省級(jí)英語學(xué)科帶頭人劉娟進(jìn)入進(jìn)校園分別指導(dǎo)課題專項(xiàng)培訓(xùn)和課堂診斷。南主任的課題選題培訓(xùn)令我們老師豁然開朗,高新二小一行4位省級(jí)教學(xué)能手指導(dǎo)我們六年級(jí)語文課堂,4為省級(jí)能手的評(píng)課角度、語文的素養(yǎng)給我們語文老師上了一堂無聲的課,從她們身上我們很多老師感慨良多,覺得應(yīng)該立刻學(xué)習(xí)充電。省級(jí)學(xué)科帶頭人劉娟老師為我們展示的精彩課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專業(yè)魅力的老師!

  3、課題研究模式。

  學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體,各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考:

  一、問題直接來自于教師的課堂,是具有代表性的,亟待解決的;

  二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;

  三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的'主題,因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

  以教研組為核心開展課題研究活動(dòng)。從選題到申請立項(xiàng),學(xué)校校本研修小組高度重視,請教研室南主任把脈,篩選課題,召開課題立項(xiàng)會(huì)議,頒發(fā)立項(xiàng)證書,并與年終小本研修學(xué)分掛鉤,與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。極大調(diào)動(dòng)了教師參與課題研究的積極性。至目前,學(xué)校校級(jí)立項(xiàng)課題10項(xiàng),申報(bào)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng)。

  4、自主學(xué)習(xí)模式。

  學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”,購置書籍,推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學(xué)習(xí)。

  5、網(wǎng)絡(luò)交流模式。

  學(xué)校建立“美麗道南”QQ群,供教師交流學(xué)習(xí)。開辟“新浪博客群”,鼓勵(lì)教師撰寫博文發(fā)表,并進(jìn)行月公布月評(píng)價(jià),極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

  (四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),夯實(shí)立教之基

  教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《咸陽市教師十條戒令》等規(guī)章為依據(jù),把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),強(qiáng)化教育引導(dǎo),注重內(nèi)化,扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn),常抓不懈,使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》一書,加強(qiáng)通識(shí)研修,主要通過課標(biāo)考試強(qiáng)化教師理解學(xué)習(xí),取得良好的效果。

  3、以質(zhì)量為目標(biāo),定期召開教學(xué)研究活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,每月一次進(jìn)行教學(xué)過關(guān)評(píng)價(jià)的反饋分析。反思教學(xué)、反思不足,交流探討。

  4、校本研修工作開展有聲有色。假期布置的研修任務(wù),如期進(jìn)行了跟進(jìn)。數(shù)學(xué)5分鐘課前導(dǎo)入練習(xí)冊、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師論文皆有模有樣。

  5、關(guān)注教師專業(yè)成長。刷新了教師個(gè)人成長檔案,建立了教學(xué)博客評(píng)價(jià)機(jī)制,制定教師成長三年規(guī)劃及教師個(gè)人成長三年規(guī)劃。

  6、開展了學(xué)區(qū)盟校同課異構(gòu)活動(dòng)。至目前為止,本學(xué)期已安排了三次學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動(dòng),每一次活動(dòng)盟校校長都積極參與,每一次活動(dòng)后都要進(jìn)行反思教學(xué),將活動(dòng)反思材料上交盟主,盟主學(xué)校給各盟校下發(fā)刻錄的活動(dòng)光盤供其研究。

  7、對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。白板培訓(xùn)是結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的需要,學(xué)校新添白板,電教組持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)分初級(jí)—中級(jí)---高級(jí),教師對白版的掌握越來越嫻熟,此項(xiàng)培訓(xùn)深受教師歡迎。本學(xué)期共計(jì)進(jìn)行白板培訓(xùn)4次。提高教師使用白板教學(xué)能力。

  此外,我們還進(jìn)行博客培訓(xùn),培訓(xùn)教師如何登陸使用博客,如何發(fā)表博文、如何添加博友等,目前,我校開通的博客專欄成為教師網(wǎng)上教學(xué)交流的美妙途徑。

 。ㄎ澹⑻厣c成效

  由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,校本研修形式的豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可,讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量,選擇學(xué)校就是選擇教師,素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

 。栴}與思考

  為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  對以后的校本研修,我們將提出如下理念:研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。對校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育;針對性,即按需施訓(xùn);主體性,即主動(dòng)參與;合作性,即校內(nèi)外的合作與交流;一致性,即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

  小學(xué)校本的研修總結(jié)2

  本學(xué)期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、良好的師德,是自我教育完善的需要。

  從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!

