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最新高三集體備課總結范文(通用10篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的最新高三集體備課總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最新高三集體備課總結 1
時光飛逝,轉眼又到了高三年上學期期末,突然覺得身上的壓力大了許多,在這個學期,我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導下,認真完成了高三年級的第一輪復習工作。
1、堅持集體備課,與本組的其他老師進行積極交流。因為本備課組只有我和張艷梅老師,并且是師徒關系,辦公桌也是相鄰,所以我們的每一天、每一節(jié)課前都進行集體備課,這樣可以進行較多的交流,及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進行相互的學習,可以取長補短,也可以進行直接交流教學中的感受,與本組的其他老師進行交流,以最佳的方式傳遞教學信息。
2、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。針對每一次考試,都要認真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導自己的學習。在閱卷過程中,要本著嚴格負責的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。
3、堅持相互聽課,相互指導。收到了較好的教學效果
4、堅持認真批改作業(yè),并及時反饋的原則,教師每天都要進行批改作業(yè),并要做到當天的作業(yè)及時批改,及時反饋,不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的`問題,進行及時的知道,為以后的教學工作提供方法指導。
5、進行培優(yōu)輔差指導,針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導,使他們知識的深度和廣度增強,針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導,使他們盡快找到學習的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個學期的努力,幾個班的學生均有了一定程度的進步。
在工作中還有一些問題,爭取在以后的工作中不斷地完善,力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。
最新高三集體備課總結 2
在過去的這一學期中我們高三化學備課組做了以下工作,現(xiàn)總結如下:
順利完成化學奧林匹克競賽的初賽和復賽的輔導和組考工作,并取得了較好的成績。其中16名學生獲得了省二等獎,13名學生獲得了省三等獎,創(chuàng)歷年新高。
順利完成開學前制定的一輪復習計劃的所有內容,并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的`聯(lián)考中(本學期僅有的兩次聯(lián)考)取得了較為優(yōu)異的成績(理科中名次排名第三)。
順利完成一輪聽課計劃:做到了上課者精心準備,反復琢磨,努力打造。聽課者認真聽講評價。相互之間都起到了促進作用。
認真組織每周的化學限時練(周測)的組卷和閱卷。為了減輕學生的學業(yè)負擔,本學期本組所定的資料較少,所以我們很重視每周的周測試卷的命制工作。對試卷內容,難度和編排都有明確要求,并在備課組的會議上對閱卷情況進行交流和討論,互相取長補短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進生的轉化工作。對每次月考和周測后表現(xiàn)不好的學生積極主動進行談話和指導并在下次的相關考試中進行效果評價。
配合學校和年級的安排,進行青年教師培養(yǎng)計劃。在本組老師彭飛參加學校組織的青年教師說課比賽中反復為他進行打磨和提出積極的建設性的意見和建議。
積極組織和參加為了高考而進行的周六晚自習理科綜合周練。及時組織閱卷和評價并在閱卷后及時在備課組的微信群里進行交流閱卷情況以便于老師幫助學生分析試卷。
以上為本組在本學期所做的部分工作,在后面的最后一個學期中將繼續(xù)努力,爭取在高考中不留遺憾。
最新高三集體備課總結 3
高三體育備課組圍繞學校工作計劃,認真開展備課組活動,改變教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,優(yōu)化體育課堂教學,使學生通過體育課程的學習,能更好地掌握體育理論基礎知識和運動技能,培養(yǎng)學生自我鍛煉和適應自然的能力;積極開展各項有益于身心發(fā)展的集體活動,讓學生在快樂和諧的環(huán)境中使身心健康得到全面發(fā)展。本學期,基本完成了各項教育教學任務,現(xiàn)總結如下:
一、備課組教師能積極開展備課組活動,努力鉆研教學方法和教學手段,認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真交流教學經驗,共同探討和解決教學問題,并采用有效措施加以改進,全面提高體育課教學質量。
二、抓好備課組教師教學常規(guī)的檢查,備課組長學期中對備課組教師的備課、聽課進行檢查,確定教師備課認真。
三、在體育教學中,教師能樹立“健康第一”的指導思想,認真抓好體育課的教學質量,加強體育課堂的管理,指導學生掌握體育理論基礎知識和運動技能,培養(yǎng)學生自我鍛煉和適應自然的能力,充分調動學生學習的自覺性和積極性,在完成教學任務的基礎上,開展一些有趣的快樂的.體育項目,滿足學生的需求,培養(yǎng)學生學習體育的興趣,使學生身心健康得到全面發(fā)展。
五、學期中,我們備課組開展學情調查,根據(jù)學情調查的情況作了分析和總結,了解教學和學生學習情況,共同解決教學和學生提出的問題,努力提高體育課堂教學效果。
六、積極開展各項體育活動:
1、配合學校和教研組在陽光體育示范校的檢查中做出了貢獻。
2、堅持每天兩操的檢查工作。
