【精選】幼兒個(gè)人述職報(bào)告三篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的幼兒個(gè)人述職報(bào)告3篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒個(gè)人述職報(bào)告 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家晚上好!
我是中一班主班老師蔡xx,來(lái)到博苑友誼幼兒園已經(jīng)半年了。在這短短的半年里有苦有甜收獲了很多。自己也成長(zhǎng)了很多,從去年九月份實(shí)習(xí)算起工作也一年了。在來(lái)博苑之前一直沒(méi)有從事幼兒園的工作,因?yàn)楹芏嘣谟變簣@工作的同學(xué)都說(shuō)幼師很辛苦,每天面對(duì)很多孩子,孩子的一日生活都在幼兒園,所以一直沒(méi)有在幼兒園工作。經(jīng)過(guò)半年的工作我覺(jué)得自己還是比較適合在幼兒園。于是,很偶然的機(jī)會(huì)來(lái)到了博苑友誼幼兒園。剛來(lái)工作的時(shí)候因?yàn)槭菗?dān)任配班老師,事情沒(méi)有那么多,所以也沒(méi)有很累,和孩子在一起也很快樂(lè)。后來(lái)工作的變動(dòng),我升上了中一班的主班。壓力變得很大,自己也有點(diǎn)措手不及。帶班和家長(zhǎng)溝通,帶新老師,很多很多事情。不知道該怎么做了。而且在帶孩子上也很焦慮,怕帶不好他們,不過(guò)多虧遇到了馮老師和楊老師及萬(wàn)老師這么好的領(lǐng)導(dǎo)。我剛來(lái)的時(shí)候耐心的帶我,教給了我很多的經(jīng)驗(yàn),帶班遇到困難時(shí)找我談話,教我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),家園溝通的技巧等等。心里特別感動(dòng),慶幸自己遇到了那么好的領(lǐng)導(dǎo)。
在帶班這些時(shí)間里遇到了很多不一樣的孩子,又調(diào)皮的有內(nèi)向的,不會(huì)和小朋友交流溝通的,脾氣著急的,任性的各種類型的孩子。例如,我們班有兩個(gè)小朋友特別愛(ài)動(dòng),不愛(ài)參加集體活動(dòng),每天小朋友站隊(duì)的時(shí)候他們就會(huì)亂跑,特別擔(dān)心這兩個(gè)孩子怕他們有危險(xiǎn)就及時(shí)跟這兩個(gè)小朋友家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通中了解到孩子一直都這樣,在家也是如此,家里人都沒(méi)辦法。在與楊老師和萬(wàn)老師的交流中知道了可能這兩個(gè)小朋友不會(huì)和別人溝通,所以導(dǎo)致了他倆在一塊亂跑打鬧的現(xiàn)象,不過(guò)這兩個(gè)孩子都很樂(lè)于表現(xiàn)自己,都愿意幫助老師做事情。于是,我就有意讓其中一個(gè)小朋友做小班長(zhǎng),幫小朋友發(fā)書(shū),老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)讓他給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小貼畫(huà)。而且他注意力很集中,一個(gè)人在看書(shū)時(shí)可以堅(jiān)持半小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間。慢慢的這個(gè)孩子沒(méi)有那么脫離集體了,可以和小朋友一起玩耍,聽(tīng)老師的話,進(jìn)步很大。對(duì)于另外一個(gè)孩子,及時(shí)給他鼓勵(lì),現(xiàn)在都能安安靜靜的坐下來(lái),和小朋友一起游戲,參加集體活動(dòng)。
有很多孩子在家很活潑,在幼兒園卻很內(nèi)向,針對(duì)這樣的孩子,我就多和他們交流,讓他們多和小朋友進(jìn)行集體活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),多提問(wèn)他們,讓他們大膽發(fā)言,F(xiàn)在有很多以前回答問(wèn)題就發(fā)抖,不敢說(shuō)話的小朋友,都能融入到集體和小朋友開(kāi)開(kāi)心心的玩游戲。對(duì)于脾氣急躁的孩子,慢慢引導(dǎo),耐心聽(tīng)他們說(shuō)話,在一日生活中逐漸讓他們養(yǎng)成不急不躁的性格,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于任性的孩子,采取冷處理的方法,在他們?nèi)涡詴r(shí)先不理他們,然后在他們情緒穩(wěn)定以后再找他們單獨(dú)談話,讓孩子知道任性是不對(duì)的。有的孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧,針對(duì)這樣的孩子我會(huì)每天跟他們談話,了解哭鬧的原因。不同的孩子采取不同的辦法,現(xiàn)在哭鬧的現(xiàn)象基本上沒(méi)有了。
