有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
去年9月份,作為一名新聘老師,我匆忙踏上了工作崗位。對(duì)于我,一切都很陌生。時(shí)間荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年的時(shí)間里,我探索、思考,也曾反思、總結(jié)。有過(guò)不小的教訓(xùn),也有過(guò)小小的收獲,在此,一并作一個(gè)總結(jié)。
一、學(xué)中教,教中學(xué)
剛進(jìn)入工作的時(shí)候,生活環(huán)境和工作環(huán)境,我都不適應(yīng)。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),甚至對(duì)教學(xué)常規(guī)工作都不了解,更不用說(shuō)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)了。在工作期間,我盡量調(diào)整好自己的情緒,積極向老教師請(qǐng)教,無(wú)論是教學(xué)工作,還是學(xué)生管理,事無(wú)巨細(xì),一一記下:在學(xué)生面前,我是一名老師,可在老教師面前,我仍然是一名學(xué)生。平日的工作雖然平凡,卻很煩雜。面對(duì)這樣的情況,我采用了“教學(xué)筆記”的方式。一方面,寫下每天的計(jì)劃和反思;另一方面,也將偶然間的“靈光一閃”及時(shí)記下,作為教學(xué)心得,反復(fù)揣摩,咀嚼良久。一學(xué)年下來(lái),我已記滿了三個(gè)筆記本。翻開(kāi)筆記,雖然只是一堆堆“針頭線腦”,卻都是自己的真知灼見(jiàn)。
二、積極備學(xué)生,創(chuàng)設(shè)班級(jí)氣氛
本學(xué)年,我任教本校的二年級(jí)語(yǔ)文,及班主任。班級(jí)總數(shù)10人,7名男生,3名女生。其中有8名是留守兒童。其中,優(yōu)等生3名,中等生3名,后進(jìn)生4名。整體基礎(chǔ)較差,成績(jī)并不理想,雖然能夠?qū)W,但不能做到“愿意學(xué)”,更不用說(shuō)“我要學(xué)”了。面對(duì)這樣的情況,我首先將座位進(jìn)行了調(diào)整,讓優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配,并將后進(jìn)生全部調(diào)整到講臺(tái)前面,放在眼前。做到“兼顧”。在課堂上,根據(jù)教學(xué)需要,安排學(xué)生活動(dòng),如“分組識(shí)字”、“開(kāi)火車讀課文”、“爭(zhēng)當(dāng)小老師”等等,用分組的方式做到“互幫互助”,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文的樂(lè)趣,在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
三、抓住特點(diǎn),備好每一課
我們所用的人教版小學(xué)二年級(jí)教科書,根據(jù)新課標(biāo)的要求,針對(duì)本年齡段兒童的心理特點(diǎn),合理、科學(xué)的編排了課文,明確、清晰的展示了教學(xué)要求,極大地方便了教師。但一個(gè)問(wèn)題擺在我面前,那就是:教科書是面向概念上、全面的二年級(jí)學(xué)齡兒童,怎樣讓它更具體一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn),來(lái)面向自己所任教的這些性格各異的學(xué)生呢?在備課時(shí),一方面,我抓住每篇課文的特點(diǎn),采取合適的教學(xué)方法。課文是講故事,我就抓“情節(jié)”;課文是詩(shī)歌,我就抓“想象”;課文是“寫景”,我就抓“景物”,努力把課文的“神”抓出來(lái),把課文上“活”,上“立體”。另一方面,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了合理的調(diào)整,不給學(xué)生留下“盲點(diǎn)”。比如《恐龍的滅絕》一課,我緊抓住學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生步步推理,和學(xué)生一起,將恐龍滅絕的幾種原因一一道來(lái),極大的豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí);再如《雷雨》一課,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象,再?gòu)奈闹姓页隼子陼r(shí)的景物,細(xì)細(xì)揣摩,將一幅生機(jī)盎然的“雷雨圖”,展現(xiàn)在學(xué)生面前,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
四、作業(yè)“三步走”,讓學(xué)生“再學(xué)一次”
作業(yè)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,起到加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用,通常是放在課后。但是,我根據(jù)學(xué)生的情況,將作業(yè)靈活布置,分成了“三步走”,讓學(xué)生“再學(xué)一次”:學(xué)習(xí)之前,將作業(yè)內(nèi)容提前展示,請(qǐng)他們先嘗試著做一次,熟悉,發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn);課文上完之后,將作業(yè)再次展示,強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),讓學(xué)生自己批改,自查自糾。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行一次鞏固。這次的作業(yè)由我批改,從中發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),再向?qū)W生有針對(duì)性的指出,進(jìn)行最后一次鞏固。三步走下來(lái),既發(fā)揮了學(xué)生的自主性,又做好了師生互動(dòng),比一味的“學(xué)生寫,教師改”,效果要好的多。
五、分層教學(xué),努力提升教學(xué)效果
教學(xué)工作,千萬(wàn)不能“一刀切”。這一點(diǎn),我深有感觸。簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”,優(yōu)等生不耐煩,后進(jìn)生跟不上,不但完成不了教學(xué)效果,還影響了學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是“分層教學(xué)”。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我盡量做到“三心”:耐心、恒心、細(xì)心——耐心輔導(dǎo),細(xì)心發(fā)現(xiàn),恒心堅(jiān)持。不單針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的是要輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)思想。首先,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,給他們講語(yǔ)文小故事,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;最后,平時(shí)對(duì)他們多加觀察,一有進(jìn)步,就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的信心。當(dāng)然,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,要特別注意給他們補(bǔ)課,將知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,讓他們學(xué)起來(lái)更輕松,進(jìn)步更快。
收獲不少,但教訓(xùn)也不可忽視。
一、沒(méi)有重視測(cè)試卷、做到“命好題”
平時(shí)的單元測(cè)試中,我只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),關(guān)注他們進(jìn)步與否,卻沒(méi)有對(duì)測(cè)試的題目“多看一眼”。試題難度怎樣?是否合理?是否具有區(qū)分度?……這些問(wèn)題,都沒(méi)有考慮,更不用說(shuō)對(duì)試卷做一次完整的試卷分析了。測(cè)試前,應(yīng)預(yù)覽試卷,結(jié)合學(xué)生情況,做到“心中有數(shù)”,給出合理的“預(yù)估分”;測(cè)試后,應(yīng)結(jié)合考試結(jié)果,找出問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
二、作業(yè)量較小,效果不如預(yù)期
對(duì)于“三步走”的作業(yè)方式,我過(guò)于依賴,卻忽視了作業(yè)的量。須知訓(xùn)練強(qiáng)度也是保證學(xué)習(xí)效果的因素之一。較少的作業(yè),學(xué)生寥寥幾筆,匆匆寫完,即使沒(méi)有問(wèn)題,卻難以記住。并不能保證學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課缺乏科學(xué)性
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,是我的“致命傷”。我的備課,“走程序”的意義更多一些。大部分的教學(xué)設(shè)計(jì),依然是參考教案,沒(méi)有太多自己的東西。更多時(shí)候是“是其然而不知其所以然”,囫圇吞棗、生吞活剝,無(wú)神無(wú)韻無(wú)自我。這樣的一堂課上下來(lái),不僅自己味同嚼蠟、滿頭大汗不說(shuō),學(xué)生也是迷迷糊糊,亦步亦趨,效果不佳。
