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小學語文教學工作總結(jié)

時間:2021-05-30 16:40:26 總結(jié) 我要投稿

精選小學語文教學工作總結(jié)模板集錦5篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學語文教學工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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小學語文教學工作總結(jié) 篇1

  對于現(xiàn)在的小學語文,我們的教學方法一般都是老師在上面教,學生在下面聽,是非常機械式的一種教學方法。今天我們就來說一下關于小學語文閱讀教學的改革方法,希望對大家有所幫助。

  1、“以讀為本”的閱讀訓練方法使學生體會到了讀書的樂趣。

  在讀的過程中,一方面是課文的豐富的內(nèi)涵對學生的熏陶感染,一方面是學生以自己的全部經(jīng)驗對課文作出的多元反應,培養(yǎng)了語言的想象力,形成了良好的語感。

  2、“以讀為本”的閱讀教學是以尊重學生為前提的閱讀訓練方法。

  在小學語文的教學中,教師要尊重學生,相信他們的智慧、潛力和創(chuàng)造力。學生在回答相互提出的疑問時,要采取開放式的補充回答方式,不要拘泥于單一的答案。

  3、“以讀為本”的閱讀訓練方法強調(diào)學生是學習的主人,是學習的主體。

  學生在小學語文的學習中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式,能做到認真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟,敢于發(fā)表自己的見解,從而提高自己的認識水平和理解能力。

小學語文教學工作總結(jié) 篇2

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了;仡櫸覀冸p碑小學語文教研組本學年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學年教研工作目標完成情況。

  本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,在教研組長的具體組織下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“聚焦教學,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點探討了“在中學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學年教研活動具體實施情況。

 。、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年,我們利用每周四晚上教研學習時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,增大了課堂容量,提高了學生學習興趣,取得了良好教學效果。廣大教師互相學習,取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。

  2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學習了教學技能理論,繼續(xù)對教師進行了教學技能培訓,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

  3、加強了學生書寫訓練,認真上好了寫字課,并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學生書寫水平有了很大提高。

 。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

 。ǎ保╅_展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導。

 。ǎ玻└鶕(jù)學生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。

 。ǎ常┻m當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,讀書會、演講會,進行了普通話比賽、作文比賽等。

  三、本學年教研所取得的成績。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試,我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績,大部分老師所教學科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅

  四、存在問題。

  由于我校是一所農(nóng)村初中,教研水平整體上還不高,部分教師的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

小學語文教學工作總結(jié) 篇3

  本學期,我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過一期來的`辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)在,我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

  這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。

  二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課

  由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念。新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設教學情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

  當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

  三、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

  四、總結(jié)不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

  3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

小學語文教學工作總結(jié) 篇4

  本學期,我擔任初一(7)(8)班的語文教學。這兩個班雖說是差班,但大部分的學生都有上進心,上課認真,能積極舉手發(fā)言。在中段考和期末考中,(8)班成績在普通班中較好,而(7)班卻很差,遠沒有達到我所設想的要求。總結(jié)一學期來的教學,學生成績難以提高的的原因,除了學生本身基礎校差、部分學生學習態(tài)度不端正、較懶散外,我施行的語文教學四法也欠缺科學性和藝術性。所謂“四法”,是指閱讀法、講讀法、討論法、練習性。這四種教學方法是語文教學中最常見最主要的方法。

  先說閱讀法,它是以默讀和良讀等方式傳授語文知識和技能的方法。默讀和教師范讀或由學生朗誦的朗讀在授課過程中常用,而早讀中的朗讀對缺乏自覺性的差班班來說是最重要的閱讀形式?煽v觀全校20個班,我們的語文早讀形式都比較古板,都是象統(tǒng)一性的齊讀課文。長篇、短篇,白話文、文言文,一律的大聲朗讀,雖人多聲浪高,氣氛熱烈,可不能各盡所需,倘若領讀生領讀不當,很浪費一些學生的時間。以我教的兩個班為例,早讀真可謂人聲鼎沸,可要背誦的東西已教過大半個學期,要他們背誦,卻有20%的學生一句也背不出,更難達到什么“讀書百遍,其義自見”的效果。另外,上課時,由于講授慢,時間過長,讓學生朗讀的機會極少,加上學校給語文教學的錄音機極少,很難讓學生欣賞范文錄音的朗讀,這些都是造成學生朗讀水平較差的原因,也是本人在閱讀教學中的一大忽視。