帶班以來(lái),最大的感受就是一個(gè)字——累。剛開(kāi)始帶班時(shí),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),在管理孩子方面,欠缺一些經(jīng)驗(yàn)不知道怎么管理,又擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題,每天睜開(kāi)眼睛,就會(huì)想起班級(jí)的那些事,天天擔(dān)心。在這個(gè)時(shí)候,對(duì)虧了萬(wàn)老師和楊老師給了我很多經(jīng)驗(yàn),在我沒(méi)有信心的時(shí)候給我安慰,給我鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)楊老師的開(kāi)導(dǎo),我明白了自己工作的疏忽,沒(méi)有在一開(kāi)始做好工作。在以后的帶班和帶新老師方面,我會(huì)多注意給新老師機(jī)會(huì),多給新老師機(jī)會(huì)鍛煉,比如每天的晨檢,孩子的帶隊(duì),常規(guī)訓(xùn)練及教學(xué)活動(dòng)方面,多給老師機(jī)會(huì),讓新老師成長(zhǎng)。我也會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),處理好孩子的一日活動(dòng),與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,平時(shí)多看些教育方面的書(shū)籍,去教育網(wǎng)站瀏覽信息,進(jìn)一步提高自己,完善自己的工作。
家園聯(lián)系方面,利用孩子入園,離園的時(shí)間,多跟家長(zhǎng)溝通。及時(shí)了解孩子的情緒,孩子的性格,吃飯情況,需要特別注意的地方。經(jīng)常與孩子的媽媽交流溝通,我班有個(gè)孩子性格比較內(nèi)向,在交流中了解到原來(lái)孩子的爸爸經(jīng)常出去喝酒,喝多了還會(huì)回來(lái)打孩子,導(dǎo)致孩子心里有陰影,不敢跟人多說(shuō)話。通過(guò)與孩子的.媽媽交流,我在對(duì)待這樣的孩子時(shí),就會(huì)多交流溝通,孩子現(xiàn)在也愿意多跟我說(shuō)話,說(shuō)她在家里的事情。
家園溝通方面,不僅利用晨檢,離園的時(shí)間溝通,在平時(shí)的工作中,也會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)電話溝通。我班有個(gè)孩子的媽媽平時(shí)工作跟忙,有時(shí)候還要出差,所以對(duì)孩子的情況了解不夠多,因此在電話聯(lián)系方面比較多。主要交流孩子在園的情況,表現(xiàn),及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)。比如,他最近在上韻語(yǔ)識(shí)字課程上非常積極,學(xué)會(huì)了不少字。上幼兒園也積極了。以前一個(gè)月來(lái)不了幾天,現(xiàn)在都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園了。他媽媽也非常高興,但這幾天,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性有些下降。有天早上還不愿意來(lái)幼兒園,經(jīng)過(guò)和孩子?jì)寢尩慕涣,發(fā)現(xiàn)是前一天老師冤枉了他,孩子心理委屈。不想來(lái)幼兒園了。在晚上的電話聯(lián)系中,我先向孩子的家長(zhǎng)道歉,承認(rèn)了自己工作的不足,對(duì)孩子的關(guān)注也少了。再加上孩子比較活潑,愛(ài)和小朋友打鬧,老師在處理時(shí)沒(méi)有認(rèn)清事實(shí),冤枉了孩子,不過(guò)孩子的媽媽挺理解的,沒(méi)有說(shuō)為難我的話,還一直勸我不要有壓力。經(jīng)過(guò)這件事,也讓我知道了和家長(zhǎng)的溝通很重要,只有家園聯(lián)系好了,咱們的工作才能更好的開(kāi)展。現(xiàn)在的工作還是有不少的欠缺,家園溝通,與家長(zhǎng)的溝通技巧上欠缺經(jīng)驗(yàn)。在與孩子的家長(zhǎng)交流上不大好,不知道怎么溝通。在以后的工作中也會(huì)多向老師們學(xué)習(xí),提高自己。帶班和帶新老師方面,會(huì)多向楊老師、萬(wàn)老師學(xué)習(xí),自己也會(huì)多找方法提高自己。對(duì)待孩子方面,會(huì)多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài),確保每個(gè)和孩子都可以得到更好的發(fā)展。因材施教,對(duì)待不同的孩子用不同的方法。全面發(fā)展孩子,也全面提高自己。在以后的工作中,我會(huì)戒急戒躁,做好每一點(diǎn)工作,努力在博苑的大舞臺(tái)上成長(zhǎng)為一名合格的主班老師!