3、與體育組的同事共同完成高一和高二年級籃球賽和足球比賽。
4、積極進行體育高考生的訓練,并每月組織測驗,找出差距和存在的問題。
一個學期已經過去,所有的成績、榮譽都成為過去,體育組的這點成績也許微不足道,與其他備課組相比我們還有許多方面做得不夠好,比如教學常規(guī)管理等,我們將百尺竿頭,更進一步,力爭向前邁進更大的一步。
最新高三集體備課總結 4
本學期我們高三地理備課組成員有李振山老師、和世琪老師、和培新老師、李義松老師,四位同仁組成備課小組并肩作戰(zhàn),其中由李義松老師當高三地理備課組組長,并和世琪老師和李義松老師結成師徒對子。同組在工作中快樂并忙碌著,工忙碌中不斷努力著,在競爭中不斷探索著……
一、開好每一次備課組會
堅持每周開一次備課組會,全校統(tǒng)一的周四下午備課組會,主要內容是:評本周上過課,議論前半周教學中出現(xiàn)的新問題,討論和安排檢測題的編寫,計劃下半周的教學內容及范圍要求等;學習教學理論或文章,本周準備下周新課,對備課的內容進行第一次討論,并討論檢查作業(yè)批改情況。會議議程緊湊而有序,個個積極發(fā)言,氣氛輕松活躍。
二、上好每一節(jié)新課,采取輪流備課負責制,備課教師先進行說課,考慮時間緊內容多,著重教材內容處理和說習題兩部分,其他老師幫助出謀劃策,個個發(fā)言說亮點和教學建議,對教學中出現(xiàn)的難點大家都能提出自己的'觀點,所以對每次備課的收獲不僅來自上課教師,還有其他同仁的智慧。上課教師課很樂意接受建議,都有教學反思總結。
三、認真對待每一次測試
學完每個單元認真做好復習,指導學生梳理知識點。精心編寫測試題及參考答案。每次都出題人和檢查校對人,并盡量作有詳解,學生一人一份。試卷全收全改,做好試卷分析,綜合統(tǒng)計錯誤較多的題目并保留形成錯題卷至期末復習備用。
四、備課小組珍惜每一次教研活動,并積極參加。
五、互相學習,共同進步。
經常組織本組教師集體聽課和相互聽課,互相學習,取長補短,不斷提高業(yè)務水平,尤其輔導新教師迅速提高教學水平。
六、開展豐富多彩的課余活動
為減輕工作壓力,增進友誼,增強團隊精神,備課組利用周四下午備課組會工作之余開展小組活動?傊_開心心就是樂!簡簡單單就是福!
最新高三集體備課總結 5
本學期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下,成績顯著,現(xiàn)總結如下:
一、正確分析高考形勢和學生實際,精心制定教學計劃。
。1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。
。2)為提高學生政治素質和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎,教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結合教師的啟發(fā)、指導,用政治術語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復習與聯(lián)系結合起來。
二、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量
高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育,助長學習成績
學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,喪心信心。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。
2、加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。
三、具體教學細致到位,穩(wěn)妥扎實
1、始終緊扣考試說明和教材,不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地,好資料到處多是,我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的,而且自費注冊,去買一
些收費的資料,每次遇到好的資料心里也很激動,從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了。尤其是到了最后階段,每個學校都編寫了有自己特色的復習經典資料,但我們最后決定,一份也不統(tǒng)一發(fā)給學生,而是讓需要的學生到老師那里單獨去拿。我們認為,關鍵的問題是學生沒有時間,對于大部分學生而言,有教材,有考試說明,有模擬試題,還有筆記,足夠了。
2、不再要求學生掌握所有的知識,而是集中精力抓住重點。今年在復習內容上做了大膽的取舍,始終牢牢抓住經濟生活、政治生活和哲學生活,文化生活快速的拎了一個框架,因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復習,學生也能做的不錯,而文化生活的主觀題,再怎么復習,花大力氣,得分還是不高。至于國際組織和時政,今年就沒有專門去復習,而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的。而在重點復習的經濟、政治和哲學中,也不求面面俱到,而是反復研究考試說明和各地模擬試題,重點抓最重要的知識,而且抓了以后一定要落實到實處。
