計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎?下面是小編整理的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)1
一、引言
《計算機(jī)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式一般是先集中時間在教室講完理論知識,然后集中時間到機(jī)房做實驗。由于《計算機(jī)
二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學(xué)課件,充分利用圖像、動畫手段講解
《計算機(jī)
例如,在講授數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)理論的交換技術(shù)時,學(xué)生對三種交換技術(shù)(電路交換、報文交換和分組交換)不容易理解,我就把這三種交換技術(shù)制作成動畫形式,改善了教學(xué)效果。電路交換分為三個階段:建立電路、占用電路傳輸數(shù)據(jù)和釋放電路,課件能生動地反映這三個階段;報文交換無需建立電路,但每個數(shù)據(jù)文件作為一個報文整體進(jìn)行路由尋址,通過中間的交換節(jié)點進(jìn)行存儲轉(zhuǎn)發(fā),最終到達(dá)目的地,動畫課件能形象地展示整個過程;分組交換與報文交換類似,將報文分成了多個數(shù)據(jù)片段(稱為分組或包),通過中間的交換節(jié)點進(jìn)行存儲轉(zhuǎn)發(fā),有數(shù)據(jù)報和虛電路兩種方式,純粹理論講授學(xué)生不易理解,通過動畫課件的教學(xué),學(xué)生基本能理解這三種交換技術(shù),有效地提高了教學(xué)效果。
三、利用現(xiàn)有機(jī)房,實現(xiàn)一體化教學(xué),理論講解與
某些
四、
《計算機(jī)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)2
本人于20XX年9月參加工作接手管理計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。機(jī)房的管理內(nèi)容比較多,也是比較瑣碎的,具有重復(fù)性。比如:教學(xué)軟件的選用及安裝,衛(wèi)生工作的檢查及清潔,機(jī)房上機(jī)的課程安排,用電的安全保障,機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接,機(jī)房內(nèi)外部環(huán)境等等。機(jī)房的管理工作并不是想像的那么簡單,現(xiàn)將本學(xué)期計算機(jī)室管理工作總結(jié)如下:
一、硬件設(shè)備使用情況
學(xué)校計算機(jī)教室是于14年上半年建成開始投入使用的。教室共50臺計算機(jī)。再加上計算機(jī)教室的服務(wù)器,交換機(jī),在近一年的使用中,都能正常投入使用,無較大損壞和影響。下半年學(xué)校給每臺計算機(jī)都配備了耳機(jī)。使多媒體教室的設(shè)備更加完善。
截至目前為止,計算機(jī)教室共有一臺學(xué)生機(jī)無法正常工作。(待下學(xué)期開學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行修理)其余學(xué)生機(jī)都使用良好并且在使用中出現(xiàn)的一些小問題,只要是在我能力范圍內(nèi)的都能做好及時維修工作。其次,損壞較為嚴(yán)重的就是鼠標(biāo)墊。50個鼠標(biāo)墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設(shè)備包括鼠標(biāo)鍵盤耳機(jī)等都無一損壞。
二、系統(tǒng)軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺學(xué)生機(jī)都是win7系統(tǒng),都裝有基本的學(xué)習(xí)軟件。最主要的是每臺學(xué)生機(jī)都裝有還原精靈,可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外,為了配合多媒體教室教學(xué),學(xué)校特意買入一套極域電子教室軟件,分別裝在學(xué)生端和教師端,使得多媒體教學(xué)開展的游刃有余,也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端。
三、日常課堂使用情況
學(xué)生在開學(xué)初認(rèn)真閱讀計算機(jī)教室規(guī)章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節(jié)課前帶鞋套入內(nèi),每位學(xué)生先對號入座,并檢查好自己所用的那臺計算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞,有任何問題馬上報告教師,教師核實問題所在,然后才開始使用計算機(jī)。每節(jié)課后,嚴(yán)格按照關(guān)機(jī)步驟關(guān)機(jī),將耳機(jī)歸位,凳子擺放整齊,方可離開。
四、環(huán)境衛(wèi)生方面
使用中,能做到一天一小掃一周一大掃。并且時常保持通風(fēng)換氣。同時,為了迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查,計算機(jī)教室大多說情況下都能保持整潔衛(wèi)生。除了個別時候,一些學(xué)生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進(jìn)教室,食用后將垃圾藏在看不見的角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點是這學(xué)期在計算機(jī)管理方面做得不足的一點。
以上是我對這學(xué)期計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理的工作總結(jié),當(dāng)然,這些工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要繼續(xù)努力,加強(qiáng)管理,使我校的的信息技術(shù)教學(xué)工作更上一個新臺階。
