師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)1
為了深入貫徹落實(shí)全鄉(xiāng)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，加強(qiáng)和推動(dòng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，切實(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校扎實(shí)開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。
為了保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)順利進(jìn)行、取得實(shí)效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)了專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)過(guò)程和成果形成了檔案材料。
組長(zhǎng)：邵生明
組員：伍強(qiáng)趙靜曹瑞仇栓倉(cāng)
二、完善了制度。
1、建立了預(yù)警機(jī)制談話。
在師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴(yán)禁”》、《華亭縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》，對(duì)查找出的問(wèn)題及時(shí)糾正；對(duì)個(gè)別存在嚴(yán)重傾向性問(wèn)題的.教師，由校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行談話，曉之以理、導(dǎo)之以行。學(xué)校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視，加以落實(shí)。
2、建立了承諾制度。
20xx年5月，校長(zhǎng)和教師簽訂了《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》。學(xué)校組織教師開(kāi)展了師德師風(fēng)反思，對(duì)照《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》要求進(jìn)行自查自糾，及時(shí)糾正不良師德行為。
3、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校通過(guò)設(shè)立“師德師風(fēng)意見(jiàn)箱”、公示“師德師風(fēng)承諾書”、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員、開(kāi)展師德師風(fēng)（學(xué)生、家長(zhǎng)）滿意度問(wèn)卷調(diào)查等，建立了學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
4、建立了考核評(píng)估辦法。
學(xué)校建立了切實(shí)可行的師德考核評(píng)估（學(xué)期考核）辦法，每期末認(rèn)真開(kāi)展了教師互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校綜合評(píng)議的師德師風(fēng)考核評(píng)估。學(xué)校把師德師風(fēng)考核評(píng)估結(jié)果同教師的績(jī)效考核和年度考核結(jié)合起來(lái)，將考核評(píng)估結(jié)果記入了教師個(gè)人的素質(zhì)能力建設(shè)檔案，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的首要內(nèi)容，執(zhí)行了師德師風(fēng)“一票否決制”。
三、豐富了活動(dòng)
1、師德教育學(xué)習(xí)。圍繞“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、師德規(guī)范文件等。
師德教育學(xué)習(xí)以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師自學(xué)和小組討論交流相結(jié)合，教師自主學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于1學(xué)時(shí)。教師在參加集中培訓(xùn)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，做好了學(xué)習(xí)筆記，寫出了學(xué)習(xí)心得
2、師德師風(fēng)討論。
20xx年，學(xué)校確定了“辦什么樣的學(xué)校、做什么樣的教師、育什么樣的學(xué)生”主題，通過(guò)開(kāi)展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)，教師不僅提高了思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，還增強(qiáng)了職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感。
3、行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)實(shí)施方案》，把“師德師風(fēng)建設(shè)”列入學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃之中，納入了工作議事日程，作為了一項(xiàng)常抓不懈的工作，落實(shí)到具體的工作中，通過(guò)“六查”、“十看”，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和群眾滿意度。
師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)2
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生的行動(dòng)標(biāo)桿，因此師德師風(fēng)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我作為一名中學(xué)教師積級(jí)參于到這次的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式，我不但對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)：
一、要有一顆滿懷關(guān)愛(ài)的心。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的2016年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)2016年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對(duì)任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心，這是師德之本！
二、要有良好的心理素質(zhì)。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。作為教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到各種類型的學(xué)生或是學(xué)生家長(zhǎng)，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對(duì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對(duì)各種類型的問(wèn)題學(xué)生給教師出的`難題，才能最大限度地爭(zhēng)取到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。
有人認(rèn)為教師工作簡(jiǎn)單機(jī)械，枯燥無(wú)味，從踏上講臺(tái)那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無(wú)斗志了！這是很危險(xiǎn)的信號(hào)！因?yàn)槿魏稳�、從事任何職業(yè)如果沒(méi)有了理想那么就會(huì)失去對(duì)工作最起碼的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，就會(huì)放任自由。這是一種對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯(cuò)，嚴(yán)重的還可能誤人子弟！因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛(ài)她，在任何時(shí)候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生；哪怕只是為爭(zhēng)做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標(biāo)，要有動(dòng)力！
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
在今天信息時(shí)代背景下，社會(huì)科技、知識(shí)飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時(shí)代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會(huì)思想超前，理念新穎，我們?nèi)绻桓伦约旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入，也不可能成為學(xué)生喜歡的教師，對(duì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展也會(huì)顯得相當(dāng)困難
師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)3
師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在我校開(kāi)展了已將近一年。一年來(lái)，學(xué)校上下高度重視，各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，各位教師認(rèn)真落實(shí)，截止到目前，活動(dòng)已經(jīng)取得了較為明顯的進(jìn)展，全校教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風(fēng)”建設(shè)的強(qiáng)力推動(dòng)下，學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實(shí)的推進(jìn)。學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。“師德師風(fēng)”建設(shè)在很大程度上凈化了校園，統(tǒng)一了思想，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，同時(shí)，學(xué)�！叭宋沫h(huán)境”的進(jìn)一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。
