教育管理實(shí)施方案(通用15篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的教育管理實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。
教育管理實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,緊緊圍繞新課程改革,全面提升我校教育技術(shù)裝備工作管理,確保教育技術(shù)裝備為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的條件保障機(jī)制,切實(shí)提高教育裝備的使用效益,促進(jìn)我校教育技術(shù)裝備建設(shè)工作健康、可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我校教育可持續(xù)發(fā)展,辦好人民滿意教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、工作目標(biāo)和主要內(nèi)容
推動(dòng)教育技術(shù)裝備的充分應(yīng)用,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,實(shí)現(xiàn)使用效益最大化,是學(xué)校教育技術(shù)裝備工作的最高目標(biāo),也是教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用的核心目標(biāo)取向。
。ㄒ唬┐_保人員到位,促進(jìn)管理上水平。
1、職責(zé)分工明確。由分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備“建、配、管、用、研”工作,教科處具體負(fù)責(zé)教育技術(shù)準(zhǔn)備管理應(yīng)用工作,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心的負(fù)責(zé)人具體落實(shí)。教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作務(wù)必納入學(xué)校以及有關(guān)部門工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和管理人員工作計(jì)劃。
2、專(兼)職管理人員到位。物理、化學(xué)、生物各實(shí)驗(yàn)室均有一名專職實(shí)驗(yàn)管理員,有專職圖書管理員。體育設(shè)施及器材、音樂教室及器材、美術(shù)教室及器材、綜合實(shí)踐活動(dòng)室及器材、多媒體教室及設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室及設(shè)備、校園信息網(wǎng)絡(luò)、地理教室設(shè)備、數(shù)學(xué)器材、衛(wèi)生器材等,有專(兼)人管理,明確職責(zé),其管理工作按有關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量并列入績(jī)效考評(píng)。
3、專職教師到位。體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課,安排專職教師。
4、經(jīng)費(fèi)有保障。生均公用經(jīng)費(fèi)有一定比例用于教育技術(shù)裝備的正常運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)、易耗品補(bǔ)充以及人員培訓(xùn)等支出,同時(shí)應(yīng)拓寬經(jīng)費(fèi)籌措、投入渠道,切實(shí)加大投入。
5、規(guī)范管理到位。學(xué)校的一切教學(xué)儀器、設(shè)備器材和圖書資料都是國家財(cái)產(chǎn),必須做到:儀器器材總賬、明細(xì)賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準(zhǔn)確,賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)分別與實(shí)物和賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達(dá)100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%),各種報(bào)損報(bào)廢手續(xù)清楚。儀器器材存放科學(xué),維護(hù)保養(yǎng)措施落實(shí),主要儀器設(shè)備完好率達(dá)95%以上。
6、規(guī)范管理。儀器器材總賬、明細(xì)賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準(zhǔn)確;賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)與實(shí)物、與賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達(dá)100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%)。儀器器材存放科學(xué),維護(hù)保養(yǎng)措施落實(shí),主要儀器設(shè)備完好率達(dá)95%以上。
(二)全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
1、理、化、生盡量將部分演示實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn),部分分組驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。初中畢業(yè)班物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考查合格率達(dá)90%以上。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有計(jì)劃,有過程記錄,有檢查。
2、理、化、生、體育、音樂、美術(shù)課教學(xué),要按照課標(biāo)要求用好器材,最大限度地發(fā)揮器材作用,訓(xùn)練學(xué)生技能。
3、開展“陽光體育”活動(dòng),每天學(xué)生體育集體活動(dòng)不少于0.5小時(shí)。藝術(shù)訓(xùn)練每周不少于40分鐘。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng),課時(shí)要達(dá)標(biāo),在相應(yīng)實(shí)踐室(場(chǎng)地)開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí),注重實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
5、在保證實(shí)驗(yàn)安全、有序的前提下,向師生開放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐室,為學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和師生開展自制教具活動(dòng)提供條件。
6、廣泛發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文,積極參加省、市組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。
。ㄈ┐罅ν七M(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育本地資源建設(shè)和利用。建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共建共享,為信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用服務(wù)。
2、全體教師應(yīng)樹立一個(gè)理念,即:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。全體教師參與一項(xiàng)實(shí)踐與研究,即:“利用信息技術(shù)改變教與學(xué)模式,增強(qiáng)教與學(xué)效果,提高教與學(xué)效率”的實(shí)踐與研究。青年教師上好一節(jié)整合公開課,學(xué)校每門學(xué)科至有一至三節(jié)觀摩課。
3、要廣泛發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生參加電腦作品制作活動(dòng),開展教師教學(xué)技能比賽以及組織教師積極開展應(yīng)用研究和撰寫論文活動(dòng)。
。ㄋ模┏浞掷谩鞍喟嗤ā痹O(shè)備,提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果。
教育管理實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作,全面提升校長教育管理能力,根據(jù)《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》(閩政文[20xx]344號(hào))、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求,制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù):
我縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的目標(biāo):進(jìn)一步提升校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長隊(duì)伍,不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的具體目標(biāo)和任務(wù):以2005年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對(duì)象。通過培訓(xùn),幫助參訓(xùn)校長正確認(rèn)識(shí)校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力。通過培訓(xùn),促使參訓(xùn)校長都能成為學(xué)校管理的行家;培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家,所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和方式:
。ㄒ唬┡嘤(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容,增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長的五項(xiàng)修煉》、《校長人際關(guān)系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與實(shí)施》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設(shè)》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《教師博客與教師成長》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。
。ǘ┡嘤(xùn)方式。充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段和資源,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,理論指導(dǎo)管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計(jì)為主,結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓(xùn)實(shí)踐基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)七個(gè)目標(biāo),即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)驗(yàn)、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場(chǎng)校長論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問題開展實(shí)證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動(dòng)研究,解決所轄學(xué)校存在的問題,改進(jìn)學(xué)校教育管理工作,獲得課題研究成果。
。ㄈ┡嘤(xùn)師資。
為切實(shí)提高培訓(xùn)效果,我們組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)教師的作用;聘請(qǐng)教育理論水平高,創(chuàng)新意識(shí)濃,在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野,更新觀念,提高學(xué)校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長、特級(jí)教師、高級(jí)教師,作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)教師;還聘請(qǐng)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師。
三、培訓(xùn)實(shí)施和總結(jié)。
小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)分三階段進(jìn)行,每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。
。ㄒ唬┛h集中學(xué)習(xí)階段(不少于6天,36學(xué)時(shí))。擬定20xx年4月——5月進(jìn)行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升,學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。
(二)管理實(shí)踐階段(實(shí)踐6個(gè)月時(shí)間,折合180學(xué)時(shí))。擬定20xx年5月——20xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段,學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動(dòng),并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會(huì)診”等方式,促進(jìn)小學(xué)校長加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作,解決本學(xué)校存在的問題,提高管理效益,為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓(xùn)考評(píng)由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負(fù)責(zé)。
。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(個(gè)人整理材料2天,縣級(jí)集中培訓(xùn)2天,計(jì)24學(xué)時(shí))。擬訂20xx年11月進(jìn)行。
1、開展校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評(píng)、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)證書》等活動(dòng)。
3、評(píng)選小學(xué)校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文;
教育管理實(shí)施方案 篇3
教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重,是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量,才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨,只有提高教學(xué)質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo),以新課程改革為突破口,改變教育觀念,狠抓教學(xué)管理,特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),積極開展對(duì)外交流。
二、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處,下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組(其他科目)。
教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案,督促方案的落實(shí)情況,并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。
三、教育教學(xué)工作
1、嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,積極開發(fā)(或選用)校本課程,強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。
2、啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作,努力開設(shè)具有各自特色的校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。
3、制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
4、制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括:
、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析;
、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求;
、蹖(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施;
、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長和教導(dǎo)處組織實(shí)施。做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求,負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。
5、制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括:
①每學(xué)期教科研工作情況分析;
、诒緦W(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;
、劢炭蒲谢顒(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長和教科室組織實(shí)施。教研組主要工作內(nèi)容有:
a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材;b確定教研專題,組織教研活動(dòng),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作;
c開展教學(xué)基本功競(jìng)賽,開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課;
d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。
6、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量,是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
四、班主任工作
新的形勢(shì)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。
1、加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn),明確責(zé)任,制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。
