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二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃

時間:2021-06-08 12:47:05 計劃 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇)

  復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧,在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦敲磫栴}來了,復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃范文(通用5篇)

  二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃1

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  蘇教版二年級下冊全冊內(nèi)容。有余數(shù)的除法,時、分、秒,認(rèn)識方向,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),分米和毫米,兩、三位數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬以內(nèi)的計數(shù)單位和數(shù)位順序,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序,能正確、熟練地讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的求商方法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡單實際問題。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法,以及三位數(shù)的加、減法筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計算,形成必要的計算技能;能正確解答兩步計算地加減法實際問題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時、分、秒,建立相應(yīng)地時間觀念,知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時間,會用兩種方式表示時間。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向,能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個方向中的一個方向確定其他三個方向,發(fā)展初步地空間觀念。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實際長度,知道毫米、厘米、分米和米等長度單位中相鄰兩個單位之間的進(jìn)率;能正確選擇合適的長度單位測量或估計物體地長度,能正確進(jìn)行單位間地簡單換算。

  7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法,能用自己地方式描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

  復(fù)習(xí)重點、難點:

  重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的具體措施:

  1、調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

  2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

  5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。

  時間安排:

  第一階段:(6月11日~6月12日)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法。

  第二階段:(6月13日~6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法。

  第三階段:(6月18日~)復(fù)習(xí)時間單位、長度單位、圖形的認(rèn)識以及方向的認(rèn)識、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。

  二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃2

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思,針對這些情況,我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個滿意的效果。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計,找規(guī)律。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點:

  本次復(fù)習(xí)的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

  2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

  3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。

  重點復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。

  二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃3

  緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合我們平時的教學(xué),以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,千米、分米、毫米的認(rèn)識,長方形、正方形特征及圖形與拼組,圖形的周長,混合計算,時、分、秒的認(rèn)識,分段統(tǒng)計。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  四、復(fù)習(xí)重、難點:

  重點:

  1、提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、學(xué)情分析:

  我所任教兩個班,二年級五班和六班,共有學(xué)生141人。五班的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,知識掌握扎實,中間生比較多。特別拔尖的`學(xué)生有5人,占7%,優(yōu)等生占31%,中等生占57%,還有5個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自覺性差,不愿學(xué)習(xí),造成成績在七十分左右盤旋,但有提升的空間,還有2名學(xué)生,智力水平較低,學(xué)習(xí)跟不上,成績不理想。

  六班在全年級中是比較差的班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,掌握知識比較扎實,但是這學(xué)期總的來說比較浮躁。特別是在計算中錯題太多。優(yōu)等生占27%,中等生占48%,但是有5名學(xué)生非常懶,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,2名學(xué)生做題速度慢,經(jīng)常做不完卷子,還有2名特殊的學(xué)生,在成績的提高上有困難。

  通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題,如:

  1、學(xué)生都能掌握計算方法,但計算能力差,常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  2、在解決問題中,大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法,但舉一反三的能力還要提高。

  3、學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上,掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

  六、方法措施:

  1、結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2、對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

  5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  6、不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還要提升學(xué)生的思維,所以收集書上、練習(xí)冊和試卷上聰明小屋的題,進(jìn)行分類,每天先讓學(xué)生做2道,第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做,中等生可以選擇1或2道做,鼓勵有困難的學(xué)生做,也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、善動腦,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  七、時間安排:

  1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與千米、分米、毫米的認(rèn)識 1課時

  2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算 2課時

  3、圖形與拼組和圖形的周長 1課時

  4、時、分、秒的認(rèn)識和分段統(tǒng)計 1課時

  5、解決問題 2課時

  6、綜合復(fù)習(xí) 6課時

  二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃4

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的認(rèn)識,鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

  2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,以及有余數(shù)的除法等計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力進(jìn)一步的提高。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用和價值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,提高數(shù)學(xué)思維的能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計知識;(第二、九單元)

  第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識;(第三、五、七單元)

  第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及有關(guān)的實際問題;(第四、六單元)

  第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法,兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)

  通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識。溝通有關(guān)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識,提高計算能力和解決實際問題的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

  三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能方面

  數(shù)與代數(shù):

  1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

  2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會對千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

  3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計算要領(lǐng),并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

  4、會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

  空間與圖形:

  1、通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認(rèn)出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

  2、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,會利用直角判定銳角和鈍角。

  3、認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

  統(tǒng)計與概率:

  1、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度方面。

  1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

  2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點

  1、有余數(shù)的除法;1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

  2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向;確定位置與方向。

  3、解決兩步計算實際問題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù),正確畫出直角。

  2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

  3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對性地組織復(fù)習(xí)。

  2、重視基本的計算練習(xí),重視算法交流,重視計算錯誤原因分析,提高計算的正確率和速度。

  3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。

  4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說,提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。

  5、注重分層,使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。

  8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識的同時,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃5

  教材分析

  本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,圖形的運動,混合運算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理。因此,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí),只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時,應(yīng)注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí),便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

  復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、本冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。

  學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計算能力也有了明顯的提高,能應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法,掌握混合運算的計算方法,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)并進(jìn)行比較和計算整百、整千數(shù)的加減,認(rèn)識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,克與千克,能掌握統(tǒng)計方法,通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是解決問題部分,比較被動,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,我們在復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,掌握解題方法,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,班級不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個滿意的效果。

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8、會從已知信息中,九宮格數(shù)獨,有序觀察、合理分析及推理的能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)措施

  1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

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