3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡。在知識框架的構建上花了大氣力,落實的比較到位,效果比較明顯,很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系,根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法,哲學采用版塊法,政治生活采用行為主體法,并且很注重不同體系之間的內在聯(lián)系。其實大家都在做,都帶領學生構建體系。我們就是做的更加徹底一些,通過各種各樣的方式達到一個目標,在高考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚,作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語,而是一幅幅知識框架圖,有的好同學對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時間還給學生。課后的時間已經不屬于我們,必須正視這樣的現(xiàn)實,不要老是手里捏著舊船票去重復昨日的故事?偸侨ハ胝n后再多占點時間,學生反感,同事反感,領導反感,何苦來哉。課后沒時間,怎么辦,那就課堂上留時間給學生看書,蘇霍姆林斯基說過:“教室里寂靜,學生集中思索,教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后,我們想的不是如何在這段時間內使出渾身解數(shù),講的精彩紛呈,猜題押寶,等等。我們就是讓學生看書為主,指導學生對著考試說明看書背書,我覺得這個階段,學生能靜心看書背書是一件好事情,而且他們都積極主動的提問,我有時候都忙不過來,遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得,有舍才有得,學生自己也很喜歡這樣的感覺,每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應試方法技巧最簡化。應試離不開技巧和方法,但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū),研究出那么多的解題方法,選擇題有排謬法,遴選法,比較法,還有二級延伸法,等等,主觀題更就不要說了,如經濟生活常見的10種題型,哲學生活8大解題規(guī)律,等等。真的需要那么多的方法和套路嗎?今年我們嘗試把方法技巧最簡化,回到起點,回歸本真。選擇題的方法就是,選出對的',排除錯的,不知道對錯的聯(lián)系材料進行判斷。主觀題三個基本步驟,第一步審題,要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃,還專門進行審題大賽訓練,看看誰審題準確,圈的圓劃得好,誰總是卷面整潔,一塵不染,那要重點批評。第二步列提綱,只要求列出自己看得懂的提綱,并標上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點。也進行專門訓練,為了克服不列提綱的毛病,有時候學案上的作業(yè)不要求寫完整答案,只要列出提綱即可。第三步組織答案,答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型,體現(xiàn)型的材料在前,分析型的原理在前,等等。誰前誰后有什么關系?學生討厭復雜,喜歡簡單,越簡單就能掌握的越好,簡單實用就是高效,而且我想在這次我校的高考中應該也得到充分體現(xiàn)。當然,簡約并不等于簡單,其實是我們換了一種思維,我們習慣做加法,我們也可以嘗試做減法,只要減的巧減的好,就能夠達到“減負增效”的結果。
通過師生共同努力,本次高考學生考出了理想的成績。
四、工作中需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內容,還需找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。輔導的學生比較多,要找到更科學合理的輔導方法。
3、還要加強學生的臨場應變能力和對知識的分類能力,很多學生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。
最新高三集體備課總結 6
本學期是非常關鍵的高三第一學期,學生不僅要準備會考,還要準備高考,雙重壓力之下備課組的工作亦顯得特別重要。
我們備課組由一名老教師和四名半新不新的教師組成,只有一人帶過高三,所以相對來說信息、方向的把握,資料的準備,知識的講解各方面都會有欠缺,因此備課組集體備課是必須的。于是我們在開學伊始就召開了備課組會議,共同商討本學期的教學計劃和重點。在陳夢龍老師的指導下,我們確立了非常切合高三各層學生實際的教學計劃和措施,并充分地利用了可以利用的時間來加強學生對語文的感知和學習能力。如早自習時落實古詩文的朗讀、背誦,晚自習時落實古詩文的閱讀,兩周一次利用連堂課落實會考卷的熟悉。對于A層學生以抓基礎為主,對B層學生以抓基礎為主,輔于少量的高考難度訓練,而對于C層學生則更側重于高考難度訓練,一切都是高要求,力求為高考服務。
有了這樣的.指導方針之后,計劃實施起來就便捷了許多。A層學生以抓課堂紀律為主,落實好平時的背誦、默寫、作業(yè)等,上課保證效率,不讓一些學生落隊或輕視語文,尤其是那些會考有問題的學生。對C層學生則不需要在這一方面下太多功夫,完全可以在如何提高他們的學習效率,提升他們學習的能力方面下功夫,在課堂上盡量讓他們多接觸高考題,熟悉高考題,課外多做些高考題型,把準方向,一步一步踏實地走下去。查漏補缺的工作爭取在本學期完成,下學期就可以沖刺了。
要完成這樣多層次的教學計劃,必然要付出相應的時間和精力,所以備課組的老師們都自己動手,出卷、找資料、備課、商討題目……齊策齊力,資源共享,爭取在最少的時間里完成最大的勞動。
本學期經常召開備課組會議,一出現(xiàn)問題就互相商討對策,及時糾正方向,及時傳達信息,讓每位老師都能信心滿滿地走下去,并將這種精神面貌傳遞給學生。這樣師生才能共同努力,共赴高考。
最新高三集體備課總結 7
回顧本學期的物理教學,主要表現(xiàn)如下:
一、分利用課堂教學,打好學生基本功
充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從高三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié),結合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,做到突出重點,抓住關鍵,突破難點,精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力,大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質,高步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力,50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗,6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