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),我的述職報(bào)告完畢。
幼兒個(gè)人述職報(bào)告 篇2
讓童心閃光 愿師愛(ài)綿長(zhǎng)
千百年來(lái),人們始終不渝地破譯著一個(gè)莊嚴(yán)和深?yuàn)W的命題,生命的價(jià)值是什么?人生的意義又是什么?我寫(xiě)下這樣一個(gè)答案:生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),人生的意義在于把愛(ài)無(wú)私地給予幼教事業(yè)。我身為園長(zhǎng)積極推動(dòng)幼教改革,努力提高辦園水平,盡心盡力履行園長(zhǎng)職責(zé),貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示、精神,完成園長(zhǎng)管理目標(biāo),緊緊依靠全體教職工和團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員,充分發(fā)揮黨政工團(tuán)作用,勤奮努力,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。我和我的班子成員及全體教工在上伍學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,依靠群體智慧,共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己,重實(shí)干
我覺(jué)得:當(dāng)園長(zhǎng),不能靠發(fā)號(hào)施令過(guò)日子,要在第一線帶著大家干,工作只能比大家多干,心只能比大家多費(fèi),我是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,我每天早早來(lái)到幼兒園,又總是最后一個(gè)離開(kāi)。在園長(zhǎng)職位上,始終保持著謙虛謹(jǐn)慎、不驕不傲的工作作風(fēng),保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范。加班加點(diǎn),從不計(jì)個(gè)人得失,在平時(shí)工作中能?chē)?yán)以律己,以身作則,為人正直,踏實(shí)工作,廉潔自律,作風(fēng)民主,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理任何一件事情時(shí),都能用一把尺子去衡量,秉公辦事,不講私情,獎(jiǎng)罰分明,對(duì)事不對(duì)人,做教職工的表率。我用發(fā)展的眼光看待每個(gè)人,以教育幫助、批評(píng)鼓勵(lì)為原則,做到平易近人,以誠(chéng)相待,在執(zhí)行制度上即要嚴(yán)格,又要以教育為主,以愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合,人性化的管理方式,使教職工心服口服。在大事面前,做到顧全大局,委屈求全,經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時(shí),做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想:只要堅(jiān)持黨的路線方針政策,在工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則,勤奮加實(shí)干,以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,就能使領(lǐng)導(dǎo)放心,群眾寬心,自己安心。
(一)以平常、公正之心處事
我心里十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教工的關(guān)系只是分工的不同,在人格和義務(wù)上是平等互助的。對(duì)所有的教工,所有的事都以一顆平常心對(duì)待,每天早晚用燦爛的微笑迎送孩子、家長(zhǎng)和教工。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào),常見(jiàn)縫插針與教工交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教工珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō),不該辦的事堅(jiān)決不辦,特別是在評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)人等重大事項(xiàng)面前,不干預(yù),不暗示,不導(dǎo)向,完全透明,全面公開(kāi),為幼兒園良好風(fēng)氣的建立樹(shù)立榜樣、奠定基礎(chǔ)。
(二)以關(guān)愛(ài)之心待人
作為管理者,關(guān)愛(ài)教工是激發(fā)工作活力的首要因素,支持與服務(wù)更是教工成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我始終把自己定位在服務(wù)者、引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者的角色。從內(nèi)心把教工當(dāng)成自己的家人和朋友,做到思想上引導(dǎo),業(yè)務(wù)上指導(dǎo),工作上肯定,生活上關(guān)心。我努力把工作做細(xì),做到位,讓適合的人做適合的事,處處了解教工所需、所想、所思、所為,為她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍。我能夠換位思考問(wèn)題,
把握教師的脈搏,提供發(fā)展空間,適時(shí)賞識(shí)、鼓勵(lì)和疏導(dǎo)。盡量做到多一點(diǎn)商量、少一點(diǎn)命令,將自己溶身于教工之中,時(shí)時(shí)刻刻把教工的利益、冷暖放在心上,積極看待閃光點(diǎn),關(guān)鍵時(shí)伸出手來(lái)推一把,扶一下,給予一個(gè)小小的建議,使之在原有的基礎(chǔ)上向前跨一步,提升到又一個(gè)高度,讓每個(gè)教工都能在愉悅的環(huán)境中不斷釋放出自己潛在的能量。從而達(dá)到依靠教工創(chuàng)出最佳的管理效應(yīng)。