2、提倡實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測(cè)評(píng)——校委會(huì)決定”的工作程序,讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。
3、班主任認(rèn)真填寫班級(jí)日志和班主任工作手冊(cè),要求內(nèi)容齊全。
4、實(shí)行班主任坐班制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過程管理。
5、建立班主任與家長聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長的溝通,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。
五、少先隊(duì)工作
少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃,計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開展隊(duì)活動(dòng),要扎實(shí)開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),制定出一日兩掃兩檢查制度,培養(yǎng)學(xué)生“六勤”(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡)和“六不”(不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物)。開展豐富多彩的德育主題活動(dòng),堅(jiān)持一月一主題,一月一重點(diǎn),并加以記載。
教育管理實(shí)施方案 篇4
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革,健全建立聘用制度和崗位管理制度,實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)晉中市人力資源和社會(huì)保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見的通知》(市人字【xx】15號(hào))和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號(hào))等文件精神,結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施范圍和對(duì)象
根據(jù)市人字【xx】15號(hào)文件規(guī)定,我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。
二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
通過建立崗位管理制度和用人制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機(jī)制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變,調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則
1、堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗,宏觀控制的原則;
2、堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效的原則;
3、堅(jiān)持按崗聘任,合同管理的原則;
4、堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施,穩(wěn)步推進(jìn)的原則;
5、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設(shè)置
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1、管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。
2、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn),適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中,教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位,其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。
3、工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求,滿足單位工作的實(shí)際需要。
。ǘ⿳徫辉O(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊(cè)正式工作人員特點(diǎn)等因素,根據(jù)事業(yè)發(fā)展,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要,嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。
四、崗位等級(jí)設(shè)置
崗位設(shè)置實(shí)行總量控制,結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。
。ㄒ唬┕芾韻徫辉O(shè)置
1、全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個(gè)等級(jí),即五至十級(jí)崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員四個(gè)等級(jí)確定依次分為七至十級(jí)職員崗位。
2、管理崗位最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例,根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系,按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級(jí)職員崗位設(shè)置,按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定,承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置,按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例,按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。
(二)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置
1、按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理制度,中學(xué)教師崗位共劃分為9個(gè)等級(jí)。其中,高級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)五級(jí)、六級(jí)、七級(jí);中級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí);初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí)、十三級(jí)。其中,十三級(jí)是員級(jí)崗位。
小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個(gè)等級(jí)劃分。現(xiàn)行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí);小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí);小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十三級(jí)。小學(xué)、幼兒園中評(píng)聘了中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的七級(jí)。
2、全縣教育事業(yè)單位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的總的控制比例為1:3:6;其中五、六、七級(jí)之間的比例為2:4:4;八、九、十級(jí)之間的比例為3:4:3;十一、十二級(jí)之間的比例為5:5。
教育管理實(shí)施方案 篇5
遵義縣新民中學(xué)2008年度遠(yuǎn)程教育管理方案為確保我校2008年遠(yuǎn)程教育工作順利設(shè)施,提高遠(yuǎn)程教育資源的作用率隊(duì)和遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率,合理利用遠(yuǎn)教資源和遠(yuǎn)教設(shè)備,確保遠(yuǎn)程教育發(fā)揮其最大作用,根據(jù)縣教育局、中心學(xué)校2008年度遠(yuǎn)程教育管理要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定以下管理方案。
一、總體要求
1、多媒體教室的管理多媒體教室是開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,需要在多媒體教室開展活動(dòng)的老師,須在周一下午放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫《多媒體教室使用請(qǐng)申請(qǐng)表》,由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排,授課教師憑申請(qǐng)表進(jìn)入教室授課。授完課后,認(rèn)真填寫多媒教室使用登記表、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)登記冊(cè)、遠(yuǎn)程教育資源使用記錄登記表。授課教師在離開教室前,應(yīng)組織學(xué)生清理教室衛(wèi)生,關(guān)好相關(guān)設(shè)備電源及門窗。如造成財(cái)產(chǎn)損失及安全事故,由授課教師負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁未經(jīng)申請(qǐng),臨時(shí)進(jìn)入多媒體教室開展活動(dòng)。
2、遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)要簽到,并認(rèn)真作好筆記,以備存檔迎檢。
3、上課內(nèi)容要以接收的遠(yuǎn)程教育資源為主,如遇版本不同或進(jìn)度不同,可進(jìn)行修改或自制課件。
4、上課資料在周五放學(xué)前上交遠(yuǎn)教辦。上課資料包括授課教案,課件,資源使用記錄表,由教務(wù)處統(tǒng)一安排的課程,應(yīng)用教研討論記錄。課件無須打印,教案有A4紙打印。教案內(nèi)容,課件內(nèi)容,上課內(nèi)須與申請(qǐng)時(shí)所填寫的一致。每學(xué)期每位教師必須按要求完成至少2節(jié)遠(yuǎn)程教育課,其中1節(jié)按教務(wù)處統(tǒng)一安排,在多媒體教室以公開課形式進(jìn)行授課,必須有相應(yīng)的授課教案、課件、資源使用記錄、教研組討論記錄為依據(jù),其余1節(jié)自選時(shí)間上課。
5、在多媒體教師授課的教師必須在每周一放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫多媒體教室使用申請(qǐng)表,由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一進(jìn)行安排,并將多媒體教室使用申請(qǐng)表張貼在遠(yuǎn)程教育專欄,授課教師教室憑多媒體教室使用申請(qǐng)表進(jìn)入多媒體教室授課,教師授完課后,打掃教室衛(wèi)生認(rèn)真填寫各種表冊(cè),并將授課課件、授課教案、資源使用登記表在本周內(nèi)上交遠(yuǎn)教辦存檔。觀看課堂實(shí)錄,只需上交教案,無需上交課件。
6、除規(guī)定的2節(jié)遠(yuǎn)教課,必須有課件、授課教案、資源使用登記表外。自選課程無須上交課件和教案。
7、本學(xué)年度將加大對(duì)校園內(nèi)容的更新力度,各位教師及各部門應(yīng)積極上報(bào)信息、發(fā)布信息。各部門在開展重大活動(dòng)后,應(yīng)在一周內(nèi)向遠(yuǎn)程辦上報(bào)信息或?qū)⑿畔l(fā)布在校園網(wǎng)上,以達(dá)到宣傳之目的。
二、獎(jiǎng)懲制度
每人基本分為20分,按照以下情形實(shí)施加減分加分情況
1、上課以每人2次為基準(zhǔn),每增加1次加1分
2、在各組各部門組織開展的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的,加相應(yīng)分:校級(jí)鎮(zhèn)級(jí)縣級(jí)縣級(jí)以上一等獎(jiǎng)2356二等獎(jiǎng)1.52.545三等獎(jiǎng)1234
3、在校園網(wǎng)上發(fā)布文章及信息的,每發(fā)布一篇加0.2分
4、參與校園網(wǎng)維護(hù),每學(xué)期錄入文章及信息10篇以上,加2分,每增加1篇加0.2分,與第三條不重復(fù)加分。
減少及不加分情況
1、上課缺少1次,公開課扣2分,自選課扣1分
2、個(gè)人檔案不完善的扣1分,未上交扣2分
3、未將計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心德體會(huì)、遠(yuǎn)程教育教研文章存盤上交或未發(fā)布在校園網(wǎng)上的,缺少一樣扣1分(每年一篇計(jì)劃(3月份),一篇總結(jié)(12月份),每學(xué)期一篇遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心德體、一篇遠(yuǎn)程教育教研文章)
4、上課資料不完善,上課內(nèi)容與申請(qǐng)時(shí)所填寫的內(nèi)容、教案內(nèi)容、課件內(nèi)容不一致的,或未按時(shí)上交上課資料,沒有填寫相關(guān)表冊(cè)的,視為未開展,不計(jì)分
5、未保持教室衛(wèi)生的,每次扣0.2分
6、不服從遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排,私自進(jìn)行多媒體教室上課的,一次扣0.1分
7、有意損壞設(shè)備的,一次扣5分8、在多媒體教室播放也教育教學(xué)不相關(guān)的影視內(nèi)容的,一次扣2分以上成績(jī)計(jì)入個(gè)人年終考核成績(jī),與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
教育管理實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng),以管理理念創(chuàng)新為先導(dǎo),以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ),以教育教學(xué)管理為核心,以增強(qiáng)管理效率和實(shí)效為重點(diǎn),以健全制度體系、規(guī)范效果、落實(shí)責(zé)任為主要內(nèi)容,夯實(shí)本機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)性工作,以本機(jī)構(gòu)文化管理為方向,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,從而全面提升本機(jī)構(gòu)發(fā)展水平。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)管理新模式。
2、健全管理機(jī)制,完善文本體系。
3、規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)依法治校。
4、加強(qiáng)文化管理,提升辦學(xué)品位。
5、完善評(píng)價(jià)體系,深化教育改革。
6、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高管理內(nèi)涵。
7、深化課堂教學(xué)改革,探索教學(xué)模式。
8、加強(qiáng)安全工作,創(chuàng)建平安校園。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
為全面深入貫徹落實(shí)教育局“教育管理年”的要求,成立錦州七中“教育管理年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:機(jī)構(gòu)辦公室
四、工作任務(wù):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)科學(xué)管理,實(shí)行“四化”管理模式。
1、本機(jī)構(gòu)管理民主化。
進(jìn)一步強(qiáng)化民主管理,推進(jìn)民主化辦學(xué)進(jìn)程。成立校務(wù)決策委員會(huì),重新建立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組,堅(jiān)持本機(jī)構(gòu)重大決策(人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等)公開、透明,堅(jiān)持校長信箱,校長電子郵箱開放制度,接受群眾監(jiān)督,堅(jiān)持依靠廣大教職工辦學(xué),定期向群眾征集意見,充分發(fā)揚(yáng)教職工辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,努力營造陽光、和諧、其樂融融的辦學(xué)新氛圍。
2、規(guī)章制度校本化。
堅(jiān)持依法治校,修訂和完善本機(jī)構(gòu)各項(xiàng)規(guī)章制度,逐步使管理向科學(xué)化、規(guī)范化目標(biāo)邁進(jìn),規(guī)章制度的修訂和完善要堅(jiān)持務(wù)本、務(wù)實(shí)、可用,具有操作性。
3、常規(guī)管理目標(biāo)化。
堅(jiān)持目標(biāo)化管理,一切常規(guī)性工作納入目標(biāo)體系,做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定過程,在目標(biāo)體系下進(jìn)行,做到科學(xué)有序,相關(guān)處室對(duì)全年的工作做到目標(biāo)分解,落實(shí)到教研組、班級(jí),直至每個(gè)個(gè)體。
4、質(zhì)量管理精細(xì)化。
質(zhì)量是管理的生命,加強(qiáng)管理其終極目標(biāo)是要提高質(zhì)量,而精細(xì)化管理是保證,一切管理都要從細(xì)、小著眼,將精細(xì)化管理進(jìn)行到底。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,著力內(nèi)涵發(fā)展。
內(nèi)涵發(fā)展是“教育管理年”活動(dòng)的根本,也是我們追求的最高境界。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展就是要把“教育管理年”的工作做實(shí)、做好、做精,在平凡務(wù)實(shí)中積累辦學(xué)底蘊(yùn),激發(fā)內(nèi)在活力;就是要淡薄名利、洗盡浮躁、增強(qiáng)素質(zhì)、務(wù)實(shí)精進(jìn)、整體提高。
1、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
現(xiàn)代本機(jī)構(gòu)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)習(xí)型組織是本機(jī)構(gòu)辦學(xué)的永動(dòng)機(jī)器,是源泉和動(dòng)力。我們要借教育管理年的契機(jī),進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)習(xí)型組織,讓每位教職工在本機(jī)構(gòu)這個(gè)群體中本著挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念,緊緊圍繞本機(jī)構(gòu)的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合工作需要,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
牢固樹立“向管理要質(zhì)量,向管理要效益”的意識(shí),繼續(xù)完善教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系,著重體現(xiàn)對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等方面的考核,確保課堂教學(xué)效率的提高。
