有關(guān)六年級語文復習計劃(精選6篇)
復習應根據(jù)自己的實際,大家都有寫過復習計劃吧,通過復習打好基礎(chǔ),提高學習能力,培養(yǎng)學習習慣,做到好中差銜接準備。那么應當如何寫復習計劃呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)六年級語文復習計劃(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級語文復習計劃1
一、復習目的
總目標:讓每一發(fā)展層次的學生都能通過考試,讓孩子們學有所獲,學有所疑,以考促學,為學生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。
1、課標及教材要求清晰明了:
整體把握小學階段應達到的目標。
2、學生情況了然于胸:
梳理問題菜單,把握教學的起點。
3、確定復習要點,系統(tǒng)地歸類復習。
重點訓練,循環(huán)上升。
二、復習要點(分類和綜合相結(jié)合)
(一)漢語拼音
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有:
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;
。ǘ┳R字、寫字
具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。
3、能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)
(三)詞語(可以積累分散在早讀課中)
詞語的復習要做到:
1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;
2、近義詞,反義詞指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;
7、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的語感,掌握規(guī)范的語言;
。ㄋ模┚渥
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句,能夠準確使用修改符號
3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張排比、對等修辭方法,并能模仿運用;
5、能按要求仿寫句子,力求表達完整。
。ㄎ澹╅喿x
具體要求是:
1、引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;
2、引導學生作答“談體會”一類的題目;
3、復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;
4、能給文章劃分層次,概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;
5、能讀懂一段話,一篇文章,能理清寫作順序,理解重點詞、句的意思含義。
6、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫,能按課文要求填空。
7、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;
8、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;
9、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
10、認真閱讀,了解著名作者的名篇佳作,了解作者的代表作及簡介等情況。
11、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標點的使用;
12、能夠讀懂古文內(nèi)容,并能夠正確選擇相應的句子翻譯。
(六)古詩詞、名言警句等
厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會默寫,會運用;
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。
。ㄆ撸┝曌鳎◤土暯Y(jié)合練筆)
1、以簡單的記敘文和想象作文作為復習的重點;
2、引導學生處理好文章結(jié)構(gòu),學會布局謀篇的方法。要引導學生用筆來說自己想說的話,要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作,并寫出自己的真情實感,復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
三、復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合本校與外校相結(jié)合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合、考練結(jié)合、評比結(jié)合。
3、溫故知新,查漏補缺。
六年級語文復習計劃2
一、指導思想:
為了更好的完成本學期的期末復習工作,調(diào)動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,讓本學期的教學工作取得更大的成績,制定了以下復習計劃。
二、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
三、復習時間:
12月26日至元月5日。
四、復習方法:
采用歸類和分單元復習相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復習法;對于閱讀、習作部分,則采用分單元復習法。
五、復習內(nèi)容
字:
1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的聽寫要過關(guān)。
詞:
1、所有生詞,書本里的,《補充習題》里的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
句
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,《補充習題》和《作業(yè)本》上的,卷子上的難點,弱點,
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
閱讀
1、抓住《補充習題》、《作業(yè)本》和卷子上的篇章練習為主,在其中的字,詞,句都進行練習。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
3、正確使用標點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。
5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。
習作:
能按要求完成各類習作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。
最終復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復聽寫,講解。還有就是教給孩子復習方法,給學生增強自信心,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
六、復習策略:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復習:
1、時間:6課時
2、形式:專題復習和訓練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4、措施:
。1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
。2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。
。3)采用競賽的形式,激發(fā)學生的學習積極性。
(二)閱讀復習:
1、時間7課時
2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,
3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。
4、措施:
(1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
。ㄈ┳魑膹土;
1、時間:1課時
2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導
3、內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。
4、措施:
。1)對于中下生加強寫得出的個別指導。
。2)書寫習慣的糾正。
六年級語文復習計劃3
一、動員全體孩子,使其端正學習態(tài)度
在復習之前,要對孩子們做好思想工作。
