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學校教師培訓實施方案

時間:2021-09-29 18:51:08 方案 我要投稿

學校教師培訓實施方案(精選5篇)

  為了確保事情或工作安全順利進行,時常需要預先開展方案準備工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的學校教師培訓實施方案(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學校教師培訓實施方案(精選5篇)

  學校教師培訓實施方案1

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,按照教師終身學習的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓,使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

  三、培養(yǎng)目標

  1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學理念。

  2、加強對教材教法的研究,提高教師的學科專業(yè)研究能力。

  3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學風格。

  4、營造學習氛圍,培養(yǎng)學習型青年教師,樹立“終身學習”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

  通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導講座,引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

  四、培訓內(nèi)容

  1、師德培訓

  不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點是增強教師的責任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學習,使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學生,教書育人,為人師表的意識和責任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓

  幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的認識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術(shù)與學科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學期培訓一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

  3、教育教學技能的培訓

  (1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓練,重點提高教師板書,板畫的能力。

 。2)加強青年教師的課堂教學能力、駕馭能力、引導能力、師生互動能力的培訓。

  4、教育科研能力的培訓

  加強教師教育科研理論的學習;增強“科研興!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R,懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究,不斷探索、營造濃厚的學習氛圍,不斷提高教育科研水平。

  以上各項內(nèi)容的培訓,教研處分階段、分步驟制定培訓計劃,確保培訓內(nèi)容的落實。

  五、主要措施

  1、建立健全教師培訓制度;

  加強教師培訓管理機制,切實加強教師培訓,保證培訓時間,保證培訓工作順利進行,各教研組要根據(jù)各學科情況制定學科教師培訓方案。

  2、立足教研組教學活動;

  以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學生和學科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結(jié);每學期有一次觀摩課,做到準備充分,能起到示范作用。

  3、通過示范課帶動整體教學

  發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認識職業(yè)教育的特點,學會教學理論的適用進行實際教學,實現(xiàn)有效教學,達到更好的教學目的。

  4、舉行各項教學教研競賽活動

  在學科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學教研活動競賽,促進教師素質(zhì)的提高。

  5、建立“導師制”的結(jié)對幫扶

  具有中學高級職稱和名優(yōu)骨干教學經(jīng)驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學水平上的互相提高。

  6、、教師應(yīng)遵守學校的各項規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學研究活動,每學期至少聽課20學時,并做好記錄。主動承擔班主任工作,積極參與學生政治思想工作,做到教書育人

  六、我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

  1、校級培訓形式:

 。1)學校組織專題報告、講座或培訓班。

  (2)組織各項教學評比。

  (3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

  2、教研組培訓形式:

 。1)聽課、評課和集體備課。

 。2)以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

 。3)開展校本課程開發(fā)的研究。

  3、個人自學主要包括:

 。1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

 。2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,根據(jù)實際情況,認定其培訓課時。

  學校教師培訓實施方案2

  一、指導思想

  以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學校精細化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學校課堂模式改革實施方案》為指導,以提高教師新課程理念為出發(fā)點,以課堂模式改革為核心內(nèi)容,以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領(lǐng)、校本研訓、隊伍建設(shè)等教師專業(yè)化培訓,提高教師新課程能力,促進教師專業(yè)發(fā)展與提高,推動學校課堂模式改革,構(gòu)建高效課堂。把學校課堂模式改革教師培訓工作作為教師繼續(xù)教育的重點,最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

  二、領(lǐng)導小組

  組長:

  副組長:

  成員:各教研組長、備課組長

  三、培訓內(nèi)容

  1、國家新一輪課程改革實施意見。

  2、各學科新課程標準。

  3、自貢市教育局關(guān)于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。

  4、蜀光綠盛實驗學校課堂模式改革實施意見。

  5、教師專業(yè)技能培訓

  四、培訓目標

  學校通過課堂模式改革教師培訓工作,幫助教師把握課程改革的方向時代意義,明確市教育局、學校開展課程改革的具體要求,掌握學校課堂模式改革的整體框架,有效開展課堂模式改革實踐與研究,形成學校課堂模式教學特點,提高教師教育教學水平,提升學生綜合素質(zhì)。