3、強(qiáng)化教科研管理。
樹立“科研興校、科研促教、科研育才”的目標(biāo),充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)教科研骨干,努力開展有效科研活動(dòng),加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),積極推動(dòng)本機(jī)構(gòu)教育科研的可持續(xù)發(fā)展。
4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),從境界、修為、管理等方面提升領(lǐng)導(dǎo)品位,制訂《七中行政干部工作要求》,努力提高管理執(zhí)行力,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé),強(qiáng)化責(zé)權(quán)意識(shí),強(qiáng)化基層意識(shí),強(qiáng)化實(shí)效意識(shí),強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),努力使管理人員個(gè)個(gè)成為教育的能手,協(xié)調(diào)的好手,管理的高手,真正打造一支團(tuán)結(jié)向上,求真務(wù)實(shí),高效廉潔,群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以構(gòu)建教師成長成才的培訓(xùn),進(jìn)行考核,激勵(lì)、發(fā)展機(jī)制為重點(diǎn),切實(shí)為教師提供可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),提高師德水平,認(rèn)真落實(shí)青年教師幫帶制度,促進(jìn)青年教師迅速成長,以教學(xué)新秀,教學(xué)能手的培養(yǎng)、考核、評(píng)選為抓手,積極推進(jìn)名師工程、通過校本培訓(xùn)和校本教研,整體提高隊(duì)伍素質(zhì)。
5、深化內(nèi)部機(jī)制管理。
認(rèn)真貫徹落實(shí)局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》,嚴(yán)格執(zhí)行《錦州市教育局直屬本機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項(xiàng)決策議事規(guī)則》,樹立“以人為本,以法治校,民主決策,科學(xué)發(fā)展”的管理思想,進(jìn)一步完善內(nèi)部管理機(jī)制,規(guī)范本機(jī)構(gòu)管理行為。
(三)加強(qiáng)文化管理,提升辦學(xué)品位。
貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于錦州市加強(qiáng)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》,繼續(xù)構(gòu)建本機(jī)構(gòu)文化管理體系,增強(qiáng)本機(jī)構(gòu)管理的文化內(nèi)涵,提升本機(jī)構(gòu)管理的文化品質(zhì)。
1、加強(qiáng)理念文化管理。
本機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念是本機(jī)構(gòu)的精髓,其意義在于精神引領(lǐng),我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,凸顯人文色彩,在人本管理中,要樹立“以師為本”的管理思想,使全體教職工對(duì)本機(jī)構(gòu)的管理更具認(rèn)同感和歸屬感,提高教職工的自豪感、責(zé)任感和使命感,要樹立“以生為本”的觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的發(fā)展,建立平等、融洽、互悅的師生關(guān)系。
2、制定本機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。
要從本機(jī)構(gòu)特色出發(fā),設(shè)計(jì)本機(jī)構(gòu)的發(fā)展藍(lán)圖和策略,走出一條有自身特色的本機(jī)構(gòu)改革與發(fā)展之路,發(fā)展藍(lán)圖與策略的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持特色化、民主化、目標(biāo)化、精細(xì)化。
3、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。
要不斷修改和完善本機(jī)構(gòu)各項(xiàng)規(guī)章制度,要加強(qiáng)制度文化管理,制度一經(jīng)修改和完善,就成為本機(jī)構(gòu)管理的“憲法”,必須遵守,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使每個(gè)成員都能依法行事,徹底摒棄“制度上墻,只看不用”“制度上口,光說不做”的行為,真正使制度成為依法治校的工具。
4、加強(qiáng)行為文化建設(shè)。
要不斷增強(qiáng)廣大師生執(zhí)行規(guī)范的自覺性,加強(qiáng)行為文化建設(shè),教師要以師德標(biāo)準(zhǔn)為指南,學(xué)生要以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,使本機(jī)構(gòu)教師能夠成為敬業(yè)愛崗,勤奮博學(xué),教藝高超的君子,使學(xué)生成為遵規(guī)守紀(jì)、樂觀向上、勤奮好學(xué)的中學(xué)生。
五、工作步驟:
。ㄒ唬﹦(dòng)員部署階段。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員,宣傳落實(shí)階段。
召開機(jī)構(gòu)教職工大會(huì),傳達(dá)錦州市教育局“教育管理年”的相關(guān)文件要求,制定教育管理年”活動(dòng)方案,明確目標(biāo)和任務(wù),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)一切宣傳工具,營造輿論氛圍。做好“教育管理年”的動(dòng)員、宣傳工作,為“教育管理年”活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗
2、查擺問題,整頓提高階段。
。1)查找問題,認(rèn)真對(duì)照市教育局頒行的管理規(guī)章制度和“教育管理年”的要求,全面、客觀、深入、細(xì)致地分析本機(jī)構(gòu)的管理理念、管理方式、管理水平等方面的現(xiàn)狀,切實(shí)摸清問題,找準(zhǔn)差距,分析原因,形成自查報(bào)告(時(shí)間:4月上旬)
。2)征求意見。
查找問題要充分發(fā)揚(yáng)民主,召開行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、社區(qū)、家長等不同層面的座談會(huì),廣泛聽取相關(guān)人員的意見和建議,切實(shí)把查擺的問題和征求意見結(jié)合起來,使“教育管理年”活動(dòng)更富有針對(duì)性,實(shí)效性(4月中旬)
3、整改評(píng)議。在查找問題和征求意見,依據(jù)市教育局頒行的管理規(guī)章制度和本機(jī)構(gòu)存在的問題,制定切實(shí)可和行的整改措施,認(rèn)真進(jìn)行整改,并將整改情況通告廣大師生,接受群眾評(píng)議。(4月下旬)
4、建章立制。依據(jù)市教育局頒行的管理制度,制定和完善本機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度,頒行實(shí)施細(xì)則,樹立新的管理理念,轉(zhuǎn)變管理方式,創(chuàng)新管理機(jī)制。(5月上旬)
5、創(chuàng)建活動(dòng)階段(3月至11月)
依據(jù)“教育管理年”工作目標(biāo)和工作任務(wù),開展“教育管理年”的一系列活動(dòng),要將“教育管理年”活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,使活動(dòng)開展得有聲有色,活動(dòng)詳見附表。
六、相關(guān)要求
1、過認(rèn)識(shí)關(guān)。
要從思想上認(rèn)識(shí)“教育管理年”活動(dòng)的重要性、現(xiàn)實(shí)性、緊迫性,要從本機(jī)構(gòu)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,從依法治校的角度認(rèn)清“教育管理年”的精神實(shí)質(zhì),要克服形式主義、走過嘗盲從、一陣風(fēng)、無所謂思想,真正將“教育管理年”活動(dòng)深入扎實(shí)、有效地開展下去。全體教職工要依據(jù)“教育管理年”相關(guān)方案寫出自己的計(jì)劃、措施,要將日常工作與“教育管理年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來。
2、過觀念關(guān)。
要以“教育管理年”為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué),樹立新的教育管理理念,轉(zhuǎn)變教育管理方式,創(chuàng)新教育發(fā)展模式,提高教育管理能力,每一名教職工要從自己做起,從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中探索新的模式、理念、行為。
教育管理實(shí)施方案 篇7
根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件的精神,到20XX年,我縣高質(zhì)量教育體系基本形成,基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)!苯ㄔO(shè)與評(píng)估的通知》(閩教基[2016]18號(hào))文件精神,為落實(shí)省頒課程計(jì)劃,確保開足、開齊、上好所有課程,深化素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐步實(shí)現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識(shí)技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實(shí)際情況,經(jīng)研究,特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下:
教學(xué)工作量安排
1.一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10-12課時(shí)(不含早會(huì)課和陽光體育);擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時(shí)(不含早會(huì)課和陽光體育)。
2.班子成員。中學(xué)校長、書記,周任課量不低于3課時(shí);中學(xué)副校長、副書記、工會(huì)主席,周任課量不低于4課時(shí);中學(xué)中層干部正職周任課量不少于6課時(shí);中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時(shí)。
3.班生額。同一年級(jí)學(xué)生數(shù)超過50人,經(jīng)局中教室同意,才可調(diào)為2個(gè)教學(xué)班。
教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定
1.備課及教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期初,每位教師制定可行的授課計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,提前一周寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(杜絕網(wǎng)絡(luò)下載打印的教學(xué)設(shè)計(jì))。課后要進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)資料,不斷提高教書育人質(zhì)量。具體要求如下:
。1)初中課改年級(jí)的教師:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、情景問題創(chuàng)設(shè)、合作探究問題的設(shè)計(jì)(問題層次化)、精講點(diǎn)撥內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)內(nèi)容、教后反思。
(2)初高中非課改年級(jí)教師:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教學(xué)過程和內(nèi)容、板書、教后反思。
2.作業(yè)布置及批改。學(xué)校應(yīng)建立班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)制,有效控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量及時(shí)間長度,糾正學(xué)科本位,同時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生差異,有針對(duì)性分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè),并向?qū)W生提出建議完成時(shí)間。教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改并評(píng)講,批改符號(hào)要統(tǒng)一,簽署批改日期,并有一定評(píng)語。具體要求如下:
。1)擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語原則上都需要批改,其他科目一般不布置課外作業(yè),如有布置,都必須批改。英語學(xué)科每周至少一篇書面表達(dá),全批全改,語文作文要求每學(xué)期“八大八小”,全批全改,特殊情況每次不得少于三分之二,鼓勵(lì)教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。
。2)非核心學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與學(xué)科相適應(yīng)的實(shí)踐性作業(yè),隨教材配發(fā)的練習(xí)作業(yè)必須及時(shí)、規(guī)范性全批全改。
3.教師聽課、議課和教研要求。
。1)聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,分管教學(xué)校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上,教師每周至少要聽課一節(jié),并寫好聽課記錄,聽課記錄要反映教學(xué)過程,分析評(píng)價(jià)結(jié)果,提出意見和建議,及時(shí)與授課教師交流。從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”,并注意與任課教師交換意見,以學(xué)論教。
(2)教學(xué)研究。學(xué)校要大力開展教學(xué)研究,建立以校為本的教研制度,開展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期教師至少開展一次校級(jí)公開課,每學(xué)年,各校至少舉行一次面向周邊學(xué)校和家長的教育教學(xué)開放周活動(dòng),每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得或論文。
(3)質(zhì)量分析。各學(xué)科月考、期中和期末考試后,應(yīng)及時(shí)做好的質(zhì)量分析工作,撰寫詳細(xì)的分析報(bào)告,分析報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括:①試卷主要特點(diǎn);②實(shí)測(cè)情況分析;③各題作答情況分析(反映學(xué)生作答情況并對(duì)主要錯(cuò)誤及原因進(jìn)行分析);④對(duì)下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的建議。
教育管理實(shí)施方案 篇8
時(shí)間、空間、教材、結(jié)構(gòu)的開放,幼兒教育已經(jīng)走向開放的教育。完整幼兒的培養(yǎng),整合教育的出現(xiàn),游戲化、生活化的課程模式等等,都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環(huán)境,允許幼兒自由選擇、自主學(xué)習(xí)。孩子是愛玩的孩子也是玩中進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)的但如果沒有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí),沒有老師的組織與引導(dǎo),那么她玩就容易漫無目的不容易進(jìn)入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的玩中進(jìn)行探究,給予孩子們一個(gè)良好的探究環(huán)境是必不可少的隨著新《綱要》實(shí)施和受到一些新教育理念的沖擊,應(yīng)讓幼兒園成為她探究的樂園,幼兒教育的目標(biāo)已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層,即為幼兒的遠(yuǎn)期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。更多注重過程,讓幼兒在過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力,獲得使其終身受益的東西。作為國家未來的希望,幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區(qū)域活動(dòng)正是這樣一種開放的活動(dòng),因此,區(qū)域活動(dòng)便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒教師的喜愛。但在實(shí)際組織過程中,讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí),許多教師還是存在著一些誤區(qū):
1、“自主學(xué)習(xí),就是讓孩子自己去學(xué)習(xí),他們要怎么樣就怎么樣,教師的作用好象并不大。”于是,出現(xiàn)了“放羊”式的毫無意義的自主學(xué)習(xí)。
。、“讓孩子自己學(xué)習(xí),亂得看不過去,還是教教省力,效果又好。”于是,教師仍然有意地刻劃幼兒的活動(dòng),使之成為一種導(dǎo)演排練過的表演行為。
。、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料,我就著急了!庇谑,孩子在教師給予的環(huán)境中,仍然無法擺脫老師的牽制,無法主動(dòng)處理學(xué)習(xí)材料,成為環(huán)境的奴隸。
4、“不知道他們?cè)谑裁辞樾蜗,能自主學(xué)習(xí)!庇谑,孩子在老師一廂情愿的環(huán)境中,揣摩著他人的心思,心事重重地自主學(xué)習(xí)。
至此,我們看到,“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,在實(shí)踐中僅僅是一句口號(hào)的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個(gè)社會(huì)的人,他生來就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值,有自己的特點(diǎn)和需要。在活動(dòng)中幼兒是發(fā)展著的、能動(dòng)的個(gè)體,而不是被動(dòng)的接受者,他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動(dòng)過程中發(fā)展自己,只有給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境,才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)明確,“幼兒是怎樣發(fā)展的,”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展,”如何以“幼兒的發(fā)展為本,”“如何讓幼兒自主地發(fā)展,如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí),值得我們深入地研究!