  再說講授法,它是教師以口述的方式傳授知識和技能的方法。我的的語文教師大部分采用這種方法教學。在其他老師的試教課中發(fā)現(xiàn),許多語文老師在講授知識時都是:起始課,介紹作者與寫品時代背景,正音,朗讀;分析課,解釋詞語,疏難句,分析段落,歸納中心;總結(jié)課,總結(jié)寫作技巧,布置作業(yè)。三個教學步驟十分刻板,只是注入式的滿堂灌,缺乏啟發(fā)性,很不科學,難以提高學生的思維能力,所以考試時,問題的形式一變,學生就解答不出。因此,我們在講授時應該注意講述、評點、串講、復述、講評的科學性。以我所教的兩個班來說,由于兩個班上課的氣氛不同,所以我的授課態(tài)度和教學方法也有所出入。(8)班的學生性格活躍,接受能力強,大膽發(fā)言,因而上課氣氛較輕松幽默,每次上課先指導他們自學,借助字典、詞典自己動筆圈、點、注,弄清生字的形、義,弄懂疑難詞句的意義。然后進行質(zhì)疑從啟發(fā)誘導著眼,讓學生主動提出問題、分析問題、再根據(jù)學生實際講解重點,難點,引導學生議論、領會、掌握。最后以華師附中所出的精巧習題訓練,鞏固他們所學的知識。由于在(8)班上課較靈活,也許這正是他們每次測驗考試在普通班中成績較好的原因。而在(7)班,有感于他們那種沉悶氣氛,上課的方式正是采取傳統(tǒng)教法的三大步驟,很多時候都是采取注入式的教學,教參有什么就傳授什么,加上很多學生對學習缺乏主動性,所以每次測驗或課堂檢測,(7)班成績總比(8)班差一大截。

  至于我們的學生在表達能力方面較差的原因,是我們極少彩討論法教學。由于我們平時只注重灌輸式講授教學,導致我們的學生常常言不達意。在這個學期中,我一共布置了七篇作文,其中學生寫的最好的是第二篇“我的”(填熟悉悉人物)。兩個班共有用25人得當80分以上,而平時只有5個左右。究其原因,那次的作文正是花了整兩堂課,采用討論法指導的結(jié)果。通過討論自由發(fā)問,逐個指導,先立范例,確定中心,再根據(jù)中心恰當選取材料,結(jié)構(gòu)從外貌、衣著、神情姿態(tài)的描寫、特別鏡頭的刻畫,過渡到結(jié)尾的真情實感的議論。師生間互相討論,增補缺漏。這種教學方法所用時間較多,因而很少采用,故學生在表達能力方面難以得到訓練。

  最后說一下練習法。練習是教學中的最后一環(huán)節(jié)!芭e一反三”“熟能生巧”指的都是要多練,但我們學校的學生連一本最起碼的練習書也沒有,單是完成課本中的幾條習題又怎能提高成績呢?我們學校的學生語文成績上不去,很大一個原因是練習訓練太少,除了書面訓練少,口頭訓練也少。我所教的兩個班,有20人沒有按要求買練習書,結(jié)果每次測考他們的成績都處于低分率。

  綜合以上幾個方面,要提高學生的成績,必須要合理、科學組合使用讀、講、議、練各種教法。當然,除了教師與學生要積極配合外,還必須有其它條件來輔助。諸如用掛圖來加強學生的直映能力,用聽錄音范讀來加強欣賞能力,用野外活動來開闊視野,增加寫作題材,用練習冊去訓練他們的綜合能力等等。

小學語文教學工作總結(jié) 篇5

  緊張充實的一個學期將要過去了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

  本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  一、加強識字教學

  教學大綱要求 “學會書寫150個生字,認識400個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀!笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在平時,我加強了識字教學。

  鼓勵學生交流合作識字。

  1.每個孩子的學習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學習,有的習慣在書寫中學習,因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學生識字方法多了,學起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學習困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

  2.加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。

  在學習中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很工整。

  3.加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,利用一些詞語來復習生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

  二、注重朗讀指導。

  小學語文課本中的每一篇課文都是佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

  一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美。基本的問句,學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

  四、 存在的問題與不足:

  1、對學困生的關注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

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