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2021新學期給青年教師一封信
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是人們表達情感的一種特別方式。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的2021新學期給青年教師一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新學期給青年教師一封信1
各位新老師們：
讀了大家上傳至新教師群的反思，感觸頗深，便禁不住要寫下一些東西。
我一直覺得：__初中是青年教師成長最好的一方沃土。放眼全區(qū)，還有哪一所學校會如此重視年輕教師成長，如此千方百計地為新教師創(chuàng)造專業(yè)提升，業(yè)務增強的平臺？不夸張地說：青年教師成長的最初幾年，能經(jīng)受住靖中的歷練，是幸運又幸福的！
或許，和同分配的其他學校的老師相比，你會覺得很苦，很累。但是，一名教師成長的頭三年或前五年，從很大程度上決定了他/她整個三十多年教育教學水平的高度�？赡苓@個高度你目前還看不到，但是，時間一定會證明的。
無論你的志向是要成為一名名師，一名教壇新秀，還是僅僅只是一名普通的教育工作者，你都要對得起你站在講臺上的那份作為教師的使命感。而學校，則要盡量創(chuàng)造機會履行它對每一位青年教師以及這位教師所教學生的責任感。
目前，學校對青年教師的培養(yǎng)主要有以下措施：
一、聽課：1、青年教師常態(tài)聽老教師課；2、教研組內聽課，不定期外出培訓聽課等；
二、上課：1、青年教師開設常態(tài)課；2、青年教師開設匯報展示課；
三、撰寫反思；將這些措施納為常規(guī)工作，我們明顯感覺到：對于老師們的壓力是很大的。首先體現(xiàn)在精力上的透支。確實，將備課、上課、作業(yè)批改和作業(yè)講解等工作做好，就已經(jīng)耗去了我們一天中大部分的時間。有時候這些事情撞在一起，真的感覺時間不夠用。但是，“苦盡甘來”。當我們在某一個夜晚，靜下心來，細細體會這一段時間經(jīng)歷過的種種，并將其用文字記錄下來的時候，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：我正在成長，正在蛻變！
我們欣喜地看到了何老師在備課中的精益求精：通過對一節(jié)課容量多少的設置可能會導致學生對知識點掌握程度深淺的分析，意識到要上好一堂課，自己還需要閱讀大量的書籍，還需要不斷地充電；我們欣慰地看到了朱老師細膩樸素的教學風格，能不斷反思并改進自己的教學方式方法，在秉承自有風格的基礎上不斷尋求突破的教學勇氣；我們高興地看到了楊老師、薛老師、陳老師、汪老師在聽了老教師的課之后，都及時捕捉住了老教師課堂上的閃光點，并認真反思了自己課堂中的不足。相信在不斷地反思對比中，這幾位老師的課堂也一定會不斷迸發(fā)出閃光點；而王潔潔老師開始對作業(yè)批改進行反思，并著手實踐批改作業(yè)的可實施策略；陸燕琴老師開始思考課堂教學中板書和PPT使用的問題——這些都是今后各位老師第一篇教學論文最珍貴的第一手資料啊！
我是羨慕各位新老師的：那些年，同為新老師的我們何來這么多學習提升的機會？我又是欣賞我們的新老師的：當這些機會擺在你們面前的時候，你們迅速地抓住了，并及時將學到的教學精華轉化到自己的教學中了——這無形中，大大縮短了一般青年教師成長所需的時間。
