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中考復(fù)習(xí)計劃及實施的意見
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的中考復(fù)習(xí)計劃及實施的意見，希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想:
以七至九年級各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù),在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,切實做到全面策劃,整體推進(jìn),分段實施,突出重點,分解難點,側(cè)重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力.同時注重平時教與學(xué)的漏點和疑點的復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復(fù)習(xí)效益,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備考目標(biāo):
1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平步入襄樊縣(市)先進(jìn)行列。
2、加大培優(yōu)力度,制定出切實可行的培優(yōu)措施,采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。
三、復(fù)習(xí)安排:
1、時間安排
2月10日——3月25日:第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)
3月26日——3月27日:第一輪復(fù)習(xí)測試
3月30日——5月13日:第二輪專項復(fù)習(xí)
5月14日——5月16日:適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日:第三輪綜合復(fù)習(xí)
2、三輪復(fù)習(xí)具體要求
第一輪:3月25日前,分章節(jié)(單元)復(fù)習(xí),側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和書本例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高;復(fù)習(xí)目標(biāo)是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點、舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,打牢基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。
第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項復(fù)習(xí),注意學(xué)科難度適中及知識的綜合運用。
第二輪單項復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點,加強(qiáng)單項復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)訓(xùn)練和落實,并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。
第三輪:5月17日—6月17日,結(jié)合中考信息,綜合訓(xùn)練、模擬測試,培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式,著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,在復(fù)習(xí)過程中要限時、限量組織學(xué)生考試,及時反饋考試結(jié)果,認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點帶面的訓(xùn)練,擴(kuò)展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓(xùn)練,促使學(xué)生見多識廣,正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。
四、復(fù)習(xí)要求:
1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動員會,要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,抓好一門學(xué)科,蹲好一個班、一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動,加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體聯(lián)動,優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,達(dá)到同步復(fù)習(xí),整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控,根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況,加快復(fù)習(xí)效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準(zhǔn)問題及時解決,努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點,采取有效途徑,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術(shù);重復(fù)練習(xí);分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點、考點是否搞準(zhǔn);查知識、技能是否訓(xùn)練到位;查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng);查學(xué)生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連),要針對六查內(nèi)容,結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識的實際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間,每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進(jìn)行專題討論,分析解答等,杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。
5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),分層培養(yǎng),分層教學(xué),分類指導(dǎo)的原則,重視學(xué)生的個體差異,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),量力而行,使優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息,認(rèn)真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪:要注重面向全體學(xué)生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內(nèi)容為藍(lán)本,引導(dǎo)學(xué)生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,做到不遺漏,不留盲點;第二輪:以中考試題題型為板塊,單項訓(xùn)練、分項復(fù)習(xí),突出重點,分解難點,強(qiáng)化薄弱點。以知識點為主,編織知識網(wǎng)絡(luò),教師要引導(dǎo)學(xué)生,共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設(shè)計要規(guī)范,立意要創(chuàng)新,讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高綜合素質(zhì);第三輪:關(guān)注熱點,綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo),要教給學(xué)生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時效性、整體性和命中性。
8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,做到目標(biāo)到班,責(zé)任到人,實施班主任負(fù)責(zé)制,任課教師把關(guān)制。
�、偶訌�(qiáng)思想政治工作,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),在班級營造一個奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
⑵協(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會,分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施,確定下一步的工作重點。
�、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式,爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。
�、燃訌�(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點,以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕初三學(xué)生流失。
9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
⒈加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,備課組長負(fù)責(zé)組織實施,并確保計劃的各項工作落到實處。
⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性,克服盲目性和隨意性,切實提高復(fù)習(xí)課效率。
⒊本著“精講基礎(chǔ)知識,重在能力提高”的教學(xué)原則,在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能,反對不針對學(xué)生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習(xí)題,開展有目的地訓(xùn)練,反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓(xùn)練。
�、丛趶�(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識講授,輕技能培養(yǎng),重知識落實,輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓(xùn)練、綜合運用的訓(xùn)練力度,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。
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