小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃1
一、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富語文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。
五、 活動(dòng)時(shí)間安排：（略）。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃2
一、設(shè)計(jì)理念。
本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生掌握了在地圖上認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生通過想象，繪畫出自己喜歡的地方，通過觀察介紹自己繪畫的景色培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題的能力。，進(jìn)一步鞏固在地圖上和生活中辨認(rèn)方向，讓學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解，在實(shí)踐性作業(yè)中感受研究問題的策略和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的'情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)我喜歡的地方進(jìn)行實(shí)地觀察和描述，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題。
2、進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)方向和描述物體的相對(duì)位置。
3、創(chuàng)設(shè)情景，通過談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從圖中獲取信息和解決問題。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念，親身體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
方向與位置的拓展——我喜歡的地方
四、活動(dòng)形式：
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們你們最喜歡甚么地方？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撟约鹤钕矚g的地方。
2、教師肯定學(xué)生的回答，引出課題——我最喜歡的地方。
�。ǘ┧鸭畔�，提出問題。
1、出示實(shí)踐活動(dòng)中的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰膱D中獲得了哪些信息？ 信息分析：情境中的四位小朋友，描述不同物體的方位，如操場(chǎng)在教學(xué)樓的東面，村的南面有一條小河，體育中心的前面是足球場(chǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題： 教學(xué)樓的周圍是什么建筑物？ 我的家鄉(xiāng)楊莊的周圍有什么建筑物？ 百貨大樓的周圍有什么建筑物？ 體育中心的周圍有什么建筑物？
�。ㄈ┙鉀Q問題。
1、引導(dǎo)：教學(xué)樓的周圍是什么建筑物？根據(jù)信息以小組為單位，結(jié)合實(shí)際展開討論，描述自己最喜歡的地方的位置。
學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，介紹自己的學(xué)校，操場(chǎng)在教學(xué)樓的東面藝術(shù)中心在教學(xué)樓的西面，閱覽室在教學(xué)樓的北面，升國旗的旗桿在教學(xué)樓的南面。
引導(dǎo)學(xué)生交流，我的家鄉(xiāng)楊莊的周圍有什么建筑物？
小組交流，看情景圖，介紹自己的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的地方，叫楊莊。村的南面有一條清清的小河，村的北面有一座高高的大山，村的東面是一片果林，村的西面是工廠，通過介紹你熟悉我的家鄉(xiāng)了嗎？再用方位圖表示出來。
2、提問：百貨大樓的周圍有什么建筑物？
小組交流：我們的城市非常美麗，讓學(xué)生獨(dú)立找出各單位所處的位置。醫(yī)院在百貨大樓的南面。動(dòng)物園在百貨大樓的北面。火車站在百貨大樓的西面。少兒中心在百貨大樓的東面。并用方位圖表示出來。
3、提問：體育中心的周圍有什么建筑物？ 小組交流，用同樣的方法解決。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)，拓展應(yīng)用。
1根據(jù)提示語，在括號(hào)里寫出他們的家。
小明家在學(xué)校的北面，小亮家在學(xué)校的東面，學(xué)校的南面是小紅家，從小明家先向南走再向西走是小麗家。
2用方位圖畫出自己心里最喜歡的地方，并且標(biāo)上方向標(biāo)。
3用我們學(xué)過的方位知識(shí)，介紹一下你最喜歡的地方吧，并簡(jiǎn)單的寫一寫游覽線路。
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