在班級管理中，年輕的班主任總是遇到這樣那樣的困惑。經(jīng)過近一年的適應和改變，我們也欣喜地看到了蔡老師從對自己語文教學的反思逐漸轉到了對班級管理的反思，通過“調整班級座位”一個看似簡單的`問題，開始反思班主任與學生關系定位問題。我想：108班逐漸步入正軌并開始朝著好的方向發(fā)展和小蔡的努力、成長是分不開的；同樣為班級頭痛的朱老師，也在思考班主任究竟該在學生面前扮演怎樣的角色。有困惑，才會有反思；有反思，才會有思考；有思考，才會有行動；有行動，才會有改變；有改變，才會有結果！建議我們年輕的班主任們去看看魏書生《班主任工作漫談》和王曉春《今天怎樣做教師》和《給青年教師的100條建議》等，相信會有啟發(fā)。
選擇教師這個職業(yè)，就注定要起早摸黑。苦著，但收獲著幸福。周校長和我們都極其高興地看到了高老師已經(jīng)開始收獲這份幸福。盡管每天早上和很多年輕老師一樣，都早早到教室，很辛苦；盡管班級里也會出現(xiàn)各種問題。但是，高老師面對問題的方式不是選擇訴苦，抱怨，而是敢于面對問題，并積極尋求解決問題的方式。對于扣分單的處理，對于值日班長制度的操作，對于自修課紀律的維持，她都在積極地和這幫孩子們一起探索著最適合104班學生的方法。于是，她會在反思中寫到“4班的孩子，很可愛，也很討人喜歡。3月14日，平淡無其的一天，卻變成了永恒。上午第三節(jié)課下課，我們班的孩子就沖進了辦公室，每個人都捧著禮物，跟我說“生日快樂”，有些還是學生親手做的。這個對我來說是莫大的驚喜。我以為驚喜就這樣結束了，作業(yè)整理課的時候，我一進教室門，里面就放起了《生日快樂歌？，而且講臺上還擺滿了心形的蛋糕。頓時，我的眼淚就止不住了：真的被這群小屁孩感動了。我覺得即使再累，也是值得的。因為我遇見了一群最可愛的人。這就是我們4班，平淡中會帶給我感動。”因為真心投入了，才會有回報�；貓笫鞘裁矗炕貓笫呛⒆觽円宰顦銓嵉姆绞秸f“老師，我愛你”。這份“愛”，可能不一定會說出口，但是，它一定是經(jīng)得起歲月的洗禮，如一壇陳釀，在若干年后芬芳四溢。相信，高利娜老師永遠都不會忘記自己20XX年的生日，和1604班的孩子們一起度過！
老師們，從選擇教師作為我們職業(yè)的那一刻起，我們就將“責任”記在了心里。就算教室里只有一個愿意好好聽課的孩子，我們都要想方設法將課上好；就算教室里全是調皮搗蛋的孩子，我們也要千方百計將這個班級管理好——學生在我的課堂里，在我的班里，我就必須得擔當起這份責任！
教書，很苦；但，苦過之后定會有讓我們綻放笑容的時刻！讓我們一起，且行且努力吧！祝老師們工作順利！
寫信人：
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新學期給青年教師一封信2
各位新老師們：
又是一年開學時，我們迎來了你們這一批把教育作為自己終生理想的新教師。把自己的人生理想與教育結緣，是教育之幸，學子之幸！
在你們正式踏上講臺前，你們一定已接受了各種崗前培訓。而愛學生，是為人師之初的最為底線的要求。你們也一定是愛心滿滿，激情四射，去迎接那一個個鮮活的生命。
所有的老師人職之初都是這樣想的，但這幾十年的工作經(jīng)歷，讓我深深地體會到：會愛學生，比單純地說愛學生更有價值。
這是我經(jīng)歷的最讓我刻骨銘心的一屆學生。班上有幾個不想學、習慣差、父母已束手無策的孩子。青春期的叛逆在他們身上表現(xiàn)得那么明顯：老師所說的，堅決反對；被主流社會不認可的，堅決追捧。他們課間互吐唾沫，嬉笑打鬧。課堂上躺在椅子上睡覺，不聽課，不寫作業(yè)。