  五、培訓形式

  (一)校本研訓

  1、開展新課標學習與解讀培訓

  各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間,針對年級、學科教材內(nèi)容,認真組織教師學習新課程標準,解讀課標主要和重點變化,把握課程改革的內(nèi)容和方向。各教研組要落實課標學習內(nèi)容、時間、主講教師,開展學習活動。提高教師專業(yè)理論水平。

  2、開展課堂模式改革教學研討活動

  教科室、教導處制定課堂模式改革教學研討展示方案,學校為教研組提供課堂展示平臺,開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課,供全體教師觀摩、學習、研討。各教研組、備課組結(jié)合學校課堂模式改革意見,針對本學科實際,組織教師積開展組內(nèi)加課堂模式改革教學研討展示,認真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力

  3、開展學科主題課型構(gòu)建活動。

  各教研組要針對學科主題課型特點,在學校課堂模式構(gòu)建的整體框架下,積極探索學科主題課型(如拼音教學、閱讀教學、口語教學、計算教學、概念教學、實驗教學等)的教學方式,形成可操作、高效益、可推廣,相對成型的主題課型教學方式,提高教師課程能力。

  4、組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。

  學校利用教師業(yè)務(wù)學習、假期培訓時間,組織教師進行課堂模式改革心得體會交流,分享課改經(jīng)驗與得失,取長補短,共同提高。

  (二)專家引領(lǐng)

  1、邀請名師、專家到校指導。

  學校結(jié)合課堂模式改革的實際,適時邀請教學名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓活動,提高教師理論與實踐能力。

  2、選送教師外出參加專業(yè)培訓。

  學校為教師外出培訓提供外出培訓機會和保障,積極選派教師參加國家、省級教育教學專業(yè)培訓,開展外出培訓教師心得交流、培訓匯報展示課、專題講座、指導教師等活動,實現(xiàn)培訓資源共同分享、專業(yè)技能共同提升目標。

  3、開展名校聯(lián)姻活動。

  積極組織教師參加四川省中小學共同體活動,開展名校零距離接觸活動,讓教師與名校教育教學理念和實踐對接,促進教師教學觀念和方式的快速轉(zhuǎn)變。

 。ㄈ╆犖榻ㄔO(shè)

  1、實施藍青工程

  學校開展綠青椒工作室、青年教師結(jié)對、影子培訓等藍青工程工作,通過活動載體,引導青年教師樹立正確的職業(yè)觀、良好的師德;指導青年教師學習教育教學專業(yè)技能,快速適應(yīng)教育教學工作;鼓勵青年教師積極投身課程改革,快速掌握現(xiàn)代教育教學技能。

  2、實施名師工程

  學校以名師工作室為載體,開展名師培養(yǎng)、教學示范、專業(yè)引領(lǐng)等主題工作,使名師工作室成員名師化成長,為學校教師提高專業(yè)指導和診斷,促進學校教師不斷進步和提高,發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。

  3、教師梯級團隊建設(shè)

  學校根據(jù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu),組建梯級教師團隊,制定梯級團隊工作任務(wù)、發(fā)展目標、管理形式、考核標準,讓各梯級團隊教師在相應(yīng)團隊內(nèi)開展必要的專業(yè)學習、研討、總結(jié)、提升活動,達到規(guī)定的專業(yè)發(fā)展目標,實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級教師團隊動態(tài)管理模式激發(fā)教師專業(yè)學習與提高的自覺性。

  學校教師培訓實施方案3

  根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實施20xx年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓計劃”的通知》(瓊教師〔20xx〕36號)精神,現(xiàn)就關(guān)于實施20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村學校及教學點小學教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下:

  一、培訓目標和任務(wù)

  通過培訓,使培訓對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力等有明顯提高,切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平,具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務(wù)如下:

  1.提升師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,增強教書育人的責任感和使命感,做到潛下心來育人,靜下心來教書,進一步提升師德修養(yǎng)。

  2.豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式,彌補學科本體性知識缺陷,理解小學新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學科本體性、實踐性等專業(yè)知識。

  3、通過項目的實施,進一步探索適合我市小學農(nóng)村教師培訓的有效模式。

  二、培訓對象及方式

 。ㄒ唬┡嘤枌ο

  我市邊遠鄉(xiāng)村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名,數(shù)學教師96名(各學校參訓教師名單見附件1)。

