送教上門教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將在努力中收獲成長,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的送教上門教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、本冊教材簡析
1、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、教材編寫思路:
以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)
3、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容:
按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點(diǎn)“Hello” 。
4、單元內(nèi)容安排
單元 題目 課時(shí)
Unit 1 Hello ! 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let’s paint 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
5、具體內(nèi)容
1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;
2)能聽說、認(rèn)讀73 個(gè)單詞,并能簡單的運(yùn)用;
3)能聽、做、演18個(gè)游戲;
4)能聽、做12個(gè)TPR活動;
5)能學(xué)會8個(gè)小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽、說、唱10首歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動;
9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
二、學(xué)生情況簡介
我們南莊小學(xué)三年級只有一個(gè)班級,共20多位學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學(xué),但對英語都有著濃厚的興趣。
三、教學(xué)方法建議
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
四、本學(xué)期的學(xué)科評價(jià)
小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主,注意評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)語言進(jìn)行活動的情況。應(yīng)多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或獎品對學(xué)生參與課堂活動進(jìn)行積極有效的評價(jià)。評價(jià)的形式除了教師評價(jià)學(xué)生外,還應(yīng)有學(xué)生之間的評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
1、以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),培養(yǎng)合格的中級技能人才。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出職業(yè)技能訓(xùn)練,注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
3、緊密結(jié)合河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司的生產(chǎn)實(shí)際需要,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求:
本著以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),具有綜合職業(yè)能力,掌握工業(yè)自動化儀表的基礎(chǔ)理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強(qiáng)、素質(zhì)高,從事自動化控制過程中儀表設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作,以及在工礦企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、項(xiàng)目工程或生產(chǎn)一線工作的技能型人才。
三、招生對象與學(xué)制:
在11級(秋)新生入學(xué)時(shí),組建校企合作九江儀表班。學(xué)校推薦品學(xué)兼優(yōu)、有意愿到九江就業(yè)的學(xué)生報(bào)名,由河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司對學(xué)生進(jìn)行面試和考試,評定合格者入選九江儀表班,在校學(xué)習(xí)理論知識2年,第3年入河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司實(shí)習(xí)。
四、職業(yè)崗位及規(guī)格要求
(一)職業(yè)崗位:
、賰x表設(shè)備的線路的安裝、調(diào)試運(yùn)行與檢修人員。
、趦x表設(shè)備的機(jī)械部件安裝、調(diào)試與檢修人員。
③掌握工業(yè)自動化儀表的操作、運(yùn)行和維護(hù)的現(xiàn)代科學(xué)理論,工業(yè)自動化儀表檢測、維修等先進(jìn)的工作的技術(shù)。
、苁煜ず颖变撹F集團(tuán)九江線材有限公司有關(guān)的方針、政策和法規(guī),了解河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司發(fā)展的現(xiàn)狀、動態(tài)和前景,具備九江集團(tuán)生產(chǎn)組織管理的能力。
(二)培養(yǎng)規(guī)格:
1、素質(zhì)要求
、倬哂袩釔圩鎳、熱愛人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想品德。
、诰哂薪】档捏w魄和健全的心理素質(zhì)。
、鄯e極進(jìn)取,具備較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神。
④具有準(zhǔn)確的語言、文字表達(dá)能力。
⑤具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
、蘧邆渚C合職業(yè)道德。
2、能力要求
①具有基礎(chǔ)外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
②具有較強(qiáng)的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護(hù)能力。 ③具有對常用儀器儀表設(shè)備線路安裝檢修、調(diào)試和檢修的能力。
、芫邆渥灾鲗W(xué)習(xí)能力,掌握鋼鐵集團(tuán)工業(yè)儀表方面的基礎(chǔ)理論和基本知識。
五、課程設(shè)置與課表:
1、課程設(shè)置:
2、課程表:
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、適用專業(yè)
本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。
二、課程性質(zhì)
本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課,也是一門加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。
三、課程作用
首先,學(xué)生通過本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能;其次,通過本課程的學(xué)習(xí),可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識與專業(yè)技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎(chǔ)知識和基本技能,也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ);第三,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)生可以認(rèn)識電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢,以及認(rèn)識電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的`密切關(guān)系。
四、課程總體教學(xué)目標(biāo)
本課程在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念,采用理實(shí)一體、行動導(dǎo)向教學(xué)模式。同時(shí),在教學(xué)過程中貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),并通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力及社會能力方面的全面培養(yǎng)。
1、專業(yè)能力
。1)掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律,學(xué)會直流電路和交流電的分析和計(jì)算方法,并將學(xué)會的基本知識和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。
。2)提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表(如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等)的能力;
。3)掌握基本電學(xué)量(如電阻、電流、電壓、電功率、電能)的測量和常見元器件的識別、測試及質(zhì)量判別;
。4)具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖,并完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算;
。5)具有安裝、調(diào)試和檢測簡單電工電子電路的能力。
2、方法能力
(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法;
。2)培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng);
。3)培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力;
。4)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。
3、社會能力
。1)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;
。2)培養(yǎng)學(xué)生形成勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有責(zé)任心的工作作風(fēng);
(3)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和工程意識。
五、課程的設(shè)計(jì)思路
科學(xué)地和詳細(xì)地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求,是確立課程內(nèi)容知識點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵,也是開發(fā)行動導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。
目前,中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是:電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位,從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測和維修工作,以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購和銷售工作。此外,還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。
通過對機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析,再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)采用行動導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)模式,對課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本思路是:
(1)合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識與技能,按照行動導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系,突出理論知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合,借助理實(shí)一體化教學(xué)模式的要求,突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)“做中學(xué),做中教”思想,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進(jìn)一步提高、
。2)在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上,注重文字精練、描述準(zhǔn)確、圖表形象直觀。
。3)在課程內(nèi)容上,注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚,以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性,更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。
(4)體現(xiàn)教科研意識,注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)、修改與完善納入一個(gè)完整的閉環(huán)管理體系,不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
六、課程內(nèi)容總體描述
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。
1、課程基本情況(見表1)
2、課程教學(xué)目標(biāo)(見表2)
3、課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排(見表3)
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、專業(yè)簡介
本專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ),以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合,強(qiáng)(電)弱(電)并重,軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點(diǎn),是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識,能在電力電子技術(shù)、運(yùn)動控制、檢測與自動化儀表、工業(yè)過程控制、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力:
。ㄒ唬┚哂性鷮(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;
。ǘ┱莆毡緦I(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識,主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等;
。ㄈ┹^好地掌握電力電子技術(shù)與運(yùn)動控制、自動化儀表與工業(yè)過程控制、信息處理等方面的知識,具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能,了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢;
(四)獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練;
。ㄎ澹┰诒緦I(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力,具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
。┡囵B(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通與表達(dá)能力,普通話應(yīng)達(dá)到國家語言委員會規(guī)定的二級乙等水平。
三、基本修業(yè)年限:
四年。
四、授予學(xué)位:
工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科:
控制科學(xué)與工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
六、主要課程:
電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制理論、現(xiàn)代控制理論、控制系統(tǒng)仿真、自動控制元件、電力電子技術(shù)、運(yùn)動控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀表、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。
七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):
包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)自動化、工程訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
八、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn):
自動控制理論實(shí)驗(yàn)、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動控制實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)、過程控制系統(tǒng)及儀表實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等。
九、各類課程比例、必修選修安排、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表
十、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度表
(一)自動化專業(yè)課程與教學(xué)進(jìn)度表
。ǘ┩ㄗR教育選修課程(至少選10學(xué)分)
(三)學(xué)科基礎(chǔ)選修課程(至少選10學(xué)分)
。ㄋ模⿲I(yè)(方向)選修課程(至少選15學(xué)分)
十一、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表(21.5學(xué)分)
十二、說明
1、 軍訓(xùn)、公益勞動、形勢與政策,是學(xué)生必修的課程與實(shí)踐環(huán)節(jié),不計(jì)入總學(xué)分。
2、 本專業(yè)學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分的課程,獲得至少165學(xué)分,達(dá)到畢業(yè)要求的,可獲得畢業(yè)證書,達(dá)到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書。
3、 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學(xué)生(包括二學(xué)位),須修滿學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、集中實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié),獲得至少60學(xué)分,達(dá)到畢業(yè)要求的,可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書,達(dá)到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書。
4、 其他專業(yè)學(xué)生,輔修本專業(yè),須修滿學(xué)科基礎(chǔ)必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程(限選課程及一個(gè)方向課程),總學(xué)分不低于32分。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生,可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。
5、 本專業(yè)學(xué)生,參加各類課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動、各類競賽活動,將依據(jù)學(xué)校規(guī)定,認(rèn)定科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分,計(jì)入總學(xué)分,與其它選修課程同等地位。
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇5
304班共有學(xué)生46人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,會寫1300個(gè)字。
3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,找機(jī)會,擠時(shí)間用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
。1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
。2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
。3)課后問題的教學(xué)。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
。4)加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(5) 激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。多用肯定和激勵(lì)的方法,組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
。6) 繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
。7)注重學(xué)生的學(xué),在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。
。8)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。
送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇6
普及殘疾兒童義務(wù)教育,是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視殘疾人教育,堅(jiān)持普及與提高并重,形成“送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,決定為不能隨班就讀殘疾學(xué)生“送教上門”。現(xiàn)制訂如下具體工作計(jì)劃:
一、服務(wù)對象
我校有智力殘疾學(xué)生一名602班級高俊杰。智力只有2-3歲大小便需要人幫助,所以不能正常來學(xué)校上課。學(xué)校組成:以校長為組長,王佳怡老師為副組長,六年級課任老師為組員的送教團(tuán)隊(duì)。
組長:畢亞俊(校長)。
副組長:王佳怡(全面負(fù)責(zé)工作)。
組員:劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華杰、倪科杰、王霽霓、姜蘇蕉等送教團(tuán)隊(duì)。
二、服務(wù)原則
“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。
三、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的六年級任課教師,開展“送教上門”工作。確保每學(xué)期不少于50次。
四、工作要求
1.為重度殘疾兒童高俊杰“送教上門”工作具體由學(xué)校王老師負(fù)責(zé),組織各學(xué)科任課教師送教上門。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會,研究制定送教計(jì)劃,總結(jié)工作。
3.“送教上門”服務(wù)的教師,要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.建立“送教上門”工作檔案,檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料,教學(xué)過程資料,個(gè)別化教育方案等。
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