通過觀察我們發(fā)現(xiàn),比之集體活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來選擇材料參與活動(dòng),不斷嘗試,體驗(yàn)著成功和快樂,而且在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行著多種形式的學(xué)習(xí),便于教師靈活指導(dǎo),也便于幼兒自主地向同伴學(xué)習(xí),其自主學(xué)習(xí)的能力就不斷增強(qiáng)。所以我們?cè)O(shè)想為幼兒建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng),讓孩子們的.區(qū)域活動(dòng)具有開放的時(shí)間、開放的空間和開放的心靈,教師也努力探索多樣化的指導(dǎo)方式和策略,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。因此,我們決定在班內(nèi)建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng),具體做法如下:
一、創(chuàng)設(shè)開放性、互動(dòng)的環(huán)境,提供層次性材料,滿足不同幼兒發(fā)展的需要。
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境(操作材料)和心理環(huán)境(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))的創(chuàng)設(shè);顒(dòng)區(qū)最需要的是創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,提高幼兒的自主性。
(一)創(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)境。
新《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,需要從多方面進(jìn)行,不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀性、教育性、操作性、層進(jìn)性、情境性等原則,還要考慮區(qū)域中的人文環(huán)境,即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此,我們側(cè)重從人文環(huán)境來設(shè)置區(qū)域,控制動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的分離,考慮各活動(dòng)區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián),讓環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。我們可以把教室創(chuàng)設(shè)成自己班里的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,成為孩子們進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng),科學(xué)探究的小天地。在這個(gè)小天地里,還有一些需要利用和思考的設(shè)施。
。、圖書角:科學(xué)是一門很深的學(xué)問,不是所有問題老師都能解答的,這就需要查找一些資料進(jìn)行解決,而孩子們查找資料有很多局限性,教師則需要給她們?cè)O(shè)置一個(gè)圖書角,給孩子們提供一些查閱的書籍,畫冊(cè),圖書,還可以設(shè)置電腦。另外,還可以讓她們與家長共同收集資料,放到我們的圖書角,這對(duì)于引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究具有不可估量的作用。
。、自然角:自然角里可以養(yǎng)一些孩子們喜歡的小動(dòng)物,小植物,供孩子們進(jìn)行觀察、研究,種植、飼養(yǎng)的品種可以根據(jù)我們教學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更換。比如說,孩子們對(duì)蝸牛有興趣,并想知道有關(guān)蝸牛的一些特征,生活習(xí)性等知識(shí)時(shí),我們可以在自然角中養(yǎng)幾只蝸牛;想知道種子是如何發(fā)芽的,就可以在自然角中放幾顆種子,給它們提供發(fā)芽的調(diào)件,讓幼兒自己觀察種子發(fā)芽的全過程。
。场(dòng)手角:以往的各種活動(dòng)中,老師拿出來許多操作材料及工具,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行操作,等下課時(shí)就收起來了,有些動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子把老師提供的每一項(xiàng)操作都做了一遍,可有些孩子卻只做了一到兩項(xiàng),其它的往往看都沒來得及看,更談不上研究了。設(shè)置了動(dòng)手角,老師可以把活動(dòng)中的操作材料一一陳列出來,這樣活動(dòng)不會(huì)因?yàn)殁徛曧懫鸲Y(jié)束,探究活動(dòng)可以延續(xù)至課外,不僅給了孩子更多的觀察,操作機(jī)會(huì),還提高了材料的使用率。
當(dāng)然,要想更好地發(fā)揮這塊小天地的作用,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室應(yīng)有不斷的內(nèi)容,材料加以充實(shí),并做好有序的管理,為孩子的探究活動(dòng)提供更大的幫助。
。ǘ┨峁⿲哟涡圆牧,并適時(shí)更換、豐富活動(dòng)材料。
心理學(xué)研究表明幼兒的探索活動(dòng)常常發(fā)生與對(duì)探索對(duì)象的興趣,這種興趣越濃,幼兒的探索活動(dòng)就越持久?茖W(xué)活動(dòng)的材料就是幼兒探索的對(duì)象,我們所選擇的材料色彩鮮艷、形象有趣、活動(dòng)性強(qiáng),而且操作簡(jiǎn)便,幼兒拿到手后就可以玩,從而激發(fā)了幼兒對(duì)材料探索的動(dòng)機(jī)。如在實(shí)驗(yàn)“哪輛車開的快”中,操作材料——小汽車,是幼兒熟悉及喜歡的,幼兒知道如何的操作,在我們介紹了小汽車及用三種不同材料制作成的車道(毛巾布、絨布、的確良布)后,幼兒通過對(duì)小汽車的反復(fù)操作,終于發(fā)現(xiàn)了因三種車道材料的光滑、粗糙程度不一樣,而造成小汽車開的速度不一樣,從而對(duì)三種材料的特征有了一事實(shí)上的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車開的速度不一樣,從而對(duì)三種材料的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車的喜愛,使幼兒對(duì)材料產(chǎn)生操作動(dòng)機(jī),進(jìn)而形成探索操作的過程。在認(rèn)識(shí)磁鐵活動(dòng)中,我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵,讓幼兒在操作擺弄的過程中,發(fā)現(xiàn)用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品最方便、快捷。最后,我提供各種塑料板、木版、紙板等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動(dòng)”‘同時(shí)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造,如用磁鐵讓鐵質(zhì)的“小鳥”在“天空”中飛起來,讓“青蛙”在“池塘”里游等,讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂。
1、充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡。
在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中,往往需要很多的輔助材料,而這些輔助材料恰恰是我們生活中當(dāng)作垃圾扔掉的東西,如各種紙盒,海綿,木塊,塑料塊,磁鐵,瓶子,注射器,鐵塊等。孩子們?cè)谶M(jìn)行物體沉浮的探究時(shí)就能很好的利用它們。此外,還能讓孩子與家長共同收集廢舊的材料,使它們變廢為寶,制成各種活動(dòng)材料,如塑料袋可以做成降落傘等,這樣充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。只要是安全的、衛(wèi)生的、簡(jiǎn)便的,都可以用來做區(qū)域角的材料,在我們的宣傳下,我們的家長也形成了這樣的意識(shí),現(xiàn)在有些家長經(jīng)常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園,以供幼兒操作。如在科學(xué)探索區(qū),我們就投放大量的家長帶來的廢舊材料:如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等,這些自然物和廢舊物品取之不盡,用之不竭,幼兒又能時(shí)時(shí)玩出新花樣。
。、讓一種材料有多種功能,使幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神,而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件是要讓幼兒有思考、選擇、懷疑、設(shè)問、主動(dòng)探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動(dòng)參與操作有很大影響。例如在美工區(qū),我先準(zhǔn)備了手工紙、報(bào)紙、宣紙、吹塑紙,讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪,在這個(gè)過程中幼兒了解了紙的特征、用途,然后欣賞各種紙制品,最后請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,有的剪紙,有的團(tuán)紙印畫,有的染紙,幼兒在玩一玩中學(xué)會(huì)了用一種材料進(jìn)行不同的表現(xiàn)手法。
。场⑼婢摺⒉牧弦皶r(shí)調(diào)整。
幼兒在預(yù)先設(shè)置好的環(huán)境中,自主地與環(huán)境相互作用,展開活動(dòng),興趣會(huì)不斷發(fā)生變化,如果環(huán)境構(gòu)成后被固定不變,幼兒自主的活動(dòng)就不能充分展開。例如在益智區(qū)中,我們投入了一些拼圖材料,一開始,小朋友們參與拼圖的積極性非常高,每次活動(dòng),益智區(qū)中總是擠滿了人,可過了幾個(gè)星期后,孩子們對(duì)這些“老面孔”逐漸失去了興趣,益智區(qū)中的人也越來越少。由此可見,活動(dòng)區(qū)中的材料應(yīng)不斷更換,以吸引幼兒的注意。
二、空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間的相對(duì)自由性
中班孩子雖然已有參加區(qū)域活動(dòng)的一定的規(guī)則意識(shí),但畢竟是孩子,況且區(qū)域活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性,孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域,因此,在設(shè)置區(qū)域時(shí),我們首先考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全,是否便于幼兒自由選擇,是否會(huì)互相干擾,能否保證光線、色彩、溫度、通風(fēng)等條件,物品擺放的位置是否合適,對(duì)幼兒是否容易造成傷害等。針對(duì)這些思考,我們?cè)诨顒?dòng)室的四周、窗戶處、午睡室的中間,室外走廊等處安排了數(shù)學(xué)、美工、益智、建構(gòu)、生活等活動(dòng)區(qū),由于空間的開放,既便于幼兒自由進(jìn)出這些固定的區(qū)域,不受干擾地關(guān)注自己感興趣的活動(dòng),也便于教師觀察與指導(dǎo)。
在時(shí)間安排上,一方面,我們將完成新活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子,讓他們自己決定一周內(nèi)完成活動(dòng)的時(shí)間,只要他們完成即可,教師不作硬性規(guī)定。另一方面,除每天安排的集體區(qū)域活動(dòng)時(shí)間外,其余只要是非集體活動(dòng),游戲、課間、飯后,幼兒都可以自由進(jìn)出各區(qū)域,或玩新活動(dòng)或繼續(xù)未完成的探索……我們班的幾位男孩子,非常喜歡益智區(qū)的走迷宮活動(dòng),還學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)迷宮,把自己設(shè)計(jì)的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象能力、繪畫能力等在不知不覺中得到了發(fā)展。開放的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間空間,既使教育目標(biāo)在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn),又滿足了幼兒探索的愿望,獨(dú)立的需要。
三、大帶小、小學(xué)大的開放的活動(dòng)形式
即為讓中班幼兒盡快學(xué)會(huì)正確的交往方式,有時(shí),我們可采用讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式,以提供榜樣示范,建立跨班級(jí)間的開放關(guān)系。例如:在戶外活動(dòng)時(shí),讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動(dòng),在活動(dòng)過程中,中班幼兒學(xué)會(huì)了許多新的玩法,膽子也比以前大了許多。通過多次這樣的活動(dòng),孩子們的交往能力、解決問題的能力都得到了發(fā)展。
四、方法合適,提升幼兒自主探究的經(jīng)驗(yàn)
幼兒在自主的活動(dòng)中,往往會(huì)因碰到困難,造成情緒不穩(wěn)定,而放棄活動(dòng),此時(shí)教師可以幫助者的身份向幼兒提出建議,在為幼兒指明活動(dòng)方向的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過自身的嘗試,克服困難,完成活動(dòng)。如在活動(dòng)“打氣球”中,幼兒因小手肌肉發(fā)展不完善,雙手配合不太協(xié)調(diào),難以一個(gè)將氣球皮套在氣筒嘴上,而想放棄活動(dòng)。在此時(shí),教師向幼兒提出建議:“你要以請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起試一試,一個(gè)拿打氣筒,另一個(gè)來套氣球皮,試試看!”幼兒通過合作終于完成打氣的過程,雖然,幼兒是在教師語言的幫助下取得的成功,但是通過自己動(dòng)手操作才取得的,讓幼兒在接受教師幫助的同時(shí),體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的主人。在平時(shí)的教學(xué)中我嘗試著:
。、以游戲法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動(dòng)自然進(jìn)行的活動(dòng)。游戲是最受幼兒歡迎的活動(dòng),如果把理性的科學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲當(dāng)中,就能夠有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。讓幼兒在自由寬松的游戲氛圍中提升自己探索的經(jīng)驗(yàn)。
。病⒁詫(shí)驗(yàn)操作法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)
操作材料具有暗示性,能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,所以在科學(xué)活動(dòng)中,為幼兒提供大量可操作材料,對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣十分有益。我們?cè)跒橛變禾峁┎牧蠒r(shí),要注意適合幼兒的年齡和認(rèn)識(shí)水平,難易適度,具有科學(xué)性、實(shí)用性、安全性。對(duì)材料的操作,教師要盡可能地精簡(jiǎn)程序,使操作簡(jiǎn)便,這樣才能有效地激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,幼兒在操作中思考、尋找答案,運(yùn)用實(shí)驗(yàn),巧設(shè)懸念,喚起幼兒的好奇心,造成幼兒期待的心理。在活動(dòng)中幼兒的好奇心不斷被激發(fā),不斷地得到滿足,其想象力創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮,從而有效的提升幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒的思維能力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)是這種交互作用的重要方式。因此,教師應(yīng)有效地利用客觀現(xiàn)實(shí)的大環(huán)境,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,讓幼兒與其積極地發(fā)生作用,從而建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。發(fā)展思維能力。
。场⒎e極的評(píng)價(jià)與交流提升幼兒探索的愿望。
