三年級語文下冊期末復習計劃范文（通用5篇）
在復習中要加強復習的方法，大家都有寫過復習計劃吧，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么應當如何寫復習計劃呢？下面是小編為大家整理的三年級語文下冊期末復習計劃范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
三年級語文下冊期末復習計劃1
一、教材分析
課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學習重點相對應。
二、教學目標
本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：
1、 漢語拼音。
（1） 會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
�。�2） 會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。
2、 識字、寫字。
�。�1） 鞏固前五冊學的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。
（2） 繼續(xù)練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。
�。�3） 能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。
�。�4） 能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫的書寫要領和運筆方法。
3、詞語。
本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：
�。�1） 能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。
（2） 能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
（3） 能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。
4、 句子。
�。�1） 能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
�。�2） 會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
（3） 能按要求把句子寫具體。
（4） 養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學習冒號、引號的用法。
5、 閱讀。
段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。
（1） 認識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的'習題，并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中去。
�。�2） 學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。
�。�3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。
（4） 學會說一段話的意思。
（5） 能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。
6、 聽說。
�。�1） 能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。
�。�2） 能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
（3） 能按要求復述課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。
7、 寫作。
�。�1） 能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。
�。�2） 能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
（3） 初步學會寫日記和書信，做到格式正確，內容真實。
1、 教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。
2、 由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。
3、 教師對基礎較差的學生要重點輔導，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎的知識。
三、 復習安排
1、單元復習（6課時）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
2、歸類復習（6課時）—陶娟老師�？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進行復習。
3、綜合復習（6課時）—朱克亮老師。學生進行模擬練習，教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。
三年級語文下冊期末復習計劃2
一、班級情況分析
(1) 三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。
(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。
二、培優(yōu)補差措施
學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復習目標：
在完成本冊書教學的基礎上，組織學生回顧本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。
四、復習內容：
字詞；句子、標點；課文重點內容；課內閱讀；習作。
五、復習具體安排：
1、每課的生字、詞語聽寫過關。
2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。
3、每個單元后語文園地后的'知識點鞏固落實。
4、多音字的復習。
5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。
6、句的練習：造句、在句子中正確地運用標點。
7、指導閱讀一定數(shù)量的課外習作。
8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。
9、加強對學生書寫規(guī)范的指導。
具體時間安排：
6.12---6.16 復習一至三單元；
6.19---6.23 復習四至五單元；
6.26---6.30 復習六、七、八單元；
6.22---期末考試 做模擬考試試卷
七、補充措施：
1、加強家校聯(lián)系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。
2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
3、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
三年級語文下冊期末復習計劃3
又到每一年的復習時刻，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復習:
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的`讀書學習習慣。
二、重點，綜合地復習:
這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
三、調整、鞏固地復習:
利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。
復習措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
三年級語文下冊期末復習計劃4
一、學生情況分析：
三年級學生活潑、好動，比較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。
二、復習內容及目標：
1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平。
2、內容：
【積累】
1、正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。
2、8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關內容。
3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。
4、能憑借語言文字理解閱讀內容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
【習作】
1、學會把自己看到的、聽到的.、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作。
4、能編寫有意義的童話故事。
三、復習重點、難點。
重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。
難點：閱讀理解、作文
四、復習措施
1、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。
2、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。
4、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
6、復習方法：采用單元和專題相結合的方法。
五、備課要求和具體分工
1、備課內容：以兩個單元為一組，備三課時。
第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），
第二課時為閱讀部分（課內重點段式、段落及課外相關段落的閱讀拓展），
第三課時為作文（兩個習作的點評，優(yōu)秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習卷。
2、備課分工：
朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。
3、完成時間：6月15日早上。
三年級語文下冊期末復習計劃5
一、學生情況分析：
本班共有27名學生，本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
(2)在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
(5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣。
(6)后進生情況。后進生的智力相對而言開發(fā)的較晚，且學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。
復習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
復習總要求：
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能根據具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
復習措施：
為了能實現(xiàn)復習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施;
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高復習的實效性。
2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法，授之以漁。充分發(fā)揮學生的'主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
4、利用學習小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發(fā)學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。
5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
6、 精心設計練習題，讓學生練習。避免重復性的作業(yè)及練習。在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
7、在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
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