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一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-18 14:25:07 計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,要想取得好成績(jī),一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)下語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,歡迎閱讀與收藏。

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  一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,會(huì)寫大寫字母,能借助拼音認(rèn)讀漢字。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè);會(huì)寫240個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),懂得課文的主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

  5、復(fù)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。

  6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動(dòng),能夠主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。

  二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  第一單元:

  1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、會(huì)說ABB式疊懂得詞;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第二單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受春天;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第三單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受人間真情;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、識(shí)記大、小寫字母;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第四單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,接受“動(dòng)腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、區(qū)分瓜果、蔬菜;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第五單元:

  1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律,掌握反義詞;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第六單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動(dòng)腦思考;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第七單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)查字典;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第八單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  其它:

  1、課后重點(diǎn)習(xí)題;

  2、習(xí)作。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、生字生詞;

  2、指定背誦內(nèi)容;

  3、教科書習(xí)題;

  4、習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

  自6月18日至7月4日,共計(jì)15天的上課時(shí)間。

  6月18日~21日:第一、二單元

  6月22日~24日:第三、四單元

  6月25日~27日:第五、六單元

  6月29日~7月1日:第七、八單元

  7月2日~4日:綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)措施

 。薄盐諏W(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);

  2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ),避免放任自流;

 。场⒆プ』A(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類;

 。、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以反饋促進(jìn)練習(xí);

  5、加強(qiáng)家校溝通;

 。、有針對(duì)性地幫助一部分學(xué)困生。

  一年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)生字,能正確書寫。

  2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的250個(gè)生字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,并能用常用字組詞、說話。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的650個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字以及形近字。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  五、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差。

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  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

  二、分類復(fù)習(xí)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

  (二)字詞

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  (三)句子

  1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (四)積累

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文和古詩。

  (五)閱讀

  1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡(jiǎn)單地回答問題,填空和連線。

  2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡(jiǎn)單回答問題和完成練習(xí)。

  (六)寫字

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (七)寫話

  能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個(gè)格子,學(xué)習(xí)加上逗號(hào),句號(hào)。

  三、綜合復(fù)習(xí)

  (一)完成同步練習(xí)綜合測(cè)試題,評(píng)講,更正錯(cuò)題。

  (二)自編綜合測(cè)試題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,訂正錯(cuò)題。

  四、培優(yōu)扶差措施

  (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的'學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

  (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

  (三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  (四)靈活輔導(dǎo):

  1、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2、對(duì)于學(xué)困生:

 、俳M成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

 、诒緝(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過關(guān)。

 、劬C合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

 、軤(zhēng)取家長的配合,形成教育合力。

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  一、班級(jí)情況分析

  知識(shí)能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,會(huì)組詞。

  聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難,比如有的同學(xué)受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò),有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識(shí)句號(hào),正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語拼音正音。

  (二)識(shí)字寫字

  1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9、看圖寫字詞。

  10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  (四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。

  五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

  (一)漢語拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

  2、書寫質(zhì)量下降。

  3、對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。

  措施:

  1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

  2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

  (二)識(shí)字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

  2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

  措施:

  1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

  (三)閱讀

  1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

  2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),但語氣還不能很好地掌握。

  措施:

  1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

  2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

  1、第一階段(本周):

  采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段(下周):

  歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

  3、第三階段:

  綜合模擬。以做綜合試卷為主

  八、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和語文園地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

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