小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選10篇）
怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。我們?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目的
抓牢孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)：充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子更進(jìn)一步的掌握所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，爭取期末考出好成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字、詞。生字表（一）會(huì)認(rèn)，生字表（二）會(huì)寫，會(huì)用。
2、句子。
3、課文。學(xué)過的課文能熟練朗讀，課后要求背誦的會(huì)背。
4、閱讀。
5、寫話。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間
6月10日—6月28日
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的'復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
二、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則。
2、會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的'書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)的目的
1、對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2、在復(fù)習(xí)過程中喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自豪感，滲透語文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語文服務(wù)。
二、復(fù)習(xí)的范圍
�。ㄒ唬h語拼音
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字
1、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中的250個(gè)，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個(gè)字，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)就行了。
2、常見練習(xí)形式：
�。�1）看拼音寫字和詞語
�。�2）看圖寫字
（3）照樣子寫字
�。�4）選字填空
如155頁“我會(huì)填”。（區(qū)分同音字、形近字）
請(qǐng)情完玩很得跳桃
�。ǎ┛褪拢ǎǎ┏桑ǎ┧＃ǎ┒啵ǎ┑剑ǎ┗ǎǎ┪�
�。�5）識(shí)字方法的考查
語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識(shí)字方法的掌握。
�。�6）多音字的考查
如76頁“我會(huì)讀”。學(xué)生能根據(jù)語言環(huán)境給多音字選擇正確的`讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。
（三）詞語部分
1、能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會(huì)寫字組成的詞語。
2、反義詞。如92頁“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁《識(shí)字七》、131頁“我會(huì)寫”
數(shù)量詞。如：95頁《識(shí)字六》
3、照樣子寫詞語。
把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）
飛來飛去（）來（）去
柳（綠）花（紅）鳥（）花（）
4、詞語搭配
41頁“我會(huì)讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……
71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……
77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……
5、組詞語。
�。�1）形近字組詞語、
�。�2）同音字組詞語。
�。�3）一字組多詞。
�。�4）多音字組詞語。
�。ㄋ模┚渥硬糠�
1、會(huì)讀句子。
2、把錯(cuò)亂的詞語排列成句子。
3、將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。
如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。
106頁“讀讀說說”那么那么。
4、照樣子寫句子：
如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。
十分。
154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
已經(jīng)。
�。ㄎ澹╅喿x部分
1、能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、知道每個(gè)自然段有幾句話。
3、能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)建議
1、保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。
2、督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、考試時(shí)間
6月15日——6月19日朗讀、背誦
6月23日8：30詞語積累
7月1日8：30語文基礎(chǔ)知識(shí)
感謝各位家長對(duì)我們工作的支持與理解！祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)要求
1、抓住本冊(cè)基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。
2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，使班級(jí)均衡發(fā)展。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法，采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評(píng)價(jià)模式。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè)，掌握掌握30個(gè)偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。
3、熟練掌握本冊(cè)的`250個(gè)字，能寫會(huì)用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
拼音是幫助認(rèn)識(shí)漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。
孩子們對(duì)聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí)，還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時(shí)候，標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié)，借助拼音識(shí)字。
2、識(shí)字，寫字。
�。�1）借助拼音識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。
�。�2）養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
6、閱讀
把文章讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文18篇，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。
4、口語交際：
�。�1）能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�2）把平時(shí)的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。
5、寫話：
�。�1）對(duì)寫話有興趣，能根據(jù)語言范例，寫話。
�。�2）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、復(fù)習(xí)措施
1、注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
4、以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。
5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評(píng)，并作好登記。
7、加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
8、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績。其詳細(xì)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫字、字詞運(yùn)用部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、識(shí)字、寫字：本冊(cè)共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。一年級(jí)主要以識(shí)字寫字為主，因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)�？梢酝ㄟ^聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的'填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù)。
3、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對(duì)在以往單元測試過程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。
4、學(xué)生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。
四、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（二）句段篇：
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
（三）復(fù)習(xí)卷：
1、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。
（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標(biāo)畫自然段、句子，并能根據(jù)短文的意思連線、填空。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)要求：
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2、復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則
4、能用拼音拼讀簡單的詞和句。
二、復(fù)習(xí)形式和安排
1、幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。
方法：學(xué)生認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。
主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1、學(xué)生認(rèn)讀
