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名優(yōu)教師總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的名優(yōu)教師總結(jié)（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名優(yōu)教師總結(jié)1
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然而過(guò)�；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。教育局實(shí)行骨干教師制，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為校級(jí)骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、教育教學(xué)工作：
我是校級(jí)語(yǔ)文骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出？要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！缎W(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念？不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我還注重“走出去”參加各種大型聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)：20xx年4月參加了教育局組織的為期7天的杭州“千課萬(wàn)人” 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課堂研討觀摩會(huì)。三十節(jié)名優(yōu)課，十多堂學(xué)術(shù)講座，來(lái)自全國(guó)各地的幾千名小語(yǔ)教師濟(jì)濟(jì)一堂，共同學(xué)習(xí)了五十多位專家、名師的精品。11月，我又參加了河北省“骨干教師”小學(xué)語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)，各位專家、教研員、一線教師的精彩講座，至今讓我歷歷在目。我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。而且每次培訓(xùn)回來(lái)后，我都會(huì)積極發(fā)揮骨干教師的輻射作用，在校內(nèi)進(jìn)行展示課、講座、專題性教研組活動(dòng)？帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新的理念、新的課型，提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
二、科研工作：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的`勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)�！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我?guī)ьI(lǐng)全校的語(yǔ)文教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課發(fā)現(xiàn)孩子們的朗讀能力較差，我又主持研究校級(jí)小課題《感悟體驗(yàn) 真情朗讀》，找到提高孩子朗讀水平的有效途徑。
三、帶徒工作
我是語(yǔ)文骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與我校年輕教師王雪嬌建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。她們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次。在我們的共同努力下王老師的教學(xué)水平進(jìn)步很大，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的稱贊。
四、主要業(yè)績(jī)
20xx年7月 《鄉(xiāng)下人家》一課獲區(qū)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)
20xx年9月 《生命 生命》一課獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)
20xx年1月 《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》獲教學(xué)基本功說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)，20xx年3月《風(fēng)娃娃》獲區(qū)中小學(xué)交互式白板應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年6月 《寓言兩則》一課獲優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。
20xx年在校級(jí)鋼筆字基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)
20xx年在校級(jí)說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)
參加區(qū)級(jí)課題《激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣提高寫(xiě)作能力的研究》課題研究并順利結(jié)題。
主持校級(jí)小課題《感悟體驗(yàn) 真情朗讀》
20xx年、20xx年教育教學(xué)工作中成績(jī)突出，連續(xù)兩年獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)
20xx年獲區(qū)政府三等功
五、存在問(wèn)題
作為一名語(yǔ)文的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
六、改進(jìn)措施
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋�、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的 ，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的， 在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋�(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
名優(yōu)教師總結(jié)2
20XX年8月至9月，我在江西技術(shù)師范學(xué)院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！峨娮与娖鲬�(yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。衷心感謝省、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在江西技術(shù)師范學(xué)院為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識(shí)，強(qiáng)化了我在電子電器專業(yè)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力�，F(xiàn)將這兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《Protel軟件的應(yīng)用》、《單片機(jī)技術(shù)》、《單片機(jī)實(shí)訓(xùn)》等電子電器專業(yè)技能知識(shí)及實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的電子實(shí)驗(yàn)室，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學(xué)習(xí)中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
三、參加培訓(xùn)使自己更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念。 “終身學(xué)習(xí)” 教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念，是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹(shù)立起的一種具有現(xiàn)代社會(huì)特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，作為一名教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。同時(shí)教師專業(yè)化的發(fā)展，對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個(gè)真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。
