教學(xué)教研活動方案
為了確定活動的圓滿進行,就需要我們事先制定活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的書面計劃。那么你有了解過活動方案嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)教研活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)教研活動方案1
一、展評目的:
通過教案展評,增進教師進步教案書寫質(zhì)量,夯實教師設(shè)計、書寫教案的基本功,引導(dǎo)教師重視教案的書寫,并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、展開教科研實踐活動的一個非常重要的組成部份中來。力爭做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書。
二、初評對象:
教學(xué)一線上課的所有任課教師。
三、展評對象:
以教研組進行初評,1—6年級教研組各評出語文、數(shù)學(xué)各一位,英語教研組評出一位,綜合教研組評出品社、科學(xué)、音、體、美各一位。
四、評比時間:
20xx年6月15日下午第三節(jié)課
五、教案展評標(biāo)準(zhǔn):
1、教案規(guī)范、項目填寫齊全,保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求,課時劃分公道。
3、教材解析透徹,以學(xué)段課標(biāo)、教材特點和學(xué)生實際確立教學(xué)目標(biāo),做到明確具體,體現(xiàn)知識與技能、進程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點緊扣課標(biāo)要求,突出知識、能力練習(xí)點。
5、導(dǎo)學(xué)流程清楚、科學(xué)、公道、可操縱性強,師生活動、重點知識體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計科學(xué)公道,凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實到位,有價值。到達(dá)思得、思失、思改。
8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),在教案中有明顯體現(xiàn)。
六、具體安排:
1、6月15日上午由各教研組組長負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動,結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)進行評分,要給其他教師一個公平、公正的評價,所評價分值不能全是滿分或一樣,假如出現(xiàn)此類現(xiàn)象,取消評委資格,按工作制度處理。
評委組組長:
評委組副組長:
評委組成員:
4、此次展評活動按分值評選出優(yōu)秀教案,并設(shè)一二三等獎。
活動結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進行集體備課,主要議題:結(jié)合這次展評目的聯(lián)系自己實際討論今后教案該如何設(shè)計教案,并上交所有人的發(fā)言材料。
教學(xué)教研活動方案2
【作品欣賞】
《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛,雨點快活勇敢又漂亮,它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法,幼兒讀起來感到親切又易于記憶。
【活動目標(biāo)】
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,發(fā)展幼兒的思維和運用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認(rèn)識)
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
3、描述雨點的掛圖。
【活動過程】
1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
2、播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景?春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?聽到了什么?
3、談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。
4、教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?
5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?
6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的興趣。
教學(xué)教研活動方案3
本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據(jù)教材所給內(nèi)容,我做了如下的安排:
一、課前準(zhǔn)備:
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進行不同角色扮演,每個同學(xué)都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來選擇安排角色,共同協(xié)商臺詞與動作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護方面思想教育引導(dǎo)。
二、教學(xué)活動過程:
1、學(xué)生進行話劇表演,教師對學(xué)生的表演進行攝像;
2、教師進行總結(jié),表揚表演過程中的閃光點,使學(xué)生進一步受到教育的同時,把興趣帶到下一步對海底世界的描繪中;
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段,增強直觀感受。
4、用其它視覺手段來表現(xiàn)海底世界的,美麗,神秘,或者將海底生物人物化,或者畫自己想象的海底世界;
5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。
三、效果分析:
1、通過資料查找,使學(xué)生積極參與對海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中,同學(xué)們?nèi)翰呷毫,既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的'組織能力,使學(xué)生體驗了成功地做好一件事的過程和樂趣,同時還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時間不長,卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開,所以進行制作和繪畫時,思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進行自我反思,激發(fā)對以后活動的興趣。
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