評(píng)價(jià)是發(fā)展幼兒自信的重要手段。區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)是一種雙向交流,提供幼兒交流各自經(jīng)驗(yàn)、展示自己作品的機(jī)會(huì),分享同伴的快樂。幼兒往往通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來衡量自己。在區(qū)域活動(dòng)中,我們總是積極采用縱向評(píng)價(jià),使幼兒活動(dòng)后都有成功感。幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)材料是往往受材料的吸引或?qū)Σ僮鬟^程感興趣,沉溺與一個(gè)活動(dòng)區(qū)中,通過交流分享,可以是孩子們關(guān)注所有的活動(dòng)區(qū);通過展示其他幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)結(jié)果,可促使幼兒幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的積極情感。
在區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)中,幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是最重要的,我們不應(yīng)該過多的在乎幼兒認(rèn)知、技能提高了多少,而應(yīng)在乎活動(dòng)的過程,幼兒的情感體驗(yàn),在評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)的方式,幼兒出現(xiàn)疑問時(shí),可鼓勵(lì)幼兒再次探索、查找相關(guān)資料,引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣。在評(píng)價(jià)中多用肯定的方式,肯定幼兒具體的行為,“你真棒”,“堅(jiān)持了,你就勝利了”“我們真為你感到驕傲”,等。在幼兒活動(dòng)中給予幼兒積極的評(píng)價(jià),能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的積極情感,提高幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。
經(jīng)過一年的觀察與指導(dǎo),我班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的獨(dú)立自制力、行為目的性、交往能力、創(chuàng)造性等都有了明顯的提高,主要表現(xiàn)在:
不依賴他人,獨(dú)立自主地進(jìn)行操作。
以往,幼兒的游戲總要經(jīng)過教師示范操作才能進(jìn)行,幼兒在游戲過程中常常根據(jù)教師的意愿,當(dāng)遇到困難時(shí),往往習(xí)慣于依賴教師幫助解決。而現(xiàn)在,幼兒在獨(dú)立的操作過程中,憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能,“獨(dú)立解決”以往看來“不會(huì)”、不可能的問題,經(jīng)過鍛煉,幼兒在區(qū)域活動(dòng)中具有了較強(qiáng)的獨(dú)立性。例如,在美工區(qū)活動(dòng)中,教師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前,幼兒總是在教師的示范后彩繪操作,現(xiàn)在,他們會(huì)看著圖示自己獨(dú)立進(jìn)行,碰到困難,學(xué)會(huì)了向同伴求助,獨(dú)立性、交往能力都得到了充分的發(fā)展。
充分發(fā)揮想象力,不斷探索新問題。
以往的游戲中,幼兒容易對(duì)教師的師范形成定勢(shì),所謂習(xí)慣成自然,在游戲操作中的模仿,別人怎么做,我也怎么做。而在寬松自由的游戲中,由于自信的健康支持,獨(dú)立操作和自發(fā)交流中經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識(shí)中醞釀成靈感。如在建構(gòu)區(qū)中,幼兒搭建會(huì)飛的汽車,設(shè)計(jì)出有輪子的房子;美工區(qū)中,幼兒會(huì)將扇子設(shè)計(jì)成多功能裙子,將生活自理角的吸管做成項(xiàng)鏈等等,這些都說明幼兒想象力與創(chuàng)造力在慢慢地成長起來。
但在觀察過程中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題,如:
。薄⑷狈(duì)區(qū)域活動(dòng)理念的全方位理解。
區(qū)域活動(dòng)這一模式,幼兒教師更多是通過參觀學(xué)習(xí)而吸取的外來模式,看看別人開展的效果挺好的,于是自己也照著設(shè)置各種區(qū)域,較少系統(tǒng)地思考該模式的理論依據(jù)是什么?我們?yōu)槭裁床捎盟?是全盤照搬就可以呢?還是借鑒思想精髓,結(jié)合本園、本班實(shí)際進(jìn)行嫁接呢?我們往往是較膚淺地學(xué)習(xí)他人的表面形式,別人這樣的區(qū)域活動(dòng),看起來挺不錯(cuò)的,于是自己也照著做一做,這樣常常導(dǎo)致表面看起來是那么回事,其實(shí)難于從區(qū)域的規(guī)劃設(shè)置、運(yùn)用中的指導(dǎo)等方面達(dá)到開放教育所追求的“鼓勵(lì)并提供幼兒自主并達(dá)成個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”這樣一個(gè)目標(biāo)。開放教育是一種存在于內(nèi)心的理念、態(tài)度,教師如果沒有理念的支持,不能相信孩子的自主學(xué)習(xí)能力,僅僅有一個(gè)開放的空間設(shè)計(jì),就只能是流于形式而已,任何的改革都必須植根于理念,因?yàn)閷?shí)踐是理念的彰顯。我認(rèn)為在區(qū)域活動(dòng)理念方面,老師們還有待進(jìn)一步全面學(xué)習(xí)提高。
。病^(qū)域的設(shè)置較少全面地考慮必要的規(guī)則。
大部分幼兒園區(qū)域的設(shè)置都是憑借教師認(rèn)為幼兒會(huì)感興趣的內(nèi)容以及教師開展主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要而設(shè)置,大部分都設(shè)有音樂區(qū)、手工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等常見的幾個(gè)類型,但在這個(gè)過程中較少很好尋找注意高低活動(dòng)量、難易程度、大團(tuán)體與小個(gè)人、干預(yù)與隱退等方面的平衡。除此之外,幼兒園活動(dòng)室不夠大,每班都有30幾名幼兒,活動(dòng)室又同時(shí)是用餐的地方,二教一保的人員配置,使幼兒教師在維護(hù)、更換、添置學(xué)習(xí)材料上存在著一定困難,因而易使幼兒?jiǎn)适d趣,不能很好地兼顧不同個(gè)性幼兒的需要。
教育管理實(shí)施方案 篇9
學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案提要:本學(xué)期學(xué)生會(huì)主要深入學(xué)校三項(xiàng)檢查:宿舍、交通崗、校園各項(xiàng)紀(jì)律秩序,其他工作待逐步充實(shí),各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)同值周班檢查要求一致。學(xué)生會(huì)除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案(試行)
一、實(shí)施目的:
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的需要,本學(xué)期推行在校團(tuán)委、德育處指導(dǎo)下的學(xué)生自主教育管理,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自信、自律、自主、自強(qiáng)”為目的,打造德育品牌,形成德育管理特色和良好的校園文化,創(chuàng)建文明和諧校園,特制定此方案。
二、機(jī)構(gòu)設(shè)置:
1、工作指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xx
副組長:xx
組員:xx全體班主任校學(xué)生會(huì)主席
2、學(xué)校構(gòu)建以學(xué)生會(huì)為主的學(xué)生自主教育管理體系,團(tuán)委、學(xué)生會(huì)下設(shè)學(xué)生自主管理委員會(huì)。另外,下設(shè)三個(gè)年級(jí)自管會(huì)一個(gè)宿舍自管會(huì),各班級(jí)以班委會(huì)、團(tuán)支部為基礎(chǔ)成立班級(jí)自管會(huì),開展學(xué)生自主教育管理工作。
(1)學(xué)生自主管理委員會(huì)由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織,德育處、團(tuán)委具體指導(dǎo),在校黨總支、行政的支持下實(shí)施。
。2)年級(jí)自管會(huì)由各班班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé),在年級(jí)德育干事的指導(dǎo)和各班主任的支持下實(shí)施。
。3)宿舍自管會(huì),由各寢室長組成,負(fù)責(zé)各寢室紀(jì)律和衛(wèi)生,在宿舍管理委員會(huì)指導(dǎo)下實(shí)施。
。4)班級(jí)自管會(huì)由班委會(huì)、團(tuán)支部組織,實(shí)行值日或值周班制度,在班主任的指導(dǎo)下實(shí)施。
三、實(shí)施過程和操作內(nèi)容:
。ㄒ唬⿲W(xué)生自主教育管理委員會(huì)嚴(yán)格實(shí)行值周檢查制度,實(shí)行“問責(zé)制”管理。
由學(xué)生會(huì)主席負(fù)責(zé),分六個(gè)固定組和一個(gè)抽查組進(jìn)行值周,固定組在組長帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)對(duì)下屬年級(jí)自管會(huì)、值周班、宿舍自管會(huì)、班級(jí)自管會(huì)一周的工作情況進(jìn)行巡查、管理。機(jī)動(dòng)組由學(xué)生會(huì)主席帶隊(duì)不定期在全校進(jìn)行巡查、管理。學(xué)生會(huì)每組組長將周檢查記錄于周六上午上交團(tuán)委,值周計(jì)劃和總結(jié)于下一周周五前上交團(tuán)委即可,團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主席、檢查組長(部長)計(jì)算匯總檢查結(jié)果后上交各學(xué)生年級(jí)自管會(huì)。
(二)以年級(jí)自管會(huì)建設(shè)為重點(diǎn),以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主化管理。
在三個(gè)年級(jí)成立年級(jí)自主教育管理委員會(huì),統(tǒng)一歸屬于學(xué)校學(xué)生會(huì)管理。年級(jí)自管會(huì)主要由班干對(duì)本班負(fù)責(zé),要將各班級(jí)的各種問題及時(shí)上報(bào)班主任并予以解決。各年級(jí)自管會(huì)(各年級(jí)自管會(huì)值周班學(xué)生)值日職責(zé)詳細(xì)見值周班管理細(xì)則。
(三)班級(jí)自管會(huì)由團(tuán)支部、班委會(huì)組織,在班主任的指導(dǎo)下依據(jù)下列意見制定本班級(jí)學(xué)生自主教育管理方案。
1、各班要根據(jù)本班實(shí)際,結(jié)合學(xué)校規(guī)定制訂符合班情的班級(jí)管理辦法。
班級(jí)管理辦法應(yīng)包括本班的規(guī)章、制度、計(jì)劃、實(shí)施方案等,班級(jí)管理辦法的制訂必須遵循“事事有人做、人人有事做”的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過并能隨著班級(jí)的發(fā)展而有修訂措施。
2、建立健全團(tuán)支部、班委會(huì)。
團(tuán)支部設(shè)書記1人,組織委員1人,宣傳委員1人。班委會(huì)設(shè)班長1人,副班長1人,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、體育、文藝委員各1人。班委會(huì)成員由班長、副班長、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、體育、文娛委員和團(tuán)支部成員組成,科代表、小組長可以列席班委會(huì)議。班委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級(jí)大會(huì)的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會(huì)通過民主集中制原則選舉產(chǎn)生,且要有明確的崗位職責(zé),任期目標(biāo)及任期,班主任必須定期或不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作方法培訓(xùn)。
3、各班要設(shè)值周班長或值日班長。
值周班長每周1人,協(xié)助班長搞好當(dāng)周工作;值日班長每天1人,協(xié)助班長搞好當(dāng)日工作。班主任要針對(duì)本班實(shí)際明確值周班長或值日班長職責(zé),做好記錄,做好評(píng)價(jià)。
4、設(shè)立科代表、小組長?拼沓瞻l(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外,還應(yīng)協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,建立學(xué)習(xí)互助小組,幫助后進(jìn)生解答疑難問題。小組長主要負(fù)責(zé)本小組的事務(wù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
5、針對(duì)不同的問題制定問題解決流程:
學(xué)習(xí):不交作業(yè)-----學(xué)科代表------學(xué)習(xí)委員(統(tǒng)計(jì)督促)-----班長-----班主任
紀(jì)律:
遲到--------班長-------班主任
曠課--------班長-------班主任
請(qǐng)假--------班主任
衛(wèi)生:不值日、值日遲到、值日不徹底-------生活委員------班長-------班主任
文藝:文藝活動(dòng)-----文藝委員-------副班長-----班長------班主任
體育:列隊(duì)、做操、體育活動(dòng)-----體育委員------副班長-----班長及班主任
6、各班要對(duì)違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處罰制度。
7、監(jiān)督流程:自我監(jiān)督——同桌監(jiān)督——小組監(jiān)督——班干部監(jiān)督—班主任監(jiān)督。
四、評(píng)價(jià)機(jī)制:
1、分工協(xié)作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由組長校長xx。副校長xx全面負(fù)責(zé),副組長德育處主任xx、副主任xx、xx、團(tuán)委書記xx校學(xué)生會(huì)主席分工負(fù)責(zé),各年級(jí)德育干事負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)生工作,具體工作以年級(jí)和班級(jí)為單位負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、指導(dǎo)小組不定期深入到班級(jí)檢查學(xué)生常規(guī)行為。
3、在學(xué)生干部監(jiān)督管理過程中,如遇到不接受管理的同學(xué),有權(quán)給予批評(píng)教育。對(duì)情節(jié)較嚴(yán)重者,工作指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,給予校紀(jì)處分通報(bào)
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學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案提要:本學(xué)期學(xué)生會(huì)主要深入學(xué)校三項(xiàng)檢查:宿舍、交通崗、校園各項(xiàng)紀(jì)律秩序,其他工作待逐步充實(shí),各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)同值周班檢查要求一致。學(xué)生會(huì)除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外
更多精品大家對(duì)寢室管理方面的意見,協(xié)助舍務(wù)老師開展好安全、衛(wèi)生、管理等各項(xiàng)工作,開展好“文明宿舍”的評(píng)比活動(dòng);生活部要定期召開各班生活委員會(huì)議收集、聽取大家對(duì)寢室管理方面的意見。協(xié)助德育處、總務(wù)處、團(tuán)委分配好校園勞動(dòng)、志愿者公益勞動(dòng)等任務(wù)并監(jiān)督檢查勞動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。統(tǒng)籌劃分安排好突擊性和臨時(shí)性的勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù),包括衛(wèi)生死角的清除、校園的平整、拔草、花草樹木的維護(hù)保養(yǎng)等。
間操教室衛(wèi)生檢查,早、中、晚抽查。午休紀(jì)律(大聲喧嘩、聽音樂等影響休息的、就寢人數(shù)、走廊秩序和衛(wèi)生、吸煙、打撲克、下象棋等不文明行為),午休時(shí)間12:40-14:00分。
宣傳部工作安排
工作職責(zé)為:及時(shí)宣傳時(shí)事新聞、校內(nèi)新聞,報(bào)道校園文化生活,抓好廣播站、大邑中學(xué)網(wǎng)站、文學(xué)社、辦好校報(bào),指導(dǎo)、檢查各班墻報(bào)等工作。組織、開展各種文藝活動(dòng)、校園文化節(jié),定期開展演講比賽、文藝匯演、聯(lián)歡晚會(huì)等,豐富活躍校園的文化生活,陶冶同學(xué)們的情操。
主席、副主席工作安排
學(xué)生會(huì)主席負(fù)責(zé)主持學(xué)生會(huì)日常工作,副主席協(xié)助主席工作:
1、負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督和檢查各部工作情況,協(xié)調(diào)各部關(guān)系,及時(shí)解決各部工作中存在的問題;
