德育教育實(shí)施方案
為了確定工作或事情順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面是小編精心整理的德育教育?shí)施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
為進(jìn)一步落實(shí)《xxx學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下德育工作實(shí)施意見》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委提出的“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,以人為本,科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)方略,培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,為實(shí)現(xiàn)以法治校與以德治校的有機(jī)結(jié)合,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析
1、隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生之間發(fā)展很不平衡,成績(jī)參差不齊,思想意識(shí)情緒波動(dòng)較大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,缺乏自信,學(xué)習(xí)無興趣,無動(dòng)力,無目標(biāo),不文明、不道德的不良行為習(xí)慣多,自控能力較差,令家長(zhǎng)頭痛,但這部分學(xué)生往往有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,有一定的愛好特長(zhǎng),民主意識(shí),平等意識(shí)非常強(qiáng)烈,可塑性還很大。因此,行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范,養(yǎng)成教育更需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著一些問題,主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理,害怕別人超過自己的妒忌心理,難以接受批評(píng)的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理,這部分學(xué)生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。
3、經(jīng)過多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個(gè)體發(fā)展仍不平衡,師德師風(fēng)建設(shè)力度仍要加大,管理責(zé)任更需強(qiáng)化。
4、獨(dú)生子女比例逐年增多,家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值較高,單親家庭和特困學(xué)生的增加,給學(xué)校德育工作帶來新的問題。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。
2、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹立成功者的觀念;
4、培養(yǎng)家長(zhǎng)滿意、社會(huì)有用的人才。
三、應(yīng)對(duì)策略
轉(zhuǎn)變育人觀念,通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。
建立和完善“三全管理”機(jī)制。
全員管理。即從校長(zhǎng)到教職員工,每個(gè)人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則,教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把對(duì)學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評(píng)估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究,把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的.重要組成部分;總務(wù)處要強(qiáng)化以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí),財(cái)務(wù)做到公開透明,公物維修要及時(shí),進(jìn)一步提高飲食質(zhì)量。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。
全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素,發(fā)揮其主渠道作用,各類活動(dòng)以其特有的形式發(fā)揮中間作用,校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生,從而保證全面管理的實(shí)施。
全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休,以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求,學(xué)校制定德育工作活動(dòng)配檔表,把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去,便于全程管理的具體實(shí)施。
我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展,即教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想,克服那種只管教書、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面,從校舍、校容、校貌,到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃合理布局,做到“學(xué)校無空地,處處都育人;學(xué)校無閑人,人人都育人;學(xué)校無小事,事事都育人”的良好局面。
2、實(shí)施成功教育模式。成功教育主張:
、
每一個(gè)人都有發(fā)展的巨大潛力,每一個(gè)人都有成功的可能。
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