一、推進(jìn)“厚德教育”模式，強(qiáng)化“師德師風(fēng)”建設(shè)
“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見(jiàn)后，將“厚德、強(qiáng)能、塑美、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的。這一新模式是對(duì)素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試，對(duì)于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開(kāi)展素質(zhì)教育做出了自己的回答�！昂竦陆逃笔且粋�(gè)綜合性的體系，它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，而且對(duì)于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提出了前瞻性的`判斷，即學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化，學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢？“厚德教育”認(rèn)為，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍至少具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、教藝精湛。師德作為一個(gè)優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因?yàn)橹挥幸粋�(gè)師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責(zé)任意識(shí)的學(xué)生，才能培養(yǎng)出為社會(huì)所用的合格公民。因此，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對(duì)教師師德水平的要求，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時(shí)著力提高自己的師德水平，在傳授知識(shí)的同時(shí)更多的引導(dǎo)、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。
二、打造優(yōu)質(zhì)“龍城文化”，優(yōu)化“師德師風(fēng)”建設(shè)
學(xué)校是教師的精神家園，因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。龍城初級(jí)中學(xué)歷來(lái)把學(xué)校文化建設(shè)放在一個(gè)突出的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強(qiáng)調(diào)“文化育人”的重要作用。龍城初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的順利開(kāi)展?fàn)I造了良好的文化氛圍。因此，從《龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動(dòng)方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，從活動(dòng)的前期策劃到后期總結(jié)，無(wú)不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤(rùn)著每位龍城人的心田。龍城初中有意識(shí)的將“師德師風(fēng)”建設(shè)融入學(xué)校文化建設(shè)中，使得兩者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)年的順利開(kāi)展是和龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開(kāi)的，我們相信，隨著龍城校園文化建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，“師德師風(fēng)”建設(shè)也將得到更深入的推進(jìn)，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保障。
三、弘揚(yáng)“龍城精神”，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建設(shè)
“一所學(xué)校就是一個(gè)文化共同體”，這是說(shuō)學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng)造者、傳承者，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動(dòng)力和精神磁常龍城初級(jí)中學(xué)繼承了龍城系列學(xué)校所共有的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、感恩”的“龍城精神”，也正是這種龍城精神不斷激勵(lì)著一代又一代的龍城人勇于開(kāi)拓、銳意進(jìn)取，不斷突破自我，追求卓越。龍城精神已經(jīng)深深融入了龍城人的血液，成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領(lǐng)下，“師德師風(fēng)”建設(shè)正在有條不紊的開(kāi)展著，我們相信，“師德師風(fēng)”建設(shè)一定能夠更加扎實(shí)的推進(jìn)，“龍城精神”將永不褪色。
龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設(shè)”將永遠(yuǎn)不會(huì)停止，希望每位龍城人都能夠發(fā)揚(yáng)龍城精神，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為龍城初中的美好明天而努力！
師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)4
為進(jìn)一步落實(shí)市總工會(huì)“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)，全強(qiáng)和推進(jìn)我校的師德建設(shè)工作，建設(shè)一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀(jì)教師的崇高形象，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。圍繞以“愛(ài)生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開(kāi)展師德建設(shè)。大力開(kāi)展師德教育活動(dòng)，促使廣大教師進(jìn)一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師結(jié)合市總工會(huì)通知精神，我校于2008年9月在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)。研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了精心策劃，周密部署，層層落實(shí)責(zé)任，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。本著“學(xué)習(xí)必深入，教育必扎實(shí)”的原則，采取多種形式開(kāi)展活動(dòng)，收到了明顯的果。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
提高認(rèn)廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件政策。采取教師自學(xué)、以支部為單位組織集中學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每位教師都要撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
明確做一名好教師所應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì)、文化專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風(fēng)建設(shè)的根本問(wèn)題，在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的.原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。
二、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效
1、開(kāi)展了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人的事跡，組織系列宣傳和專題報(bào)道。崇尚師德、弘揚(yáng)師德。營(yíng)造濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超氛圍。強(qiáng)化廣大教職工的人文精神、誠(chéng)信思想、科學(xué)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、人格意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等道德要求。
2、組織教師、學(xué)生座談會(huì)，討論師德、師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇欄目，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在師生之間開(kāi)展師德建設(shè)論壇，促進(jìn)師德建設(shè)。收到部分教師和學(xué)生對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)和看法，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)處理。
