五年級英語期末復習計劃（通用10篇）
復習應結合自己的實際情況，復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。那要怎么寫好復習計劃呢？下面是小編整理的五年級英語期末復習計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級英語期末復習計劃 1
一、情況分析
學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、復習內容
1、課文
（一）學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
�。ǘ⿲W生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
�。ㄈ㏑eadandWrite中的重點句學生能夠達到四會（聽、說、讀、寫）
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
三、復習的具體措施
1、單詞，詞組的復習
A按詞匯表復習單詞。
B按歸類短語復習。
2.句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的.能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
4.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。
四、時間安排
6月15日———6月18日復習Unit6—10
6月19日———6月24日復習Unit1—5
五年級英語期末復習計劃 2
本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、復習目標
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1） 指導學生在語境中復習句子。
2） 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3） 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的.情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大， 這種狀況越明顯；
2.學生記憶單詞、句子有困難；
3.學生對單詞掌握不好，學過就忘 。
相應措施：
1.通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛， 而且要活躍學生思維；
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；
3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热荩刂坪脙热莸碾y度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
四、復習時間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
五年級英語期末復習計劃 3
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。
目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
�。ㄒ唬┯脙晒�(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。
（二）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
（三）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
�。ㄋ模┚渥�。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的.句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
�。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
期末復習我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。
五年級英語期末復習計劃 4
復習時間：
復習目的和目標：
通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
復習內容提綱：
Unit 1 My New Teachers
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述人的體貌特征及性格特點的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問并介紹學校里老師的情況。
�。�1）——Who’s your English teacher？
——Mr Wang.
�。�2）——What’s he like？
——He is tall and strong.
——What’s she like？
——She is funny.
�。�3）——Is she quiet？
——No，she isn’t.She is very active.
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind.
三、 語言要點
�。�1） but的意思為“但是”，表示轉折。
（2） What’s he like？句中l(wèi)ike為介詞，意思為“像……”整句意思為“他人怎么樣？”
I like him.句中l(wèi)ike為動詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。
Unit 2 My Days of the Week
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday；詞組：do homework，watch TV，read books等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一周內的學習課程及個人周末的安排：
�。�1）——What day is it today？
——It’s Wednesday.
�。�2）——What do you have on Thursdays？
——We have English， math， and science on Thursdays.
�。�3）——What do you do on Saturdays？
——I watch TV on Saturdays.What about you？
——I do my homework.
三、語言要點
�。�1）注意單詞Tuesday和Thursday發(fā)音與書寫的區(qū)別。
�。�2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。
�。�3）“做家庭作業(yè)”譯為do homework或do one’s homework均可。
Unit 3 What’s your favourite food？
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫有關食物的單詞和描述味道的詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在實際情景中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問三餐所吃的`食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，并說明原因。
（1）——What do you have for lunch on Mondays？
�。�2）——What’s your favourite fruit？
——I’d like apples best.Because they are sweet.
三、語言要點
（1）正確區(qū)別以下兩句的不同含義：
“What would you like for lunch？” and “What do you have for lunch？”
�。�2）了解名詞的單復數(shù)形式。
Unit 4 What can you do？
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫表達家務勞動的短語：cook the meals， water the flowers， sweep the floor， clean the bedroom， set the table， make the bed， wash the clothes， do the dishes， use a computer等，并能在交際中使用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型介紹自己做家務的情況。
�。�1）——What can you do？
——I can cook the meals.
（2）——Can you make the bed？
——Yes， I can.No， I can’t.
三、語言要點
�。�1）OK， just do it.
�。�2）I’d like to have a try.
Unit 5 My new room
一、重點詞匯
聽、說、讀、寫描述家具陳設的名稱的單詞：curtain， closet， mirror， bedroom， kitchen， bathroom， 短語：trash bin， end table， living room； 以及表示方位的介詞：in， on， under， near， behind， over等。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型簡單描述家具陳設的名稱、數(shù)量及位置等。
�。�1）There are two bedrooms， a kitchen， a bathroom， and a living room.
�。�2）There is a mirror， a bed and a big closet.
（3）The closet is near the table.
�。�4）Many clothes are in the closet.
（5）The trash bin is behind the door.