2、定期召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議,安排、布置各部工作;
3、安排學(xué)生會(huì)成員的工作,監(jiān)督和檢查學(xué)生會(huì)成員一周工作情況的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、評(píng)比;
4、及時(shí)向主管校長及團(tuán)委、德育處匯報(bào)學(xué)生會(huì)工作情況,傳達(dá)學(xué)校指示精神;
5、召開各班主要干部會(huì)議,了解學(xué)生意見、要求和思想動(dòng)向;
6、在德育處、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下抓好學(xué)生的日常管理工作和思想政治工作;
六、學(xué)生會(huì)值周檢查分工表
校學(xué)生會(huì)主席抽查、主席與各組組長統(tǒng)計(jì)周檢查情況,畫線第一人為每組負(fù)責(zé)人。每組組長負(fù)責(zé)安排交通崗具體檢查人員,周一至周六每天兩人,時(shí)間為11:45—12:00
第一組:(2、8、14、20周)
第二組:(3、9、15周)
第三組:(4、10、16周)
第四組:(5、11、17周)
第五組:(6、12、18周)
第六組:(7、13、19周)
注:
1、學(xué)生會(huì)每周檢查組組長負(fù)責(zé)書寫組值周計(jì)劃和總結(jié);監(jiān)督本組做好周檢查詳細(xì)記錄,每人每周檢查都要書寫值周總結(jié)。
2、學(xué)生會(huì)主席、各組組長(各部長)檢查學(xué)生會(huì)值日人員工作是否到崗到位,計(jì)算核對(duì)檢查結(jié)果(具體分值計(jì)算),做好值班記錄,以便于學(xué)生會(huì)所有值日人員的考核。
3、學(xué)生會(huì)主席和各組組長(各部長)必須督促所有值日人員公平公正完成分配任務(wù),及時(shí)提醒和糾正所有值日人員的工作。若遇問題應(yīng)及時(shí)向團(tuán)委、德育處求助和匯報(bào),不得延誤。
4、學(xué)生會(huì)主席和各組組長(各部長)負(fù)責(zé)團(tuán)委(學(xué)生會(huì))辦公室的清理衛(wèi)生工作。
5、團(tuán)委(學(xué)生會(huì))辦公室的鑰匙由學(xué)生會(huì)主席掌管,未經(jīng)團(tuán)委批準(zhǔn)不得私自配制或轉(zhuǎn)借他人、配制、使用。
教育管理實(shí)施方案 篇10
各學(xué)院、相關(guān)部門:
暑假即將臨,為做好期末及暑期學(xué)生教育管理服務(wù)工作,現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下:
一、開展明離校教育
各學(xué)院要制定畢業(yè)生明離校工作方案,耐心細(xì)致、熱情周到地做好20xx屆畢業(yè)生明離校教育和服務(wù)工作,層層落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)。各學(xué)院學(xué)生工作人員要深入一線,及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài),妥善化解矛盾糾紛。同時(shí)積極關(guān)注未正常畢業(yè)、未就業(yè)、家庭困難、心理障礙等特殊群體,通過開展教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和措施幫扶,幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
二、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育
各學(xué)院要積極組織開展“誠信做人,從誠信考試做起”主題教育活動(dòng)。
1、廣泛宣傳,營造良好考試氛圍。充分利用宣傳欄(板)、網(wǎng)站等宣傳陣地,向?qū)W生發(fā)出“誠信做人,從誠信考試做起”的倡議,讓廣大同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到考試作弊對(duì)自身發(fā)展的影響,努力營造良好的考試氛圍。
2、召開“誠信做人,從誠信考試做起”主題班會(huì)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試管理和違紀(jì)處分等相關(guān)制度、典型案例警示及考前溫馨提示等方式,有針對(duì)性地開展教育活動(dòng),使“誠信守紀(jì)光榮,違紀(jì)作弊可恥”的觀念深入人心,教育學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,在考試過程中培養(yǎng)誠信守紀(jì)的品德。
3、開展“誠信做人,從誠信考試做起”主題討論和簽名活動(dòng)。可組織學(xué)生針對(duì)考試作弊的危害性展開討論,使廣大同學(xué)自覺維護(hù)考場(chǎng)秩序,克服麻痹思想,避免僥幸心理。也可組織學(xué)生簽訂考試誠信承諾書等書面承諾的形式,教育學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律,做一個(gè)對(duì)學(xué)問誠實(shí)對(duì)自己守信的人。
4、通過考風(fēng)考紀(jì)教育,使廣大學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì),誠信做人,嚴(yán)守考試紀(jì)律,形成良好的考試環(huán)境,促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育
各學(xué)院要把學(xué)生安全放在首位,放假前各班級(jí)要專門召開一次安全教育主題班會(huì),進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。
1、交通安全教育。教育學(xué)生注意交通安全,回家或出行要搭乘正規(guī)運(yùn)營的交通工具,不得乘坐無證、無照的車、船等交通工具。
2、防溺水教育。積極開展學(xué)生防溺水教育,幫助學(xué)生了解游泳安全常識(shí),掌握自救救人基本技能;特別要求學(xué)生不得到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳等。
3、求職(兼職)安全教育。各班級(jí)要通過主題班會(huì)、宣傳欄、短信等形式,教育學(xué)生警惕各種以找工作為名的詐騙行為,嚴(yán)禁參加各種形式的傳銷活動(dòng)。
4遵紀(jì)守法教育。教育學(xué)生多參加有益于社會(huì)、有益于家庭、有益于個(gè)人成長的社會(huì)公益或?qū)嵺`活動(dòng),不參加迷信、邪教等活動(dòng),不做違法違紀(jì)之事。
5、切實(shí)消除各種不安全因素。放假前,各班級(jí)要教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),不酗酒,不尋釁滋事、不晚歸、不留宿外人員;嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用電飯鍋、熱得快等違電器,嚴(yán)防火災(zāi)、盜竊等各類事故發(fā)生。
6、除學(xué)校規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外,原則上不得以組織的名義開展集體出游活動(dòng)。各學(xué)院、相關(guān)部門開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必須報(bào)經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批,并做好活動(dòng)安排和應(yīng)急預(yù)案,安排專門的帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。
四、做好留校學(xué)生管理和服務(wù)工作
1、暑期需留校住宿的學(xué)生必須向相關(guān)部門申請(qǐng),其中勤工助學(xué)同學(xué)向用工部門申請(qǐng),參加競(jìng)賽類培訓(xùn)、考研等同學(xué)向所在學(xué)院申請(qǐng),暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)同學(xué)向團(tuán)委申請(qǐng),獲得同意并報(bào)后勤管理處公寓管理中心備案后,方可留校住宿,學(xué)校一般不接受個(gè)人申請(qǐng)。
2、各學(xué)院、相關(guān)部門要與留校學(xué)生簽訂安全自律協(xié)議書,要關(guān)心留校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生反映的問題要盡力解決,無法解決的要做出妥善的解釋。
3、要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓管理規(guī)定,積極配合公寓管理中心做好宿舍違規(guī)用火、用電的管理和檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,要立即處理,徹底消除隱患。
五、有關(guān)要求
1、輔導(dǎo)員(班主任)對(duì)學(xué)生離;蛄糇W(xué)校要心中有數(shù),要求學(xué)生保持與老師、家長或同學(xué)聯(lián)系;學(xué)生離校時(shí)務(wù)必把貴重物品隨身帶走或妥善寄存,避免丟失。
2、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間詳見學(xué)校行事歷。開學(xué)后,輔導(dǎo)員(班主任)要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生返校情況,并以學(xué)院為單位報(bào)送至學(xué)生處(紙質(zhì)版加蓋公),對(duì)未按時(shí)返校的學(xué)生,輔導(dǎo)員(班主任)要及時(shí)聯(lián)系,并要求其按時(shí)返校。
教育管理實(shí)施方案 篇11
我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標(biāo)
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí),改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級(jí)教學(xué)模式。
3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進(jìn)重點(diǎn)
1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng),為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出去、請(qǐng)過來,多觀課,議課,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
教育管理實(shí)施方案 篇12
為強(qiáng)化依法治教,進(jìn)一步規(guī)范集團(tuán)公司九年義務(wù)教育的學(xué)籍管理,根據(jù)《某某省義務(wù)階段學(xué)籍管理規(guī)定》,特制定本規(guī)定。
一、新生入學(xué)
1、小學(xué)實(shí)行6周歲入學(xué),一般不得招收不足年齡的兒童入學(xué)。
2、小學(xué)實(shí)行免試就近入學(xué),不得進(jìn)行測(cè)試和選拔。初中
新生憑《小學(xué)畢業(yè)證書》或《小學(xué)修業(yè)證書》報(bào)名入學(xué)。
3、義務(wù)教育階段的學(xué)籍一律建在戶口所在地。對(duì)于長期居住在礦區(qū)而戶籍在非施教區(qū)的礦工子女,新生入學(xué)時(shí)可以建立學(xué)籍,并在學(xué)生電子檔案生源中注明“流動(dòng)人口”。
4、新生(含轉(zhuǎn)入學(xué)生)入學(xué)后,學(xué)校要認(rèn)真核對(duì)該生戶籍姓名。在小學(xué)、初中段,學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)必須使用同一姓名,中途不得更改,確需更名的,應(yīng)在新生入學(xué)一月內(nèi)依法辦理更名手續(xù)。在確認(rèn)各項(xiàng)內(nèi)容無誤,
使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理軟件建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案,編制全省統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)籍號(hào),學(xué)籍號(hào)即為學(xué)生身份證號(hào)碼。本省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等均不改變學(xué)籍號(hào)。
二、轉(zhuǎn)學(xué)
1、轉(zhuǎn)學(xué)條件:
。1)全家戶口及家庭住址跨省、市、縣遷移。
。2)在本市內(nèi)戶口及家庭住址跨區(qū)遷移。
。3)集團(tuán)公司職工因工作、生活變動(dòng)等原因其子女需轉(zhuǎn)學(xué)的。
。4)集團(tuán)公司或辦學(xué)單位招聘的職工子女以及在礦區(qū)經(jīng)商、務(wù)工人員的子女。符合上述條件之一的可以轉(zhuǎn)學(xué)。
2、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù):
。1)監(jiān)護(hù)人持戶籍、住址遷移證明、監(jiān)護(hù)人工作調(diào)動(dòng)證明或經(jīng)商、務(wù)工證明,到遷入學(xué)校和遷入地教育主管部門辦理同意接收證明。
。2)向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出書面轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng),同時(shí)需附轉(zhuǎn)入地同意接收證明,戶籍、住址、遷移或工作調(diào)動(dòng)證明及復(fù)印件,學(xué)校審核簽章,出具轉(zhuǎn)學(xué)證明及學(xué)生電子檔案,轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根一并存檔。
(3)報(bào)教育中心審批。
。4)學(xué)生持轉(zhuǎn)學(xué)證明及電子檔案到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。
3、轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間:每學(xué)期初、末前后一周內(nèi)由學(xué)校統(tǒng)一辦理,無特殊情況,其余時(shí)間不予辦理。
4、轉(zhuǎn)學(xué)材料自開出之日起三個(gè)月內(nèi)有效,過期作廢。轉(zhuǎn)學(xué)不得變更就讀年級(jí)。
三、借讀
1、借讀條件:
。1)監(jiān)護(hù)人出國、從事野外或流動(dòng)性工作、支邊、現(xiàn)役軍人,其子女需投靠親屬的。
(2)學(xué)生因個(gè)人或家庭原因需借讀的。
2、借讀手續(xù):
。1)由學(xué)生監(jiān)護(hù)人向在讀學(xué)校提出書面借讀申請(qǐng),出具有關(guān)證明材料,提供接收學(xué)校同意借讀的證明。
。2)學(xué)校出具借讀證明,審核簽章,并將監(jiān)護(hù)人提交的有關(guān)材料與借讀證明存根一并保存?zhèn)洳椤?/p>
(3)報(bào)教育中心審批。
3、辦理時(shí)間:學(xué)期初、末一周內(nèi)辦理借讀手續(xù)。
4、借讀管理:
。1)學(xué)籍:借讀學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校。學(xué)籍所在地學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給借讀學(xué)校。借讀學(xué)校在借讀學(xué)生離校時(shí)要保留學(xué)生電子學(xué)籍檔案。學(xué)生返回學(xué)籍所在學(xué)校時(shí),借讀學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給原校。
。2)考核:學(xué)生在借讀期間的有關(guān)成績(jī)、評(píng)定、獎(jiǎng)懲等,由借讀學(xué)校記入學(xué)生電子檔案。
。3)收費(fèi):借讀學(xué)校按照省規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向借讀學(xué)生收取有關(guān)費(fèi)用。
。4)對(duì)借讀生實(shí)行嚴(yán)格控制,任何人不得因?qū)W生成績(jī)差而迫使或變相迫使學(xué)生外出借讀。
四、休學(xué)和復(fù)學(xué)
1、休學(xué)條件:學(xué)生因傷病和不可抗拒的原因連續(xù)缺課累計(jì)超過210個(gè)學(xué)時(shí)(一個(gè)半月)仍不能上學(xué)的,可以辦理休學(xué)。
2、休學(xué)手續(xù):
(1)監(jiān)護(hù)人提出書面休學(xué)申請(qǐng)并提交有關(guān)證明材料。材料包括:A、書面休學(xué)申請(qǐng)。B、學(xué)生因傷病休學(xué)的,需提供縣級(jí)以上醫(yī)院病歷、診斷證明、醫(yī)療費(fèi)收據(jù)及其它證明材料;因不可抗拒的原因提出休學(xué)的,需出具公安、民政、勞動(dòng)等有關(guān)部門的證明。
。2)學(xué)校審查后填寫《休學(xué)審批表》,簽署意見。
。3)報(bào)教育中心審批。
。4)學(xué)校開出《休學(xué)證明》交家長妥善保管。
學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《診斷證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)審批表》、學(xué)生休學(xué)情況要記入學(xué)生電子檔案。
3、休學(xué)自傷病之日始,期限為一年。隨原年級(jí)就讀(不變更年級(jí)、學(xué)籍)的憑醫(yī)院的“健康證明”可隨時(shí)辦理手續(xù)復(fù)學(xué)。