3、開(kāi)展了“牽手傳愛(ài)”行動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行特別的扶持，用真愛(ài)擁抱我們的學(xué)生、以真心感動(dòng)我們的孩子，把希望帶給我們的學(xué)生，把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。在活動(dòng)在活動(dòng)中每位教師都做好了“五個(gè)一”：使得家庭困難的學(xué)生能夠在學(xué)校里繼續(xù)讀書；與老師進(jìn)行心靈溝通；進(jìn)行依次深入的家訪了解學(xué)生的具體生活；為學(xué)生建立了一本成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每位教師寫一份心得體會(huì)。這“五個(gè)一”貫穿在“牽手傳愛(ài)”活動(dòng)中，增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心，讓老師們學(xué)會(huì)了真愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到了教師的真愛(ài)，從而全面地健康地成長(zhǎng)。
4、在活動(dòng)中開(kāi)展了“我最喜歡的老師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，使教師走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需要，從而調(diào)整了自己的工作方式，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)的需要。
三、查找不足
找出差距經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、提高，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校道德建設(shè)中具有十分重要的意義。
一個(gè)月來(lái)，我校教職工隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。但在查擺過(guò)程中，師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問(wèn)題。如有的教職工重教書、輕育人，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心；有的教職工工作責(zé)任心下降，對(duì)教學(xué)、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職；有的教職工缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新的知識(shí)，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作；有的教師心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，不注重科研能力的提高；有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng)，缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌；有的教職工缺乏奉獻(xiàn)精神等現(xiàn)象。通過(guò)本次教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)；全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，做到“有的放矢”，認(rèn)真整改。
師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)5
根據(jù)國(guó)家、省、市、及縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際，我校積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。現(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)信念，樹(shù)立正確的.職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，自覺(jué)履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)。
2、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力創(chuàng)建一支“愛(ài)崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人”的教師隊(duì)伍。
三、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)
組長(zhǎng)：於賀川
副組長(zhǎng)：張敏張國(guó)山薛會(huì)軍王彥
成員：各學(xué)科教師
組長(zhǎng)職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。
2、制訂計(jì)劃和總結(jié)。
3、實(shí)施考核和獎(jiǎng)懲。
成員職責(zé)：
1、執(zhí)行計(jì)劃。
2、進(jìn)行考核。
3、對(duì)違反師德師風(fēng)一般現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行處理，批評(píng)教育并上報(bào)組長(zhǎng)處。
四、具體工作
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，
1、認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)文件，明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。
3、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法施教和依法治教水平。
4、師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)�；�、制度化，每周保證集中學(xué)習(xí)一次。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
�。ǘ┮曰顒�(dòng)為載體，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育
1、積極開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)座談會(huì)、典型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、收集整理“教師忌語(yǔ)”和家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校等活動(dòng)，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的開(kāi)展。
2、在教師中開(kāi)展“三愛(ài)”活動(dòng)（愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)自己），樹(shù)立學(xué)校、教師形象。
（1）開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng)。以“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校四風(fēng)建設(shè)，重建教師的敬業(yè)精神。
（2）開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生”活動(dòng)。在全校教師中開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生或特教生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面進(jìn)行關(guān)懷和幫助，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
�。�3）開(kāi)展“愛(ài)自己”活動(dòng)。以“我為人師、為人師表”為內(nèi)容展開(kāi)師德大討論，使教師牢固樹(shù)立“育人先做人、正人先正己，教師無(wú)小節(jié)、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識(shí)，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感，提升教師的人格魅力，維護(hù)教師良好形象。
3、在開(kāi)展“共學(xué)共育、一幫一扶”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織黨員繼續(xù)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
4、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生參評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等形式對(duì)教師的師德進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
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1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)與每一位教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。
2、師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任建設(shè)互助制度
學(xué)校把全體教師依序排列，從中挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師擔(dān)任幫扶人，把個(gè)別易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對(duì)象，做到一人幫一個(gè)。主要從安全、師德和收費(fèi)幾方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，被幫扶人每月底之前按時(shí)向幫扶人主動(dòng)匯報(bào)思想工作，幫扶人不定時(shí)找被幫扶人交流，了解工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題或不良思想趨向。重大問(wèn)題必須及時(shí)報(bào)告組長(zhǎng)，力爭(zhēng)把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中，凡被幫扶人出現(xiàn)違反師德師風(fēng)規(guī)定的，幫扶人將負(fù)連帶責(zé)任。
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