四、培訓(xùn)為我們搭建平臺(tái)，大家合作學(xué)習(xí)、共同交流，收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省的一線骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的`精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。 通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
五、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教學(xué)方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
1、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。
2、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯(cuò)誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問(wèn)題，拓展學(xué)生獲得知識(shí)渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)，活潑和豐富多采。
3、加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。
4、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。
總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風(fēng)采！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設(shè)計(jì)與生成等等之間的關(guān)系；我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托，將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。
最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)；感謝江西科技師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤教誨，使我的知識(shí)、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
名優(yōu)教師總結(jié)3
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！崩蠋煟瑸樯鐣�(huì)的發(fā)展、人的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要而特殊的作用，也贏得了眾多的贊譽(yù)。一位好老師，往往成為一生的榜樣，影響著他的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一位優(yōu)秀的教師，這是值得用一生思考的題目。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提升的業(yè)務(wù)水平，的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一位合格的教師。
當(dāng)前，“解放思想、深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)大討論會(huì)議的精神，以及聯(lián)系自己的工作實(shí)際，使我更加深刻地體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，僅靠之前的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何做適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷創(chuàng)新，提升專業(yè)素質(zhì)
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”教師所從事的是教育人、塑造人的職業(yè)，因此，作為教師首先要提升自己的專業(yè)知識(shí)能力，俗話說(shuō)：若想教給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。教師通過(guò)對(duì)自己學(xué)科的深入研究，真正領(lǐng)會(huì)了學(xué)科的精髓并掌握其精神實(shí)質(zhì)，然后把它們運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去或是貫徹于行動(dòng)，應(yīng)用于社會(huì)。教師在課堂中扮演的是一個(gè)很重要的角色，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí)，指點(diǎn)迷津，在此基礎(chǔ)上，一位優(yōu)秀教師還要有一套自己的完整的教育教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，要在課堂上要充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對(duì)不同情況靈活變通。同時(shí)，在新時(shí)代下，教師需要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地更新、拓展、充實(shí)、進(jìn)步。要英勇地?cái)P棄往事物，敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，不斷地提升本身素質(zhì)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)辟進(jìn)取，始終站在知識(shí)的前沿，用最科學(xué)的方法把最科學(xué)的'新知識(shí)傳授給學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚
俗話說(shuō)“打鐵先得本身硬”，教師作為教育別人的人自己必須具備高尚的道得情操，而“師德”就是在教師這一行業(yè)中所提倡的帶有該行業(yè)特點(diǎn)的道德規(guī)范。應(yīng)該意識(shí)到，教師面對(duì)的是孩子，他們天真無(wú)邪，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象不能理解，所以，就要求教師擁有更高尚的，無(wú)瑕的道德，否則就有可能在學(xué)生潔白的道德試卷上留下陰影。因此,我們青年教師要準(zhǔn)備好跟時(shí)下的各種有悖于師德規(guī)范的思想行為打一場(chǎng)硬仗,努力提升自己的師德水平，只有具備高尚師德的教師，才能在學(xué)生潔白的道德試卷上留下美好的一筆，讓學(xué)生終生受益。
三、轉(zhuǎn)變行為，熱愛(ài)學(xué)生
“為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。首先教師應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈間隔。其次教師要以心換心，與他們溝通情感。教師必須尊重每位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)往贊美每位學(xué)生�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草往�！睈�(ài)生是教師的本質(zhì)，教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)的地方，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。另外，教師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與學(xué)生的情感間隔，以滿腔的熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。固然，愛(ài)生不單單是一種情感，而是一種活動(dòng)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。我們應(yīng)該從我做起，努力建立起以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的新型的師生關(guān)系，只有這樣，教師才能真正做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，促其成才。
我們沒(méi)有可歌可泣的感人故事，沒(méi)有震天動(dòng)地的英雄事跡，更沒(méi)有載進(jìn)史冊(cè)的勞苦功高。我們?cè)谄椒仓袝?shū)寫(xiě)偉大，用愛(ài)心延伸信念。讓信念逾越時(shí)空的年輪，用愛(ài)心編織執(zhí)著的事業(yè)，在新的工作情勢(shì)眼前，讓我們繼續(xù)解放思想，讓我