  (二)培訓形式

  第一階段:集中培訓(20xx年8月6日—8月13日)共7天。

  第二階段:送教下鄉(xiāng)。

  三、培訓時間、地點

  第一階段:

  1、時間:20xx年8月6日—8月13日

  2、地點:東方中學六樓多媒體會議室(語文班)

  第四小學多媒體會議室(數(shù)學班)

  3、報到時間:20xx年8月6下午半天

  地點:東方市振業(yè)賓館前臺(語文班);

  東方市綠寶樓酒店前臺(數(shù)學班)。

  第二階段:11月中下旬,具體時間地點另行通知。

  四、培訓課程內(nèi)容與安排(見附件2)

  五、培訓組織與實施

 。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導

  本次培訓活動按照省教育廳的通知要求,在市教育局的領(lǐng)導下,由市教研訓中心負責組織實施。為了加強領(lǐng)導,明確責任,確保培訓活動順利進行,教育局成立20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓項目實施工作領(lǐng)導小組,全面領(lǐng)導協(xié)調(diào)培訓活動的實施以及指導考核評價工作,領(lǐng)導小組成員如下:

  組長:鐘祥學教育局黨委書記

  呂英東方市教育局局長

  副組長:文發(fā)明東方市教育局副局長

  成員:王基道東方市研訓中心主任

  蘇利云東方市研訓中心副主任

  領(lǐng)導小組在市教研訓中心下設(shè)辦公室,具體負責培訓活動的組織實施和管理。

  主任:教研訓中心主任

  副主任:教研訓中心副主任

  教研訓中心培訓室主任

  成員:教研訓中心培訓室副主任

  教研訓中心培訓室教研員

  教研訓中心小學語文教研員

  教研訓中心小學數(shù)學教研員

  聯(lián)系人:電話:26,郵箱:

 。ǘ┙M織實施與管理要求

  1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分小學語文、小學數(shù)學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨干教師組成,為確保培訓活動有效開展,市教研訓中心對培訓課程進行精心設(shè)計,遴選經(jīng)驗豐富的省市級優(yōu)秀骨干教師、學科帶頭人擔任培訓者,組成東方市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓專家團隊,負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作,專家團隊成員如下:

  (1)小學語文學科專家團隊。

  組長:唐道師省級骨干教師、小學語文學科教研員

  組員:唐傳經(jīng)省級骨干教師、培訓室教研員

  柳重蘭市一小教研室主任

  陸少偉市一小教研室副主任

  趙小妮省級骨干教師

  文秀娟省級骨干教師

  王盛坤省級骨干教師

  林苗省級骨干教師

  鄭海霞省級骨干教師

  盧小玉省級骨干教師

  (2)小學數(shù)學學科專家團隊。

  組長:陳仕鋒小學數(shù)學學科教研員、省級學科帶頭人

  組員:李剛省級學科帶頭人

  梁正發(fā)省級學科帶頭人

  羅有理省級骨干教師

  李江省級骨干教師

  王雄和省級骨干教師

  黎多益省級骨干教師

  吳小華省級骨干教師

  2、為了加強培訓的組織管理,整個培訓活動實行項目責任人制度和班主任管理制度,按學科設(shè)語文、數(shù)學兩個學習班,每班安排兩名班主任負責管理,實行全天上、下午2次考勤,每天安排一次作業(yè),當天檢查總結(jié)。

  3、參訓學員請假必須經(jīng)教育局分管局長同意,學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長,匯報教研訓中心和教育局。

  4、本次培訓活動列入我市小學教師繼續(xù)教育培訓項目,經(jīng)考核成績合格者,將按市級基地培訓標準登記繼續(xù)教育學分和學時。

  5、為了建立農(nóng)村教師培訓長效機制,此次培訓從啟動到結(jié)束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存,為下一次培訓提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。

  6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓室博客,讓參訓教師開展在線研討。

  7、做好培訓檔案的建檔與總結(jié)工作。

  8、各中心校要提高認識,把本次培訓當做提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量的高度來重視,選派責任心強的教師參加培訓,安排1名校領(lǐng)導帶隊,確保本校參訓教師的學習質(zhì)量,把教師的`培訓情況與績效工資緊密掛鉤。

