語文的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點,在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家收集的語文的復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文的復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)的總體思路:先跑面、再捋線、后蹲點。
1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個部分為:字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。
2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進行。在鞏固基礎(chǔ)知識(古詩文)的同時,重點抓現(xiàn)代文閱讀,使學(xué)生能熟練運用解題技巧,養(yǎng)成審題認(rèn)真,書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文,五篇小作文,大作文詳批,小作文略批。
作文訓(xùn)練的重點著重于培養(yǎng)三個習(xí)慣:縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書寫。
3、蹲點。抓住復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點、難點集中解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到重點難點不再成為弱點為止。
二、復(fù)習(xí)步驟
三月份,復(fù)習(xí)六冊語文書。知識點的比重分配:
1、字詞部分。用120分鐘時間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是:課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí),課上檢測,課后批閱,然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決,學(xué)生做好疑難問題的積累。
2、現(xiàn)代文閱讀。《學(xué)習(xí)與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南,在獨立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn),存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交,老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。
3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文,搞好考前演練,提醒學(xué)生平時作文就應(yīng)該注重格式、書寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)部分,不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進生的寫作水平。
4、名著閱讀。擬用4課時時間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實踐活動匯報課。
5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復(fù)習(xí)對聯(lián)的基本常識,然后每天寫一聯(lián),進行長期訓(xùn)練。
四、五月份:進行專項復(fù)習(xí)
1、古詩文。
直接默寫部分,要反復(fù)檢測。每天中午默寫三首詩,一直循環(huán)練習(xí)。
理解性默寫部分,重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。
拓展性默寫部分,要做好積累。對專題性詩句,如表現(xiàn)哲理的、愛國的、鄉(xiāng)愁的,逐一進行歸納默寫,做到有備無患。
2、對聯(lián)部分,進行專題化練習(xí),與古詩文進行鏈接。
3、現(xiàn)代文閱讀部分,復(fù)習(xí)、精講五篇,強化閱讀技巧。
4、作文部分,進行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個方面進行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊以備考前復(fù)習(xí)。
六月份:主要進行考前綜合復(fù)習(xí)。
語文的復(fù)習(xí)計劃2
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料,強化復(fù)習(xí),打下堅實的基礎(chǔ)。
二、檢測復(fù)習(xí)效果,查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
三、小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計劃(五年級):在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。
四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進一步提高學(xué)習(xí)水平。
附:復(fù)習(xí)課時安排
第一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容:漢語拼音
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
第二、三、四課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容:字、詞
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、理解本冊288個生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
2、能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
3、會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
語文的復(fù)習(xí)計劃3
1、語言的綜合運用能力的復(fù)習(xí)
語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題,可以看出測試基本要求是:能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心,并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合,文明、連貫、得體地說話;能完整準(zhǔn)確、突出要點地概述、轉(zhuǎn)述某件事;能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型,有目的指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。具體做法:
(1)每周安排一節(jié)課進行此項專門訓(xùn)練。
。2)每次測試后認(rèn)真評講此項內(nèi)容。
。3)根據(jù)存在的問題,老師適時進行歸納總結(jié),輔以答題的方法和技巧。
2、積累部分:
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用!犊荚嚲V要》列出的50篇重點篇目,不但要篇篇背誦,詩文名句還要字字落實,尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,更要時時溫故。切記:一字出錯,滿盤皆輸。具體做法:
。1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題,收集整理、補充并打印制成若干小卷,分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘,或點名背誦或讓學(xué)生默寫。
。2)由默寫小組長批改或?qū)W生互改,每錯一字訂正三遍。
。3)學(xué)生互報聽寫,互相評改,提高默寫的'準(zhǔn)確性。
3、閱讀部分:
文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目,突出重點,首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語,要拎出要點,總結(jié)規(guī)律,讓學(xué)生理解背誦;其次文言翻譯,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞,逐句對應(yīng)翻譯,同時做好留、補、刪、換、調(diào)等工作;第三應(yīng)注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是:
(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文,老師梳理該課的重點內(nèi)容,如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。
。2)對文言文實詞的積累,可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理,要求學(xué)生用一本專門的語文筆記本記錄,從而使文言知識形成了知識塊,便于積累記憶。
語文的復(fù)習(xí)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識方面:
1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字,正確默寫248個,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
3、掌握本冊學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
4、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
5、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
6、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。
8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
。ǘ╅喿x。
1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。ㄈ┝(xí)作。
1、留心周圍的事物,樂于書面表達。
2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
3、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。
三、學(xué)生情況分析
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。
7、閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個練習(xí)。
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
。1)選擇正確的讀音
。2)看拼音寫字、詞、句
。3)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
。1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)確定字的部首,除部首外還有幾畫
(3)辨字組詞
(4)多音字組詞
。5)選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:
(1)照樣子寫詞語
。2)根據(jù)意思寫詞語
。3)用詞造句
。4)找近義詞或反義詞
。5)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
。6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
。1)了解常見的句式。
。2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。
。3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
。4)擴句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。
5、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法。
。ǘ╅喿x
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
。ㄈ⿲懽
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事,有寫景。
六、復(fù)習(xí)措施
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。
5、作文復(fù)習(xí)時,不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示。
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