三、 語言要點
There be 句型的就近原則。
Unit 6 In the nature park
一、 重點詞匯
聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass， flower， river， lake， forest， path， park， building， bridge， house， road， tree等，并能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，并能夠運用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。
�。�1）——Is there a forest in the park？
——Yes， there is.No， there isn’t.
�。�2）——Are there any pandas in the mountain？
——Yes， there are.No， there aren’t.
三、語言要點
在肯定句中用some， 在一般疑問句和否定句中要用any代替some。
五年級英語期末復習計劃 5
一、班級情況分析
五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復習內容
1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。
3、指導學生如何寫作英語小作文。
三、課時安排
目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。
四、復習策略
單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的`句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據句子類型指導同學在比較中復習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
最后，在復習的關鍵階段，對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些優(yōu)等生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。
五年級英語期末復習計劃 6
本學期的新課教學快要結束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎。通過復習，鞏固基礎知識，培養(yǎng)交際運用能力，進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。
一、復習目標
1．通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2．通過講解、默寫、做練習等不同的手段，調動學生復習的`主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3．激發(fā)學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結本冊書中的語法點。
二、復習措施
1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生，讓學生通過自己做小老師來歸納語法。待復習結束后，將配套的語法表發(fā)給學生。使不同層次的學生都能學有所得。
2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據復習的內容完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。
五年級英語期末復習計劃 7
一、學生的學習情況及突出的問題
本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪；有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與復習重點
1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。
2、區(qū)分兩種時態(tài)結構。一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞（過去式）+其它 動詞過去式：規(guī)則+ed ， 不規(guī)則——變形
一般現(xiàn)在時
一般過去時
一般將來時
now
現(xiàn)在進行時
●
tomorrow
yesterday
動詞過去式：
�、� ：help（ ） jump（ ） like（ ） look（ ）
play（ ） shop（ ） talk（ ） walk（ ）
want（ ） happen（ ） miss（ ）
�、�: eat（ ） see（ ） go（ ） fall（ ）
break（ ） hurt（ ） have（ ） has（ ）
do（ ） does（ ） am（ ） is（ ）
buy（ ）
一般現(xiàn)在時：主語+動詞（原形）+其它
�。▎稳问剑�
I (often) go to school today.
Danny (often) goes to school.
一般過去時：主語+動詞過去式+其它
I went to school yesterday.
3、掌握名詞復數(shù)的變法：
�、�+s 如：pencil pencils
②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses
�、圯o音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，story —— stories
�、茏冃�，如：man —— men， child —— children
⑤不變（它的復數(shù)形式就是它本身），如：people——people，sheep ——sheep
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。
第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
四、復習中的細節(jié)
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞。
B分類歸類復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的.運用場合
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子
五、復習的具體時間安排
1、書本復習：4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評：5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理：2課時，串聯(lián)整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
五年級英語期末復習計劃 8
一、指導思想
明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的.語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。
二、復習目標
復習《牛津小學英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：
1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。
2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。
3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。
4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據上句選下句；并能做一些根據上下文完成對話或看圖完成對話的習題。
5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語音辨析題。
三、主要措施
1.單元系統(tǒng)的知識梳理
先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習
�。�1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態(tài)
一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。
�。�3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。
�。�4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
�。�5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
五年級英語期末復習計劃 9
一、班級情況分析
五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以復習起來也會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優(yōu)補差。
二、復習內容
1、課文
（1） 同學能夠正確拼寫單詞。
�。�2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。
（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導同學閱讀短文。
4 根據題型進行專項復習
三、課時安排
每一課時復習一課，6個 單元共安排18節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復習。
四、復習策略
1、單詞，詞組的.復習。
2、句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。
五年級英語期末復習計劃 10
一、復習目標
為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年（整本書）來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
二、復習過程
第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習
從Unit 6倒著往前復習，（因為前邊單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
第二階段，按題型綜合復習
綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。
第三階段，綜合模擬練習
根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！
這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的`單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
三、學生狀況分析
1.大部分學生對學習英語有興趣
2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,五年級這種狀況較明顯
3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固
4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難;
四、預期達到的結果
根據五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。
五、相應措施
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距
3.充分利用個單元卷子（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
4.在教學中注意新舊知識的銜接,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象
5．精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。
6.最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。
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