  教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  二、認(rèn)真研究新課程。

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

  在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松,明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導(dǎo),重合作意識(shí)的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

  我堅(jiān)信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱,學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的.循環(huán)。同時(shí),在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,去愛學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識(shí)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

  小學(xué)校本的研修總結(jié)3

  校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,立足校情,踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路,F(xiàn)在,將具體工作總結(jié)如下:

  一、抓師德,促發(fā)展

  加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在,良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我的動(dòng)力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《好書推薦》等有關(guān)材料,使教師人人明確了:敬業(yè)愛崗,尊重學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表的師德要求。我們還通過征集師德論文,實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平,促進(jìn)教師端正工作態(tài)度,把愛崗敬業(yè)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求。

  二、搞好研修,提高素質(zhì),發(fā)展能力

  1、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向。研修也如此,只有明確目標(biāo),才能激勵(lì)教師不斷成長。在校本研修中,我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是:通過對全體教師的繼續(xù)教育,研修提高,使教師更新教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,具有良好的職業(yè)道德,力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭和研究型教師,使每位教師認(rèn)清自己所處的位置,不斷加壓,一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn)。

  2、定主題。學(xué)期初,我們組織教師認(rèn)真分析自己的`教學(xué)和發(fā)展情況,以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問題,學(xué)校對這些問題匯總整理,最初選出三至五個(gè)比較突出、共同關(guān)注的問題,然后由教研組長和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課,觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問題,選擇其中一個(gè)最棘手的問題,由此確定“關(guān)注學(xué)生,追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3:00——5:00為本校集中研修時(shí)間。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面:專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書心得交流體會(huì)活動(dòng)》;語文和數(shù)學(xué)課堂展示,分別是《搭石》和《七的乘法口訣》,全校教師積極參加聽課和評(píng)課,大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距。通過自己的努力,同事的幫助,領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng),張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課,受到老師們的好評(píng)。

  3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中,通過回顧、觀察、診斷、自我監(jiān)控等方式,對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn),勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)記錄教學(xué)心得。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化。在五年級(jí)語文閱讀比賽中,裴夢源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。我校二年級(jí)的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一,有95.2分,榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

  三、校本研修與考核獎(jiǎng)評(píng)相結(jié)合

  為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長效性。學(xué)校在校本研修工作中,堅(jiān)持考核制度,建立激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮有效的制度管理,提高研修工作的長效性。

 、倏己斯芾恚

  A、活動(dòng)考核制。學(xué)校建立參與冊,記錄考核教師參與情況,與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

  B、過程督查制。學(xué)校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進(jìn)行了解,作為教研組或個(gè)人評(píng)先條件。

  C、資料建檔制。對教師參與研修后,取得好的教學(xué)效果的資料。建立“教師成長袋”,(如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎(jiǎng)資料等)反映教師成長記錄。通過考核和獎(jiǎng)評(píng),激發(fā)教師參與熱情,落實(shí)研修效果,建立研修工作的長效機(jī)制,為教師研修工作搭建激勵(lì)長效的平臺(tái)。

  四、困難和問題

  校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。

  1.部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,但有些教師仍對此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。

  2.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動(dòng)手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。

  德國著名教育家第斯多惠說過:“一個(gè)人一貧如洗,對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育,才能在一定程度上教育別人”。這是對校本研修最為生動(dòng)的詮釋。它對我校教師來說是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),剛開始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問題,但我們堅(jiān)信,隨著活動(dòng)的深入開展,老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃,主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng),教科研成果會(huì)越來越多。今后,我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。

  小學(xué)校本的研修總結(jié)4

  20xx年,在共進(jìn)鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和關(guān)懷下,我校校本研修工作已接近尾聲。回顧近一年來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、基本工作