2、找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3、抽讀卡片鞏固
4、背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1、出示后自己認(rèn)讀
2、找出字形相近的'韻母說一說區(qū)分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）
3、隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀
三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：
1、指名讀
2、比一比：zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying
3、練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)
復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、以具體的音節(jié)為例b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2、怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
3、出示音節(jié)詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動(dòng)物
4、找錯(cuò)誤：xüjuequexueyüyue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）
5、拼讀音節(jié)，會(huì)看拼音寫詞語。（試卷練習(xí)）
6、看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標(biāo)后面
拼音測評(píng)方法：逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要求
1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，會(huì)寫大寫字母，能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè)；會(huì)寫240個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的'語氣）。
5、復(fù)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。
6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動(dòng)，能夠主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一單元：
1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、會(huì)說ABB式疊懂得詞；
4、背誦指定內(nèi)容。
第二單元：
1、理解單元課文內(nèi)容，感受春天；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法；
4、背誦指定內(nèi)容。
第三單元：
1、理解單元課文內(nèi)容，感受人間真情；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、識(shí)記大、小寫字母；
4、背誦指定內(nèi)容。
第四單元：
1、理解單元課文內(nèi)容，接受“動(dòng)腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、區(qū)分瓜果、蔬菜；
4、背誦指定內(nèi)容。
第五單元：
1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律，掌握反義詞；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、背誦指定內(nèi)容。
第六單元：
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動(dòng)腦思考；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、背誦指定內(nèi)容。
第七單元：
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、復(fù)習(xí)查字典；
4、背誦指定內(nèi)容。
第八單元：
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世教育；
2、復(fù)習(xí)生字生詞；
3、背誦指定內(nèi)容。
其它：
1、課后重點(diǎn)習(xí)題；
2、習(xí)作。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、生字生詞；
2、指定背誦內(nèi)容；
3、教科書習(xí)題；
4、習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
自6月18日至7月4日，共計(jì)15天的上課時(shí)間。
6月18日～21日：第一、二單元
6月22日～24日：第三、四單元
6月25日～27日：第五、六單元
6月29日～7月1日：第七、八單元
7月2日～4日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；
2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免放任自流；
3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類；
4、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以反饋促進(jìn)練習(xí)；
5、加強(qiáng)家校溝通；
6、有針對(duì)性地幫助一部分學(xué)困生。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。
二、識(shí)字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對(duì)我說話呢！
2、開猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來�？凑l記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰認(rèn)得多。
4、開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識(shí)。如：學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行）
5、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
三、詞語
一年級(jí)第二學(xué)期詞語復(fù)習(xí)表
單元1
千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放
行動(dòng) 紅花綠草 花草 爺爺 紅花綠葉
春風(fēng) 長高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠
親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云
多少 高處 知足 幫忙 和風(fēng)細(xì)雨 知道
單元2
洗手 認(rèn)真 掃地 父母 爸爸 全家 大家
關(guān)門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶
上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去
天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會(huì) 合唱
洗臉 開會(huì) 寫字 畫家 早上 打掃 太陽
看著
單元3
和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠(yuǎn)
一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會(huì)
先生 干凈 趕快 一起 同學(xué) 香氣 唱歌
遠(yuǎn)處 工人 專心 年級(jí) 先進(jìn) 聽話 少先隊(duì)
明白 更多 山清水秀 才能 人才
單元4
房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛 關(guān)閉 起立 可是
是非 花朵綠葉 飛機(jī) 過去 時(shí)間 讓開 蟲子 很多
小河 姐姐 借書 江河 借用 書房
單元5
可怕 跟前 涼風(fēng) 力量 最早 果園 因?yàn)?/p>
笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法
許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人
叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面
畫像 做工 點(diǎn)頭
單元6
沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水
鄉(xiāng)親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊
知道 平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂
老師 原來 吹牛
單元7
長短 面對(duì) 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給
生活 干活 種花 練習(xí) 苦頭 非常 學(xué)問
中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有
孩子 人選 地位 公共汽車
單元8
南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星
雪白 下雪 幫忙 請(qǐng)問 就是 地球 玩球
跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位
讓座 急忙 出名 帶動(dòng)
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對(duì)對(duì)子。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
四、句子
句子的'訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題、
六、口語交際
1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語拼音：
1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識(shí)字寫字：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。
2、正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。
句子表達(dá)：
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：
1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級(jí)組的教師認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的.區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難�？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的`400個(gè)生字，要求會(huì)寫的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：1月12日——1月23日
四、具體措施：
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
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