  9、為了方便管理,本次培訓參訓教師統(tǒng)一安排食宿。具體見報到地點。

  六、其它

  本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責,差旅費由選派學校負責。

  學校教師培訓實施方案4

  在新的歷史時期和新的教育改革形式下,對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。而教學研究是提高教師專業(yè)水平、促成教師專業(yè)化發(fā)展和提高教學質(zhì)量的要效途徑。教學研究形式是多樣的,最基本的是常規(guī)校本教學研究。為提高我校教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)化成長,成為研究型、學習型教師,特制訂本實施方案。

  一、參加對象

  我校所有的專任教師。

  二、組織形式

  在教師個人自主學習的基礎(chǔ)上,以教研組(村校)為單位集中實施。

  三、組織領(lǐng)導及職責分工明確,各村校有專人負責。

  組長負責全鎮(zhèn)的教育科研和常規(guī)校本教研工作的安排、調(diào)配、指導、督查和考核。并負責全鎮(zhèn)教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。

  副組長負責所在片區(qū)的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。

  各成員具體負責所在教研組內(nèi)教學研究工作的開展。

  四、實施細則

  為調(diào)動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內(nèi)容分為五個方面。

  (一)管理層

  1、中心校行政領(lǐng)導

  ⑴、聽、評課。每學期正副校長25節(jié),教導主任30節(jié),教科室主任40節(jié)。

 、、業(yè)務(wù)學習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學習,并接受所在教研組的考勤。一學期要完成學習筆記6000字。每次學習后要有心得體會。

 、、經(jīng)驗論文。每學期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。

 、、研究課。教導主任和教科室主任,每學期至少上兩堂研究課(語文、數(shù)學各一堂)。對所授內(nèi)容必須寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思。

 、、專題培訓。每學期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學習時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交學校存檔。

  2、學校校長、教導主任和所有教研組長

 、拧⒙、評課。每學期20節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結(jié)三點值得學習的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。

 、啤I(yè)務(wù)學習。利用雙周的業(yè)務(wù)學習時間,一學期要完成學習筆記5000字。每次學習后要有心得體會。

  ⑶、經(jīng)驗論文。每學期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。

 、、研究課。每學期至少上一堂研究課。授課前寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,要組織教師學習、研究,根據(jù)大家的意見,撰寫教后反思。

 、伞n}培訓。每學期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學習時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交教研組存檔。

  (二)專任教師

  1、中心校和基點校專任教師

 、拧⒙、評課。每學期10節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

 、、業(yè)務(wù)學習。堅持自學與集中學習相結(jié)合,一學期要完成學習筆記4000字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。

 、恰⒔(jīng)驗論文。每學期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

 、、研究課和專題講座。每位教師每學習至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設(shè)計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內(nèi)討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。

  2、村校專任教師

 、拧⒙、評課。每學期5節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

 、、業(yè)務(wù)學習。堅持自學與集中學習相結(jié)合,一學期要完成學習筆記2000字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。

 、、經(jīng)驗論文。每學期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

  ⑷、研究課。每位教師每學習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設(shè)計理念),交村校負責人審批后才能開始上課。

  五、考核與獎懲

  常規(guī)教學研究,是永無盡頭的課題,是教師專業(yè)成長和學校教育質(zhì)量提高的有力保證。學校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應(yīng)考核)。

  (一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應(yīng)獎勵。

  國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。

  (二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。

  國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮(zhèn)級10元。

  (三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執(zhí)行。

  學校教師培訓實施方案5

  一、指導思想

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。

  二、預期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。

  2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。

  三、培訓時間

  20xx年8月——20xx年7月

  四、重點工作

  1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結(jié)合,學生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

  3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結(jié),更好地成長。

  五、具體措施

  1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  2、組建新教師“啟航工程”培訓班

  “啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動,做好記錄與考核。

  3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

  通過校內(nèi)師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓工作。

  在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

  5、對學員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結(jié)。

  每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一天:檢查一天教學得失。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。

  每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會,上傳博客。

  每學期:進行學期總結(jié)。上交聽課筆記、學習總結(jié)與考核表。

  培訓期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

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