  (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理

  非常重視校本研修工作,成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。

 。ǘ┙⒓(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程

  為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展,學(xué)校安裝了一體機(jī),購買了教輔資料。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

  (三)采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)

  1、拜師結(jié)對模式。對新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,9月初對新教師陳靜、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,聽取了新教師匯報(bào)課,指定師傅,一對一結(jié)拜,老教師指導(dǎo),效果較好。

  2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。

  3、課題研究模式。以我校的市級(jí)小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,開展系列式主題教研活動(dòng),并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科。張米、馮超的區(qū)級(jí)課題也正常開展,有力的帶動(dòng)了一批教師,提高了教科研能力。

  4、開展聯(lián)片教研活動(dòng),為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),我校邀請關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課,充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

  5、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉(xiāng)為載體,帶領(lǐng)省級(jí)教學(xué)能手在我校送教,并與我校教師親切座談。廣大教師聽課、評(píng)課熱情高漲;顒(dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長。

 。ㄋ模┬1狙行迌(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),筑牢道德底線。

  教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,九月份,教科室組織以業(yè)務(wù)為主題培訓(xùn)了全體教師,嚴(yán)格要求教改輔批各教學(xué)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)圍繞上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念

  3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,更新了廣大教師的觀念。

  二、問題與思考

  1、在教師研修過程中,信息閉塞,教師搞研激情不夠,熱情不高。交流的封閉性,也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開,還需要探索。

  2、結(jié)合我校的`課題方面,由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓(xùn),倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,有時(shí)感到心有余而力不足,需要得到教研室專家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。

  3、機(jī)構(gòu)不健全,教研組工作滯后,不能正常有效開展活動(dòng)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  小學(xué)校本的研修總結(jié)5

  本學(xué)年,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

  一、制訂有序和有效的計(jì)劃。

  為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,每個(gè)月 都按照計(jì)劃上進(jìn)行的,但是有時(shí)候會(huì)忘記及時(shí)把動(dòng)態(tài)發(fā)到博客中,在今后的校本工作中這方面還有待改進(jìn)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。

  本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的`能力。如教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高集體備課能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

  在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫助。

  在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,結(jié)合我校發(fā)展性項(xiàng)目勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也有很大的進(jìn)步。

  三、建立配套的規(guī)章制度。

  健全并完善了峰文小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

  四、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,我校除了兩位老老師,其余年輕教師都有參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

  由于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,中老年教師所占比例較少,青年教師偏多,骨干教師缺少。另外,教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新,學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,學(xué)校校本研修制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制還需要完善,骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。

  五、今后努力方向

  校本研修有利于教師專業(yè)成長,而它的最終受惠者,是學(xué)校,是學(xué)生。因此,應(yīng)該重視校本研修工作,讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內(nèi)在需要,從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。

  小學(xué)校本的研修總結(jié)6

  不知不覺,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,在2017年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對于這一年來的研修總結(jié):

  一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。

  “國家興衰在教育,教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快,作為當(dāng)代的語文教師,真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高,

  通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

  作為教師要真正參與到教研的課題中,通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長!

  二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

  “自我反思是教師個(gè)體與自身的對話,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)!毙1窘萄袕(qiáng)調(diào)教師就是研究者,離開了教師個(gè)體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),以使自己更快地進(jìn)步和提高。

  比如在校本教研的時(shí)候,我們同組的'其他教師總是會(huì)對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

  三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!

  團(tuán)結(jié)的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開放自己,分享交流,彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!

  四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),將會(huì)帶到教師更快地提高。

  專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話,在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會(huì)有解決問題的好方法。

  很有幸參加這次培訓(xùn),這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

  總之,我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W校回歸、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸,只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就會(huì)推向深入,學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì)真正受益的!”

  小學(xué)校本的研修總結(jié)7

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)年來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。

  一、學(xué)習(xí)提高。

  讀書、看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀當(dāng)代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

  二、完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。

  上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

  三、優(yōu)化課堂。

  所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,加深對知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的`學(xué)習(xí)的效率提高了。

  四、在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  2、多寫。

  每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。

  在以后的校本研修中,我會(huì)一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作能揚(yáng)長避短,更上一層樓。

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