(三)以敬業(yè)之心治園
幼兒園的很多工作都是繁瑣而細(xì)小的,但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事它時(shí),你就覺(jué)得責(zé)任遠(yuǎn)大。我對(duì)自己提出:文化要向更高層次進(jìn)修,知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。只有注重自身素質(zhì)的提高,只有對(duì)新事物有敏感性,重視信息的收集、整理,有明確的辦園目標(biāo),有膽量,就能調(diào)動(dòng)全園教工的聰明才智,就能成為全園教工不斷進(jìn)取的表率。
一是重視小事。重視小事,能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心。我時(shí)刻深入第一線,在食堂人手不夠時(shí),去擇菜、炒菜、搟皮、蒸包子??和同班老師們一起抱哭鬧的孩子,孩子生病時(shí)發(fā)燒、嘔吐,我和幼兒老師一同送上醫(yī)院看醫(yī)生,當(dāng)聽(tīng)到孩子沒(méi)事時(shí)我的心才放下。和老師們一起掃院子、擦玻璃、打掃教室、看護(hù)孩子??不管是在操場(chǎng)上、走廊里、廁所內(nèi),看到垃圾及時(shí)撿起來(lái)。細(xì)節(jié)決定成敗,我的態(tài)度就是:要么不做,要做就要做好。窗子的明凈程度,環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計(jì)、與家長(zhǎng)、教工的對(duì)話藝術(shù),凡事要精,要到位。為各條線的工作,尤其是教師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會(huì)。日復(fù)一日,
就會(huì)在整個(gè)園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。
二是以身作則。我始終堅(jiān)持以一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,保持清醒的頭腦,時(shí)時(shí)處處以身作則,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。《論語(yǔ)》曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!
二、依靠群體智慧,聚合力。
俗話說(shuō):智慧來(lái)自于集體。作為一園之長(zhǎng),也是我們班子的一班之長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著承上啟下引領(lǐng)全局的重任,對(duì)上要向領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對(duì)下要向職工負(fù)責(zé),對(duì)左要向孩子負(fù)責(zé),對(duì)右要向社會(huì)負(fù)責(zé),自己站在圓的中心,怎樣把這個(gè)圓兒畫(huà)圓,讓工作中行使的車(chē)輪又大又圓,讓這個(gè)車(chē)輪上的每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作都能夠積極、主動(dòng)的運(yùn)行運(yùn)轉(zhuǎn),并且使成績(jī)最大化,這是我一直思考的核心問(wèn)題。很感謝班子成員在工作中給予我的支持和幫助,在共謀幼兒園發(fā)展道路的過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧、陽(yáng)光的管理團(tuán)體,全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步。如:在重大事項(xiàng)、重大決策、重大項(xiàng)目安排與大額度資金使用上我們都是集體研究、共同決定,并且達(dá)成共識(shí)、做出決定、決議的速度很快;特別是我們利用民主生活會(huì),敞開(kāi)心扉,勇敢而務(wù)實(shí)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),友好、友善地為對(duì)方指出不足,用體諒、理解、關(guān)心做柔順劑,對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題逐步解決,并能從根本上找出一些更具科學(xué)、合理、可操作的解決辦法。如在幼兒園形象打造上,對(duì)內(nèi)優(yōu)化環(huán)境,樹(shù)立幼兒園展牌,更換家園聯(lián)系版,使幼兒園在視覺(jué)上更鮮明更時(shí)尚,對(duì)外加大宣傳,特別是“六一”大型廣場(chǎng)演出,老師們
紛紛顯出好才華,放棄中午和下午下班的休息時(shí)間,不辭辛苦,給孩子們排練了一臺(tái)精彩的“六一”節(jié)目,博得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),產(chǎn)生了極好的社會(huì)效應(yīng);為了讓家長(zhǎng)、幼兒踏進(jìn)幼兒園的第一步時(shí),享受到無(wú)限醉人的綠色。讓孩子們?cè)谕嫠r(shí)保證安全,為幼兒園小橋、滑梯的綠化地面種植了草坪,還種了法國(guó)梧桐、紅寶石,女神等各類樹(shù)木,得到了家長(zhǎng)們的贊賞。