們的信念與愛(ài)心、與時(shí)俱進(jìn)！只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、勇于轉(zhuǎn)變，完全解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中應(yīng)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從本身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的行動(dòng)中才能行動(dòng)自若，才是時(shí)代需要的教師！
名優(yōu)教師總結(jié)4
我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
優(yōu)秀教師必需具備“三高”。
首先是“學(xué)問(wèn)”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實(shí)、深厚的專業(yè)知識(shí)，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識(shí)（注：在這一點(diǎn)上我還相差很多呢）。這不僅是我們能夠做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是能夠樹(shù)立威信、贏得學(xué)生與同事敬重的必要條件。這既在于我們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)，更在于從教之后的學(xué)習(xí)與進(jìn)修。雖然知識(shí)無(wú)窮，我們所掌握的只不過(guò)是滄海一粟，但我們還是要盡量地多掌握一些，這一點(diǎn)我相信對(duì)于你來(lái)說(shuō)是有些多慮了。
第二就是“教學(xué)能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問(wèn)高”的教師，但“學(xué)問(wèn)高”，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見(jiàn)的現(xiàn)象。我就見(jiàn)過(guò)一些這樣的教師，他們滿腹才華，卻不能勝任教學(xué)工作，反倒是有些知識(shí)很平平，甚至“貧乏”的老師，教學(xué)成績(jī)卻很優(yōu)秀。這應(yīng)該是由于“教”和“學(xué)”兩種工作之間的不同所造成的。
“人品好”，這應(yīng)該算是一名優(yōu)秀教師的靈魂吧。教師的人品高低不僅決定著同事與學(xué)生對(duì)自己的'評(píng)價(jià)與好惡，而且一個(gè)教師的人品又總會(huì)在的教學(xué)工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至?xí)且环N很“強(qiáng)烈”的表現(xiàn)。這不僅會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化式的不可忽視的影響，這些影響可以說(shuō)都是十分巨大的。
好教師必備的品格很多，如愛(ài)心、公正、熱情、團(tuán)結(jié)等等。總之是人品修養(yǎng)的問(wèn)題。需要說(shuō)明的一點(diǎn)，這里的“品質(zhì)”也應(yīng)該包括人的意志品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、恒心、善于動(dòng)腦等。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍校瑸槿颂幨碌姆椒ǘ紝⒊蔀閷W(xué)生的“榜樣”，是另一種形式的“教育與教學(xué)”。
名優(yōu)教師總結(jié)5
今天是遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的第二天，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論，親耳聆聽(tīng)專家們的一次次精彩的講座和名師們的生動(dòng)做課活動(dòng)，使我感慨萬(wàn)分，收獲很多，既明白了崗位的光榮和使命，也清醒認(rèn)識(shí)到肩上擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，更堅(jiān)定了我努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師，用自己的行動(dòng)詮釋教育信念描繪孩子美好的童年的強(qiáng)烈愿望。
一、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身
在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是3—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
二、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要重視孩子
良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。
三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師
作為年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝ィ院⒆泳拖矚g和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來(lái)園前或者放學(xué)時(shí)來(lái)交談。
在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺(jué)老師愛(ài)他們。優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛(ài)個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛(ài)不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，不能偏愛(ài)這個(gè)，冷淡那個(gè)，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛(ài)不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
名優(yōu)教師總結(jié)6
在當(dāng)今社會(huì)，教師的作用日漸凸顯，教師的競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，新一代的教師面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和障礙。的確，如今教師的淘汰率使大多新教師不寒而栗，但是這種狀況大多是由于教師自身的素質(zhì)和能力決定的。這對(duì)于我們要成為一名優(yōu)秀的教師，從而在教師崗位上有著自己的一席之地也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我個(gè)人認(rèn)為要做一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考。
第一 必須具有豐富的體育專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這是專業(yè)要求，體育教師沒(méi)有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。
第二 必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三 必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四 必須具備廣博的文化知識(shí)和其它學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，體育教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識(shí)技能，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)。
第五 必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
第六 優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的.創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。
第七 必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來(lái)，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
第八 必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛(ài)學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識(shí)，保持與時(shí)代同步，不至于落后于時(shí)代的要求。
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能成功!
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