三、研究學生,因材施教,整體性提高學生素質
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的'學生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來,好幾個同學都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革
著眼于素質教育,為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式,還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法,和諧地展開雙邊活動,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),授之以漁。教學實踐表明,此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,調動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導,學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看,成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少,此法不能長期實用。
六、加強政治學習和業(yè)務學習,提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質
為了更好的把教學工作搞好,堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關心教育改革動態(tài),熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績,但在課堂紀律的組織上,教學經驗的積累上欠缺了點,教學改革的膽子小了點,改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好,應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。
最新高三集體備課總結 8
在20x—20x學年度第一學期中,我們高三英語備課組教師在學校領導下,教研室和教導處的指導下,按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整復課方案,力求做到高效地進行復習,為20x的高考打下扎實的基礎,F(xiàn)簡要總結如下:
一、本學期所做的工作
1、按照學校的要求以及本組工作計劃安排,本組基本上能夠在每周星期三第七節(jié)在高三年級辦公室開展一次集體備課活動,活動的主要內容包括:
1)對即將要上的新課內容進行集體備課,由一位中心發(fā)言人說課,說課內容包括教學目標、重、難點的處理、教學過程、教學策略等。之后,其他組員發(fā)表意見,進行補充。
2)互通教學進度,交流下一步教學重點,學生階段學習情況。
3)互通討論,解決教學上的疑難問題。
4)交流每次大練、月考學生答題情況。
5)學習有關新課程改革的資料,吸取教育教學新思想,形成新理念。積極撰寫論文。
6)學習學校有關會議精神以及高考信息反饋會內容等。每次活動,作好記錄并及時上交教導處。
7)扎實做好優(yōu)生輔導。2分工協(xié)作,做好各項教學工作
本學期高三英語教學的重點是高一學過的必修1—5的復習、詞匯、短語、句型以及語法等。對詞匯、語法等的復習,我們并非簡單地對之進行重復,而是以單元為主線,注意對相關的語言知識進行細化梳理,努力幫助學生構建知識網(wǎng)絡,以進一步夯實學生的語言基礎。在認真進行各自的學科教學的同時,各組員間還分工協(xié)作,做好其他教學工作,如:
1、分工出測試題及改卷。按年級組安排,除月考外,每兩周要進行一次的大練,本組能定人按時出題,分改試卷,做到定人定時定量批改、統(tǒng)分,最后進行卷面質量分析,評講。對每次測試中出現(xiàn)的'問題,能通過互相討論解決。
2、對學校要求在組內進行學習、討論的文件,組長能及時傳達并征求組員的意見傳達給有關領導。
3、做好“老帶新”工作,新老教師互相聽課,切磋技藝,共同提高專業(yè)水平。
二、成績與經驗
在本組組員的共同努力下,本學期高三英語教學質量有了一定提高,這可以從月考英語成績的提高以及學生對學習英語的態(tài)度可見。各組員在本學期取得的教學工作圓滿結束,涌現(xiàn)許多優(yōu)秀教案,優(yōu)秀作業(yè),理論考試成績優(yōu)異。扎實的工作是有回報的。
三、下一階段的設想
1、繼續(xù)組織組員學習教育教學理論,尤其是讓新課標理念深入頭腦,為新課程的實施奠定理論基礎。
2、下學期的教學重點包括第二輪的專題復習以及第三輪的綜合能力提高的講練,因此本組要注意收集相關教學資料,使復習工作扎實穩(wěn)步推進。
3、注意收集高考信息,了解高考最新動態(tài),尤其是認真研究考綱,及時調整教學內容和進度。
4、加強對學生的輔導,包括扶優(yōu)輔導以及學生應試技巧及心理的輔導等
最新高三集體備課總結 9
我就高三英語備課組的做法匯報給大家,以期獲得各位領導,各位專家和各位同行們的指教。回顧我校高三英語教學,我認為成績的取得主要在于我們堅持了以下幾點:
一.重視備課組活動,群策群力,取長補短,互相進步
備課組是一個戰(zhàn)斗的群體,更是一個團結的群體,我們有一個團結,合作的學科組,全體備課組的每一個成員,都能以一個主人翁的態(tài)度積參與備課組復習工作,團結協(xié)作,為提高三整體英語水平作出了自己最大的努力。我們既強調單兵作戰(zhàn)能力,更著重團隊精神。