4、休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的,由監(jiān)護(hù)人提出書面申請(qǐng),可續(xù)辦休學(xué)手續(xù)一年。休學(xué)期滿可以復(fù)學(xué)的,應(yīng)提前一周辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
5、復(fù)學(xué)時(shí),憑醫(yī)院的《健康證明》、《休學(xué)證明》和辦理休學(xué)手續(xù)以后的醫(yī)療費(fèi)收據(jù)(或復(fù)印件)等,到學(xué)校填寫《復(fù)學(xué)審批表》,報(bào)教育中心審批。
學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《健康證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)證明》;④《復(fù)學(xué)審批表》。
6、嚴(yán)格控制休學(xué)率。年休學(xué)率不得高于年級(jí)總?cè)藬?shù)的,對(duì)違規(guī)辦理休學(xué)的要追究其領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任并給予糾正。休學(xué)率與學(xué)校綜合考核掛鉤。
五、畢業(yè)、升學(xué)
1、小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生,均直接升入初中。
2、跨市縣借讀的小學(xué)畢業(yè)生,一般應(yīng)回學(xué)籍所在學(xué)校參加畢業(yè)考試、領(lǐng)取畢業(yè)證、安排升學(xué)。
3、學(xué)生修業(yè)期滿,德、智、體均合格者由畢業(yè)學(xué)校發(fā)給經(jīng)教育主管部門驗(yàn)印的畢業(yè)證。
4、學(xué)生畢業(yè)成績(jī)不合格的,準(zhǔn)予補(bǔ)考。補(bǔ)考仍不合格的發(fā)給修業(yè)證書,并記入學(xué)籍檔案。
5、為保證義務(wù)教育順利實(shí)施,義務(wù)教育階段一律實(shí)行不留級(jí)制度。
六、其它
1、義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)
籍管理由教育中心負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作,按要求建立健全學(xué)生學(xué)籍電子檔案并妥善保存,不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息。
2、學(xué)生死亡和因故喪失學(xué)習(xí)能力的,由學(xué)校向教育主管部門提出報(bào)告,并附上有關(guān)證明材料,經(jīng)批準(zhǔn)后注銷其學(xué)籍,學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明。
3、學(xué);蚪逃鞴懿块T所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料必須按規(guī)定加蓋學(xué)校及市、縣教育主管部門公章方才生效。
4、任何單位和個(gè)人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料,對(duì)弄虛作假者要追究責(zé)任并予以糾正。
5、任何學(xué)校不得接收沒有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。
6、學(xué)校每學(xué)期放假前必須對(duì)中小學(xué)各年級(jí)學(xué)籍進(jìn)行審核,填寫增、減員表報(bào)教育中心。教育中心每學(xué)期進(jìn)行學(xué)籍會(huì)審,及時(shí)糾正和處理學(xué)籍管理中的問題。
教育管理實(shí)施方案 篇13
為規(guī)范教育財(cái)務(wù)管理,維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律,促進(jìn)依法理財(cái),提高資金使用效益,充分調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)管理人員的積極性。特制定本考核辦法。
一、考核范圍
全縣教育系統(tǒng)各核算點(diǎn)。
二、考核內(nèi)容
(一)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員
1.機(jī)構(gòu)與人員管理。學(xué)校應(yīng)按規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu),配備會(huì)計(jì)人員。
2.財(cái)會(huì)人員任職條件:會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、具備會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格或從事會(huì)計(jì)工作三年以上工作經(jīng)歷;財(cái)會(huì)人員必須持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書上崗。
3.內(nèi)部控制管理。會(huì)計(jì)崗位職責(zé)明確,內(nèi)部控制制度健全,不相容崗位嚴(yán)格分離,并嚴(yán)格執(zhí)行回避制度和稽核制度。
4.工作交接管理。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作、離職或因其他原因暫時(shí)不能工作時(shí),必須與接管人員交接手續(xù)。出納由單位負(fù)責(zé)人和本單位會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)監(jiān)交,會(huì)計(jì)由主管部門財(cái)務(wù)管理人員和單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。
(二)日常財(cái)務(wù)管理
1.預(yù)算編制管理。各核算點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按照全縣預(yù)算編制口徑編制年度部門預(yù)算。其中涉及項(xiàng)目預(yù)算的,應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的輕重緩急并結(jié)合年度工作計(jì)劃進(jìn)行編制,預(yù)算編制做到科學(xué)化、精細(xì)化。
2.決算編制管理。各核算點(diǎn)應(yīng)當(dāng)及時(shí)核對(duì)年度預(yù)算數(shù),清理各項(xiàng)往來款,清查各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資,如實(shí)編制年度部門決算報(bào)表,保證帳表相符,并在財(cái)政規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)。
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理。所有項(xiàng)目資金都必須按照批準(zhǔn)的用途使用,不得與日常經(jīng)費(fèi)混淆;因特殊情況需要改變用途的,必須書面報(bào)請(qǐng)教育主管部門和財(cái)政部門批準(zhǔn)后,方可調(diào)整使用。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)批準(zhǔn)的預(yù)算額度、規(guī)定的開支標(biāo)準(zhǔn)和開支范圍以及用途,按照實(shí)際發(fā)生數(shù)列支。
4.日常經(jīng)費(fèi)管理。單位的財(cái)務(wù)收支由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理,不得設(shè)立帳外帳,也不得未經(jīng)批準(zhǔn)另外開設(shè)銀行帳戶,現(xiàn)金支付必須符合現(xiàn)金開支范圍的規(guī)定。所有支出都必須做到內(nèi)容真實(shí),票據(jù)合法。
5.債權(quán)債務(wù)管理。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn),學(xué)校不得舉借債務(wù),也不得將資金外借或?yàn)樗颂峁⿹?dān)保。
(三)政府采購
1.采購預(yù)算管理。各核算點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按照政府采購管理規(guī)定編制年度政府采購預(yù)算,嚴(yán)禁未編采購預(yù)算而進(jìn)行采購。
2.采購程序管理。凡屬政府采購的項(xiàng)目都應(yīng)按法定程序辦理政府采購。嚴(yán)禁先采購后審批行為。
(四)資產(chǎn)管理
1.資產(chǎn)配置管理。嚴(yán)格按照(自治縣行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理試行辦法)(政規(guī)〔〕2號(hào))第三章相關(guān)條款進(jìn)行單位資產(chǎn)配置,并做好資產(chǎn)驗(yàn)收、登記、錄入、帳務(wù)處理等工作。
2.資產(chǎn)使用管理。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)物資的管理工作,建立資產(chǎn)管理責(zé)任制,對(duì)實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行定期清查,做到帳帳、帳卡、帳實(shí)相符。
3.資產(chǎn)處置管理。所有資產(chǎn)處置活動(dòng)都必須履行相關(guān)報(bào)批手續(xù),未經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn),不得擅自處置單位資產(chǎn)。
4.資產(chǎn)信息化管理。及時(shí)將各類國有資產(chǎn)信息資料錄入到資產(chǎn)信息管理系統(tǒng),建立資產(chǎn)登記檔案,并嚴(yán)格按照財(cái)政規(guī)定的行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的格式、內(nèi)容及要求,對(duì)其占有、使用的國有資產(chǎn)狀況定期做出資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告。資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。
(五)基建管理
1.基建經(jīng)費(fèi)管理。所有基建撥款只能專款專用,未經(jīng)主管部門和財(cái)政部門批準(zhǔn),不能挪作他用。
2.基建項(xiàng)目管理;窘ㄔO(shè)項(xiàng)目都必須遵循基建管理的相關(guān)規(guī)定,包括立項(xiàng)、報(bào)批、規(guī)劃等相關(guān)手續(xù)必須齊全。
3.基建決算管理;窘ㄔO(shè)項(xiàng)目辦理項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算手續(xù)前,必須進(jìn)行基建評(píng)審工作。單位憑批復(fù)的竣工財(cái)務(wù)決算資料登記固定資產(chǎn)。
4.基建檔案管理。單位的基建檔案必須收歸財(cái)務(wù)室統(tǒng)一管理,基建檔案包括立項(xiàng)報(bào)批資料、項(xiàng)目建設(shè)資料、工程決算資料等。
(六)非稅收入管理
1.非稅票據(jù)管理。單位在取得非稅收入時(shí),必須使用合法的非稅收入票據(jù)并建立票據(jù)專管員制度。
2.收入項(xiàng)目管理。各種收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)必須是依法批準(zhǔn)設(shè)立的,嚴(yán)禁亂收費(fèi)。
3.收入收繳管理。所有非稅收入(包括資產(chǎn)處置收入)都必須納入預(yù)算管理,按規(guī)定繳入國庫或財(cái)政專戶,并實(shí)行收繳分離;單位要建立收入臺(tái)帳,保證票款相符。
(七)日常工作管理
1.財(cái)務(wù)核算管理。嚴(yán)格按照(會(huì)計(jì)法)、(預(yù)算法)、(國庫集中收付制度)等法律法規(guī)進(jìn)行業(yè)務(wù)核算。做到科目使用正確,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)確認(rèn)與計(jì)量準(zhǔn)確,財(cái)務(wù)報(bào)表真實(shí)可靠,財(cái)務(wù)分析有針對(duì)性和相關(guān)性。
2.報(bào)表報(bào)送管理。各核算點(diǎn)應(yīng)按照規(guī)定的形式和內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上報(bào)各類報(bào)表及其他相關(guān)資料。
3.新機(jī)制財(cái)務(wù)核算管理。及時(shí)準(zhǔn)確更新系統(tǒng)數(shù)據(jù),財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,每月的10日前上報(bào)上月財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。學(xué)校基本信息分春秋兩季及時(shí)更新。
4.政務(wù)公開工作管理。各核算點(diǎn)按照財(cái)政與編制政務(wù)公開的固定格式準(zhǔn)確及時(shí)上報(bào)公用經(jīng)費(fèi)、貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助、校舍維修改造和免費(fèi)教科書等相關(guān)資金公示資料。
5.資助資金管理。加強(qiáng)學(xué)生助學(xué)金工作管理,嚴(yán)格按照程序進(jìn)行申報(bào),資料收集完整,發(fā)放名冊(cè)簽字手續(xù)完整。資金發(fā)放及時(shí),?顚S茫瑖(yán)禁截留挪用。
6.國庫集中支付管理。按時(shí)申報(bào)支付額度,嚴(yán)格區(qū)分財(cái)政直接支付與授權(quán)支付范圍;根據(jù)財(cái)政審核下達(dá)的支付方式及支付內(nèi)容支付資金。
7.每學(xué)期協(xié)助完成學(xué)校食堂財(cái)務(wù)的清理、審計(jì)工作。
8.及時(shí)完成布置的其他臨時(shí)工作。
三、考核方法
教育局計(jì)財(cái)股建立“核算點(diǎn)日常工作考查記載簿”,對(duì)各核算點(diǎn)財(cái)務(wù)人員的履職情況進(jìn)行考核記載。年終教育局、財(cái)政局組織專班對(duì)核算點(diǎn)工作進(jìn)行全面考核。綜合平時(shí)考查與年終考核情況(平?疾榕c年終考核成績(jī)各占總成績(jī)的50%),按成績(jī)?cè)u(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)3個(gè)。年終對(duì)獲獎(jiǎng)的單位或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)存在突出問題的單位或個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
教育管理實(shí)施方案 篇14
一、指導(dǎo)思想
以十八大精神為引領(lǐng),以提高青年學(xué)生文明素養(yǎng)和創(chuàng)建和諧校園為重點(diǎn),以推動(dòng)廣大青年學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),開展基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育活動(dòng),以“愛護(hù)公物、舉止文明、宿舍文明、就餐文明、教師文明、離校文明”為主要內(nèi)容,通過新穎獨(dú)特的活動(dòng),使學(xué)生從力所能及的小事、小節(jié)做起,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣,加強(qiáng)大學(xué)生文明建設(shè),營造校園文明氛圍。
二、活動(dòng)主題
厚德端行知榮辱,文明修身樹新風(fēng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月中旬至7月中旬。
四、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)院成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,院長任組長,學(xué)工辦主任、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會(huì)干部為成員
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為目的,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》及其他校紀(jì)校規(guī)。
2、重點(diǎn)教育學(xué)生愛護(hù)校園公共設(shè)施、勤儉節(jié)約。不故意損壞教室桌椅和宿舍應(yīng)急設(shè)施,愛惜維護(hù)已壞桌椅和設(shè)施,最后離開教室、宿舍等公共環(huán)境時(shí)隨手關(guān)燈、鎖門,教育學(xué)生養(yǎng)成良好公德,做文明、合格大學(xué)生。
3、規(guī)范學(xué)生文明行為:
(1)使學(xué)生自覺打掃教室及保持宿舍衛(wèi)生清潔,自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生;
。2)制止校園吸煙和上網(wǎng)成癮行為;
。3)杜絕詐騙、、打架等嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為;
(4)加強(qiáng)學(xué)生課余時(shí)間的管理;
(5)師生間、同學(xué)間見面打招呼,學(xué)生之間文明用語,不說臟話。
六、活動(dòng)安排
。ㄒ唬┬麄、發(fā)動(dòng)階段(4月10日――4月20日)
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》及其他校紀(jì)校規(guī)。