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今學(xué)期我擔(dān)任09網(wǎng)三的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連》這門課程。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。網(wǎng)三的學(xué)生是對口招生來的,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,講課不能太深。
我的教學(xué)內(nèi)容組織就注重社會需求與教學(xué)的關(guān)系,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特色。利用現(xiàn)代手段,改進(jìn)教學(xué)方法。計算機(jī)專業(yè)本身就比較抽象,對于網(wǎng)絡(luò)更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂,這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)實驗室,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室對于培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才十分重要,充分為學(xué)生創(chuàng)造實驗環(huán)境。
在教學(xué)過程中,我采用靈活多變的方法和手段,以使學(xué)生更好更快地接受所學(xué)知識,并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。在教學(xué)設(shè)計上,把抽象的理論具體化、形象化。教學(xué)時采用項目教學(xué)法,體現(xiàn)在以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),以完成項目為目標(biāo)。在教師的指導(dǎo)下,教師和學(xué)生要共同參與項目的分析、討論、評價、尋找對策等工作。在教學(xué)活動中,在教師引導(dǎo)下研究和解決問題,學(xué)生活動在教學(xué)中處于主要地位,教師則起引導(dǎo)作用。在教學(xué)方法上,以學(xué)生的獨(dú)立研究為主,教師的傳授、指導(dǎo)都應(yīng)配合學(xué)生進(jìn)行。在教學(xué)過程上,總是從項目開始,通過研究解決問題,得出結(jié)論。另外,采用多種教學(xué)手段(如:模擬器、虛擬機(jī)、當(dāng)場演示、等),營造良好的課堂氛圍。最后,為學(xué)生創(chuàng)造實驗環(huán)境是十分必要的。在講授組網(wǎng)技能時,將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生都要從連線線起,將兩臺或幾臺計算機(jī)組網(wǎng)、設(shè)置。利用路由器仿真軟件進(jìn)行路由器配置實驗,在不具備網(wǎng)絡(luò)實驗室的情況下使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了深入了解。我盡量把理論課和實驗課結(jié)合起來,隨堂做一些網(wǎng)絡(luò)小實驗或演示實驗之后,在課后網(wǎng)絡(luò)實驗室做分組實驗,這樣理論與實踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時實驗采取抽簽式考核,現(xiàn)場設(shè)計現(xiàn)場實驗,按時間、質(zhì)量給出成績,然后結(jié)合平時實驗表現(xiàn),最終給出該科實驗的成績。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下取得更好的成績。
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時間如流水,一的工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學(xué)期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》,學(xué)生在這方面的了解較少,部分學(xué)生的能力比較差,特別是理論方面,很大一部分學(xué)生學(xué)起來很吃力。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了一定的技術(shù)知識,也有部分學(xué)習(xí)刻苦勤奮,技術(shù)掌握較牢固的學(xué)生,例如:李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學(xué)。
本學(xué)期針對社會的需求,教材的特點,采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)的更愉快掌握更加牢固,從而保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了:結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的技術(shù)知識,能夠獨(dú)立完成一個局域網(wǎng)建設(shè)工程,對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了一定的了解和認(rèn)識。
我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教,所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應(yīng)手,但從教徒到教學(xué),對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程,不但要改方法還要該態(tài)度,將任性改為人性。
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