一學(xué)年的努力,效果也是顯而易見(jiàn)的:期末質(zhì)量檢測(cè)中,平均分由不及格上升到了接近80分;學(xué)生與我彼此熟悉,也領(lǐng)會(huì)了我的教學(xué)方式,配合越發(fā)默契,能主動(dòng)去學(xué);后進(jìn)生也進(jìn)步了許多,甚至能夠主動(dòng)提問(wèn)題了!蚁嘈,只要自己不斷努力、探索、學(xué)習(xí),以后的教學(xué)工作一定能夠有所進(jìn)步,更上一層樓!
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告以結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的`基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),繼續(xù)陪伴那群可愛(ài)的孩子。備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小,很多學(xué)生才8歲,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外,就學(xué)生的成績(jī)而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,而最低分還不到65分,差生多些,這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。
二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實(shí)際情況,通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:
1、 要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、 對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫,投其所好,讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。
3、 針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況,我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,這樣對(duì)差生而言,知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言,知識(shí)也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)
4、 對(duì)差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹(shù)立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,通過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、 無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng),這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。
另外,我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生收益匪淺!
三、 取得的成績(jī)
通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,自信心更強(qiáng)了,已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺(jué)得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力。另外,對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信2、1的明天將會(huì)更輝煌!
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的工作又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):
一、思想工作方面
堅(jiān)持學(xué)校組織的每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了十八屆三中全的精神,緊緊圍繞學(xué)習(xí)高效課堂,構(gòu)建高效課堂,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建高效課堂有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),積極參加學(xué)校組織的高效課堂的上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)本人一學(xué)期的努力,抓好高效課堂的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐的同時(shí),我積極探索適合本班的教學(xué)模式,及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)。充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,通過(guò)一學(xué)期的努力,有了一定效果,具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我受益匪淺。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。本學(xué)期為了給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性,我根據(jù)學(xué)生的具體情況,給他們每人接了一本書,規(guī)定每天寫五行規(guī)范字,然后游戲、比賽等手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我們應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即我們不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么我們所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)槲覉?jiān)持做了,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
。ㄒ唬┧枷虢逃Wゲ恍福豪冒鄷(huì)課余時(shí)間進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
。ǘ┌l(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
。ㄈ┙(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
(四)關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
。ㄎ澹┙(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了很大的轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一學(xué)期以來(lái),工作取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)中等,有不少學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良。但也有一些成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
二、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前活動(dòng)、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)、登記,并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、今后設(shè)想及努力方向:
1、發(fā)展班級(jí)平衡,在學(xué)法在進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)工作,提高教學(xué)成績(jī);
2、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo);
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
【有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇】相關(guān)文章:
1.有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合8篇
2.【必備】語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板合集10篇
3.初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板合集八篇
4.有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板錦集5篇
5.精選二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合五篇
6.【推薦】二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文合集10篇