2、充分利用宣傳展板和網(wǎng)站進(jìn)行大力宣傳,讓全院師生充分認(rèn)識(shí)“厚德端行知榮辱、文明修身樹新風(fēng)”的重要性。
3、各班級(jí)開展“文明伴我行”學(xué)生簽名倡議活動(dòng)。
4、各輔導(dǎo)員、班主任摸排學(xué)生破壞公共設(shè)施原因并由此初步制定養(yǎng)成教育活動(dòng)方案上交學(xué)工辦,學(xué)工辦匯總后制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育活動(dòng)方案,開展
養(yǎng)成教育主題活動(dòng)。摸排到的原因和活動(dòng)方案于4月18日17:00前報(bào)學(xué)工辦。
5、各輔導(dǎo)員、班主任積極發(fā)現(xiàn)并于每周五前上交學(xué)院文明養(yǎng)成主題教育活動(dòng)中的正反面事跡至學(xué)工辦,集中向校團(tuán)委上報(bào)學(xué)院正反面事例,并在校園廣播站進(jìn)行報(bào)道。
。ǘ⿲n}教育階段(4月21日――6月30日)
1、各班級(jí)召開文明養(yǎng)成教育主題班會(huì)。并于5月31日前推選一個(gè)班級(jí)參加學(xué)校主題班會(huì)評(píng)比,推選班級(jí)信息上報(bào)學(xué)生處教育科。
2、各班級(jí)根據(jù)學(xué)院活動(dòng)方案開展行之有效的主題教育活動(dòng)。
3、結(jié)合學(xué)校整體工作和學(xué)院各階段工作計(jì)劃開展形式多樣、效果顯著的校園文化活動(dòng)。
4、活動(dòng)中注重畢業(yè)生的教育,切實(shí)做到畢業(yè)生文明離校。
5、各輔導(dǎo)員、班主任積極收集學(xué)生意見和建議并及時(shí)反饋。
6、學(xué)院學(xué)生會(huì)組織成立文明督察隊(duì),督察隊(duì)員名單應(yīng)在實(shí)施方案中明確列出。每周對(duì)學(xué)生不文明行為進(jìn)行定期定點(diǎn)巡邏、檢查和不定期抽查。對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、處理。對(duì)于情節(jié)輕微的不文明行為,督察隊(duì)批評(píng)糾正后能夠及時(shí)改正的,不予記錄;對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重或情節(jié)輕微但不服管理的,督察隊(duì)員要如實(shí)記入督察記錄并上報(bào),由學(xué)工辦提出處理意見。學(xué)院學(xué)生組織檢查結(jié)果報(bào)送至學(xué)工辦備案,待學(xué)生處定期查看學(xué)院文明督察隊(duì)督察情況。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(7月上旬)
1、主題教育活動(dòng)總結(jié)。各輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)院對(duì)此次文明養(yǎng)成主題教育活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),總結(jié)活動(dòng)取得的效果和存在的不足,以便更好開展工作。
2、活動(dòng)效果總結(jié)。針對(duì)開展的系列主題教育活動(dòng),及時(shí)總結(jié)活動(dòng)效果,針對(duì)學(xué)生中存在的老問題、長期性問題要積極采取措施逐步解決。
七、實(shí)施要求
1、學(xué)院各部門要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院要根據(jù)本活動(dòng)方案的具體要求,成立學(xué)院大學(xué)生文明養(yǎng)成教育工作小組,由學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),成員由輔導(dǎo)員、班主任、輔導(dǎo)員助理、學(xué)生黨員及主要學(xué)生干部組成;
2、加大宣傳、廣泛動(dòng)員,結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日,開展社會(huì)主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀(jì)教育等主題教育活動(dòng),通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗、班會(huì)、主題團(tuán)日等多種形式將教育活動(dòng)宣傳到每一個(gè)學(xué)生;
3、精心策劃、注重實(shí)效。學(xué)院各部門要結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則,把大學(xué)生文明養(yǎng)成教育做實(shí)做好,狠抓落實(shí),切忌走過場(chǎng),搞形式主義;
4、加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。學(xué)生處將會(huì)同學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)學(xué)生文明行為規(guī)范的監(jiān)督檢查工作力度。深入宿舍、班級(jí)等公共場(chǎng)所進(jìn)行定點(diǎn)、定期監(jiān)督檢查,集中開展專項(xiàng)檢查監(jiān)督和治理活動(dòng);
5、學(xué)院各部門要在每個(gè)階段活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),提煉經(jīng)驗(yàn),查找不足,提出下一步整改意見,上報(bào)活動(dòng)方案、通訊、總結(jié)至教育科。
教育管理實(shí)施方案 篇15
一、崗位設(shè)置的實(shí)施范圍
1、市直各學(xué)校及局各事業(yè)單位均須按照有關(guān)規(guī)定和本實(shí)施方案進(jìn)行崗位設(shè)置,建立和完善崗位管理制度。
2、本《實(shí)施方案》所稱崗位是指市直各學(xué)校及局各事業(yè)單位根據(jù)其社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)和工作需要設(shè)置的工作崗位,應(yīng)具有明確的崗位名稱、職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和任職條件。
3、事業(yè)單位所屬獨(dú)立核算的企業(yè),以及由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位,不適用本實(shí)施方案。
二、崗位設(shè)置管理原則
4、要按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置,堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。
5、要按照“因事設(shè)崗、精簡(jiǎn)高效、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化”的原則進(jìn)行崗位設(shè)置。各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)人事部門核定下發(fā)的指導(dǎo)性專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例,在核定的人員編制、崗位職數(shù)限額內(nèi),依據(jù)工作需要,科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,崗位設(shè)置要有利于教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)崗位要實(shí)行總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。
6、“分類管理”的原則。各單位要根據(jù)事業(yè)單位的業(yè)務(wù)類型、編制、人員構(gòu)成以及本單位專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和主、輔系列情況,科學(xué)合理地設(shè)置本單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。
三、崗位類別設(shè)置
7、教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
8、管理崗位指在單位中擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù),從事社會(huì)公共事務(wù)或單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)和人員組織、管理、協(xié)調(diào)等事務(wù)的工作崗位。管理崗位分單位領(lǐng)導(dǎo)崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系,按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
9、專業(yè)技術(shù)崗位是指從事專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。根據(jù)教育行業(yè)特點(diǎn),專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位。以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體,并根據(jù)工作需要適當(dāng)設(shè)置圖書、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等非教師專業(yè)技術(shù)崗位。
10、工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設(shè)置要根據(jù)各單位工作需要,按照國家確定的教育行業(yè)特殊工種、通用工種和普通工種設(shè)置。按照事業(yè)單位改革方向,后勤服務(wù)等工作應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作,不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。
11、主要依靠專業(yè)技術(shù)和知識(shí)提供社會(huì)公益服務(wù)的單位,應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)崗位占主體,一般不低于單位崗位總量的70%,單位設(shè)置的主體崗位之外的其他兩類崗位,應(yīng)保持相對(duì)合理的結(jié)構(gòu)比例。
12、根據(jù)事業(yè)發(fā)展和工作需要,經(jīng)批準(zhǔn),事業(yè)單位可設(shè)置特設(shè)崗位,主要用于聘用急需的高層次人才。
四、崗位等級(jí)設(shè)置及結(jié)構(gòu)比例
13、管理崗位分為10個(gè)等級(jí)。各單位具有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的管理崗位按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)置,其他等級(jí)管理崗位根據(jù)編制員額和工作需要設(shè)置。全市教育事業(yè)單位管理崗位分為8個(gè)等級(jí),初次設(shè)置按現(xiàn)有廳級(jí)正職、廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)三至十級(jí)職員崗位。
14、全市教師專業(yè)技術(shù)崗位分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三類13個(gè)等級(jí),高級(jí)崗位(大學(xué)教授)對(duì)應(yīng)一至四級(jí),副高級(jí)崗位(大學(xué)副教授、中專高級(jí)講師、中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)五至七級(jí),中級(jí)崗位(中專講師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)八至十級(jí),初級(jí)崗位(中學(xué)二級(jí)教師、中學(xué)三級(jí)教師、中專助理講師、小學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)三級(jí)教師)對(duì)應(yīng)十一至十三級(jí),其中中學(xué)三級(jí)教師、助理員級(jí)教師、小學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)三級(jí)教師是員級(jí)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例由各單位根據(jù)國家及省、市有關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理的規(guī)定和教師行業(yè)崗位結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本單位的功能、規(guī)格和專業(yè)技術(shù)水平等因素確定。
15、根據(jù)國家規(guī)定的1:3:6的總體控制目標(biāo),專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例實(shí)行分級(jí)分類控制,各單位分級(jí)控制目標(biāo)為:2:4:4。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為:二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1:3:6;五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2:4:4;八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3:4:3;十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5:5。
16、根據(jù)教育行業(yè)特點(diǎn),各單位一般應(yīng)確定教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)為主系列。教師系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)量一般不低于專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的80%。輔系列崗位的等級(jí)設(shè)置應(yīng)低于主系列崗位的等級(jí)。
17、工勤技能崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級(jí)規(guī)范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位,其中技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí),即一至五級(jí),依次分別對(duì)應(yīng)高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工。普通工崗位不分等級(jí)。
18、工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為:一級(jí)、二級(jí)崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右,主要在以工勤技能崗位為主體的事業(yè)單位和科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)寄芩揭筝^高的專業(yè)技術(shù)輔助崗位上設(shè)置;一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級(jí)崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設(shè)置。
19、經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的特設(shè)崗位是非常設(shè)工作崗位,不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例限制,在完成工作任務(wù)后,按管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位的等級(jí)根據(jù)具體情況確定。
五、崗位基本條件
20、管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件,主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是:
。1)遵守憲法和法律;
。2)具有良好的品行;
。3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;
。4)適應(yīng)崗位要求的身體條件。
21、管理崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度,其中六級(jí)以上管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?埔陨衔幕潭龋募(jí)以上管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。各等級(jí)崗位還應(yīng)具備以下基本任職條件:
(1)三級(jí)、五級(jí)管理崗位,須分別在四級(jí)、六級(jí)管理崗位上工作兩年以上;
。2)四級(jí)、六級(jí)管理崗位,須分別在五級(jí)、七級(jí)管理崗位上工作三年以上;
。3)七級(jí)、八級(jí)管理崗位,須分別在八級(jí)、九級(jí)管理崗位上工作三年以上。
22、專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
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