語文研修感言范文

　　在我們平凡的日常里，我們時常會在一些事情上受到啟發(fā)，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那么到底應如何寫感言呢？下面是小編整理的語文研修感言范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語文研修感言1

　　近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多�？戳藢＜抑v課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真正的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情的流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，其實每一節(jié)真正的課堂都缺一不可，教學不只是知識的灌輸，還有人性的還原。我認為只有這樣，我們教師才能和學生融為一體，才能有聲有色地履行好自己的職責。下面我來談談自己在今后的教學中應注意的'幾點方面：

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　面向全體學生我們應做到：

　　1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；

　　4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績。

　　情態(tài)是學習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

　　2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會；

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。

　　三、加強對學生學習策略的指導。

　　對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習；

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　語文教學必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課堂，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

　　語文研修感言2

　　不斷提高通過這幾天的研修，我感觸很深，專家們高瞻遠矚，引領我們前行，名師們的點撥也讓我們對平日教學中遇到的問題，有撥云見日的感覺。

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)應包含三方面內容：教師的科學文化素養(yǎng)、教師的能力素養(yǎng)、教師的道德素養(yǎng)。在知識結構方面必須要具備淵博扎實的專業(yè)知識、廣泛深厚的文化科學基礎知識、一定的教育科學和心理學方面的知識。教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書育人，要盡力搞好教育教學工作，必須不斷充電，用知識和綜合技能充實自己，要不斷學習，開拓進取，真正教好每一位學生，我覺得自己需要學習的方面還很多，還要從以下幾方面努力：

　　1、掌握好專業(yè)知識

　　首先我要認真鉆研所講授的專業(yè)知識，擠時間加強專業(yè)性知識學習，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專業(yè)知識基本功，使自己不僅有扎實的專業(yè)基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門學科上的'復雜問題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學合理而完美的知識結構。教師只有精通所教專業(yè)，知之甚多，才能真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會、家長及學生贊揚，才能在課程教學實踐中做出成績。

　　2、廣泛學習文化科學基礎知識學習其他學科的專門性知識與技能，是教師專業(yè)知識結構的又一個層面。

　　教師只有掌握廣泛深厚的文化科學基礎知識，才有可能為學生獲得多方面知識提供機會因為學生具有潛質，他們的潛能是巨大的。

　　3、要不斷更新理念、掌握新教法

　　教師是科學技術和社會科學知識繼往開來的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開拓者，不斷更新觀念，開拓進取，按新課程標準大膽執(zhí)教，使用教學課件，提高對新教材的駕馭能力，這是科技現(xiàn)代化和新時代對教師的要求。因此，教師必須刻苦鉆研新教材，大膽改革教學方法，克服“一言堂”的陳舊教法。創(chuàng)設問題的情境，讓學生在輕松愉快地氛圍中主動學習，獲得知識。

　　4、要牢固樹立起敬業(yè)愛生的社會責任感。

　　首先要有愛心，就象魏老師說的“教師對學生關心的越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學生知識，提高學習成績，還要關心他的身體，關心他的生活，關心他的思想”用自己的愛心去關心每一位學生，讓學生從心靈深處喜歡你、接納你，那么你在教學上已經(jīng)成功了一半。我相信，只要自己全身心的付出，總會有收獲的。

　　除了在能力、知識方面外，我們教師還應注重自己的表率作用�！皣酪月杉�，為人師表”是指教師對自己的思想、道德、學業(yè)、治學精神、行為舉止都要嚴格要求，處處堪為人師表。對此，要充分認識自己的職責，發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學生做到的，自己更應該首先做到！

　　以上是我作為一名教師在不長的教學生涯中對提高自身素質的一些想法只要肯努力，不斷在學習中完善自我，就會不斷提高教學水平。

　　語文研修感言3

　　在遠程培訓研修的日子里，觀看了專家與老師講座的視頻，使我提高了認識，因為繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我參加工作近30年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的多年工作歷程，深刻懂得學習的重要性。更應該多學習，多培訓，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。繼續(xù)教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識，教學技能也在不斷提高。

　　1、提高了專業(yè)知識水平和技能。深化了學科基礎知識，加強了對小學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的'新發(fā)展。提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

　　2、更新了教育觀念。通過網(wǎng)上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

　　3、提高了現(xiàn)代教育技術的運用能力。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件，能把現(xiàn)代教育技術運用于課堂教學。

　　4、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

　　總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發(fā)學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。通過培訓，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

　　語文研修感言4

　　通過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

　　1、良好的師生關系是學好語文的前提

　　首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力

　　自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學生合作學習讓組內每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎上發(fā)表自己的`見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑�。這樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

　　為了促進合作，教師需要幫助學生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學生進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

　　4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情。

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