在招生工作中,我們采用外緊內(nèi)松的招生方法,提升幼兒園的門(mén)檻,達(dá)到了很好的宣傳作用,慕名而來(lái)的孩子越來(lái)越多,現(xiàn)在已經(jīng)是超載滿員了;班子在突發(fā)事件面前能頂住壓力,不亂陣腳,科學(xué)決策。如6月初,一名老師被車(chē)上掉下木板砸到,我們第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),第一時(shí)間拿出個(gè)人的錢(qián)墊付住院費(fèi),病人得到及時(shí)治療,挽救了生命。住院期間,我們多次看望,誠(chéng)懇的態(tài)度換來(lái)了家屬的認(rèn)可和感激。從園長(zhǎng)到教職工,在每周一次的會(huì)議上,一起溝通交流、協(xié)調(diào)平衡,探討促進(jìn),共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出制度、出方案,出規(guī)范、出點(diǎn)子。我注重拓展她們的智慧風(fēng)格,努力提升內(nèi)功,養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力,在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上,力求做到過(guò)程創(chuàng)新,殊途同歸。所以,在管理中我實(shí)行放手和放權(quán),各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年教師培養(yǎng),委任主任進(jìn)行全面管理,她們有權(quán)利、有責(zé)任開(kāi)展各類創(chuàng)造性的工作。更多人的智慧被激活,智慧碰撞形成合力,推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
三、重視反思研究,增強(qiáng)實(shí)力
幼兒個(gè)人述職報(bào)告 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我一直擔(dān)任中三班配班老師一職,在工作中,我能夠和班主任老師密切配合,和睦相處,共同營(yíng)造班級(jí)穩(wěn)定向上的良好氣氛,為幼兒身心發(fā)展做了大量工作,取得了一定的成果。在做配班工作的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到,不管是班主任還是配班,都是幼兒園必不可少的角色,兩者工作都很重要,它們之間不應(yīng)有高低之分;無(wú)論身處哪個(gè)崗位,都應(yīng)該認(rèn)真努力地工作,力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)滿意,讓幼兒得到充分全面的發(fā)展。所以,在即將到來(lái)的新學(xué)期里,出于班級(jí)保持穩(wěn)定教師隊(duì)伍的考慮,我希望能繼續(xù)擔(dān)任配班工作,和班主任老師繼續(xù)合作,在工作中取得更大成績(jī)。
作為一名教齡已經(jīng)超過(guò)10年的幼兒老師,我在工作中已經(jīng)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了一些成績(jī),但這都只能代表過(guò)去,人的眼光應(yīng)該向前看,不斷給自己制定新的目標(biāo),盡力做好本職工作,生活才會(huì)充實(shí)到有意義。
時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,21世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)的幼兒園老師。在今年,我將利用業(yè)余時(shí)間攻讀本科學(xué)歷,力爭(zhēng)做一名具有先進(jìn)教育觀念和現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的教師。新學(xué)期,在進(jìn)入新的崗位后,我將努力做好以下幾點(diǎn):
一、積極主動(dòng)地與班主任老師協(xié)調(diào)配合,共同管理好班級(jí)。認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)工作,在工作中堅(jiān)持面向全體幼兒,并注意個(gè)體差異。
二、開(kāi)展好家園共育工作,主動(dòng)、熱情地為家長(zhǎng)服務(wù),利用早送晚接的時(shí)間與每位家長(zhǎng)充分交流,并定期總結(jié)與家長(zhǎng)交流的情況,力爭(zhēng)做到不冷落任何一位家長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心。在工作中,當(dāng)家長(zhǎng)遇到教養(yǎng)方面的難題時(shí),能及時(shí)為其解答疑問(wèn);當(dāng)家長(zhǎng)提出合理化建議時(shí),則應(yīng)該虛心接受;當(dāng)家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí),能及時(shí)認(rèn)真地解決。
三、繼續(xù)美術(shù)園本課程的研究工作。21世紀(jì),我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將逐步完善,社會(huì)將進(jìn)一步表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性的特征,為了更好地讓孩子們適應(yīng)未來(lái)的社會(huì),從現(xiàn)在起,就要在幼兒教育目標(biāo)中,體現(xiàn)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放的思維習(xí)慣,重視幼兒創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā),我們的美術(shù)科研課題《關(guān)于幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》,將努力讓幼兒在這三方面能夠得到充分的發(fā)展。
四、為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)增加如下教育內(nèi)容:
1、全球教育:讓幼兒了解世界,關(guān)心中國(guó)在世界的地位;
2、環(huán)保教育:讓幼兒從小形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣;
3、合作教育:培養(yǎng)兒童從小樂(lè)于合作的態(tài)度,善于合作的能力,增強(qiáng)交往技能,在社會(huì)性方面得到健康的發(fā)展。
總結(jié)過(guò)去,計(jì)劃將來(lái),都是為了把工作做得更好,讓我們腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),為幼兒園的美好前景奉獻(xiàn)自己的力量。
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