這樣的學生，這個班里有5個，抱成團，結成幫。這樣的學生，你們將來也一定會遇上，如果能處理好，會讓你迅速成長，今后會讓你的教育教學受益無窮。只可惜，這幾個孩子我沒能按校領導、家長的意愿進行轉化，以至這幾個孩子畢業(yè)后，學校如釋重負，學生依舊如常，而我則留下深深的遺憾。
這個遺憾，來源于不是我不愛他們，而是我不會愛他們！我是初三去接這個班級，在彼此試探了半個月后，他們發(fā)現(xiàn)我沒有原來的班主任嚴厲，便開始有所動作。
這應該是班級管理的一個好的切入口。如果有一套行之有效的班級策略跟上，對這幾個孩子的特殊情況有一個特別的教育方案，或者用正確的適當?shù)膼廴ジ谢麄儭上У氖�，當時我沒有抓住這個教育契機。而是簡單化地去處理。
去家訪，了解孩子的情況。這是錯誤開始的第一步。開學半個月，師生間了解不深，學生更不能體會教師對自己那份深沉的愛。這時去家訪，他們容易產生抵觸情緒。
和家長見面后，我說孩子還沒有畢業(yè)班學生應有的心態(tài)，對學習不怎么用心，并談了學校對孩子聽課、作業(yè)什么的要求……不曾想，這時去向家長告狀提要求，無疑是把孩子推向了對立面。這是錯誤的第二步。
家訪后，這幾個孩子見了老師的面，從來都不搭理，上課、作業(yè)更加肆無忌憚�？迫卫蠋熛蛭腋鏍睢⒃V苦。我繼續(xù)和孩子們談心，規(guī)勸他們以學業(yè)為重，再以學校的處罰為警告。哪知，我在這條錯誤的路上越走越遠，本是一腔愛孩子的心，換來的卻是越加嚴重的對立。
再后來，曠課、逃學。學校對我的工作也提出質疑。我在反思：為什么學生就不能理解老師的良苦用心？我不會“愛”他們？這個疑問，讓一個已經(jīng)工作了十幾年的老師，驚出一身冷汗。
“老師，你在錯誤的時間做了太多無用的事，我們接受不了你的.愛……”
接受不了的愛！我不會“愛”他們！那一屆的幾個孩子，給我留下了刻骨銘心的教訓！
后面又接了好幾屆畢業(yè)班的學生。有一個叫希的孩子，我印象深刻。也是初三xx班，而此前，他打架斗毆不守紀，為此家里曾賠償了上萬元，已是學校的“名人”。開學快一個月的時候，他終于忍不住，想打隔壁班的學生。
沒有去家訪，也沒有冗長的談話。之前我已經(jīng)了解這個孩子相當多的信息：母親生病，父親跑出租。家中只有母親的話能聽一點，而父親只要聽到孩子在學校犯事，就是一頓打。孩子站在我面前，一米八幾的大個子，兩只拳頭捏得咯咯響，青筋暴露，兩眼警惕地盯著我。
我拿起電話。他一看，立刻說：“不要打電話，一人做事一人當，沒本事的老師只會請家長！”
我還是撥通了他母親的電話。他母親一聽是班主任打來的，條件反射地說，“我孩子又犯錯誤了，真是給學校添麻煩了，求求你不要和他父親說……”一時讓我無法插話。等她說完，我說：“你真是誤會了，今天打電話給你，只是想告訴你，你兒子這一個月表現(xiàn)得非常好，作業(yè)每天都寫完了，字寫得也認真，班里的事情可積極了，我今天只是想告訴你這個好消息，他真的和以前不一樣了……”
希在旁邊聽著，拳頭慢慢地松了，表情也平和了，兩只眼睛慢慢轉向了窗外。
其實，這一開始就是我精心設計的。開學的這一個月里面，我盡量把表現(xiàn)的機會給希，也和科任老師打好招呼，對他的作業(yè)先不提過高的要求。我知道，熬不到一個月，他一定會犯事，我只是在等這個時機而已。而希后來的表現(xiàn)，正如我期望的那樣發(fā)展。
對希，我對他的愛，和其他孩子一樣，不多不少，我只是在想，我應怎樣去愛他們，直到他們也愛我。
我年輕的新同事們！上帝都不會懷疑你對孩子的愛。這里，我只想說，如果愛，請會愛！
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