我們持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間,定地點,定內容。教師提前鉆研教材,吃透重點,難點,并能提出重點,難點和突破方法。各位教師積極補充,完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確了近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專項檢測,月考試卷,模擬試卷等的編制,課件的統(tǒng)一制作,每個單元重點,難點的確定等,分工明確,責任到人。保證了高三英語教學的有序進行。我們把每一次備課活動都當成是互相學習,溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成,每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調動全體教師的團結性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學質量。同時,我們備課組教師也經常進行相互間的聽課及研討,取長補短。
二、研究高考,明確方向,因材施教,突出重點。
高三學期一開始,我們的備考工作就從研究高考考試大綱和高考試題開始,注意捕捉高考信息,摸清命題思路,準確把握命題方向。經過研究,我們發(fā)現(xiàn),這幾年高考英語的命題形式、詞匯量要求、語言考點分布、試題整體難度基本保持穩(wěn)定,并以中等試題為主。于是,我們制定了科學的、切合實際的、行之有效的備考思路和策略。我們的備考思路是“因材施教,結合學生的實際情況,加強備考的針對性! 備考策略是“分層教學,重點突破,整體提高! 我們認真落實做好A層次班,普通班和特長班不同的教學內容和要求。在課堂上,無論是講解還是練習,我們都注意把握好常用的基礎知識和能力提高題的度和量,讓學生學有所得。在作業(yè)中,有基礎題和能力提升題,我們就有選擇地要求重點班和普通班的.學生去完成不同難度和不同數(shù)量的練習。另外,A層次班的英語基礎較好,我們在復習中就注意重視對他們進行綜合運用語言能力的培養(yǎng),突出聽寫結合和讀寫結合的訓練,加強聽說的語言輸入,培養(yǎng)學生的語感。除了常規(guī)教學之外,對A層次班的學生,我們還非常重視早讀課,對早讀課有明確要求。方法是,老師先把課本或復習材料的內容進行分類,規(guī)定學生要朗讀和背誦有關的單詞、短語、典型例句、好的文章段落和英語作文范例。然后在課堂復習中,老師注意結合、圍繞學生在早讀課讀過的內容進行多種形式的鞏固練習。通過反復操練,不斷培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,讓學生對這些?嫉闹攸c知識能熟練運用。
最新高三集體備課總結 10
在這一學期中,我們高三英語備課組教師在雷校長先進辦學理念的指引下,在學部、教科研和教務處的業(yè)務指導下,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為高考打下扎實的基礎。
在此我談談我們備課組的一些做法。
一、我們有一個團結、合作的學科組,全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作,團結協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。
二、加強研究,提高復習備考工作的針對性,全面推進教學。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練,學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識,又可以學習到許多英語表達的方法和技巧,這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復習質量的'全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上,而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練,特別在二輪復習里。除了周練,我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
三、夯實基礎,發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎,對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富,我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學習的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如: go,do , take , come 等。歸納復習之后,再配上高考考點及對應練習,提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶,我們要求學生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復習時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結合起來。教材中的生詞,我們逐冊默寫過關。
四、以實踐原則指導高考復習,強化專題訓練,促進能力轉化
在高考復習階段,我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用,給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力,寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力則是每天必聽。在選題上,我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題,限時完成,保證質量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生,我們都進行嚴肅教育。另外,我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如:對英語作文老是得低分的學生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
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