這個學期為了不加重學習的課業(yè)的負擔,我一個學期幾乎沒有布置書寫的課外作業(yè)。我的課外作業(yè)只是課外閱讀,在自習和課外活動的時候,也抽出不少了時間讓孩子們進行課外閱讀。因此,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了不好好書寫的壞習慣。因此我準備在復習的時候增加孩子們的書寫量,如果孩子們不增強認識的話,可能會引起他們的反感,不能達到目的。在復習之前一定要和孩子們好好商量我們的復習任務,我們的復習方式和復習目的。爭取讓孩子們積極參與到復習中來。
孩子們增強了認識,端正了態(tài)度,才有事半功倍的教學效果。
二、夯實基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成良好書寫習慣
由于平時沒有和孩子們結(jié)帳,部分孩子的生字新詞的掌握情況不容樂觀。趁此復習的機會,要做到人人過關(guān)。首先,讓孩子們記憶,然后檢查過關(guān)。檢查的最好方式就是“聽寫”,不但檢查他們是否寫對了,還要檢查每個孩子的字是否寫工整,寫標準了。
除了字詞之外,教材中要背誦的句子,段落,篇章,也要重新背誦。背誦名言警句,經(jīng)典篇章,不僅僅是為了應付考試,也是為了通過復習,積累經(jīng)典的語言文字,并能內(nèi)化成自己的東西。必要的時候讓他們寫一寫。
有幾個孩子的字還是東倒西歪,復習的時候更要加強指導,不能聽之任之,糾正他們隨便寫的壞習慣。
落實檢查的過程是比較“折磨”人的,但是無論如何,都不能放松要求,力爭做到人人過關(guān)。
三、加強閱讀輔導,培養(yǎng)認真思考習慣
很多閱讀題,并不是孩子不會做,而是他們懶惰得不想動腦思考,看著他們的試卷讓人覺得難受。
在復習的時候,加強對孩子的指導。找?guī)灼写硇缘奈恼伦尯⒆觽冏x一讀,并出幾道模擬閱讀題目讓他們做一做。在指導的時候注意方法的指導,讓孩子們減少對閱讀題的恐懼感,讓他們知道只要自己認真思考了,很多題是完全可以做出來的。
在指導的過程中,要講究藝術(shù)性,要讓每個層次的孩子都能有所收獲。
四、進行習作指導,提高孩子習作能力
有的孩子在平時的習作訓練中,作文寫得比較好,但是,在考試的時候,卻表現(xiàn)平平,并沒有凸顯他在習作方面的優(yōu)勢。因此,我覺得加強對孩子考場的習作的指導是非常重要的。
首先,要認真審題,不能洋洋灑灑,離題萬里。其次,要認真選材,要選擇孩子們真實經(jīng)歷過的事件來寫,不要套用作文書的習作內(nèi)容,這樣的習作才能寫出真情實感。其三,習作的開頭和結(jié)尾要藝術(shù),多用平時積累的優(yōu)美詞句。最后,要注意卷面的'整潔,字寫得漂漂亮亮的,無疑中能獲得改卷教師的好感;同時還要注意習作段落的安排,不能用簡單的三段式來寫,一般采用四到五個自然段來寫。
當然,光紙上談兵是不夠的,要讓孩子們“實戰(zhàn)演習”,寫一到兩篇習作,教師幫每個孩子認真分析成功之處和不足之處。
復習的時候是比較枯燥無味的,因此,教師要采取靈活多變的方法來引導孩子們復習,調(diào)動他們的積極性,開發(fā)他們的潛能,這樣才能有良好的復習效果。
六年級語文復習計劃4
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針,堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本。落實修訂版《小學語文課程標準》提出的教學要求,認真實踐課程標準的新理念,緊靠教材,緊密聯(lián)系學生生活實際,點撥指導與自主復習相結(jié)合、語言實踐與人文關(guān)懷相結(jié)合,教方法、抓規(guī)律、促遷移,全面提高學生的語文素養(yǎng)。努力提高六年級語文教學質(zhì)量。
二、復習原則
1、體現(xiàn)目標性
復習目標是否明確,直接影響著復習計劃、復習過程的設(shè)計和復習質(zhì)量的好壞。要求做到:
、倜鞔_《小學語文課程標準》闡明的語文教學的總目標和具體目標;
、谇宄墩Z文課程標準》提出的教學理念;
、鄢酝附滩牡闹攸c、難點和特點,特別是單元訓練重點;
、芰私鈱W生的學習情況,尤其是不同層次的學生學習差異,能使各個層次的學生都有所提高和發(fā)展。
2、注重系統(tǒng)性
以大綱和教材為依據(jù)指導學生自己動手理清知識線索,建立知識系統(tǒng),組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡。以點連線,以線結(jié)網(wǎng),使語文復習形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。從宏觀上,對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際等方面梳理出各自的知識要點、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上,對每一知識點和能力點還需進一步細化、歸類。
3、講求序列性
復習不是簡單地重復舊知識,而是對知識進行系統(tǒng)化的重新組合,因而必須循序漸進,做到有序地進行精講精煉,使復習指導具有一定的步驟、過程,從而達到復習的深度。一般情況下,復習課可以按照“講、練、評、測”四步設(shè)計復習程序。
4、突出方法性
結(jié)果重要,過程更重要;知識重要,方法更重要。在復習中,教師要不失時機地進行學習方法的指導,讓學生在復習中分析比較、歸納總結(jié),舉一反三,自悟規(guī)律,掌握學法,由“復會”向“會復”轉(zhuǎn)化。
5、注意趣味性。
要運用多種手段,調(diào)動學生的多種感官,充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、學情分析
本班有34名學生。大部分學生愿意動腦筋,對語文學習比較喜歡,有一定的學習的自覺性。但也有部分同學缺乏學習責任,學習習慣差。如書寫不認真,粗心大意,不愿思考問題,依賴性較強,特別是獨立自主學習能力差。針對上述情況,在復習中,要采取以下方法:
1、幫助學生建立良好的復習方法。要求學生基礎(chǔ)知識一定要掌握牢固。激發(fā)復習興趣,養(yǎng)成自主復習的習慣和方法。
2、大力鼓勵和獎勵學生,對優(yōu)良學生,鼓勵致力于發(fā)展性思維訓練,要掌握學習策略和學習過程。鼓勵優(yōu)秀學生積極創(chuàng)造,增強思維的靈活性、敏捷性,做復習中的小老師。
3、重點抓差生,幫助學生樹立學習信心;要求優(yōu)秀學生一對一的幫扶。
六年級語文復習計劃5
一、復習的目標:
復習的目的就在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
。1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
。5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學法進行指導。
三、復習中的注意點:
1、要注意個別指導,本班學生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復習,個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結(jié)合,在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
六年級語文復習計劃6
知識的復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié),通過有效梳理練習,加深對新舊知識的理解,使自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化。本年級學生學習習慣良好,基礎(chǔ)知識掌握較好。但在具體學習中,還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,臨近期中,特針對本班學生的具體情況制定以下期中復習計劃:
一、復習目標:
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排:
(一)、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期中復習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹土曅问,有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
。ǘ、復習內(nèi)容及具體課時安排:
主要板塊:
1、讀讀寫寫讀讀記記
2、日積月累
3、句子練習
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯題
三、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
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